【熱門】幼兒園中班語言教案16篇

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園中班語言教案，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園中班語言教案 1

　　【設計思路】

　　每個人都有朋友，我們的生活、學習離不開朋友，朋友之間要相互幫助、互相珍惜，而中班孩子的年齡特征決定了他們不能深層次的理解：什么是朋友？朋友之間應如何相處？朋友的重要性，離開朋友會心存思念等等。本次活動通過小兔子離開森林思念朋友的故事，隨著親切、淡淡的思念情愫，幫助幼兒理解朋友的真正意義、朋友的重要性，懂得珍惜友情。

　　【活動目標】

　　1、仔細觀察畫面，能根據物體特征進行聯想，并能大膽表達。

　　2、感受朋友間思念的情感，懂得朋友間是相互思念的。

　　【活動重點】能根據物體特征進行聯想。

　　【活動難點】幼兒能從故事情境中感受思念的情感。

　　【活動準備】

　　物質準備：城市場景、小動物圖片、風鈴。

　　經驗準備：幼兒了解常見動物的特征，并能用簡單的話描述。

　　【活動過程】

　　一、出示風鈴，導入話題。

　　師：聽，猜猜這是什么？（風鈴）對，這是一串思念的風鈴，這串風鈴是小兔子離開森林，搬到遙遠的城市去住的時候，朋友們送給他的禮物。每一個鈴鐺都代表著一個好朋友，朋友們對小兔子說：“你把風鈴掛在窗邊，每當風鈴響起來，就是我們在思念你。”（語氣必須舒緩，輕柔，如淡淡的風，代表著淡淡的思念）

　　二、觀察畫面，大膽想象。

　　1、出示大背景圖：師：小兔子，來到了熱鬧的'城市，看到了什么?（引導幼兒仔細觀察畫面）

　　小結：城市里的一切都那么新鮮，小兔子見到了很多以前從來沒有見過的東西。但這些以前沒見過的東西，卻總讓她想起老朋友。她想起了那些小動物呢？

　　2、引導幼兒觀察，能根據物體特征進行聯想，并能大膽表達。

　　（1）師：這是什么？（手指高高的大樓），小兔子從高高的大樓想到了哪個朋友？為什么？

　　（2）師：小兔子看到在陽光下閃亮的噴泉，小兔子想起誰？這又是什么原因呢？(大象)

　　（3）師：看到馬路上整齊的白色條紋的人行道，小兔子會想起誰？（斑馬）

　　（4）師：晚上，看到了馬路上亮著的路燈，小兔子會想起誰？哪個動物喜歡在晚上活動的？

　　小結：看到高高的大樓，小兔子就想起個子高高的長頸鹿；看到在陽光下閃亮的噴泉，小兔子就想起老愛噴水玩的大象；看到馬路上畫著整齊白色條紋的人行道，小兔子就想起身上也長了條紋的斑馬；看到深夜里也一直亮著的路燈，小兔子就想起夜里也不愛睡覺的貓頭鷹。

　　三、討論與遙遠的朋友聯系的方式。

　　講述故事：一天傍晚，小兔子看著黑壓壓的烏云，他想起了朋友黑熊。小兔子說：“我總是在想念朋友們，他們是不是也在想我？”小兔子把風鈴從箱子里拿出來，掛到窗邊。掛好以后，她就搬了椅子，坐在旁邊等著風鈴響。可是直到天完全黑下來，雨從小變大，又從大變小，風鈴都安安靜靜，一聲不出。

　　提問：小朋友，你有朋友嗎？當你想你的朋友的時候，你會怎么做？

　　小結：當我們想念朋友的時候，可以給朋友打電話，寫信、發短信，要告訴他，你很想他。

　　四、情景表演：《打電話》

　　師：小兔子認為打電話的方法最好，那我們來扮演小動物和兔子玩打電話的游戲。

　　小朋友的椅子下面有一個動物，小動物可以打電話，講講心里話。

　　小結：如果和好朋友分開了，距離很遠，你很想他，有個好聽的詞叫思念。思念朋友了，我們就要打電話、寫信、發短信告訴朋友，讓友誼一直一直走下去。

　　幼兒園中班語言教案 2

　　活動目標：

　　1、初步了解鞋子的基本特征、種類及不同的用途，了解在合適的場合和合適的季節穿合適的鞋子。

　　2、積極嘗試用較完整的語言講述。

　　活動準備：

　　各種不同男女、季節、天氣、職業的人物圖，與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片。

　　活動過程：

　　一、謎語導入

　　1、老師說出謎面：“小小兩只船，大小都一樣，要走一起走，要停一起停。”

　　2、幼兒猜出謎底：鞋子。

　　3、議論：怎樣能猜出謎底，我們聽到謎面怎樣說。

　　4、進入了關于“鞋子”的話題：“今天我們一起來聊聊關于鞋子的事情。”

　　二、觀察辨錯

　　1、觀察自己的鞋，交流今天我穿了一雙什么鞋?

　　2、展示一群穿錯鞋的小朋友，觀察他們各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運動時穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

　　3、小朋友穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們該穿什么鞋呢?

　　4、與身邊的'同伴議論后說說該怎樣換鞋，以及自己的理由。

　　三、了解鞋的用處

　　1、小朋友聽了大家的意見，都把鞋脫了下來，他們發現光腳丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢?

　　2、幼兒分成“行”與“不行”兩組，交換地說說各自的理由。

　　3、教師征求意見，最終發現有些時候可以不穿鞋，有些時候非穿鞋不可。

　　四、鞋子匹配

　　1、觀察畫面上的人，想一想他們需要穿哪種鞋子。

　　2、從邊上的圖畫里找出適合的鞋，貼在對應的小朋友腳上。

　　3、觀察分辨：他們的鞋穿得是否合適，若有疑問繼續討論調整。

　　幼兒園中班語言教案 3

　　主要提示幼兒自制力差，往往出現行動與言語不相符的情況，通過讓幼兒找錯誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養成良好的行為習慣。

　　一、活動目標

　　1、幼兒講述圖中內容，并判斷小明的行為是否正確。

　　2、在日常生活中養成良好的行為習慣。

　　二、活動準備：

　　圖片四幅，與內容相符。

　　三、活動過程

　　過程1：導入。

　　老師講述：小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎？今天老師給你們帶來了一位朋友，你們想認識嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子，可是他是怎么做的呢？讓我們來看一下吧！

　　過程2：幼兒看圖判斷小明的行為習慣正誤。

　　1、出示圖片，請幼兒看圖，說說每幅圖的內容，說說小明做的對嗎？

　　2、老師講述：小明在公園里扯小女孩的發辮，她不愛護和關心小妹妹，是不對的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動物也是不對的;小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛生，也是不對的；小明橫過馬路時，不走斑馬線所示的.人行道，不遵守交通規則，是不對的。

　　3、請小朋友說說怎樣幫小明改正錯誤。

　　4、老師小結：幫助、關心比自己小的朋友，保護動物，愛護公共環境，遵守交通規則，這些都是一個好孩子應該做到的。

　　過程3：師生互動。

　　1、請小朋友說說自己的錯誤行為，其他小朋友好的行為。

　　2、老師小結：小朋友們要向好的小朋友學習，有錯誤時及時改正。

　　四、活動延伸：

　　請家長配合，教育幼兒養成良好的日常生活行為習慣。

　　幼兒園中班語言教案 4

　　【活動目標】

　　1、熟悉詩歌內容，能有感情地念詩歌。

　　2、感受家庭成員之間的關愛，知道大家都在為家庭出力。

　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　【活動準備】

　　全家福；幼兒用書。

　　【活動過程】

　　一、出示全家福，引入兒歌。

　　看看這是誰的照片？里面有哪些人？你們的家人平時都做些什么事情？會議自己的家人在家做的事情并向大家介紹。

　　二、欣賞詩歌。

　　1、完整朗誦詩歌。

　　2、媽媽做了些什么事情？爸爸又做了什么事情？他們為什么要這么做？

　　3、我能做些什么？爸爸媽媽是怎么說的.？

　　三、學習詩歌。

　　1、教師引導幼兒有感情地念詩歌。

　　2、游戲：將幼兒分成兩組，分別朗誦詩歌中的問句和答句。

　　3、充滿感情地年號最后一段對話。

　　四、仿編詩歌。

　　老師知道你們家里的大人也有自己的分工，把他也編到詩歌里去。來試試看，回家可以給爸媽表演。

　　附兒歌：大家都愛這個家

　　熱騰飯菜誰做的？

　　是媽媽。

　　媽媽像個大廚師，

　　每天都做好飯菜。

　　家里的東西誰修的？

　　是爸爸。

　　爸爸有雙能干的手，

　　壞了的玩具全修好。

　　我問爸爸和媽媽：

　　我能干些什么呀？

　　“親——親——

　　親親我們呀！”

　　“還有呢——

　　我還能干啥？”

　　“愛爸爸、愛媽媽，大家都愛這個家。”

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

　　幼兒園中班語言教案 5

　　活動前言：

　　冬天給我們影響最深刻就是雪花，當下雪的時候，可以和小朋友一起去堆雪人、打雪仗，夏季卻就不同，夏季最容易下雨了，從天空中下的小雨，就像是一串串斷了線的小珠子！通過此活動，可以讓孩子們更多的了解冬季與夏季的.不同！

　　活動目標：

　　1、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。

　　2、.針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。

　　活動準備：

　　1、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

　　2、可粘貼的小紅花。

　　3、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。

　　活動過程：

　　1.出示掛圖，引入話題

　　教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節開花。

　　2.教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點

　　(1)你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？

　　(2)你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

　　3.引入論題，分組討論

　　教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

　　4.講解規則，展開辯論

　　辯論規則：

　　（1）兩組幼兒輪流發言。

　　（2）一次理由充足的發言可以為本隊贏得一朵小花。

　　（3）一方發言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

　　幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢

　　4.教師簡單小結辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

　　幼兒園中班語言教案 6

　　活動目標

　　1、發展幼兒的思維流暢性、發散性和邏輯性。

　　2、培養幼兒的觀察能力和口語表達能力，增強幼兒的自信心。

　　3、培養幼兒的同情心，學會關心身邊的人和事物。

　　活動準備

　　1、在日常生活中引導幼兒多觀察周圍的人或事物。

　　2、具有故事情節的連環圖。

　　3、一些水果的圖片(蘋果、哈密瓜等)。

　　4、麥克風。

　　活動過程

　　一、請小朋友來當播音員

　　1、拿著麥克風報道要響亮、清楚、完整地廣播幼兒園里的新聞。

　　2、要說清楚事情發生的'時間、地點，有什么人，做出了什么事，結果怎樣。

　　二、將故事的名稱和水果的名稱寫在紙條上

　　1、讓小朋友分成紅組和藍組，讓每組其中一位小朋友出來抽簽，抽到什么題目就當小播音員。

　　2、拿著麥克風，看著圖片向其他小朋友報道指定的新聞。老師引導幼兒創造性地講述故事情節。

　　三、新聞報道完畢，游戲結束。

　　四、教師對活動進行評價。

　　幼兒園中班語言教案 7

　　一、活動目標：

　　1、學會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發生的故事。

　　2、通過觀察畫面，學習大膽地表述出事情的發生、發展的有趣過程。

　　3、樂意與同伴一起表演故事。

　　二、活動準備：

　　1、猴子頭飾四個，帽子五頂，擔子一副，大樹杈。

　　2、《猴子學樣》課件下載。

　　三、活動過程：

　　1、回憶已有經驗，導入活動。

　　出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰？（猴子）小朋友都很喜歡猴子，對猴子也很熟悉，你能說說猴子是一個什么樣的動物？并請幼兒模仿一下。“今天我們就要來學一個關于猴子的故事。”

　　2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內容。

　　提出看動畫片的要求：以前的動畫片聽聽聲音就知道講了什么事，今天的動畫片是沒有聲音的，只有仔細看圖才能知道講的什么事哦。所以請你們睜大小眼睛，仔細看——

　　（1）出示圖片一：圖畫上有誰？老爺爺要去干什么？后來，老爺爺怎么了？他睡覺的時候發生了什么事？請幼兒完整講述第一幅圖。

　　（2）出示圖片二：老爺爺醒來發現什么？猴子在樹上干什么？（出示字卡：又叫又跳）老爺爺的心情怎么樣？請你們表演一下小猴和老爺爺的樣子。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎？

　　（3）出示圖片三：圖畫上老爺爺在干什么？小猴在干什么？（學習詞語：抓耳撓腮）。在這幅圖上你能不能發現什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動作）請一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進行表演。那么，你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎？幼兒想辦法。

　　（4）出示圖四：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒有成功？看看老爺爺的表情是什么樣的。

　　3、給故事取名字，并完整講述。

　　教師：這么好聽的`故事還沒有名字呢？請小朋友給故事取個好聽的名字吧。（出示字卡：猴子學樣）我們一起來把這個故事完整的欣賞一遍，好嗎？

　　4、表演故事二遍

　　（1）“這么好聽的故事還可以表演呢，想不想來表演故事？”幼兒表演兩遍。

　　（2）教師：你們喜歡故事里的誰？為什么？教育幼兒學習老爺爺，碰到困難想辦法解決問題。

　　幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋

　　幼兒園中班語言教案 8

　　活動目標：

　　1、理解散文詩內容，感受散文詩的語言美和意境美。

　　2、樂意通過語言、動作等藝術形式表現散文詩中主要角色形象。

　　活動準備：

　　1、掛圖37號；《小朋友的書。我愛夏天》；磁帶及錄音機

　　2、帶領幼兒觀察過夏天的風景，并對夏天的天氣特征有所了解。

　　活動過程：

　　一、結合生活經驗，讓幼兒自由表述夏天的特征。

　　1、提問：現在是什么季節？你又什么感覺？

　　2、你覺得小花、小草、小動物，他們在夏天會熱嗎？他們又會是什么樣子呢？

　　二、教師有表情的朗讀散文詩《夏天》，幼兒欣賞。

　　提問：你在散文詩里聽到了什么？散文詩中有誰？他們怎么了？

　　三、結合教學掛圖，理解散文內容。

　　1、出示掛圖一。

　　提問：炎熱的夏天里，柳葉、小花、湖水、小魚都怎樣了？

　　你覺得他們的`心情怎樣？

　　你能用表情或者動作表現柳葉的心情嗎？

　　蜻蜓飛來報告了一個什么好消息？

　　2、出示掛圖二。

　　提問：雷公公帶來了誰？下雷雨是什么樣子的啊？

　　3、出示掛圖三。

　　提問：柳葉、小花、湖水、小魚喜歡大雨嗎？還有誰也喜歡大雨？

　　你從哪里聽出他們都很開心？

　　四、聽散文詩錄音，再次完整欣賞。

　　找找散文詩中最有意思的地方，學習散文詩中的優美詩句。

　　五、分角色表現散文詩內容

　　請一些幼兒扮演散文中的主要角色，大膽用語言、肢體動作、表情表現角色形象。

　　幼兒園中班語言教案 9

　　活動目標：

　　1、通過傾聽想象豐富的故事，激發幼兒對文學作品的興趣。

　　2、發展幼兒的想象力和大膽表達的能力。

　　3、知道蝴蝶演變過程。

　　活動準備：

　　PPT課件。

　　活動進程：

　　一、導入。

　　1、PPT出示蜘蛛網的圖片，引導幼兒想象。

　　蜘蛛織完網后，它會在網上做什么?

　　2、觀看毛毛蟲變成蝴蝶的過程：卵→蟲→蛹→蝴蝶。通過觀察圖片，幼兒相互交流毛毛蟲變成蝴蝶的知識經驗。

　　3、教師：今天老師就給小朋友講一個關于蜘蛛和蝴蝶的故事，你們想聽嗎?

　　二、展開。

　　1、教師播放PPT，并完整講述故事。

　　提問：故事的名字叫什么?里面有哪些小動物?樹上的`鞋子是誰的?

　　2、幼兒邊看PPT課件，邊欣賞故事，進一步理解故事內容。

　　(1)大家為什么喜歡蜘蛛做的皮鞋呢。

　　(2)蜘蛛老鞋匠做鞋的時候，毛毛蟲在干什么?(蝴蝶的演變過程)

　　(3)為什么蝴蝶不認得樹上掛的是自己的鞋子呢?

　　3、交流討論，故事主題。

　　提問：你從故事中了解了什么?

　　小結：這是一個有趣的童話故事，故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲演變成蝴蝶的過程，豐富了我們的知識。

　　三、小朋友們回家跟爸爸媽媽一起分享毛毛蟲變蝴蝶的故事。

　　幼兒園中班語言教案 10

　　活動目標：

　　1.能認識各種糖果，了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。

　　2.幼兒嘗試包糖、送糖，體驗活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　各種糖果、糖紙、盤子、垃圾桶、自制糖果盒子等。

　　活動過程：

　　一、出示糖果盒，導入活動。

　　1.師：“看一看，這是什么？

　　2.猜一猜，糖果屋里面有什么？請小朋友來摸一摸。

　　提問：“小朋友你們吃過糖嗎？”

　　你們都吃過什么糖？它是什么味道的？

　　二、引導幼兒發現和感受各種糖果

　　1.師：看看老師這里有沒有你喜歡的糖果？

　　請排好隊來選擇一塊你喜歡的糖到位子上看一看，再用手摸一摸，捏一捏，有什么感覺，等一會兒把你的發現告訴大家。

　　2.教師引導幼兒觀察，感知各種糖果，跟旁邊的小朋友說一說。

　　提問：“誰來說說，你剛才找的是哪個糖果寶寶？

　　看一看它是什么樣的？

　　用手捏一捏有什么感覺（軟軟的）你知道它是什么糖嗎？（棒棒糖……）

　　三、小結

　　“剛才我們小朋友發現糖果寶寶它們都有一個好聽的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖-------它們長的也不一樣有圓圓的`，有方方的，有的長長的--有的捏在手里硬硬的，有的軟軟的，它們有著各種不同的味道呢，有的甜甜的，有的……”。

　　四、吃糖

　　1.你們想吃糖嗎？請用你的方法剝開糖紙，嘗一嘗，感受一下糖有什么變化。

　　2.把糖紙送到垃圾桶里。

　　五、延伸

　　糖固然好吃，可不能吃多，糖吃多了會蛀牙的。

　　幼兒園中班語言教案 11

　　活動目標：

　　1.大膽表現卷心菜的縱剖面形態。

　　2.想象小蟲鉆進包心菜的情節，表現具有童話意味的有趣畫面。

　　活動準備：

　　1.幼兒活動材料《美術》第十三頁，作畫工具。

　　2.縱向切開的卷心菜，每組半棵。

　　3.在戶外地上畫一棵大卷心菜，一段歡樂的音樂。

　　活動過程：

　　一、彎彎繞繞的卷心菜

　　1.幼兒分組觀察切開的卷心菜，討論：卷心菜里面有什么，長成什么樣？

　　2.啟發幼兒想象并交流：卷心菜長在哪里？周圍會有哪些小動物在玩呢？如果他們鉆進卷心菜里會做什么呢.

　　教師小結：卷心菜的中間有一根粗粗的莖，葉子圍繞著莖彎彎曲曲地、一層一層地長成了一團，像是一個彎彎繞繞的迷宮，小螞蟻、小蝸牛、小瓢蟲……可喜歡和這個彎彎繞繞的朋友做捉迷藏的游戲了。

　　1.卷心菜中間粗粗的莖就像大樹的樹干，兩邊好像長出枝杈，還有密密麻麻、彎彎曲曲的葉子。

　　2.教師圍繞著包心菜的'粗莖畫出左右交叉的“樹枝”和一層層葉子。引導幼兒在葉子間留有空白：一層層的葉子中有要留有一些空隙，這樣小動物才能來做游戲。

　　二、卷心菜里的故事

　　1.引導幼兒在幼兒活動材料《美術》第十三頁《卷心菜里的故事》上畫一棵大大的卷心菜。

　　2.提醒幼兒要把一層層的線條排列的整齊而有變化。

　　3.幫助能力弱的幼兒調整畫面構圖，盡量畫的飽滿一些。

　　4.鼓勵幼兒想象卷心菜里發生的有趣故事，將有趣的情節畫下來.

　　幼兒園中班語言教案 12

　　活動目標：

　　1.針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。

　　2.嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。

　　活動準備：

　　1.課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。

　　2.錄制散文《夏天》、《小雪花》。

　　3.可粘貼的小紅花。

　　活動過程：

　　1.出示掛圖，引入話題

　　教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節開花。

　　2.教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點

　　（1）你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？

　　（2）你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的.？

　　3.引入論題，分組討論

　　教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

　　4.講解規則，展開辯論辯論規則：

　　（1）兩組幼兒輪流發言。

　　（2）一次理由充足的發言可以為本隊贏得一朵小花。

　　（3）一方發言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

　　幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。

　　5.教師簡單小結辯論情況

　　最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

　　幼兒園中班語言教案 13

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，大膽表達自己的想法。

　　2、知道運動能讓自己暖和，愿意積極參加各種運動。

　　活動準備：

　　大圖書、背景音樂

　　活動過程：

　　一、談話

　　價值取向：通過回憶已有經驗，知道冬天是個寒冷的季節，并大膽表達自己的取暖辦法。

　　1、提問：現在是什么季節？

　　2、這么冷的天氣，你有什么辦法讓自己暖和呢？

　　小結：原來在寒冷的冬天，我們可以……，都能使自己變暖和。

　　二、欣賞故事

　　價值取向：理解故事，知道小兔是用了運動的來御寒的。

　　指導語：有一只小兔子也很怕冷，那我們一起去看看它是用什么辦法讓自己變暖和的。

　　（一）分段欣賞

　　1、（第一頁）你們看到了什么？

　　追問：小動物們在外面玩得很開心，小兔為什么不去呢？

　　2、兔媽媽是怎么說的'？

　　3、（第三頁）小兔來到姥姥家后還需要不怕冷的大衣嗎？為什么？

　　（二）完整欣賞

　　提問：小兔拿到了這件不怕冷的大衣嗎？

　　小結：原來運動會使身體變暖和，就不怕冷了。

　　三、運動身體

　　價值取向：在說說、動動中，知道運動能讓自己變暖和。

　　1、指導語：小兔是用滑雪使自己變暖和。那我們小朋友還想到什么運動也可以使自己變暖和呢？

　　2、幼兒說到哪種運動方法，就帶領幼兒一起來做做。

　　3、提問：現在你們覺得怎么樣？

　　小結：原來跑步、跳繩、踢足球等等都能讓我們暖和起來，就再也不怕冷了。

　　幼兒園中班語言教案 14

　　活動目標：

　　1、樂于與同伴交流有關春天的感受，豐富有關春天的經驗。

　　2、提高傾聽和參與補充他人講述的能力。

　　3、嘗試仿編散文。

　　活動準備：

　　標志圖：問好三個，娃娃臉一個，跑、跳、飛的形象圖各一個，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛心各一個。

　　活動過程：

　　1、出示有關春天的大圖片，引導幼兒觀察。

　　2、再次提問，引導對春天產生更多的聯想。

　　（1）你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一邊出示圖標：眼睛、耳朵、鼻子，讓幼兒談一談所能感受到的春天。

　　（3）與教師、同伴自由欣賞、交流自己對春天的感受。

　　3、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫的作品。

　　指導重點：教師指到拿幅畫，小作者就來介紹圖畫中表現出“春天里看到……聽到……聞到……”等內容。

　　4、教師引導幼兒學習第一段詩歌。

　　指導重點：選擇與詩歌內容相符的'幼兒作品：花、問號、跑步的圖標，朗誦第一段詩歌。

　　5、幼兒用猜測、模仿的方法學習詩歌的第二、第三段。

　　（1）用同樣的方法，出示問號、草、跳動的形象等標志圖。

　　（2）看看這些圖，你們能不能模仿第一段的句子，說出第二段詩歌？

　　（3）幼兒大膽嘗試，說出第二段詩歌。

　　（4）用同樣的方法，學習第三段詩歌。

　　6、 教師帶領幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。

　　7、 提供新的圖片，比如：燕子，青蛙等，鼓勵幼兒仿編出新的句子

　　幼兒園中班語言教案 15

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，感受兒歌富有節奏的韻律美，會用普通話有節奏、有表情地朗誦詩歌。

　　2、豐富詞匯：名勝、驪山晚照、名家書法等，理解詞的含義并學習在生活中運用。

　　3、萌發幼兒當一名西安人的自豪感。

　　活動準備：

　　1、中國地圖一張；響板一個。

　　2、幼兒用書人手一本，里面有兒歌的相關圖片。

　　3、活動室里布置主題展板"夸西安"（分西安的名勝、西安的風俗小吃、現代的西安三個板塊）。

　　活動過程：

　　一、在中國地圖上找找我們的家鄉-西安，談話導入。

　　教師：你知道我們的家鄉在哪里嗎？你感覺西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！

　　二、請幼兒打開用書。

　　自由聊聊西安的名勝、小吃等內容（按照畫面分組討論）。

　　三、教師交代名稱，并有感情地示范朗誦兒歌。

　　交流：兒歌聽上去有什么特別的感覺？兒歌里都夸西安的`什么了？是怎么說的？

　　四、對照主題展板，教師再次朗誦兒歌，引導幼兒整體跟學兒歌。

　　五、幼兒朗誦兒歌。

　　1、教師提示請幼兒完整朗誦兒歌。

　　2、教師用響板配節奏，幼兒朗誦兒歌。

　　3、師生共同朗誦。

　　活動延伸：

　　1、 美勞區和建構區與教學主題結合，通過繪畫、建構等形式，表現對家鄉的熱愛。

　　2、 角色游戲區增設"小吃一條街"，投放相關材料、標識、用品，供幼兒自選活動。

　　3、 語言區在教室引導下可進行仿編兒歌并記錄，集體分享。

　　幼兒園中班語言教案 16

　　活動目標：

　　1、欣賞散文詩，感受散文詩的意境美。

　　2、理解散文詩的內容，學習"躺、鉆、睜、站、停"等詞。

　　3、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

　　4、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

　　活動準備：

　　1、配樂散文詩《睡了》。

　　2、課件（夜晚背景圖，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的睡覺的圖片）。

　　活動過程：

　　1、師幼互動；

　　2、教師出示夜晚背景圖，引出活動。

　　3、欣賞散文詩

　　（1）完整欣賞散文詩，感受詩中的意境美；

　　提問：聽了這首散文詩你有什么感覺？你喜歡這首散文詩嗎？

　　（2）再次欣賞散文詩，理解詩中的.主要內容，學習動詞"躺、鉆、睜、站、停"；

　　4、學習散文詩，鞏固幼兒對詩歌的理解和動詞的掌握；

　　5、活動延伸：

　　師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩，知道了很多小動物是怎樣睡覺的，那么你還知道哪些小動物它們又是怎樣睡覺的呢？

　　小朋友們知道得真多，讓我們回教室把這些小動物也編到散文詩里好嗎？

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

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