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【推薦】幼兒園中班科學(xué)教案模板匯總八篇
作為一名教師,時常需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的幼兒園中班科學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
目標:
引導(dǎo)幼兒觀察燃燒現(xiàn)象,了解火的用途與危害,增進幼兒安全防火的意識。
準備:
蠟燭若干支,大、中、小玻璃杯,小烤爐等。
過程:
1、燃燒蠟燭
點燃幾支蠟燭,觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài),感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃,觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤,并說說有什么感覺。
教師提醒幼兒火能燃著許多東西,火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。
2、玻璃杯“滅火器”
教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。
用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭,觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內(nèi)空氣的.多少不同,影響燃燒的時間)。
3、討論
火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。
火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。
怎樣防止火帶來的災(zāi)害?教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上,介紹一些安全防火措施。
如不要隨意玩火,不在火爐附近玩易燃物,不放鞭炮等。
4、請幼兒參與做點心,然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。
建議:
教師在引導(dǎo)幼兒認識火的同時,要特別強調(diào)安全防火要求。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
觀察力是孩子智慧的門戶。科學(xué)研究告訴我們,人的大腦所獲得的信息,有80%-90% 是通過眼睛和耳朵吸收進來的。因此,有人說:觀察是智力活動的門戶。
任何一個人,如果沒有較強的觀察力,他的智力很難達到高水平。著名生物學(xué)家達爾文說過:“我既沒有突出的理解力,也沒有過人的機智,只是在觀察那些稍縱即逝的事物并對其進行精細觀察的能力上,我可在中人之上。”
俄國生物學(xué)家巴甫洛夫在他實驗室的墻上,寫著醒目的六個大字:“觀察,觀察,觀察!”
今天,我們就帶小朋友們一起去學(xué)會觀察水果,尋那些“隱藏”在水果里的小秘密。
幼兒園中班科學(xué)教案《水果里的秘密》
活動目標
1、觀察各種水果的表皮和內(nèi)部以及截面了解水果的構(gòu)造。
2、用五種感官感知各種水果的特征。
?活動概要
- 用五感觀察各種水果,把水果切開,觀察它的表皮和截面。
?準備活動
- 【自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye活動紙-水果里的秘密(吃什么呢?)
?活動內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1.觀看動畫片【水果里的秘密】,了解觀察水果的各種方法以及水果味道甜美的原因。
- 大家最喜歡吃什么水果?
- 大家要用什么方法觀察自己喜歡的水果?
- 用眼鏡可以干什么?
- 用耳朵可以干什么?
- 用鼻子可以干什么?
- 用手可以干什么?
-用嘴巴可以干什么?
-水果味道甜美的.原因是什么?
- 種子是怎樣長距離移動的?
【展開】
2. 觀看視頻【水果里的秘密】,說一說實驗備品,實驗?zāi)繕艘约皩嶒烅樞颉?/p>
- 今天我們要做的實驗叫什么?
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢?
- 水果的表皮和截面有什么不同呢?
- 看一看實驗順序。
1)把水果洗凈,觀察表皮。
2)把水果切開,觀察內(nèi)部。
3)觀察水果里種子的樣子。
【活動1:用五感觀察水果。】
3、用五感觀察事先準備好的水果。
- 水果的表皮長什么樣子?
- 敲一敲水果有什么聲音?
- 聞一聞水果,有什么氣味?
- 用手摸一摸水果,有什么感覺?
- 嘗一嘗水果,它是什么味的?
【活動2:觀察水果的內(nèi)部。】
4、用刀把水果切開,觀察它的內(nèi)部。
- 切開水果,水果的內(nèi)部長什么樣子?
- 把水果橫著切開,它是什么樣子的?
- 把水果豎著切開,又是什么樣子的呢?
- 橫著切開和豎著切開的時候有什么差異呢?
【活動3:觀察水果的種子。】
5、觀察各種水果的種子。
- 西瓜的種子是什么顏色的?
- 長什么樣子?
- 這里種子最大的水果是什么?種子最小的水果是什么?
- 水果好吃的原因是什么?
- 為什么有種子才會好吃呢?
【結(jié)束】
6、實驗結(jié)束后,Big eye small eye 活動紙-水果里的秘密(表皮和內(nèi)部不同的水果)寫出實驗結(jié)果。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
活動目標:
1.感知竹子的外形特征及其生長環(huán)境,知道竹子是由筍子長成的。
2.了解竹子的用處,知道竹子及竹制品和人們生活的關(guān)系。
活動準備:
1.筍、帶葉的竹子、竹制品若干。
2.竹林的圖片1張[最好有筍、竹、地下根狀莖(竹鞭)及根]。
3.幼兒用書:《竹子和竹制品》。
4.教學(xué)掛圖:《竹林》。
活動過程:
1 . 引導(dǎo)幼兒觀察竹子的外形特征。
教師:這是什么?是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒摸摸、捏捏,觀察竹子的`外形特征,如圓柱形、長長的、一節(jié)一節(jié)的等)教師:再來看看竹子里面是怎樣的?(分別橫斷、縱剖開竹子,里面是空的,有一層薄薄的膜)教師:竹子小時候是什么樣子的?(出示筍,引導(dǎo)幼兒觀察筍的一層一層皮,里面也是中空的等)教師:竹子有根嗎?根是什么樣的?(出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察竹子在地下也是一節(jié)一節(jié)的,橫著長在土中,叫做根狀莖,每一節(jié)上都長有須狀的根)教師:竹子長在什么地方?(生長在山坡上,它不怕冷,冬天不落葉)你見過竹子嗎?在哪見過?是什么樣子的?(竹子有粗有細)師幼共同小結(jié)竹子的外形特征。
2.引導(dǎo)幼兒討論竹子的用處。
教師:竹子有什么用途?有什么用處?(根據(jù)幼兒講述,出示部分竹制品或圖片)教師:還有什么也是竹子做的?(引導(dǎo)幼兒擴大視野,講述竹子可以蓋房、做竹筏運輸、搭腳手架、制筆、做樂器等)
3.小結(jié)。
教師:竹子的用處真大,小朋友可以在家里找找,或者讓媽媽帶你出去仔細看看,還有什么是用竹子做的。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
活動目標:
(1)了解彈性的基本特性,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。
(2)能積極參加科學(xué)探索活動,培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
活動準備:彈性及彈簧的玩具。用具等,有彈性的物體(如松緊帶。海綿。彈力布皮筋)。
活動過程:
(1)幼兒自由操作材料,初步感知彈性。
A.幼兒操作,觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。
B.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn),了解彈性的基本特征。提問:在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的.?小結(jié):當用力拉或壓時,彈簧。松緊帶。海綿等都發(fā)生了變化,有的變長,有的變短,有的變形;不再壓時,這些物體都能恢復(fù)原來的形狀。這就是彈性。
(2)幼兒再次操作材料,發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性,但彈性大小不一樣。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?小結(jié):許多物體都有彈性,但彈性的大小不一樣。
(3)說一說:有彈性的物體。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便?
幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
活動目標
1.讓幼兒認識磁鐵,初步了解磁鐵的磁性:能吸住鐵制的東西。
2.培養(yǎng)幼兒圍繞磁鐵的問題積極思考,大膽探索。
3.體驗解決問題的成就感。
4.初步了解磁鐵的特性。
活動準備
1.U形磁鐵一塊,小磁鐵若干。
2.鈴鐺,鐵釘,曲別針,鐵夾子,鑰匙圈,紙片,積木,玻璃球,塑料小玩具,扣子。
3.游戲用的“小貓釣魚”玩具。
活動過程:
1.認識磁鐵。
談話:小朋友,老師這里有一個神奇的東西,我們來看看它是誰?
出示U形玩具,讓幼兒說一說。
請跟老師說它的名字:磁鐵。
2.了解磁鐵的磁性.
出示鈴鐺,鐵釘。曲別針等東西,讓幼兒一個一個認識說出名稱。并放在大盤子里。
師:現(xiàn)在我們來幫磁鐵找朋友。
教師示范用磁鐵在盤子里挪動,再提上來讓幼兒觀察。
師:我們來看看磁鐵把哪些東西吸上來了?(逐個摘下讓幼兒說出被吸上來的東西的名稱)
師:我們來看看這些東西都是什么做的.?(他們都是鐵做的東西)
師:我們在來看看盤子里還有哪些東西?(教師取出讓幼兒說出東西名稱)
師:磁鐵為什么不吸他們呢?幼兒自由說。
師小結(jié):因為它們不是鐵做的東西。
師:小朋友磁鐵的好朋友是哪些呀?請你說一說。
教師總結(jié):磁鐵能吸住鐵做的東西。鐵做的東西是磁鐵的好朋友。
3.幼兒操作。
教師提供小磁鐵讓幼兒在活動室里找磁鐵的好朋友。
4.游戲:小貓釣魚
教師提供準備好的各種小魚,魚嘴上有各種圈圈(鐵圈,塑料圈,線圈等)。魚竿,用小磁鐵做的魚鉤。請幼兒邊玩邊觀察磁鐵做的魚竿能釣到那些魚。
教學(xué)反思
教學(xué)反思:這節(jié)課教師在備課從注意引導(dǎo)兒童觀察周圍生活,以增長知識和認識能力著手。充分利用幼兒好奇,愛探索的心理,提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸,在活動中考慮到4歲兒童活潑好動,有一定獨立能力,富于想象,這些都是發(fā)展表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。從幼兒的認知水平上看,幼兒認識事物具有直觀形象特點,認識事物多信賴于感知覺,而幼兒周圍的物質(zhì)世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺提供了豐富的材料,材料要體現(xiàn)所學(xué)概念的屬性特征,能把幼兒所學(xué)的概念轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動,使幼兒對概念屬性獲得的較為豐富感性經(jīng)驗。讓幼兒在游戲中通過眼,手,口學(xué)會觀察歸納磁鐵的好朋友是鐵做的東西,從而就知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒進行游戲,讓幼兒在游戲中鞏固感知磁鐵的磁性。讓幼兒在游戲中思考磁鐵還有更多的用法。幼兒天生好奇,在材料提供上尊重和支持幼兒自發(fā)地對材料產(chǎn)生興趣,能使幼兒探索處于積極主動的狀態(tài),在活動中配以設(shè)計新穎、有趣的材料,容易引起幼兒的注意,會使幼兒在愉快的狀態(tài)下進行探索、操作活動,促進幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒動手能力。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇6
制作意圖:根據(jù)幼兒的年齡特點---對周圍事物充滿好奇的心理,及認知規(guī)律利用廢舊物品,科學(xué)性的制作了趣味性與知識性皆強的自制玩具“彩球升空”。使幼兒在體驗中不斷探索總結(jié),同時發(fā)展幼兒手眼肢體的協(xié)調(diào)和手臂的力量、手腕的靈活與控制力。冉冉升起的彩色氣球給幼兒美好視覺感受的同時,使幼兒產(chǎn)生一種要攻克難關(guān)并不懈努力的積極向上的精神。并且此項活動還可以延伸到自然界中去觀察風(fēng)的大小會帶來的影響,展開一系列的科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)。
教育價值:鍛煉幼兒臂力與手及腕部的控制與靈活性,同時引發(fā)幼兒思考、探索自然界中存在科學(xué)性的事物。
選用材料:廢舊硬紙箱(大小各一個)、廢紗網(wǎng)(一個)、廢舊泡末塊、塑料膜、色卡紙、膠、彩色氣球、扇子。
制作過程:
(1)先將塑料膜卷成筒狀,固定。
(2)小紙箱量距,挖洞,將紗網(wǎng)覆蓋洞口,固定;裁片與小紙箱同寬的'硬紙卡,一面接于小紙箱開口處,一面接于洞下底部。
(3)將卷筒口與紙箱洞口對接,固定。將風(fēng)筒與風(fēng)道置于大紙箱內(nèi),四壁用泡末塊固定牢固。
(4)裝飾玩具的外觀。
操作方法:
取扇子對準進風(fēng)口處煽風(fēng),控制好氣流的連續(xù)與煽風(fēng)的節(jié)奏和頻率,在有限時間內(nèi),將氣球由桶內(nèi)煽出,落地為準。比較煽出氣球的數(shù)目,數(shù)多為勝!
備注:1、按幼兒年齡大小計時間的長短。2、操作過程中不能用手直接取氣球。
適用年齡和地點:4歲以上均可;室內(nèi)外皆可進行活動。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇7
活動目標
1、觀察熊貓的外形特點,了解熊貓的生活習(xí)性。
2、了解動物、獸類、野獸、熊貓的關(guān)系,學(xué)習(xí)歸類,并學(xué)習(xí)用比喻、形容詞來描述熊貓的形態(tài)。
3、知道熊貓是我國獨有的野生動物,增強保護動物的意識。
活動準備
1。課件:幻燈片—熊貓
活動過程
一、猜謎引出熊貓,引發(fā)幼兒對熊貓的興趣。
教師:小朋友猜一猜,這是什么動物?
謎語:像熊比熊小,像貓比貓大,竹筍當糧食,竹林里安家。
二、觀看幻燈片,感知像貓的外形特征。
1。提問:你知道熊貓生活在什么地方?熊貓長的是什么樣子?他們喜歡吃什么?
讓幼兒和同伴自由交談。
2。教師講解熊貓生活的相應(yīng)區(qū)域“四川臥龍自然保護區(qū),知道熊貓是雜食動物。
三、感知講述熊貓的形態(tài)和生活習(xí)性。
1。講述熊貓的外形特征。
2。提問:熊貓的頭上有什么?身體是怎樣的?身上有什么?熊貓的身上和身下有什么?
3。引導(dǎo)幼兒自然的表述自己的觀看感受,有序的梳理熊貓的形態(tài)。
表達自己對熊貓的喜愛,講述熊貓性情溫和、憨厚、胖嘟嘟的樣子,十分逗人喜愛,
以及熊貓走路、爬樹慢悠悠的姿態(tài)。
教師:你知道熊貓喜歡生活在哪些地方?它們是怎么生活的`?
四、知道熊貓是我們珍愛的國寶。
1。教師:熊貓為什么是我們中國的動物寶貝?
(熊貓是我們中國獨有的動物,熊貓的數(shù)量很少,熊貓生出來的寶寶很小,只有150克,
媽媽每次只生1—2只,兩年后離開媽媽生活,壽命只有20—30年等。)
2。教師:熊貓被全世界人們喜愛,是我們國家珍貴的一級保護動物,
我國除了在各地的動物園有熊貓展覽館外,還把它作為珍貴的禮物送給一些有好國家,
你知道我們送給哪些國家的朋友觀賞嗎?
五、欣賞教師朗誦兒歌《大熊貓》,感知可愛的大熊貓形象。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇8
活動目標
1、知道生活中的一些特殊號碼110、119、120等,感知它們與我們生活的關(guān)系。
2、增強自我保護意識,會正確使用特殊號碼,知道不隨意撥打特殊電話號碼。
重難點
會正確使用110、120、119。
活動準備
火災(zāi)課件、大數(shù)字若干、110、119、120游戲卡每人一張
活動過程
一、以“魔力數(shù)字”游戲?qū)牖顒印?/strong>
先認識0---9,再用數(shù)字變一變,出示許多數(shù)字,今天我們就來和數(shù)字做游戲,游戲的名字就叫魔力數(shù)字便變變變。(幼兒操作)
提問:你剛才你用魔力數(shù)字變出了什么?
二、師幼共同討論生活中的特殊號碼:110、119、120等,感知它們與我們生活的關(guān)系。
1、引出特殊的電話號碼
⑴引出號碼110
提問:老師變出了什么?110
什么時候才可以撥打110?
:110是報警電話,當你遇到壞人、遇到危險有困難的時候,都可以撥打110,警察叔叔回你的。 ⑵引出號碼119、120
老師用魔力數(shù)字變出來了110,像110一樣的緊急特殊電話號碼你還知道有哪個?請幼兒上來變
提問:
(分別提問)那我們在什么情況下才能撥打119、120
:當發(fā)生火災(zāi)的`時候,我們就可以撥打119火警電話,消防員叔叔就會我們的。
:當有人受傷、生重病需要送醫(yī)院急救的時候,我們可以撥打120醫(yī)院的急救電話,醫(yī)生會我們的 ⑶再次110、119、120的用途,教育幼兒不隨便撥打
提問:今天我們認識了110、119、120這些特殊的電話號碼,它們都有不同的用途,(110是…,119是…,120是…)但是它們也有共同的地方,你知道嗎?
:這三個號碼都是三個數(shù)字的,這樣記起來很容易,撥打起來也快,這三個特殊的電話號碼在我們國家的任何地方都可以用,是當人們遇到危險或緊急情況的時候用的,平時是不可以隨便撥打。
2、聯(lián)想生活中的其他特殊電話號碼
提問:除了110、119、120這樣的緊急特殊電話號碼、其實在我們的生活中還有一些不同用途的特殊電話號碼,你知道還有哪些特殊的電話號碼嗎?114、122
3、正確撥打特殊電話號碼110、119、120
出示火災(zāi)課件,提問:看,怎么了?那我們應(yīng)該怎么辦?這個小朋友這樣打電話,消防員叔叔能很快地找到救他嗎?
:當遇到危險、緊急情況的時候千萬不要慌張,打電話要說清在什么地方發(fā)生了什么事情。
三、游戲:“執(zhí)行任務(wù)”,鞏固并結(jié)束活動。
幼兒拿出小椅子下面的卡片,根據(jù)卡片上的號碼,聽口令執(zhí)行任務(wù)。
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