【熱門】幼兒園大班教案集錦9篇

　　作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

　　端午節是我國的傳統節日，有著許多獨特的風俗，如吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷、編織咸蛋網兜等慶祝活動。其中許多活動都適合大班幼兒開展。為了鍛煉和發展幼兒的動手能力，增進幼兒對中國傳統文化的了解和興趣，我園結合一年一度的端午佳節，以網為主題開展了相關的游戲活動。

　　游戲目標：

　　1．激發幼兒對線組成的“蜘蛛網”的興趣，學習用不同的方式來織蜘蛛網，能繪畫出幾種基本的網狀圖形。

　　2．初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網，注意線與線之間的疏密。

　　3．在游戲中培養幼兒的想象力、創造力和動手能力，增強互相幫助、協作完成任務的意識，并體驗成功和合作的快樂。

　　4．通過活動培養幼兒匍匐前進和攀爬的能力，增強手臂、腰、腹的力量，提高身體的協調能力。

　　游戲準備：

　　1．理網(了解人際關系)。組織幼兒通過兒歌誦讀的形式了解自己家庭的人際關系，對“網”有一個初步的了解。(附《輩份歌》：爸爸的爸爸叫什么?爸爸的爸爸叫爺爺。爸爸的媽媽叫什么?爸爸的媽媽叫奶奶。爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯。爸爸的弟弟叫什么?爸爸的弟弟叫叔叔。爸爸的姐妹叫什么?爸爸的姐妹叫姑姑。媽媽的爸爸叫什么?媽媽的爸爸叫外公。媽媽的媽媽叫什么?媽媽的媽媽叫外婆。媽媽的兄弟叫什么?媽媽的兄弟叫舅舅。媽媽的姐妹叫什么?媽媽的姐妹叫阿姨……)

　　2．畫網(展開豐富想象)。“網”究竟是什么樣的?在老師的帶領下，孩子們從蜘蛛網得到啟發，展開豐富的想象，用手中的筆勾畫出各種各樣的`網，使網呈現出一個多彩的畫面。

　　3．織網(搭建游戲通道)。將8根一樣長度的繩子一頭打結固定在一起，再將繩子向四周放射狀攤開成圓形，拿一卷繩子(繩子的長度取決于想編的網的大小)從圓心附近開始依次在每一根繩上打結，直至尾端。

　　游戲一：八卦陣

　　游戲場景：

　　將桌子在場地中擺放成圓形“八卦”，桌上放1O以內加減算術題，外圍一圈網上掛滿“寶寶”(玩偶)，“寶寶”身上貼著相應的數字答案。寶寶與算式題的數量取決于參與游戲幼兒數。

　　游戲玩法：

　　幼兒依次進入“八卦陣”，跨越八卦網，在桌上提取算術題，算出結果后尋找與題目答案相對應的被困“寶寶”，并將它救出八卦網。游戲過程中，幼兒可以互相幫助，直至救出網中所有的“寶寶”。

　　游戲二：穿越鐵索橋

　　游戲場景：

　　兩排小板凳間隔一定距離背對背放置。用長繩在椅背上來回穿梭編制成低矮的網——“鐵索橋”。

　　游戲玩法：

　　幼兒匍匐前進，按順序進入并穿越鐵索橋。前進時身體不準觸碰到網。

　　游戲三：鉆越盤絲洞

　　游戲場景：

　　將織好的若干“蜘蛛網”(有些網眼較大，可供幼兒穿越)掛在低矮的灌木叢或其他地方，布置好盤絲洞場景。

　　游戲玩法：

　　幼兒從四面都是網的洞中鉆過。通過時，身體不準接觸到蜘蛛網。

　　游戲四：翻越障礙墻

　　游戲場景：

　　大型自制繩網玩具做障礙墻。

　　游戲玩法：

　　翻越用網織成的障礙墻。在翻越過程中幼兒可以互幫互助。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標

　　1.了解小動物過冬的一般常識。

　　2.培養幼兒愛護小動物的情感并對自然現象產生興趣。

　　活動準備

　　課件ppt小動物怎樣過冬

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、導入

　　冬天到了，天變冷了，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎？

　　二、展開

　　課件演示，讓幼兒了解小動物過冬的方式。

　　1.請小朋友自由討論小動物的過冬方式。

　　2.通過觀察課件，讓幼兒了解這些小動物過冬的一般常識。

　　（1）秋風刮起來了，天氣漸漸涼了。

　　青蛙、小燕子、小蜜蜂該怎樣過冬呢？

　　（冬天快要來了，蟲子也快沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。

　　等明年春暖花開的時候，我再飛回來。）

　　（2）青蛙怎樣過冬呢？

　　（我不到南方去,就在這里過冬。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。

　　等到來年春天，再出來找蟲子吃。）

　　（3）你知道蝙蝠是怎樣過冬的嗎？

　　教師：蝙蝠一到冬天，就躲到巖洞和樹洞里去睡覺了。它用爪子鉤住物體，飛膜裹住身軀，倒掛著頭，一動也不動的進行冬眠。

　　3.動物冬眠的形式各種各樣

　　（1）睡鼠是冬眠動物中有名的瞌睡蟲，一睡就是六個月。身體變得硬硬的，外界的任何聲響，

　　甚至碰撞觸動，它還是照睡不醒。

　　（2）白熊冬眠最有意思，它們一家只有雌熊才冬眠。一到冬天，雌熊就把自己埋在雪中，

　　一直睡到來年春天才蘇醒過來。醒時，已在夢中生下了小熊仔。

　　（3）刺猬在冬眠的時候，可以連續236天不進食。就是把它扔進水里半小時也不會淹死。

　　4.了解動物怎樣備食過冬

　　在自然界，松鼠在夏天會把新鮮的蘑菇掛在樹枝上晾曬，以備冬日之需。

　　渡鴉在掠食后，常常把瘦肉吃掉，把肥肉存起來。

　　松鼠和野兔都要把窩墊暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的儲備食物，它們冬天都不冬眠。

　　還有，它們還要換毛，冬天要換上與夏天不一樣的毛。

　　蛇是集體冬眠的`，它們互相摟抱在一起，一起冬眠，春天再醒來那樣可以取暖，提高溫度。

　　如果單獨過冬會凍死的，它和青蛙一樣也是變溫動物，聚在一起可以減少死亡率。

　　熊冬眠是因為冬天不容易找到食物，到了秋天它們就大吃特吃，使自己長胖，

　　冬天就靠脂肪來提供養料。但是，冬眠時，它們還會醒過來的。

　　5.培養幼兒對自然現象的興趣。

　　教師：小動物真有趣，都有自己過冬的辦法，老師告訴你們，小動物的秘密還多著呢。

　　三、結束

　　小動物過冬各有招數，請小朋友課后去了解一下，并給大家講一講。

幼兒園大班教案 篇3

　　教學目標：能準確的演唱英文歌曲

　　語言點： See you again.

　　教具準備：歌曲光盤；“小魚”頭飾。

　　教學過程；

　　（一）熱身活動：表演英文童謠

　　（二）卡通動畫學習：播放歌曲光盤2至3遍，幼兒欣賞歌曲。教師提問：“這首歌曲唱的什么事？歌曲中有誰？怎樣再見的？”

　　（三）句型操練：教師幫幼兒理解“再見”的'表達方法:“Goodbye.”“See you.”“See you again.”等等。

　　（四）歌詞練習：教師帶幼兒邊做動作邊說歌詞3至4遍。

　　（五）歌曲學習：教師和幼兒一起演唱歌曲。

　　（六）游戲：<>,游戲中輸了幼兒演唱歌曲。

　　（七）表演歌曲：跟隨光盤表演歌曲。

　　延伸活動：全體幼兒圍成圈，每人唱一句，唱的幼兒被“淘汰”。游戲可反復進行！

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學習用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫××的句式完整表述。

　　2、學習書寫自己的名字，感受自己名字的獨特性。

　　3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、了解自己的名字的故事。

　　活動準備：

　　1、布置幼兒事先向爸爸媽 媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事；

　　2、每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。

　　活動過程：

　　1、尋找自己的名字

　　（1）教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數字做好行的標記。

　　（2）教師：請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么？

　　（3）教師：你能找到自己的名字在那里嗎？（引導幼兒數數自己的名字在第幾行、第幾個。）

　　（4）幼兒尋找：互相說說自己的名字在第幾行、第幾個，叫什么。

　　（5）集體交流：以開火車的形式引導幼兒用“我的`名字在第幾行、第幾個，我叫×ד的句式來介紹自己的名字和位置。

　　2、說說“我的名字”

　　（1）教師：小朋友們說的都很好，那么，你還有其他的名字嗎？你有小名嗎？誰會叫你的小名？（引導幼兒互相說說關于自己小名的情況。）

　　（2）教師：大家叫你小名的時候，你有什么感覺？（引導幼兒說說自己的感受。如：別人叫我小名的時候我感覺很開心，很親切；有點難為情，因為我長大了等等。

　　3、交流“我的名字”的故事

　　（1）教師講述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關名字的故事。

　　（2）教師提問：爸爸媽 媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢？（因為他從小喜歡書。）

　　（3）教師：那你的名字有什么故事嗎？引導幼兒互相說說自己的名字的故事。

　　（4）集體交流自己的名字的故事。

　　（5）教師總結：我們每個人都有一個非常獨特的名字，每個名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽 媽對我們的期望和美好的祝愿。

　　4、我會簽我的名字

　　（1）教師：小朋友們會寫自己的名字嗎？請大家在自己的小紙片上寫一寫。

　　（2）讓幼兒分別在紙片上練習寫自己的名字。

　　（3）教師：老師準備了一本簽名簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎？

　　（4）幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字。

　　活動延伸：

　　畫名字，讓幼兒發揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。

　　小百科：姓名有廣義與狹義之分，還有小名、別名、綽號、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團體的名稱；狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國古代，名、字分開使用。今合稱“名字”，則指姓名或名。

幼兒園大班教案 篇5

　　目標：

　　1、用不同圖形組合畫鳥。

　　2、初步有環保意識，知道愛護樹木，因為它是鳥的家。

　　條件提供：

　　范例，鳥叫錄音

　　指導設計：

　　1、介紹內容：每個小朋友都有自己的家，那你們知道小鳥的家在哪？（在樹上）這只小鳥為什么哭？它的家呢？（出示樹樁圖，看見樹被砍光，小鳥沒有家），今天，我們來幫小鳥找家。

　　2、示范思考：

　　（1）先在樹叉上搭個窩，這樣小鳥才愿意回來。窩搭好了，你們聽，嘰嘰喳喳，小鳥們回來了。

　　（2）看看小鳥長的`什么樣？（圓圓的頭，尖尖的嘴，橢圓形的身體，三角形的尾，身體兩邊有大大的翅膀。）一只飛來了，又飛來一只。

　　（3）小鳥的一家飛到大樹上，大樹高興的伸出手臂抱住它們。

　　3、創作要求：

　　大樹成為小鳥的家。

　　4、幼兒作畫，教師指導要點：

　　（1）小鳥的身體要小，翅膀要大，這樣才能飛的高飛的遠。

　　（2）身體和頭的位置變化，可以變換出鳥的不同動態。

　　（3）大樹矮些大些，以小鳥為主，畫鳥的一家。

　　5、引導評價：

　　你們聽，小鳥在說什么？（放錄音）它們說，謝謝你們。你們看，那只小鳥長的好，飛的快？

幼兒園大班教案 篇6

　　活動準備

　　小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）垃圾場、沐浴棉、香皂。

　　活動過程

　　1、 教師結合表演道具幫助幼兒回憶歌詞，“怎么樣才能讓身體長得好？”

　　2、 激發幼兒利用表演道具進行表演。

　　（1） 鼓勵幼兒發揮想象表演各角色的動作、語言、作什么動作？” 表演在大家不喜歡他時是什么表情？看見這么臟是什么表情。”

　　（2） 請4位能力強的幼兒在教師事先布置好的游戲場地中示范表演。

　　（3） 引導幼兒評價同伴的.表演。“你覺的他們表演的怎樣，為什么？”

　　3、 學習分組

　　（1）（教師事先將場地劃分、布置好）引導幼兒討論分組表演注意事項。

　　（2）幼兒分組，教師指導。（重點觀察幼兒分組常規情況、與同伴合作表演情況、故事情節表現情況）

　　4、 評價活動反饋： 個別能力較強的幼兒能在教師的指導下，提醒下進行表演。扮演在垃圾堆旁吃東西，揀起東西放進嘴里，并在地上打滾。走在小河邊，隨便往河里扔垃圾，破壞環境。在草地上亂扔吃的皮，瓶子等，不洗手吃東西，臟手擦嘴。教師提醒后，幼兒能分清角色與表演的不同。

　　活動對策： 在下次活動時提醒幼兒只要表現出來即可，不用真的吃。與幼兒一起討論什么是表演什么是事實。表演時怎樣演的真實但又衛生。

　　活動結束：引導幼兒也要做個愛干凈的孩子。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動意圖：

　　《漢樂府·江南》一首漢代樂府詩，一首采蓮歌，反映了采蓮時的光景和采蓮人歡樂的心情。在漢樂府民歌中具有獨特的風味。民歌以簡潔明快的語言，回旋反復的音調，優美雋永的意境，清新明快的格調，勾勒了一幅明麗美妙的圖畫。領略采蓮人內心的歡樂。激發幼兒對江南美景的熱愛。

　　活動目標：

　　1. 學古詩《漢樂府·江南》，理解 “可采蓮”、“何田田”、“東西南北”詩句。

　　2. 誦讀古詩，感受古詩韻律之美。

　　3. 喜歡詩中美景，激發對江南美景的熱愛。

　　4. 學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5. 讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　活動準備：

　　1. 古詩《江南》課件。

　　2. 自制教學掛圖。

　　3. 表演道具若干。

　　活動過程：

　　(一)觀賞荷塘美景。

　　1. 第一幅畫面，理解詩詞“何田田”。

　　看到了什么美麗的景象?

　　2. 欣賞第二幅畫面，理解詩詞“可采蓮”。

　　這么多、這么美的蓮葉引來了誰?你見過采蓮嗎?

　　3. 欣賞第三幅畫面。

　　還引來了……?魚兒在干什么?

　　(二)學習詩歌，用多種形式誦讀。

　　1.教師誦讀詩歌。

　　有位詩人把這江南荷塘的美景寫成了一首詩。

　　2.介紹作者，理解詩句中“東、西、南、北”。

　　3.多形式誦讀方法

　　除了集體朗誦還可以怎樣來朗誦?一起試一試。

　　(三)表演古詩。

　　1. 創設荷塘情境。

　　2. 選擇自己喜歡的角色表演。

　　(四)欣賞歌曲《江南》，感受古詩表現的`多種形式。

　　活動延伸：

　　1. 投放描寫江南美景的詩詞供幼兒對比誦讀。

　　2. 投放《江南》背景墻及表演道具供幼兒表演。

　　活動反思：

　　古詩描繪的是江南水鄉人們采蓮的情景。詩句生動活潑，通俗易懂;插圖色彩鮮明，形象逼真，展現了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的美麗畫卷。可謂有景、有情、有韻，孩子們讀來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。

　　不足之處：

　　個別幼兒不能很好的理解詩中意思，課堂時間安排過于緊湊。

　　小百科：江南，是指地理區域，顧名思義，意為長江之南，在人文地理概念里特指長江中下游以南。先秦時期，江南屬漢地九州，江南以才子佳人、富庶水鄉、繁榮發達等著稱。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、認識長方體和圓柱體，簡單了解他們和長方形、圓形之間的關系。

　　2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品。

　　3、發展幼兒現象思維能力和動手搭建能力。

　　活動重點：

　　認識長方體和圓柱體。

　　活動難點：

　　簡單了解長方體、圓柱體和長方形、圓形之間的關系。

　　活動準備：

　　活動區內事先擺放牙膏盒、易拉罐、羽毛球桶、鉛筆、橡皮等；裝有若干奶盒、藥盒、易拉罐的大紙袋，火柴盒、撲克牌、光盤、硬幣、魔法師面具。

　　活動過程：

　　一、魔術引入，激發興趣教師戴面具出場，扮演魔法師表演火柴盒變硬幣的魔術。

　　請幼兒思考并回答火柴盒和硬幣是什么形狀的？（引入正題）

　　二、認識長方體和圓柱體。

　　（魔法師的口袋里還有好多的寶貝呢，想不想知道是什么？）1、分類出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、等材料，請幼兒擺弄，試一試哪些能滾動哪些不能滾動，將材料分類。并說一說為什么有的.能滾有的卻不能。

　　2、摸一摸，數一數a、長方體有幾個面？上下兩個面一樣大嗎？每個面是什么形狀的？小結長方體的定義。

　　b、 圓柱體上下兩個面是什么形狀的？上下一樣粗嗎？兩個圓面大小相等嗎？小結圓柱體定義3、找一找在活動區內還有那些玩具、物品是長方體和圓柱體？

　　4、請幼兒說一說：日常生活中還有那些物品是長方體和圓柱體的？

　　三、了解長方體和長方形、圓柱體和圓形之間的關系。

　　1、教師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長方形和長方體之間的關系，讓幼兒了解長方體是由許多個長方形組成的。

　　2、教師再出示一枚硬幣和許多硬幣演示圓形和圓柱體之間的關系。幫助幼兒了解圓柱體是由許多許多個圓形組成的。

　　3、請幼兒用撲克牌和光盤分組演示，親自感受長方形、圓形和長方體圓柱體之間的關系。

　　四、形體搭建

　　1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么樣的房子？該怎么做？

　　2、請幼兒自由選擇材料進行制作，教師指導幫助。

幼兒園大班教案 篇9

　　設計意圖

　　生活中，我們經常看到這樣的情景：公交車上、地鐵站上，認真讀報的人絲毫不介意周圍的喧囂；悠閑愜意的午后，泡一杯咖啡，品一份自己喜歡的報紙，一臉的享受與滿足……然而，隨著新報紙的逐日更新，每天都會產生很多舊報紙，人們不是把它隨手扔掉，就是堆積在角落當廢品賣掉。一次偶然的機會，我將家中的舊報紙投放到活動區中，孩子們愛不釋手：美工區的孩子用報紙折了帽子，體育區的孩子們將它團成了足球，而表演區的孩子們更是把它撕成了一條一條的，做成了極富個性的裙子……這引起了我的思考：舊報紙到底有沒有用？可以怎么用？于是，一節以美術活動為主的綜合活動“報紙大變身”就這樣生成了，旨在讓幼兒知道報紙的種類及用途，激發幼兒看報讀報的欲望，引導其探究報紙的更多秘密，并利用廢舊報紙進行合理想象和創造，增強其變廢為寶的意識。

　　活動目標

　　1、了解報紙與我們的關系，增強愛惜報紙、保護環境的意識。

　　2、剪一剪、撕一撕、貼一貼，感受廢舊報紙再利用帶來的快樂。

　　活動準備

　　1、自制“苦惱娃娃”一個，斜挎書包一個（內裝各類報紙），自制“坦克”（即多張30厘米寬的報紙粘貼成環狀，“坦克”大小為內可站3—4名幼兒即可）。

　　2、幼兒操作材料：各類廢舊報紙、顏料、膠水、排筆、剪刀、雙面膠等。

　　3、關于舊報紙的PPT。

　　活動過程

　　1、扮演“郵遞員”，創設活動情境。

　　師：小朋友們好！（教師神氣地演唱）我是一名郵遞員，每天送報忙，如果你想看報紙，我就來幫忙。

　　師：我是送報郵遞員，我的報紙多又多，晚報、電視報、兒童報……小朋友們，你們想看報紙嗎？

　　評析：教師以“郵遞員”的身份出場，激發了幼兒強烈的好奇心和認知興趣，為下一環節的順利進行做好鋪墊。

　　2、聊聊舊報紙，了解種類用途。

　　師：（出示幼兒園園報）看，這是什么報紙？叫什么名字？

　　師：（出示許多報紙）誰來找出你認識的報紙，告訴大家報紙的名字。

　　師：你們家有報紙嗎？什么報紙？誰喜歡看？

　　師：除了剛才認識的，你還知道哪些報紙呢？

　　師：為什么人們喜歡看報紙？報紙有什么用呢？

　　教師小結：報紙的種類很多，內容也非常豐富，上面有新聞、廣告、天氣預報、尋人啟事、生活小常識，還有我們小朋友喜歡的故事、圖畫和手工。所以，報紙能給我們帶來信息，讓我們的生活更方便。

　　評析：教師考慮到幼兒對報紙的.認識有限，特意先出示幼兒園園報，再引導幼兒來找找他認識的報紙，然后集體討論、交流人們為什么喜歡報紙，報紙到底有什么用，形成了積極有效的師生互動、生生互動。教師最后再進行總結概括，進一步幫助幼兒了解報紙的用途。

　　3、講述小故事，感知不同情緒。

　　師：報紙的用處真大，可它卻有自己的煩惱。（出示“苦惱娃娃”）你瞧，這個報紙娃娃怎么了？它為什么這么傷心呢？

　　教師鼓勵幼兒大膽猜測，發揮想象，充分表達自己的想法。

　　師：到底發生了什么事情呢？我們一起來聽一聽。

　　教師有表情地講故事《報紙的煩惱》，并請幼兒猜猜今天誰會來取報紙。

　　師：如果是小孫子園園取報紙的話報紙會怎樣呢？（嘆氣）為什么會傷心難過呢？

　　師：如果你來取報紙，你會怎么做呢？

　　評析：為了使幼兒更好地理解故事內容，充分體會報紙的不同情緒，本環節教師特意設計了“苦惱娃娃”這一生動的形象，給幼兒一種直觀的視覺印象。“苦惱娃娃”的出現，讓幼兒大膽猜測，學習興趣被大大激發。與此同時，師生討論激烈，讓幼兒懂得了該怎樣對待陵舊報紙，從而更好地引出下一環節。

　　4、欣賞“報紙秀”，嘗試多種玩法。

　　師：故事里，老奶奶總是認真看報紙，還會將舊報紙做成剪貼畫。那你覺得舊報紙可以怎么玩呢？

　　幼兒自由表達后，教師出示舊報紙做成的各種作品，調動幼兒嘗試和學習的積極性。

　　師：這幅畫上的樹干是用什么做的？（報紙。）在樹干上添點彩色的樹葉，就變成了小樹林。

　　師：這是什么？（蝴蝶。）用什么變的？猜猜老師是怎么變的？

　　師：這是個漂亮的筆筒，看看老師用舊報紙怎么變的？

　　師：小朋友想不想試試？選一種你最喜歡的，去試一試、玩一玩吧！

　　評析：教師先和幼兒一起討論舊報紙司以做些什么，然后再讓幼兒欣賞舊報紙還司以如何利用，最后引導幼兒選擇剪、撕、貼等表現手法來親自嘗試。活動中，教師鼓勵幼兒人人動手，大膽嘗試，幼兒的自信心和動手能力在做做玩玩中得到了極大的提高。

　　5、播放PPT，體驗合作快樂。

　　師：剛才我們和報紙玩的是剪、貼、畫的游戲，那報紙還可以怎么玩呢？

　　教師播放PPT，師生共同欣賞。

　　師：看，這些人在玩什么？

　　師：仔細看看，這些坦克是用什么做的？想玩嗎？

　　教師出示報紙做成的“坦克”，請幼兒四人一組同方向站在“坦克”（內側）里，雙手輕輕托好頭頂上的報紙，聽口令一同慢慢向前走動，開“坦克”玩，活動結束。

　　評析：生動形象的作品讓幼兒對舊報紙的玩法有更多的了解，拓寬了幼兒的視野，幼兒的思維和劍造能力大大被激發。活動最后“坦克”的出現，更是調動了幼兒參與游戲的積極性，讓幼兒充分體驗到合作游戲的樂趣，將本次活動推向最高潮。

　　活動反思

　　1、題材選擇上——學做生活的有心人

　　報紙是我們生活中常見的，幼兒幾乎每天都能看得到、用得著，于是我結合大班主題活動“環保小衛士”，以報紙為載體設計了此活動，讓幼兒了解報紙的多種用途，感受到報紙給我們的生活帶來的方便和快樂，以及我們如何再次利用報紙。課題貼近幼兒生活，幼兒容易接受、掌握，有利于提升幼兒的已有經驗，而且操作安全，符合新《綱要》精神。

　　2、情境創設上——爭當環保的參與者

　　針對幼兒的年齡特點，活動中我運用了“郵遞員”送報的方式，激發了幼兒參與活動的積極性，然后又出示“苦惱娃娃”，與幼兒進行有效互動，讓幼兒了解報紙與人們生活的關系以及報紙的再利用價值，讓人們都參與環境保護。合理適宜的教學情境，引導幼兒愉悅地感知并輕松地接受了新知識。

　　3、操作過程上——成為活動的多面手

　　《綱要》中強調：“教師應提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”活動中，給幼兒提供各種各樣的報紙、展示舊報紙的作品、欣賞報紙作品的PPT、合作游戲“報紙坦克”，使幼兒成為活動的“多面手”。根據自己的需要調動多種感官，有目的地運用剪、貼、撕、折等多種方法創造性地探索舊報紙的玩法，積極參與豐富有趣的操作活動，充分體驗舊報紙再利用帶來的快樂，激發幼兒對報紙的濃厚興趣和探索欲望，拓展了視野。

　　附故事：報紙的煩惱

　　我的名字叫報紙。每一天，郵遞員叔叔都要把我送到千家萬戶。今天，我又被郵遞員叔叔投進了一棟樓房的302室信箱里。今天是誰來領我走呢？要是那位老奶奶來領我就好了。老奶奶可喜歡我了，總是把我的內容仔仔細細地都看過，然后再把一些重要的新聞剪下來，把漂亮的插圖作成剪貼畫。剩下的呢，就折得整整齊齊，最后賣到廢品收購站。工人叔叔又把我變成了一張張雪白的紙，這樣我又可以為大家做事了。

　　可是，我最不喜歡老奶奶的孫子園園來領我了，他總是草草地看一遍就把我丟到窗外，讓我一個人孤零零地躺在草地上，沒人理睬。唉！今天到底誰來領我走呢？

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