【實用】幼兒園中班數學教案模板匯總八篇
作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園中班數學教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班數學教案 篇1
活動意圖
隨著年齡的增長，中班后半學期幼兒的社會交往欲望更加強烈，而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設計了這次教學活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經驗，促進幼兒在交往方面的發展。
活動目標
1、在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。
2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動流程
情景導入——鞏固經驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂
活動重點
理解門牌號碼的實際意義
活動準備
（一）知識準備：
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。
2、有少數幼兒在區域游戲中玩過此類游戲，有一定的經驗積累。
（二）材料準備：
1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
活動過程
1、情景導入
很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？
——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發現那里的`人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動物們都歡呼起來。
2、鞏固經驗
（1）小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
①請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子
②小兔問什么要住在這里？
（此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗）
（2）小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，美層只有一個房間的高樓）
①請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。
②小豬為什么住這里？
——原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層------
（此處要鞏固的經驗是：從下往上來數樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗）
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
幼兒園中班數學教案 篇2
活動目標：
1、嘗試根據物體的不同特征進行分類數數。
2、鍛煉仔細觀察物體的能力。
活動準備：
幼兒用書、水彩筆
活動重點：
引導幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征。
活動過程：
1、看看說說："小螞蟻開始準備過冬的食物了，看看圖片里有誰，它們在干什么？周圍還有些什么？"重點啟發幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的`特征。
2、找找數數：
（1）師："你能在圖畫中找出數量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎？"（引導幼兒仔細觀察講述）
（2）圖中還有哪些物體分別可以用數字1、2、3、4、5、6來表示的？
3、圈圈畫畫：
師："請把找到的結果畫在表格里，找的越多越好。（幼兒觀察記錄，教師啟發幼兒運用分類的方法進行觀察記錄。）
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標：
1、復習鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形的認識和分類。
2、讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進行拼搭創造。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環境布置
活動重點：
復習鞏固對幾何圖形的認識
活動難點：
運用幾何圖形進行拼搭創造
活動流程：
引出課題 游戲鞏固 活動延伸
（一）引出課題
1、分別出示4種圖形，提問：“你們知道它們是誰？”
2、它們長得怎么樣？
（二）游戲鞏固
1、游戲：捉迷藏
a、 師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
b、請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個？
2、游戲：小小郵遞員
a、 圖形寶寶請幼兒為小動物送餅干，并說明要求。
b、幼兒送餅干。
c、 師作一定的評價。
d、幼兒吃餅干（幼兒自由選擇餅干）
提問：你吃了什么形狀的餅干？
3、游戲：拼圖
a、 圖形國王裝修皇宮，想請幼兒拼畫。
b、幼兒發揮想象，自由拼圖。
c、 請幼兒介紹自己的作品。
（三）活動延伸
將剩下的圖形投放到區角活動中。
教學反思：
中班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點，認識過程中，注意較易轉移，如何在有限的時間里，科學、有效地完成教育任務、實現教育目標，是中班教學活動組織的.難點。本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態下，通過操作實踐與周圍的物質環境發生作用，動手動腦掌握數學知識。
幼兒園中班數學教案 篇4
活動設計背景
這個活動是聯系幼兒的實際生活，在幼兒已有生活經驗的基礎上，提供可操作的材料，對10以內的數量能手口如一的點數。讓幼兒在以前學的數字的基礎上，能夠把操作材料與數字聯系起來，達到鞏固的效果。
活動目標
1、通過游戲，觀察、操作使幼兒感知10以內的數量。
2、使幼兒建立對數量的認識，
3、使幼兒體會到生活中處處有數學。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
教學重點、難點
手口一致的點數出10以內的數量
活動準備
記錄單、豌豆莢、小黑點、數字卡片、鼓、數數玩具、彩色筆。
活動過程
一、情景導入，表述禮物。
1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物？
（和旁邊的寶寶說一說，是什么禮物，是什么樣子的。）
2、按圖歸放，感知數量。
（請寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來數一數、說一說，每樣禮物有多少。）
二、擊鼓游戲
1、運用聽覺感知數量，老師擊鼓（數量是10以內），幼兒回答：擊了幾下，說出總數。并配相應的數字卡片。
2、用動作感知數的實際意義，看點子卡片擊鼓，邊擊邊數數，最后說出點數。并配相應的數字卡片。
三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解10以內的數量。
1、剝豆：出示一結豆莢，幼兒觀察猜測，里面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗證，并用相應的符號和數字表示，教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆，請個別幼兒剝豆數數，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒？用數字幾來表示。教師在記錄單上寫上數字。
2、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么？
3、講解操作要求：
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、交流評價，糾錯。
四、拓展
蔬菜批發市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發市場吧。（幼兒根據豆子的數量送到“老板”那里。）
教學反思
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的.形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內的數有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節奏。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，見得幼兒對看圖片數圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。
《中班數學“感知10以內的數”教案與反思》摘要：知數量。 請寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來數一數、說一說，每樣禮物有多少。 二、擊鼓游戲 1、運用聽覺感知數量，老師擊鼓數量是10以內，幼兒回答：擊了幾下，說出總數。并配相應的數字卡片。 2、用動作感...
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標
1、能不受排列形式影響正確感知10以內數量。
2、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。
3、能安靜的進行數學操作活動。
活動準備
每人一盒火柴（或塑料小棉簽），教師事先拼好的范例《有趣的數學》，水彩筆。
活動過程
1、學拼火柴棍圖。
（1）教師用展示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。
（2）請幼兒說說用了幾根火柴棍。
2、按一定數量的火柴棍拼圖。
（1）請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。
（2）說說自己拼出了什么？如用4根火柴棍，你拼出了什么？用6根火柴棍呢？
3、練習《有趣的數學》中的"數一數，連一連"。
請幼兒根據畫面內容，將相同數量的圖片用線連接起來。
4、教師小結，結束活動。
一、活動目標：
1、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。
2、能不受排列形式影響正確感知7以內數量。
二、活動重難點：
在拼擺圖形中，能不受排列形式影響正確感知7以內數量。
三、活動準備：
1、教師范例若干，1——7的數卡2、火柴棍人手7根，幼兒畫冊，鉛筆、橡皮。
四、活動過程：
一、導入出示火柴，提問：
這是什么？你在哪里見過它？它有什么用？
生活中你能不能用它來玩火？為什么呢？
教師小結：火柴棒是用來點火的，玩火很危險，小朋友們在家不能玩火。但是，今天老師用它拼出了許多好玩的圖形，請大家來看一看。
二、學拼火柴棍圖。
1、嘗試拼拼圖。
1）教師一一出示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。
提問：這像什么，請你用自己的火柴棒試試拼一拼。
2）分別說出用了幾根火柴棍。
提問：你拼出來了嗎？你用了幾根火柴？
2、按一定數量的火柴棍拼圖。
1）教師請幼兒用一定數量的'火柴棍拼拼擺擺。
教師出示數字4，提問：這是幾？請你們為數字4拍手。
師：4可以表示4根火柴，請你數出4跟火柴。
請你用4根火柴拼一拼，擺一擺，看看你能拼出什么。
2）集體介紹。
提問：你用4根火柴棍拼出了什么？
教師依次出示數字5、6、7，讓幼兒拼一拼、擺一擺。
三、幼兒操作練習。
1）請幼兒完成《幼兒畫冊》中“拼拼數數”。
先請幼兒按圖拼擺出圖形，再用點子標出用了幾根火柴棍的數量。
2）展示幼兒操作結果，集體點評。
四、教師小結。
今天小朋友們很能干，用火柴棒拼出了各種各樣的東西，老師會把火柴棒放在游戲角里，請小朋友們下次玩游戲時用更多的火柴棒去拼一拼，擺一擺，看看還能拼出什么！
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標：
1、正確感知9以內數量的認識，并能比較數量的多與少。
2、能按數量的多少有序地排列卡片。
3、能仔細觀察、思考并解決操作中提出的問題。
活動準備：
1、教具掛圖（三）中的動物卡片（5只貓、6只兔、7只小雞、8只蝴蝶、9只蜜蜂。）花朵卡片（5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。）
2、幼兒人手1份：幼兒用書第3頁5—9的數字卡片，第5頁的實物卡片，第16 《小貓釣魚》、第17《數一數、比一比》的操作材料，分類盒、黑色水筆。
活動過程：
（一）感知9以內的數量。
1、教師：春天到了，花仙子準備給它的好朋友每人送一朵花。我們來看一看它的好朋友是誰。
2、教師出示動物卡片，引導幼兒觀察。
教師：每種動物朋友都有好幾個，如果給每個朋友送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、貓、小雞各需要幾朵花呢？
3、教師請幼兒上來為動物匹配花朵。
4、教師引導幼兒集體驗證。
（二）比較9以內的數量的多少。
1、教師引導幼兒仔細觀察。
教師：誰得到的花最多，有幾朵？誰得到的花最少，有幾朵？
2、教師引導幼兒按數量的多少給動物卡片和花朵排序。
3、教師請個別幼兒上來操作，并引導幼兒集體驗證。
教師：誰還有不同的方法也能按順序給這這些卡片排隊呢？
4、請個別幼兒上來操作。
5、教師請幼兒匹配數字，并引導幼兒從上往下讀一讀，感受數的排列順序。
（三）幼兒操作。
1、第一組、第二組：給數字卡片排隊。（幼兒用書第3、5頁）教師：請小朋友給數字卡片排隊，最少的排最前，最多的排最后，排好后給每個數字卡片送實物卡。
2、第三組、第四組：小貓釣魚（幼兒用書第16頁）教師：小貓今天釣了許多魚，請你幫小貓把魚按數字順序穿在一起，說說它釣了幾條魚。
3、第五組：哪組圖形一樣多。（幼兒用書第17頁）教師：請小朋友數一數、比一比，相同顏色的`三種圖案中，哪兩種圖案所用的圖形是一樣多的，就在括號中做上相同的標記。
（四）活動評價。
教師引導幼兒討論第五組的操作活動，幫助幼兒不受圖形排列位置及形狀的改變的影響，能正確判斷圖形的大小。
幼兒園中班數學教案 篇7
采用幼兒感興趣的、活動方式，讓他們在生活中學習，體驗發現物品形體特征的樂趣。
課題生成：
語言教育活動中的聽說游戲在課程書中的設計形式一般比較單一。如何根據幼兒實際情況因地制宜設計教案，調動幼兒最大的積極性來參與教育活動，發展幼兒的語言表達能力和培養幼兒的創造性思維，一直是我努力的方向。現代國內外許多教育家提出的幼兒園教育應注重“感知教育”，重視教育過程的觀點，使我茅塞頓開。因此，我選擇了幼兒身邊無處不在，隨處可觸的“圓”作為在語言教育活動中充分實施感知教育探索的開始。
活動目標：
1、引導幼兒認識圓形并用恰當的語言描述：××是圓形的，×××也是圓形的。
2、發展幼兒的語言表達能力、想像力和培養幼兒的創造性。
3、提高幼兒的競賽意識和快速反應能力。
活動準備：
1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。
2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。
3、大量具有各種形狀的玩具。
活動過程：
1、激發興趣，引出主題。
（1）請小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢？引發幼兒討論和有意注意。（足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。）
（2）慢慢揭開紅布，向幼兒展示物體，誘導幼兒邊看邊說它們的名稱和形狀，引出活動主題“有趣的圓”。
2、充分調動幼兒的各種感官，感知“圓”的特性。
（1）請個別幼兒上前觸摸各種球體，去發現其特征在老師下說出自己對“圓”的感受。（很光滑，圓溜溜的沒有尖尖的角。
（2）請小朋友們和老師比賽好嗎？看誰在教室內找到的。又多又快（2分鐘）。組織全體幼兒在室內尋找。
（3）讓我們蒙起眼睛試試看，還能摸到“圓”嗎（3分鐘）。
3、室外發現，開拓思維。
小朋友，教室外面還有圓嗎？（有）多嗎？（多）讓我們一起到室外去找一找。（5分鐘）
開拓幼兒想像力和創造性，豐富幼兒對“圓”的經驗。
4、擊鼓傳花，聽說競賽。
（1）說明游戲競賽規則：幼兒分為兩隊，各代表紅花隊和黃花
①鼓點響起，兩隊各自傳花：鼓點一停，兩隊持花者站起，紅隊持花者說上句：××是圓形的，后由黃隊持花者說下句也是圓形的。說對者可由老師在黑板上相應花前貼上一枚圓片，如說錯和重復別人的句子都不能貼磁片。
②游戲雙方兩隊以圓形磁片多者為勝方。
（2）賽后，老師進行簡單小結，為勝方鼓掌祝賀，同時也為方增強信心鼓掌支持。
活動延伸：
引導幼兒以“有趣的圓”為主題進行繪畫。
課題評價：
一、效果分析
在這一教育活動中，游戲貫穿始終。我首先采用“猜”引起幼兒極大興趣，滿足他們的'好奇心，接下來不斷地以游戲的方式幼兒動口、動手、動腦，使幼兒在整個活動過程中保持著積極主動、穩定的學習情緒。平時不愛發言的小朋友也能高舉小手“老師，我知道！”從而較好地達到了預期教育目的。
為何這次活動能取得良好效果呢？我想主要有以下兩個的原因：
一是給每一位幼兒都創造了參與成功的機會，充分發幼兒的主體作用；
二是充分調動了幼兒的感知能力。
二、專家點評
幼兒總是對他們未知的事物充滿好奇，《有趣的圓》以游戲方式，通過讓幼兒一猜、二看、三說、四找、五摸、六發現、七競賽。僅使幼兒在表面和經驗的層面上獲得更深一步的感知印象，還為幼兒進行創造性思維提供了條件。
教育活動中的室內、室外轉換，不拘泥于空間的限制，在學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，更符合中班年齡的幼兒活潑、好動、思維具體形象性的特征。
設計的環節以繪畫的方式進行延伸活動，可使幼兒大膽不僅鞏固了本次教育活動的成果，而且讓幼兒獲得了創造潛以充分發揮和表現的機會。
總之，此活動設計對我們拓展幼兒數學教育內容和活動都是有所啟發的。
三、反思與討論
充分利用生活中的事物，幫助幼兒建構數的概念，你還有好主意嗎？
幼兒園中班數學教案 篇8
一、活動目標：
1、學習倒著數，能從相反的方向感知自然數的順序。
2、進行10以內的數倒著數的練習、
3、發展幼兒的逆向思維。
二、活動準備：
十個小矮人、塑料玩具若干、1——10的數字卡片、兩組10——1的迷宮圈、路線圖。
三、活動過程：
（一）歌曲導入：
播放歌曲《十個小矮人》，老師和小朋友一起做律動。
（二）變魔術師：
小朋友們，看，這是我的魔法棒，他可喜歡和小朋友做游戲了，你們要仔細去聽，按要求去做，魔法棒就會變出神奇的禮物來。
1、請小朋友們大聲的從1數到10師：變、變、變（變出十個小矮人）
2、師：每個小矮人身上都有數字，那個小朋友給他們按一定的順序排一排（按順數、倒數兩種方法，初步感知倒數）
（三）動手操作：
蓋高樓、拆高樓把幼兒分成兩人組、三人組，投放操作材料，蓋高樓、拆高樓。
師：蓋高樓時，先蓋第一層，接著一層一層的往上蓋（幼兒動手蓋高樓）。
師：數一數，我們的高樓有幾層。
師、幼一起數1——10。
師：從1——10順著數，數字一個比一個大1。
師：拆高樓時，要從10層開始拆小朋友邊拆邊數，從10——1。
師：從10——1倒著數，數字一個比一個小1。
（四）游戲：走迷宮。
1、師：剛才玩了蓋高樓、拆高樓的游戲，接下來我們玩一個更好玩的游戲，好不好？游戲的名字是：走迷宮。小朋友用從10——1倒數的方法走迷宮，看誰走的`最快。
2、請兩個小朋友示范走迷宮。
3、分組比賽走迷宮（分兩組比賽，每組四個人，獲勝隊每人獎勵一枚金牌）
（五）觀察掛圖《去做客》。
師：小虎要去妞妞家做客，但是要經過一條迷宮，可是這個迷宮上缺幾個數字，請小朋友先按照從10-1的順序填上數字，小虎才能走到妞妞家。
1、請一名幼兒填上數字，按從10——1的順序。
2、另一名幼兒按1——10的順序從妞妞家去小虎家。
3、幼兒分組操作路線圖，按從10——1的順序從小虎家去妞妞家。（幼兒分成五組，每組一張路線圖、數字卡，請小朋友找到該填的數字填好）
（六）延伸：
今天我們學會了10以內的倒數，生活中，有很多倒數的現象。如：過馬路時有紅綠燈，當紅燈變綠燈時用的就是倒數，下電梯時，電梯上的數字也是倒數，還有新年鐘聲敲響時的倒計時也是倒數。這樣的例子還有很多，平時小朋友要多觀察，哪還有倒數的現象，發現后告訴老師好不好？
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