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幼兒園小班公開課科學教案

時間:2024-05-28 15:26:41 幼兒教案 我要投稿

幼兒園小班公開課科學教案范文合集六篇

  作為一名優秀的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園小班公開課科學教案6篇,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班公開課科學教案范文合集六篇

幼兒園小班公開課科學教案 篇1

  一、活動目標

  (1)通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來,。

 。2)能大膽的在同伴面前講述自己的發現。

 。3)激發幼兒對風車探索的興趣,體驗探索的樂趣。

  二、活動準備:

  1、多于孩子人數的雙、單輪風車、盆子、米若干。

  2、在角落里擺放一只電風扇和若干風車用布遮住。

  3、幼兒平時玩過風車。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┩鎲屋嗭L車,初步獲得讓風車轉起來的經驗,體驗探索的樂趣。

  1、教師出示五顏六色的單輪風車,提問:小朋友你們認識我嗎?看看我身上穿了什么顏色的衣服?你們想不想和我一起玩?請小朋友和我玩的時候要仔細觀察,說一說你是怎么玩的`?

  2、幼兒自由挑選插在米里的單輪風車,選一個空的地方玩。

  3、幼兒自由探索,教巡回觀察。

  (1)觀察孩子探索單輪風車的玩法,抓住個別典型的玩法。

  (2)教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發現。

  4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩單輪風車的發現。

  (1)讓孩子停止玩風車,坐下來休息,教師:小朋友帶著風車寶寶回家了。你們看老師的風車寶寶多聽話,我叫它停它就停,叫它休息它就休息。小朋友你們的風車寶寶聽不聽話,我們也讓它休息下吧。小朋友和風車寶寶玩的開心嗎?

 。2)教師引導幼兒講述并演示自己的玩法,教師:“你是怎樣玩風車寶寶?”請幼兒演示給同伴看,同時請同伴一起嘗試風車的玩法。

 。3)小結:通過吹,撥,跑、甩讓單輪風車轉起來。

  (二)玩雙輪風車,引導幼兒比較兩種風車的不同玩法。

  1、教師激發幼兒玩雙輪風車的興趣,教師:風車寶寶還有許多的

  好朋友想不想找出來玩?我們一起把它叫出來,風車寶寶你好,快出來吧。(模仿風車寶寶)小朋友門好,我是雙輪風車寶寶,你們想跟玩嗎?你們跟我玩的時候看看我會不會轉,來跟我一起玩吧。

  2、幼兒自由挑選插在米里的雙輪風車,選一個空的地方玩

  3、幼兒自由探索,教師巡回觀察。

  (1)教師觀察幼兒玩雙輪風車的玩法,抓住個別玩雙輪風車典型的玩法。

  (2)教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發現,比較兩種風車的不同玩法。

  4、講述發現

  (1)教師引導幼兒休息,教師:小朋友帶著風車寶寶回家了。風車寶寶說

  今天和小朋友玩的真開心,不過我有點累了,讓我休息一下吧。小朋友你們看這雙輪風車寶寶會不會轉起來?

 。2)引導幼兒比較兩種風車的不同玩法,教師:你是怎樣讓風車寶寶轉起來的?這個雙輪風車寶寶和剛才的單輪風車寶寶有什么不一樣?它們玩的時候有什么不一樣?

  (3)小結:雙輪風車寶寶除了可以吹、撥、甩、跑讓它轉起來,還可以用在地上推讓雙輪風車寶寶轉起來。

 。ㄈ┻M一步激發幼兒探索風車的興趣,拓展幼兒的思維。

  1、教師激發幼兒興趣,教師:老師這兒還有一個很大的本領,可以讓很多的風車一起轉起來,你們相信嗎?我們一起來看看。(出示很多轉的風車)請你們猜猜看是什么東西讓許多風車一起轉起來?小朋友猜猜得對不對呢?(出示電風扇)小朋友除了電風扇還可以有什么辦法使風車寶寶轉起來?

  2、幼兒相互討論。

  小結:小朋友想了這么多東西讓風車寶寶轉起來,讓我們可以再來玩一玩。

  (四)延伸活動

  1、利用戶外活動引導幼兒探索風車,讓幼兒知道風可以讓風車轉起來。

  2、收集扇子、玩具電動吹風機等工具引導幼兒區域活動時繼續探索風車。

幼兒園小班公開課科學教案 篇2

  【活動意圖】

  幼兒喜歡做游戲,通過游戲使幼兒練習雙腳并攏跳、手腳著地爬的動作,同時使幼兒認識果蔬的顏色,并按顏色將果蔬分類,分別放到相應的箱子內,寓教于樂,使幼兒在游戲中既鍛煉了幼兒身體的協調性,又培養了幼兒的合作意識與合作能力。

  【活動目標】

  1、練習雙腳并攏跳,手腳著地爬的動作。

  2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應的箱子內。

  3、喜歡模仿動物的動作,積極參與游戲。

  4、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

  5、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

  【活動準備】

  紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個、四種顏色的塑料果蔬玩具若干、《走路》音樂光碟、小貓、小兔頭飾、小鼓

  【活動重點】

  練習小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。

  【活動過程】

  創設情境播放《走路》音樂光碟,引導幼兒模仿動作,進入游戲情境。

  介紹游戲玩法:

  戴上小貓的頭飾,向幼兒介紹場地和游戲的材料:"小兔子們,小貓有一些箱子,你們看有什么顏色的?""有幾個箱子?""我們一起數一數吧!"介紹游戲玩法規則:"小貓媽媽的果園里有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上)"請小兔子幫忙撿1個水果或蔬菜回來,動腦筋想一想,小兔子撿到1個紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?""如果撿到一個黃果子呢?撿到一個綠果子呢?撿到一個藍果子呢?"小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上,兩只腳要并緊了向前跳。)"小兔子們,聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園里撿果蔬,準備好了嗎?"合作玩游戲《送果蔬回家》

  四名幼兒分別站在箱子前做小老師,其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里,看看他們放的'對不對。

 、儆^察幼兒的動作和取放玩具的情況

 、谧儞Q不同的動物幫助貓媽媽運果子,例如小烏龜發展幼兒手腳著地爬的動作;

  ③根據幼兒的取放情況,不斷增加取放的數量,可以是2個、3個。

  【活動延伸】

  幼兒回家后繼續玩送果蔬回家的游戲。

  教學反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

  小百科:果蔬,就是水果和蔬菜的簡稱。是指可食用的水果和蔬菜,相對于肉食,是食物的一個類別。

幼兒園小班公開課科學教案 篇3

  小船漂呀漂

  【活動目標】

  1、在游戲中感知、發現紙的不同性質。

  2、會記錄實驗結果,體會探索的樂趣。

  【環境創設】

  和幼兒一起收集各種紙:皺紋紙、電光紙、牛皮紙、卡紙;彩筆、記錄表、水盆

  【重點與難點】

  重點:了解紙的不同性質。

  難點:聯系紙的質地不同,發現吸水性能不同。

  【活動過程】

  一、折小船

  ——出示皺紋紙、電光紙、牛皮紙和卡紙,辨認這些紙,引起折紙船的興趣。

  ——幼兒用紙折小船,體驗各種紙的特性:電光紙脆容易破;皺紋紙軟容易爛;卡紙厚,不容易折;牛皮紙很結實。

  二、猜一猜

  ——出示水盆,引導幼兒猜測:這幾種紙船在水里漂,哪種紙船漂得時間長?鼓勵幼兒大膽猜想。

  ——分組討論,每組一個記錄表,幼兒將猜測記錄在表格上。

  三、小船漂呀漂

  ——各組進行實驗,將4種紙船放在水盆里漂呀漂。觀察紙船在水里有什么不同情況?

  ——各組分別記錄實驗情況,在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后順序。

  四、交流討論

  ——展示各組記錄表,各組介紹本組的`實驗情況與記錄表。看看情況是不是大致相同。

  ——針對最先下沉的船和最后下沉的船進行探討:為什么這種船下沉快?為什么哪種船下沉慢?聯系紙的質地不同,發現吸水性能不同。

幼兒園小班公開課科學教案 篇4

  活動目標

  1.初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過程。

  2.能用簡單的語言描述自己的觀察結果。

  活動準備

  1.將幼兒蝴蝶標本、圖片布置成展覽臺。

  2.幼兒用書、掛圖。

  活動過程

  1.導入活動。

  教師引導幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。

  2. 閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,引導幼兒用簡單餓語言描述自己餓觀察結果閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,引導幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點,了解有關蝴蝶的生活習性。

  教師:蝴蝶是一種昆蟲。蝴蝶的種類繁多,愛吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大,顏色美麗,靜止時四翅豎于背部。蝴蝶的'腹部瘦長,翅膀和身體上有各種花紋。

  3.初步了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

  閱讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。

  教師:毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?

  幼兒嘗試講述毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,教師提升幼兒的認識結果。

  幼兒用圖片排序,了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

  活動延伸閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,能用自己的語言講述云南大理蝴蝶泉的風景。

  資料包云南大理蝴蝶泉位于蒼山云弄峰下,泉水清澈如鏡。每年一到"蝴蝶會",成千上萬的蝴蝶從四面八方飛來,在泉邊漫天飛舞,大如巴掌,小如銅錢。無數蝴蝶還鉤足連須,首尾相銜一串串地從大合歡樹上垂掛下倆直至水面,五彩斑斕,蔚為奇觀。

  最大的蝴蝶展翅是可達24厘米,最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米。大型蝴蝶更引人注目,專門有人收集各種蝴蝶的標本。

  蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶艷麗無比,還像蝴蝶的一件雨衣。因為蝴蝶翅膀上鱗片里含有豐富的脂肪,能保護蝴蝶,所以,即使下小雨是,蝴蝶也能自由的飛行。

幼兒園小班公開課科學教案 篇5

  活動目標:

  1.運用太陽鏡感知周圍事物的變化。

  2.激發幼兒積極探索的興趣

  3.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

  4.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。

  活動準備:

  各色兒童太陽鏡,成人太陽鏡,各色玻璃紙,紙制鏡框,雙面膠

  活動過程: (一)談話展開,直接導入。

  1.講一講太陽鏡的作用。天氣越來越熱了,很多人都戴上了太陽鏡,太陽鏡有什么用呀?

  2.示范正確的戴法。(教師可以故意戴錯,請幼兒糾正正確的戴法:兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導幼兒打開眼鏡和收起時的方法,輕拿輕放,養成良好的行為習慣)

  3.幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽鏡戴上

  (二)幼兒探索

  戴著太陽鏡去旅游。教師帶領幼兒一起到各個地方去走一走,看一看。感受戴上太陽鏡后不同的變化。探索過程中和幼兒個別指導交流。

  (三)師生交流

  你帶上眼鏡后有什么發現?

  (四)師生總結

  原來太陽眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。(詩歌出示)"我帶上了紅色的'太陽鏡,小草變成了紅色,小亭子變成了紅色……,老師的臉變成了紅色,一切都變成了紅色,太陽鏡呀真好玩。請幼兒用詩歌的語言表述自己戴上太陽鏡的發現。

  (五)交換太陽鏡再探索

  1、呀!怎么你的太陽鏡和我們的不一樣呀?引導孩子和同伴交流太陽鏡的不同。(顏色多樣:紅、黃、藍、綠、紫、咖啡等;款式不同:正方形、、長方形、圓形、橢圓形、小動物造型;大小不同:成人的和兒童的)

  2、交換太陽鏡再探索,和好朋友交換不一樣的太陽鏡,我們再去旅游了!

  延伸活動:

  自制太陽鏡。教師做好的框架,請幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。

  教學反思: 一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。

幼兒園小班公開課科學教案 篇6

  目標

  初步感知5以內的數量,能夠手口一致的點數并說出總數。

  聽到指令后能準確點數并做出反應,體驗數數活動的樂趣。

  培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  活動準備

  物質準備

  1、情景表演去小象家做客,蔬菜卡片:兩顆白菜、三根黃瓜、四個茄子、五個西紅柿。

  2、數腳印,4個大圓、5個小圓。貼在地面上,當做大象、小象的腳印。

  3、大小呼啦圈兩個。

  知識準備

  幼兒已對4以內數量有經驗和認識。

  說教學法

 。ㄒ唬┙谭

  小班幼兒的年齡小,好動,愛玩,好奇心強,注意力容易分散!吨改稀分兄赋觯航處煈蔀橛變簩W習活動的支持者、合作者、引導者。為了吸引孩子的興趣,激發他們的好奇心,我采用適宜的方法組織教學;顒又形疫\用了:

  1、情景表演法:活動導入部分既要讓幼兒發現問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念,因而我設計了“去小象家做客”這一情節,并通過情景表演的'方法啟發幼兒思考來理解數的概念。

  2、談話法:在活動中適當的問題有助于活躍幼兒的思維,啟發學習,有利于幼兒獲得新知識和發展智力,培養語言表達能力和較好的語言習慣。因而我設計了“數腳印”著一環節,通過談話法讓幼兒感知5以內的數量。

  3、游戲法:根據“幼兒園活動組織應以游戲為基本形式,教育寓游戲之中”這一精神,我采用了游戲法,游戲是幼兒最喜歡的活動,是引導幼兒主動學習的重要方式。

  運用這些方法,我克服教師說教的傳統形式,讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,習得經驗。

 。ǘ⿲W法

  以幼兒為主體,創造條件讓幼兒參與游戲活動,既讓幼兒獲得了學習的技能又激發了幼兒的學習興趣。為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學過程中,通過讓幼兒看一看、數一數、說一說、玩一玩等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知,積極開展本節課的教學活動。

  說活動的過程

  為了達成預期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統性的規劃,遵循目標性、整體性等原則,設計了三個環節來展開:

  第一環節:創設情境,激發幼兒參與活動的興趣。

  活動開始我以創設情境“去小象家做客”引入活動。師:“小朋友今天我們要去小象家做客,我準備了些蔬菜。先請小朋友數一數,每種蔬菜有幾個?”這時引導幼兒伸出右手食指,從左向右依次點數并說出總數。

  此環節以“去小象家做客”引入活動,能有效的吸引孩子,引發孩子的興趣,拉近師生之間的距離。讓孩子通過數蔬菜的數量,探索、感知5以內的數量,并能跟著老師嘗試用手口一致的方式點數1~5以內的數量。

  第二環節:數腳印。

  (1)水果數好了,現在我們就到小象家做客。請小朋友坐好,閉上眼睛,跟老師一起數數,當我們數到5的時候你們就把眼睛睜開,睜開眼睛時我們已經到小象家了。咦?今天小象不在家,孩子們快看地上有大大小小的腳印,猜猜這會是誰的腳印呢?(幼兒說出是大象和小象的腳。

  (2)然后讓幼兒一起數一數,大腳印有幾個?小腳印有幾個?

  此環節是為了讓孩子們再次感知5以內的數量,并能嘗試自己來點數,突出了本活動的重點,發展幼兒的觀察能力。

  第三環節:游戲“量腳印”

  為了讓活動更完整、更有趣,我設計了“量腳印”的游戲,小班的孩子參與游戲的積極性很高,從而把整個活動推向高潮。

 。1)老師和小朋友交替念兒歌《腳印》。當老師說到“5個小孩那么大”時,5名幼兒跑到大圓內,老師和小朋友一起數一數,看看是否正確。

  (2)游戲繼續,老師和小朋友交替念兒歌。請幼兒依次參加游戲,進行嘗試,教師可以隨機變化兒歌中的數量,幼兒聽到指令后做相應判斷。

  此環節是運用游戲,讓孩子加深對5以內數量的認識,讓孩子聽到指令后能準確點數并做出反應,體驗數數活動的樂趣。

  結束活動:活動結束后讓幼兒數數周圍物品的數量,并且提示幼兒要一個一個的點數。

  這節課,我通過以上三個環節的教學設計,既遵循了概念教學的規律,又符合幼兒的認知特點,在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法,使幼兒學有興趣、學有所獲。

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