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幼兒園大班社會教案

時間:2024-05-22 00:54:31 幼兒教案 我要投稿

實用的幼兒園大班社會教案集合9篇

  作為一名為他人授業解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實用的幼兒園大班社會教案集合9篇

幼兒園大班社會教案 篇1

  設計背景

  幼兒已有的生活經驗對冬天季節初步的認識和體會,那么對動物是怎樣過冬幼兒可能不知道,本節課的教學是讓孩子們也懂得動物們也有自己過冬御寒方式。

  活動目標

  1、知道冬季的特點和不同動物的過冬方式,教育幼兒保護小動物。

  2、體驗明顯的季節特征。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

  5、探索與實驗,激發幼兒主動探索的'積極性。

  重點難點

  重點:掌握冬季特點。

  難點:知道不同動物過冬方式。

  活動準備

  課件

  活動過程

  一、開始部分:

  1、幼兒入場,組織幼兒。

  2、看課件,觀察圖片說說看見了什么,是什么季節?導入新課。

  二、基本部分:

  1、談話:冬天來了,氣候有什么變化呢?我們會感覺到什么呢?你用什么辦法讓你不感覺冷?

  2、故事:森林里有一些小動物......它們是怎么過冬的想知道嗎?

  3、看課件,幼兒仔細觀察圖片,說一說看到的小動物是怎么過冬的?

  4、教師引導,幼兒作答。

  5、教育幼兒保護小動物。

  三、結束部分:

  1、 教師引導幼兒小結本課內容,邊小結邊出示兒歌。

  2、教讀兒歌。

  延伸部分:

  畫出自己心中的冬天景象。

  教學反思

  本節課在幼兒已有的知識和生活經驗上開展教學活動比較輕松,幼兒也表現得投入、積極,特別是孩子們對動物們的過冬方式非常感興趣,在觀察圖片很認真,能把自己所看到的,觀察到的說出來,表現得很好,對后面學習兒歌起到了水到渠成的效果,全都是在孩子理解的基礎上總結出來的。課堂充分發揮了孩子的主體性,讓孩子做學習活動的主人。課堂效果良好。

幼兒園大班社會教案 篇2

  情況分析

  屬相是孩子們生活中常接觸到的一個有趣而又神秘的話題。然而,因其抽象性(如十二生肖的輪回)和復雜性(如十二生肖的順序),又使孩子認識它有一定難度。

  針對上述情況,結合本班幼兒實際,我設計了觀摩活動“十二生肖”。其間,把認識生肖和認識時鐘巧妙融合,將鐘點數字與生肖順序相匹配,讓時間的延續與生肖輪回相對應,引導幼兒把對時鐘的認識遷移到十二生肖之中來。通過一系列活動讓幼兒在觀察中發現,在發現中思考,在思考中概括,在自主活動中,逐步獲得相關的十二生肖的知識經驗。

  活動目標

  1.感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序;感受、了解十二生肖一年一種屬相,12年一個輪回的規律。

  2.發展幼兒的觀察力,培養簡單的推理能力。

  活動準備

  教具:自制生肖鐘,山洞。大山、腳印、標尺等標記小圖片。

  學具:蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖動物圖片、固體膠若干。

  知識準備:幼兒已認識時鐘。

  活動過程

  1.了解十二生肖的12種動物,簡單感知其順序,理解其含義。

  (l)出示生肖鐘,激發興趣:猜猜鐘面上有多少種動物,為什么?我們來數數看是不是12種。從哪兒開始數呢?老鼠第一,誰第三?誰第六?小豬第幾?

  (2)小朋友當中有沒有屬“小豬”的?為什么說自己是“小豬”?(引出“屬相”一詞,豐富詞匯)。小朋友還有什么屬相?

  (3)小朋友的屬相為什么有的是豬,有的是狗,不一樣呢?(幼兒交流討論)

  小結:同一年生的孩子屬相就一樣,豬年生的屬豬,狗年生的屬狗……一年一個屬相。

  (4)結合生肖鐘觀察:一共有多少種屬相? 12種屬相一個個輪下來,要多少年?

  小結:原來,鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。12個屬相一個個輪流下來,要12年。

  2.發現、感受十二生肖12年輪回一次的`規律。

  (1)你還知道什么人的屬相?(自由講述)

  (2)想不想知道客人老師的屬相?一起去采訪吧!

  (3)幼兒交流采訪結果。

  (4)結合交流、采訪結果,引導幼兒思考:有的客人老師的屬相和小朋友屬相一樣,也有的老爺爺的屬相和小朋友一樣,這是怎么回事?

  啟發幼兒結合“生肖鐘”進行思考,鼓勵幼兒說出“客人老師的屬相狗是以前輪到的,小朋友的是以后輪到的”、“屬相是不停地輪流的、一年一種屬相”等推理結果。

  (5)十二屬相輪流一次要多少年?

  (6)小結:十二屬相12年一個輪回。一年一個屬相,不停地向前輪流。。

  3.講解故事,幫助幼兒了解生肖排列的由來并初步熟悉排列順序。

  (1)十二屬相為什么會這么排隊,你知道嗎?(鼓勵幼兒按經驗講述)

  (2)介紹一個神奇的關于體育比賽的故事(附后)。引導幼兒復述故事。

  4.制作生肖鐘。

  (1)小結:今天小朋友在生肖鐘上發現了許多秘密:人的屬相有12種,屬相12年輪流一次,一年一種屬相。

  (2)今天我們自己也來做生肖鐘。

  教師觀察、指導、參與制作活動。

  附:十二生肖

  很久以前,玉皇大帝想給12個動物排個隊,可是怎么排呢? 12個動物商量了一下,決定開展體育比賽,決出名次,比賽項目也討論好了:鉆山洞、爬大山、練跨步、比跳高。(介紹一種比賽,即出示相應標記于對應的3種動物之前) 鼠牛虎,鉆山洞。老鼠是個小機靈,一鉆就進了山洞。老虎一看,心里一急,腳下一滑,摔了一跤,結果讓牛得了第二,自己排在了最后。

  兔龍蛇,爬大山。蛇一緊張犯規了,退出了比賽,當然是第三名了。小兔因為常上山吃草,爬山蹦蹦跳跳,輕快又靈巧,得了第一。龍一步一步往上爬,就得了第二名。

  馬羊猴,練跨步。馬的步子最大,羊的步子第二,猴的步子最小,一比就出來了。

  雞狗豬,比跳高。跳高比賽開始了,雞加上翅膀的力量,跳過去了。狗也跳過去了,可竹竿掉在了地上。豬鼓足了勁兒,沒跳起來,反而一屁股摔倒在地上――它太胖了!

  玉皇大帝根據比賽結果,很快就排好了12個動物的順序:鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。還編了一首兒歌:

  鼠牛虎,鉆山洞,兔龍蛇,爬大山;

  馬羊猴,練跨步,雞狗豬,比跳高。

  十二生肖排排好,認真鍛煉不驕傲。

幼兒園大班社會教案 篇3

  現在的獨生子女,從小在百般寵愛下為大,不會恰當地稱贊別人和接受別人的稱贊。針對這一現實情況,我們設計了一些社會活動,讓幼兒知道,每個人都有長處和短處,對別人的長處,應及時給予稱贊,而被稱贊的幼兒,應了解怎樣去接受稱贊。

  活動1:續編故事《小黃鶯學唱歌》

  活動目標:

  1.教育幼兒要學會接受稱贊,大大方方接受后,說聲謝謝。

  2.豐富一些詞匯。

  3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  掛圖

  活動過程:

  教師講述故事:在一座美麗的森林里,有一只可愛的小黃鶯,它唱歌唱得非常好聽。有一天,森林里開音樂會,小動物們請小黃鶯去唱歌。森林音樂會開始了,大家表演的節目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱團。最后一個節目輪到小黃鶯上臺,主持人狐貍小姐說:請咱們的歌唱家小黃鶯唱一支,它唱的.歌可動聽了。動物們的目光一下子朝小黃鶯看去,小黃鶯不好意思的低下了頭,紅著臉上了臺。開始唱歌,可是歌沒唱一半,聲音就小得幾乎聽不見。動物們說?小黃鶯的聲音太小了。聽到動物們的話,歌沒唱完就飛走了。回到家里,它把這件事情告訴了媽媽,媽媽聽完,微笑著對她說……

  活動2:討論課

  活動目的:

  1、了解怎樣接受和給予稱贊是恰當的。

  2、教育幼兒要關心同伴,大膽與同伴交往。

  3、使幼兒知道每個人都有長處和短處,引導幼兒從不同角度去稱贊別人。

  活動過程:

  1、情境表演。

  2、引導幼兒討論:

  (1)小蝴蝶對小蜜蜂說了什么?小蜜蜂又是怎樣稱贊蝴蝶的?對方都接受了嗎?

  (2)為什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?

  (3)為什么要給予稱贊和接受稱贊?

  (4)你稱贊過別人嗎?你是怎么做的?

  3、游戲《交朋友》。

  4、小結。

  附:情景表演內容:

  小蝴蝶和小蜜蜂在草叢里飛來飛去,小蝴蝶說:小蜜蜂,你天天忙著采蜜,傳播花粉,歇一會兒吧。小蜜蜂回答道:不行呀,那邊的工人叔叔等著釀蜜呢?我得加緊工作。小蝴蝶說:你真是個能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說:小蝴蝶,你還是很忙嗎?在花叢中飛來飛去,為大自然增添不少美麗的景色。小蝴蝶說:是呀,因為我小時候做過損害花草的事,所以我現在得加緊傳播花粉,利用自己美麗的翅膀為大自然添一些景色。小蜜蜂說:咱們做好朋友吧,一塊為善良的人類做出自己的一份貢獻。附:游戲《交朋友》幼兒隨音樂找朋友,找到朋友后,說出同伴的長處,然后一塊跳舞,依次輪換。活動評析:故事《小黃鶯學唱歌》,是教育幼兒學會接受稱贊,大大方方接受后說謝謝。這一活動基本達到教學目標,孩子們能在本故事的基礎上,充分發揮自己想象力,續編出多種故事結尾,情節豐富,趣味性強。討論課教育幼兒關心同伴,大膽與同伴交往,并了解怎樣接受和給予稱贊是恰當的。討論課引導幼兒從不同角度稱贊別人。這節課我利用情境表演《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒,從而達到教學目標,并從小蝴蝶和小蜜蜂生動的對話中,讓幼兒親身體驗為什么要給予稱贊和接受稱贊。

  小百科:稱贊是指人們對某件事的贊揚,即對某件事的認同的基礎上覺得它做得好。也就是稱贊這個詞語的詞意之注解也。

幼兒園大班社會教案 篇4

  活動目標:

  1.感受時間的永不停頓,時間的重要性。

  2.了解遵守時間的具體表現,體會遵守時間的重要性。

  3.知道遵守時間是尊重別人的一種表現,愿意做一個遵守時間的人。

  活動過程:

  一、調動幼兒的生活經驗,交流時間的重要性 1.觀看ppt:金爺爺最近很苦惱,因為他家里沒有鐘。

  師:沒有鐘,有什么苦惱呢?

  師:為什么我們需要知道時間呢?(因為不知道時間了,他不知道什么時間該做什么事情了)小結:沒有鐘,金爺爺的生活一團糟,所以他決定去買鐘。

  2.觀看ppt:金爺爺買了兩個鐘,一個放在樓下,一個放在樓上。樓上樓下的兩個鐘:顯示的時間不一樣:樓下是3點,樓上3點零一分,樓下4點,樓上4點零一分,總是相差1分鐘。

  師:兩個鐘就差一分鐘,爺爺為什么要這么苦惱呢?少掉一分鐘行不行?為什么?

  小結:金爺爺跟你們想的一樣(不一樣)。在金爺爺看來,一分鐘可重要啦。他可以做很多事情:他會澆好一盆花;轉熱一杯牛奶;削好一個蘋果。

  二、游戲體驗,感知時間 1.一分鐘的感受(孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘,感受一下一分鐘究竟有多長)重點提問:一分鐘過去了,你有什么感覺?(過的很慢,過得很快)

  小結:有的覺得很快,有的覺得一分鐘挺長的。那都是我們坐著體驗的感覺。

  2.第一次體驗活動:在老師規定的一分鐘時間里,幼兒自由選擇喜歡的操作材料進行活動。

  要求:可以做個有心人,把自己做的數一數。等一會來告訴大家:你做了什么事情,完成了多少?

  師:你在一分鐘里做了什么事情?做了多少?

  3.第二次體驗師:還是一分鐘,和剛才的一分鐘相比,你多做了(少做)多少事情?為什么會這樣?

  師:怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情?

  小結:只要我們做好準備,加快速度,合理分配,就能在一分鐘里做更多的事情。

  4.進一步感知觀看ppt:火箭發射,劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情)小結:原來,一分鐘真的可以做這么多事情,所以金爺爺才會這么苦惱呀!

  三、感受時間的永不停頓 討論金爺爺"失蹤"的一分鐘師:那金爺爺的`鐘為什么總是差一分鐘?是鐘不準?還是什么原因呢?(幼兒自由討論,尋找原因)

  小結:原來不是鐘不準,而是時間不會停頓,爺爺在一樓看好時間,他要走到二樓去。當爺爺在走樓梯時候,時間也在向前走,而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時間,那當他到二樓的時候就看到了時鐘多了一分鐘。到三樓的時候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。

  四、欣賞故事,了解遵守時間的重要性。 師:金爺爺這下就可以按照時間來做事情了。我們來看看是不是所有的人都像金爺爺一樣珍惜時間呢,我們一起來看看。

  1.播放視頻

  2.幼兒交流討論:他有沒有按時出發,他在干什么?他在繼續睡覺的時候,朋友們在干什么,這時的心情會怎么樣?最后怎么樣了?為什么會騎著自行車追汽車呢?(因為他睡懶覺,遲到了)

  小結:他沒有遵守時間,差點發生危險的事情。而且讓朋友們白白浪費了很多的時間,所以我們要遵守時間。遵守時間就是尊重別人,對別人有禮貌的表現。

  3.引導幼兒了解不守時會影響活動的正常進行。

  師:就像剛才我們操作的時候,在小鬧鐘響起的時候,有個別小朋友沒有及時的回到座位上來,讓我們大家等了一會。除了這些,不遵守時間還會帶來什么影響呢?

  小結:大家說的都很好,不遵守時間會影響正常的活動開展。

  五、聯系生活,知道要做個遵守時間的人。 師:看來你們都覺得遵守時間很重要,對嗎?那在平時的生活中我們怎樣來遵守時間呢?有什么辦法能夠幫助我們遵守時間呢?

  小結:我們知道了時間的寶貴,要遵守時間,還學習了遵守時間的好方法,從現在開始,我們大家都要做一個遵守時間的人,好嗎。

幼兒園大班社會教案 篇5

  活動目標:

  知道家人為自己的成長付出了很多,很辛苦。能用多種方式表達對家人的愛,并記錄下來。用自己的實際行動表達對家人的愛。

  活動準備:

  圖片,繪本,音樂,記錄表

  活動過程:

  一、以圖片導入活動,激發幼兒興趣

  1、出示媽媽大肚子的圖片、孩子哭鬧的圖片、媽媽喂奶的`圖片、爸爸逗孩子開心的圖片等。

  2、提問:你們從圖片上都看到了些什么,有什么感受和想法,請你說一說。

  3、小結:家人養育我們非常辛苦,現在我們長大了,我們也要愛他們,回報他們,為他們做一些力所能及的事情。

  幼兒討論:我們長大了。

  提問:你今年幾歲了?你覺得你長大了嗎?那你可以做些什么?

  二、欣賞繪本《敬茶》,感受繪本里小朋友對家人的愛

  幼兒自由討論:除了可以給家人敬茶,我們可以為家人做些什么?

  請幼兒來說一說,自己可以為家人做些什么?鼓勵幼兒多說,但要說得實際,是自己這個年齡可以做到的。(如掃地、做清潔、泡腳、按摩等)

  三、填寫記錄表

  1、出示記錄表,請幼兒用繪畫的方式記錄下你想為家人做的事情。教師可簡單示范一幅,不要求幼兒畫得有多好,能形象表達出做的什么事情即可。

  2、播放音樂《感恩的心》,幼兒填寫記錄表。

  四、分享記錄表

  請幼兒拿著自己的記錄本給大家分享一下,說說自己能為家長做些什么,鼓勵幼兒大膽分享。

  活動延伸:

  要求幼兒按照自己的記錄表,回家為家人做一些力所能及的事情。

幼兒園大班社會教案 篇6

  活動目標:

  1、讓幼兒通過體驗,關注別人的感受,學習站在別人的角度考慮問題。

  2、嘗試通過協商解決游戲中的問題。

  活動準備:

  1、物質準備:照相機,不同幼兒體驗后表達感受的照片。

  2、經驗準備:幼兒成為"多出來的那個人"的活動經歷。

  活動過程:

  1、請幼兒嘗試按不同方法排隊,感受成為"多出來的那個人"的心情。

  (1)將全體幼兒分成若干小組,組織幼兒分別按不同指令進行排隊,使幼兒體驗到每個人都有可能成為那個多余的人。

  (2)教師宣布排隊結果,并把每次排隊多出來的小朋友的'表情抓拍下來。

  2、集體分享"成為多出來的那個人"的感受。

  請幼兒觀察現場照片,并引發以下討論。

  (1)提問:這些小朋友的感受是什么?

  (2)現場采訪被抓拍到的幼兒,提問:當宣布你是"多出來的那個人"時,你有什么感受?現在你成為多的那個人了,如果讓你停止游戲去休息,你心里會怎么想?

  (3)提問:"如果你是多出來的那個人時,你有什么感受?"請幼兒自由結伴,互相說一說自己的感受。

  (4)小結:在"成為多出來的那個人"時,小朋友心里都很難過、很傷心,害怕不能參加游戲,每個小朋友都想和大家一起玩游戲。

  3、結伴討論"現在該怎么辦?"

  小結:剛才有小朋友提出可以讓多出來的那個小朋友去當裁判,那現在我們就玩一個游戲,請"多出來的那個人"去當裁判,試試當裁判的感受,你是否愿意當裁判?

  4、玩"鏡子"游戲,體驗當裁判的感受。

  (1)提出游戲要求,請多出來的幼兒當裁判,組織幼兒游戲。

  (2)游戲后提問:"你當裁判有什么感受?""如果讓你選,你愿意當裁判還是和小朋友做游戲呢?"

  5、集中分享、梳理幼兒的感受,引導幼兒移情。

  (1)提問:"咱們在剛開始多出一個人的時候,小朋友們都說讓他停止游戲,或去干別的事情合適嗎?"

  (2)提問:"有的小朋友喜歡當裁判,有的小朋友不喜歡當裁判。那咱們讓不想當裁判的小朋友去當裁判,他會是什么感受?"

  (3)提問:"我們應怎樣解決問題?"

  引導幼兒發現以前想的主意忽略了別人的感受,今后決定一件事時,要考慮到別人的想法與感受。

  6、再次討論:多出來的人還能怎么辦?

  提醒幼兒要站在別人的立場上考慮問題,在充分聽取幼兒意見的基礎上,幫助幼兒梳理出幾種方法。

  小結:小朋友說得很好,出現問題,我們要協商解決,看看用什么方法解決最好,能使大家都高興、都滿意,又都參加了活動。

  7、協商解決問題。

  (1)提問:"平時和小朋友做游戲的時候,你覺得有哪些問題你解決不了?"鼓勵幼兒充分發表意見。

  (2)引導幼兒相互討論怎么處理好這些問題,提醒幼兒要考慮他們感受。

幼兒園大班社會教案 篇7

  活動目標

  1.了解龍的由來

  2.知道龍是中華民族的象征。

  3.練習舞龍,培養幼兒的合作意識

  活動準備

  動畫片:你見過龍嗎

  活動過程

  一、說說印象中的龍

  1.你見過龍嗎?龍是什么樣子的?

  2.請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。

  二、觀看動畫片:你見過龍嗎

  1.說一說,動畫片中的龍是什么樣子的?

  2.觀察龍的.樣子,說說龍的各個部位都像什么?

  三、龍的由來

  1.教師講解龍的由來,讓幼兒了解龍是中華民族的象征。

  2.啟發幼兒將自己知道的關于龍的故事講給大家聽。

  四、欣賞舞龍表演

  1.播放有關舞龍表演的視頻,幼兒欣賞。

  2.教師引導幼兒仔細觀察表演者是如何舞龍的。

  3.幼兒練習舞龍。

  活動自然結束。

幼兒園大班社會教案 篇8

  活動目標:

  1、開展小組合作探索與交流分享活動,提高幼兒的合作能力,體驗合作活動的快樂。

  2、進一步了解各行各業與我們生活的密切聯系,激發熱愛各行各業工作人員的情感。

  活動準備:

  事先構建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯系并攝像、投影儀、字卡(預檢——掛號——門診——配藥<付費>等。

  活動流程

  談話導入——幼兒交流分享——活動

  活動過程:

  一、導入活動:師:“最近,我們一起了解了社會上有各種各樣的職業,知道了每種職業所從事的工作是不一樣的,我們的生活離不開他們,我們還成立了三個合作探索小組:超市小組、醫院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調查、尋找資料,今天大家一起來交流一下吧!”

  二、幼兒交流活動:

  1、超市小組:

  1)超市里的購物順序是什么?(幼兒圖畫)

  2)超市里賣些什么東西?

  3)幼兒交流:我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應的超市里的塑料袋)

  4)超市里有哪些工作人員,他們分別是做什么事情的?

  5)超市里發現的黃、白標簽各代表什么?(出示實物、認識價格、比較價格)

  6)介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動、發宣傳單、抽獎活動。(展示一些小資料、幼兒經驗介紹)那為什么要舉行這類活動?小組幼兒問:你們有什么問題要問我們嗎?

  :有了超市,我們大家購物方便了很多,超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著,所以我們要做個文明的購物者,尊重他們的勞動。

  2、醫院小組:

  1)幼兒介紹看病的順序:預檢——掛號——門診——配藥(付費),看病為什么要預檢?

  2)醫院里有哪些工作人員?分別是干什么的?(了解醫院里的一些科室)

  3)(幻燈)出示一幅幼兒的“問題畫”,由幼兒介紹畫面的意思。(共同解決問題)

  4)我們都希望自己有個健康的身體,那么你們覺得是瘦好還是胖好?

  5)出示一張憂郁的圖片,問:圖片上的人怎么了?(心里不太高興,很憂郁。)師:如果人經常很憂郁的話,會得心理方面的病,就要去看心理醫生了。所以,我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人,或告訴朋友,這樣你就會心里舒服一些。

  :所以,我們大家知道了人的健康有兩種:一種是身體健康,一種是心理健康,看身體方面疾病的醫生可以保障我們的.身體健康,心理醫生就可以保障我們的心理健康,只有身體與心理都健康,這樣才能成為一個真正健康快樂的人。

  3、交通警察小組:

  1)共同觀看攝像:

  2)幼兒分別交流問題(如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了,那么交通警察是怎么處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時做些什么事情?小朋友該怎樣過馬路?……)(先幼兒之間問答,再請交通警察小組成員回答。)

  教師:交通警察叔叔很辛苦的,不論刮風下雨都不能離開自己的崗位,為交通秩序公正執法、堅守崗位,保障了行人和車輛的安全,保障了城市的交通暢通!

  三、結束部分:

  教師:我們的生活離不開各行各業的人,他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活!設計思路:近階段,我班正在進行《各行各業》的探索型主題活動,同時又結合“五一”勞動節,將“培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重”這一教育目標結合起來,在班級中產生了三個不同的探索內容:超市、醫院、交通警察,孩子們能根據興趣自主結對,由此形成了三個合作探索小組,在小組合作活動中,通過教師引導、組內成員共同收集資料,對已有經驗回憶,對于各自探索的活動內容也得到了進一步的了解,通過本次的交流活動以達到經驗共享的目的,體驗合作活動的快樂與價值。

幼兒園大班社會教案 篇9

  設計意圖:

  原方案注意結合幼兒的日常生活。但是仔細閱讀方案后,我有這樣一些看法。首先,方案中所舉的生活事例比如太陽能熱水器、剩余的牙膏等離孩子的生活實際較遠。其次,方案中的活動目標在活動過程中體現得并不充分,達成度不高。在這樣的社會性活動中,我認為應該突出以下兩點:

  一、教育目標和所舉的事例應該和孩子的日常生活緊密聯系,應是他們的真實生活,應是他們能夠理解的。比如,用洗手這樣的事例幫助幼兒理解“節約”概念,可以促使幼兒對洗手時發生的事情更加關注并學會思考和判斷。同樣,生活中的節約小竅門也要考慮幼兒能否在生活中真正做到。

  二、讓節約的理念滲透到日常生活的每一個細節中去。孩子們每天都會碰到許多與節約有關的事情,我們應該把這些相關事情與教育活動緊密結合起來,讓幼兒對節約的理解和運用體現在日常生活的每一個細節中,以切實提高教育的實效性。

  附:我的設計

  目標:

  1.感知生活中節約用水、用電的含義,掌握一些節約用水、用電的方法。

  2.嘗試和同伴合作制作節約提示卡,逐步養成節約的好習慣。

  準備:

  1.前期經驗:幼兒討論過生活中水和電的重要作用,知道水和電都是寶貴的資源,應該要節約用水用電。

  2.拍攝四組教學錄像:

  第一組——活動室里沒有人,電燈、空調開著,電表在飛快地轉動;幼兒和教師往活動室外走,教師關掉空調和電燈,電表呈靜止狀態。

  第二組——電視機關了,插頭也拔掉了,電表呈靜止狀態;電視機關了,插頭未拔,電表仍然在轉動。

  第三組——一名幼兒洗手,將水龍頭開得很大,擦肥皂和搓手時水一直在流淌,洗完手后小水桶里裝滿了一桶水;另一名幼兒洗手,水量適中,擦肥皂前將水龍頭關上,搓手時再將水龍頭打開,洗完手小水桶里只有小半桶水。

  第四組——一幼兒在接水喝,第一次接小半杯,喝完了再接一點,又喝完;另一名幼兒接了一杯水,喝不下倒進接水桶里,接水桶里已有小半桶水。

  3.材料:卡片、黑色水筆、透明膠帶、剪刀。

  過程:

  一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用

  師:我們前兩天討論過水和電的作用。想一想,如果我們的生活中沒有水和電會怎樣呢?

  (幼兒簡單交流。)

  師幼共同小結:我們的生活不能沒有水和電,所以我們應該節約用水、節約用電。

  二、觀看錄像,感知與理解節約用水、節約用電的基本含義

  1.幼兒交流。

  師:你有什么節約用水、節約用電的好方法嗎?

  (幼兒表達自己的想法。)

  2.教師播放錄像,引導幼兒觀察,了解節約用水、用電的正確方法。

  師:今天,老師給大家看一些平時我們生活中發生的事情,請大家仔細地看一看,并好好地想一想這其中的對與錯。

  (引導幼兒對比式地觀看。)

  ●觀看第一組錄像。

  師:①仔細看看,當空調、電燈都開著的時候,記錄用電的電表有什么變化?②我們看到的哪一段是節約用電?節約用電的方法是什么?

  ●觀看第二組錄像。

  師:①沒有人看的時候,兩臺電視機都關了。這時節約用電了嗎?(②我們一起來看看電表的變化。為什么會這樣呢?(引導幼兒關注插頭。)③不用電器的時候,什么方法才是真正的節約呢?

  ●觀看第三組錄像。

  師:①你認為哪個小朋友是節約用水,哪個小朋友是在浪費水,為什么?②(引導幼兒關注水桶里的水量)哦,同樣是洗手,有人用了一桶水,有人只用了小半桶水。③洗手擦肥皂的`時候應該怎樣做?想一想還有什么時候也可以用這樣的方法。(洗澡。)

  ●觀看第四組錄像。

  師:①我們一起來看一看他們是怎樣喝水的。②誰在節約用水?一天下來,被倒掉的水有多少呢?③喝水時應該怎么做?(一次不要接太多,不夠了再接,不能浪費。)

  3.師幼共同小結,提升節約用水、用電的意識。

  師幼:在日常生活中我們要學著節約,避免浪費。人不在房間時,要將電燈、空調、電視機都關掉,不用的電器要記得拔掉插頭,但這件事有一定的危險性,要請大人做;用水也要節約,水龍頭可開小一些,用完后要及時關掉水龍頭。

  三、制作節約提示卡

  1.教師提出倡議。

  師:為督促大家節約,我們常常看到很多場合有提示節約的卡片,我們也來制作一些這樣的節約提示卡吧。想一想,你可以制作什么方面的節約提示卡呢?

  2.幼兒自由結伴進行設計。

  師:小朋友倆倆合作制作節約提示卡,兩個人要先一起商量再制作。

  (幼兒繪制節約提示卡,教師給予有困難的幼兒適當幫助。)

  3.張貼節約提示卡。

  幼兒將自己制作的節約提示卡粘貼在適當的位置(如:空調、開關旁,水池上方,茶水桶上等,插座旁的提示卡由教師幫助粘貼)。

  4.小結。

  師:以后,我們看到這些提示卡就知道要注意節約,你節約我節約大家都節約,我們就能生活得更美好。

  延伸活動:

  ●日常生活活動:①教師隨時提醒幼兒按照節約提示卡的要求做,及時表揚會節約的幼兒。②設立班級“資源箱”,收集生活中的廢舊材料,用于幼兒游戲、區域活動。

  ●家園活動:引導家長和孩子共同設計家庭節約用水、用電計劃,并帶到幼兒園來進行交流,以進一步增強孩子們的節約意識。

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