有關幼兒園小班教案范文匯總5篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

　　教學目標：

　　1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。

　　2、能按物體的形狀進行分類。

　　3、引發幼兒學習圖形形狀的興趣。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　教學準備：

　　1、動畫課件，圖案如下。錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

　　2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數相同）。地上畫有三個形狀。

　　3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。

　　教學過程：

　　一、認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征：

　　1、師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

　　（1）大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

　　（2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

　　（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？

　　2、師：（課件4）剛才三個形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）

　　幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。

　　幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

　　師：大家認識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什么樣嗎？

　　那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。（鏈接到課件，單獨介紹三角形）

　　哪為小朋友認識三角形了，能說出它長什么樣的？

　　幼C：三角形有三條邊、三個角。

　　師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）

　　（評析：在這一環節中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進一步鞏固了對三圖形的認識。）

　　二、按物體的'形狀進行分類：

　　1、動畫課件5：物體分類

　　課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？

　　師：

　　（1）哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚）

　　（2）它們是什么形狀的？是誰的孩子呢？（教師根據幼兒回答將物移到相應的房子邊。如答對，物體走進房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子。”答錯，則物體會自動走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動動小腦筋吧”）

　　幼D：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。

　　幼E：電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。

　　幼F：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。（電腦提示錯誤）

　　師：哎呀，帆船寶寶進不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢？

　　小百科：形狀表示特定事物或物質的一種存在或表現形式，如長方形、正方形，也指形相、外貌。

幼兒園小班教案 篇2

　　課程名稱：小班科學活動

　　知識點名稱：神奇的指紋

　　教學對象：小班幼兒及家長

　　授課時長：X分鐘

　　設計者：XXX

　　一、教學內容

　　認識和了解指紋，指紋的特點．種類及功能，

　　二、教學目標

　　1.讓幼兒通過自主發現了解指紋的種類和用途，知道每個人的指紋是不相同的。

　　2.簡單了解指紋的特點作用

　　三、教學重點、難點

　　重點：了解指紋的種類及特點和作用

　　難點：解說詞匯“指紋”，介紹指紋形狀，指紋的形成過程解說

　　四、教學方法

　　1.講授法．演示法．引導發現法．總結總結歸納法

　　五、教學手段

　　多媒體教學．實訓教學

　　六、教學內容及過程

　　（1） 導入新課：談話，引起幼兒的興趣，

　　老師：小朋友手上都有一個秘密，找找看是什么秘密？讓幼兒

　　觀察自己的小手

　　（2） 學習新課：

　　1.引導幼兒認識指紋

　　1*了解指紋小朋友伸出你的小手，（教師指著手指肚）這里叫手指肚

　　2*仔細看看你的手指肚的皮膚上有什么？（引導幼兒觀察發現有細紋）這些細紋我們叫它指紋

　　2.引導幼兒觀察．比較指紋

　　1*你個旁邊的`小朋友比較一下，你兩個的指紋一樣嗎？

　　2*請小朋友用手指蘸印泥將指紋印在紙上

　　3*請幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋說一說指紋是什么樣的，像什么？

　　3.討論指紋的形狀

　　指紋的形狀有：箭形 水波形 漩渦狀

　　告訴幼兒每個人的指紋都不一樣，世界上的人沒有一個完全相同的指紋，每個人的指紋一生都不會變，因此可以用指紋辨別人

　　4.發現觸摸過的地方能留下指紋

　　1*教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯，請幼兒說出有什么發現？

　　教師：當我們的手指和物體接觸時將會留下指紋

　　2教師演示不蘸印泥去觸摸這些東西，請幼兒說出有什么發現

　　（會不會留下指紋呢？）

　　教師：我們用眼睛看不到，也會留下指紋，會留下許多汗孔，從汗腺分泌出的汗通過汗孔到達手，手指上的汗碰到物體時就會留下指紋

　　（3）歸納總結：教師：你們可別小看指紋，它的用途可大了！指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會立即把感覺到冷、熱．軟．硬等各種“情報”通報給大腦司令部，然后大腦根據這些“情報”，發號施令，指揮動作。指紋還具有增強皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉，我們平時畫圖．寫字．拿工具．做手工．所以能夠那么得心用手，運用自如，這里面就有指紋的功勞

　　（3） 布置作業：手指印畫

　　我們一起用我們可愛的指紋做一副手指印畫吧！（讓幼兒用手指沾上印泥印出各種圖案）

幼兒園小班教案 篇3

　　目標：

　　1、通過觀察辨別筷子顏色、形狀的不同，找相應，并進行分類。

　　2、在游戲中，體驗“筷子”旅行的樂趣。

　　準備：

　　1、紅，黃，綠三種顏色形狀的筷子。

　　2、三種顏色的“水池”，三種形狀的“山洞”。

　　3、錄音機，磁帶。

　　重點：

　　配對，分類。

　　過程：

　　一、筷子找朋友師：你們看看這是什么呢？今天筷子寶寶可開心了，因為我們要帶著他去旅行。你們想要嗎？可一支筷子真孤單呀，我們給它找個好朋友吧！出示許多筷子寶寶師：來，跟著龔老師一起說，筷子寶寶，真開心，筷子寶寶，去旅行。

　　二、給筷子顏色分類

　　1、說說水池不一樣的`地方，并給自己的筷子寶寶找個顏色一樣的水池洗澡，師：噓，聽一聽，筷子發出聲音了。這支筷子寶寶動作真快，都已經洗好了，我們來看看，他的身上藏著許多圖形寶寶。都有些什么呀？

　　2、讓幼兒觀察筷子上的形狀師：聽一聽，筷子寶寶們都已經洗好澡了，又想出去旅行了，現在，我請你去找兩支一模一樣筷子寶寶，記得哦，是顏色和形狀都要一樣哦。這可有點難哦，找得時候千萬要小心哦，別找錯了，不然筷子寶寶就要傷心了。

　　三、形狀分類師：哇，前面有什么，這里有三個山洞哦，這是什么形狀的山洞，那這個呢？山洞想邀請你們去玩呢，正方形的山洞喜歡筷子上有正方形圖案的寶寶來洗澡。快去找找你們的山洞把！師：真棒，都找到自己的山洞了。山洞里要開聯歡會咯，我們一起聽著音樂帶著筷子寶寶一起跳舞吧，讓筷子發出好聽的聲音，你想怎么跳就怎么跳。但是，千萬要注意安全，可別讓筷子傷到你旁邊的朋友哦！（跟隨音樂跳舞）

　　四、尾聲：筷子寶寶又要去旅行了，我們再去找個好玩的地方吧！

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

　　2、通過觀察圖片、表演故事，理解作品內容。

　　3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園

　　活動準備：

　　1、 幼兒用書：《點點愛去幼兒園》

　　2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

　　活動重點：

　　理解故事內容，熟悉作品中的主要對話“這里是XX幼兒園”“幼兒園里很快樂”

　　活動難點：

　　引導幼兒通過觀察圖片，表演故事。

　　活動過程：

　　一、導入，激發幼兒活動的興趣

　　1、師：今天，我們班來了一個新朋友，讓我們一起把新朋友請出來吧。

　　2、出示小女孩的手偶

　　師：新朋友是誰啊？

　　她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧！

　　今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。

　　二、欣賞故事，理解故事內容。

　　1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。

　　（1）小鳥

　　師：點點和媽媽經過什么地方？

　　她們看到了什么？小鳥是什么顏色的？在做什么？

　　媽媽怎么說的？

　　小鳥說了什么？

　　（2）兔子

　　師：瞧！她們經過了哪里？草地上了什么？

　　它們是什么顏色的？

　　媽媽說什么？

　　兔子們會說什么呢？

　　（3）梅花鹿

　　師：她們又經過了哪里？看到了什么？

　　媽媽說什么？梅花鹿呢？

　　（4）小朋友

　　師：她們到了哪里？有誰？在做什么？

　　點點怎么樣了？

　　2、 完整欣賞故事，鼓勵幼兒學一學故事中的.對話。

　　師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？

　　三、引導幼兒進行故事表演（可放至延伸活動）

　　1、師：請你們一起來點點的故事表演出來吧。

　　2、出示頭飾、分配角色

　　3、幼兒表演故事

幼兒園小班教案 篇5

　　[研究要點目標]：

　　1、學習運用折、剪、畫技能制作紙娃娃。要求折疊平整，剪得直，并在恰當的位置上添畫娃娃的頭發，眼睛和嘴。

　　2、通過制作活動，培養幼兒對活動的興趣和動手能力。

　　3、發展幼兒的口語。

　　[研究過程]：

　　一、引起興趣。

　　小朋友，你們看這是什么？（出示蠟光紙），一張蠟光紙通過折，剪、畫就可以做出一個漂亮的紙娃娃。（出示紙娃娃），你們喜歡嗎？我們一起來做一做好嗎？

　　二、教師范做，巡回指導。

　　鼓勵幼兒積極開動腦筋。

　　三、幼兒添畫。

　　在幼兒折疊正確的基礎上，添上娃娃的頭發，眼睛和嘴，并提醒幼兒要注意五官位置的恰當與否。

　　四、結束時幼兒手持自制的紙娃娃自由結伴講述它的'用途，作用，自編故事講給同伴聽。

　　[研究結果]：

　　能夠運用多種方法進行折疊、剪，最后制作出紙娃娃，并且能夠運用自己制作的玩具進行結伴講述不僅培養了幼兒的動手能力而且又發展了語言能力。

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