實用的幼兒園大班社會教案范文集合9篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班社會教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班社會教案 篇1

　　目標：

　　1.知道世界上有不同的人種，住在地球上的人是一家。

　　2.感受不同人種的文化，并有繼續了解的興趣。

　　3.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　準備：

　　圖片若干、錄象、不同膚色的木偶娃娃。

　　過程：

　　1.情境導入課題：

　　―――“新年到了，為了和小朋友一起過愉快的新年，今天來了幾位小客人，看看是誰?”(木偶娃娃登臺亮相。)

　　2.觀察膚色不同的'小朋友的特征(膚色、頭發、臉、服裝等)：

　　——這些小朋友，和我們長得哪些地方不一樣?

　　“他們的五官和我們有什么不同?”

　　他們愛穿什么樣的服裝?

　　3.“感受膚色不同的小朋友所在地的文化：

　　(1)看錄象：

　　歐洲白皮膚孩子、非洲黑皮膚孩子、亞洲黃皮膚孩子的生活片段。(進餐、音樂舞蹈、生活等環境等。)

　　討論：“看了錄象后，你們有什么想法?哪些鏡頭是你喜歡看的?”

　　“住在世界各地不同膚色的小朋友的平時生活和我們一樣嗎?”

　　“你喜歡哪些地方嗎?為什么?”

　　“你有什么問題要問的?”

幼兒園大班社會教案 篇2

　　活動目標：

　　1.了解一些弱勢人群的需要，并知道幫助他們。

　　2.初步了解手語，知道手語的作用。

　　活動準備：

　　課件、音樂《幸福拍手歌》、圖片一套、視頻《千手觀音》

　　活動過程：

　　一、看錄像，引入活動

　　1.播放第一組圖片，讓幼兒觀看。

　　引入:小朋友隨音樂（幸福拍手歌）進入活動室

　　師:小朋友，看你們這么高興、這么快活，多幸福呀！可是你們知不知道在我們的身邊還生活著這樣一群人：他們可能永遠都看不見花兒的笑容，聽不到鳥兒的歌聲，還有的手沒有了、腳沒有了，他們的學習、生活都很艱難。今天老師就請小朋友來觀看這樣的一組畫面。小朋友們，仔細觀看（幼兒觀看第一組殘疾人的生活畫面）。

　　師：小朋友，你們都看到了什么？

　　教師小結：剛才我們大家看到的是一組肢殘人的生活畫面。肢殘人是沒有手和腳，只能座在輪椅上的，那我們再來看一組殘疾人的生活畫面，讓我們一起來看看。（教師打開盲人的生活畫面）

　　2.播放第二組圖片，讓幼兒觀看

　　師：剛才我們看的這一組是什么人的生活畫面（幼兒回答）

　　師：為什么是盲人呢？誰先來說？（幼兒回答）

　　教師小結：對了，眼睛看不見，走路依靠一根棍子的是盲人，那還有嘴巴不會說話，而且耳朵也聽不到任何聲音的又是什么人呢？（幼兒回答）恩，小朋友說的真好

　　師：小朋友，看見了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢？

　　師：是啊，我們在座的每個小朋友都有一個健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會遇到什么樣的困難呢？

　　二、了解殘疾人的生活，激發關愛殘疾人的情感。（出示視頻一個）

　　觀看后提問：如果你在生活中遇到殘疾人該怎么幫助他們？幼兒自由答。

　　三、用手語關愛聾啞人

　　1.引出手語

　　師：小朋友想的真周到，你們真是有愛心的孩子，想了這么多辦法去幫助他們。那如果你們要去幫助那些聾啞人的時候，應該用什么方式與他們交流呢？

　　師：對，因為她聽不到、也說不出來，只好用手做動作和別人溝通，這就是聾啞人說話的'語言,叫做手語。

　　2.學習簡單手語

　　師：小朋友，你們能看懂手語嗎？老師做做看，你們來猜猜。（教師做幾個手語，如你、你好、我、我愛你、謝謝、爸爸、媽媽等）

　　師：現在讓我們小朋友也來學一學吧！（幼兒跟著老師學手語）

　　師：孩子們，你們學會了一些簡單的手語動作,以后遇到聾啞人的時候，就可以用學來的手語來與他們對話了。

　　四、欣賞《千手觀音》

　　小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，這些殘疾人就不會太傷心了，通過努力與別人的幫助，好多殘疾人還參加了我們的春節晚會:

　　1.《千手觀音》的圖片

　　師：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得非常好，她們真棒。

　　2.錄像《千手觀音》

　　五、《感恩的心》，學習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。

　　小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們堅強與克服困難的精神值得我們學習，他們感謝大家，給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》讓我們帶著一顆感恩的心來感謝大家，感謝天下所有的好心人。

幼兒園大班社會教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、認識發票，了解發票在人們生活中的作用。

　　2、樹立維護自我權益的意識。

　　3、懂得3月15日是消費者權益保護日，體驗消費者的權益。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、培養觀察，比較能力。

　　【活動準備】

　　1、幼兒事先和家長一起收集各種各樣的發票。

　　2、幼兒用書《消費者的保護者》。

　　【活動過程】

　　一、組織幼兒舉行“發票博覽會”。

　　幼兒將自己收集的發票張貼在展板上，互相觀看、介紹。

　　師：你知道發票是什么嗎?(發票是指在購銷商品、提供或者接受服務以及從事其他經營活動中，開具、收取的收付款項憑證)發票上有什么?(購買單位、銷售單位、商品名稱、商品數量和計量單位、單價和價款、開票單位、收款人、開票日期、公章、發票號碼等內容)

　　師：你知道發票上的這些公章、號碼、金額都表示什么意思嗎?

　　二、引導幼兒了解發票的`用途。

　　師：你和爸爸媽媽在消費的過程中，有沒有要過發票?

　　師：如果你們要了發票，是做什么用的?(報銷、抽獎、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等)

　　師：如果你們沒有要發票，有沒有碰到什么問題?碰到問題后你們有什么感受?

　　引導幼兒討論：我們在消費的過程中需不需要索取發票?(發票是維護消費者權益必需的，我們要養成消費者后索取發票的好習慣)

　　三、我是發票設計師。

　　觀察幼兒用書中不同類型的發票(手寫發票、撕票、電腦打印發票等)，請幼兒說說這些發票有什么相同和不同的地方。

　　引導幼兒討論：隨著社會的發展，手寫發票逐漸被撕票和電腦打印發票所取代，今后發票還會發展成什么樣呢?(從制作發票的材料，發票票面內容等加以討論)

　　【活動延伸】

　　請幼兒在美工區自己設計發票。

幼兒園大班社會教案 篇4

　　設計思路：

　　汽車是此刻社會最為常見的交通工具之一，隨著馬路邊主題的深入，孩子們對于汽車、馬路邊的一些常見事物很感興趣同時也充滿了好奇。透過前幾次的教學活動幼兒對于各種各樣的車及其一些常見的標志都有了相關的了解和認識，本次活動“熱鬧的馬路”是幼兒操作包中的一個資料，需要幼兒透過自己的觀察和相關生活經驗說出這時什么地方，同時對于一些馬路上的常見標志進行一次鞏固和復習，透過粘帖的方式找到正確的位置。本次活動緊緊抓住這兩點透過說看做讓幼兒對于馬路及其周邊的事物有進一步的認識和感知。

　　活動目標：

　　1、嘗試將路邊常見的物體貼在相應的地方。

　　2、愿意關注馬路邊的事物，能在群眾面前表述。

　　活動準備：幼兒操作材料

　　活動過程：

　　一、說一說：馬路邊

　　1、看一看，馬路邊上有些什么？你是怎樣從哪里看出來的？

　　馬路的上面有一所學校（學校里有紅旗）

　　馬路的右上方是一個小區

　　馬路的左下方是一個公園（公園里有各種各樣的樹木，還有亭子）

　　馬路的右下方是高架（高架上有各種各樣的車子）

　　2、馬路的周圍有這么多的設施呀！

　　二、看一看：各種標志與建筑

　　1、你認識這些東西嗎？它們就應出此刻哪里？

　　斑馬線———馬路的中間

　　自行車、摩托車———馬路右邊

　　樹、垃圾筒、路燈———馬路的兩邊

　　公交汽車、卡車、小轎車、紅綠燈———馬路上

　　行人———斑馬線上

　　2、說說它們的作用。

　　三、做一做：熱鬧的馬路

　　1、我們一齊把這些標志和建筑貼在相應的'學校、公園、高架橋、小區里，讓這條馬路變的熱鬧起來。

　　2、輕輕的沿著紙的邊邊一點點撕、，按照取下的圖片貼在相應的背景中。粘貼時沿著紙的虛線往后折一折，在灰色的地方涂上適量的膠水。

　　3、說一說你為什么這樣貼呢？

　　4、馬路邊上還會有什么？你看到過什么？你能試著畫出來嗎？

　　5、幼兒各自介紹熱鬧的馬路。

幼兒園大班社會教案 篇5

　　活動目標：

　　1.讓幼兒嘗試進行力所能及的田間或種植園地的勞動，學習一些簡單的勞動技能。

　　2.讓幼兒體驗豐收的喜悅和勞動的辛苦，懂得珍惜來之不易的勞動成果。

　　3.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　1.聯系好豐收的農家園地，根據需要聯系好車輛。

　　2.與幼兒一起準備好適宜的勞動工具。

　　3.提醒幼兒準備好外出的必備物品：合適的服裝、鞋、背包、水等。

　　活動過程：

　　1.出發前與幼兒談話，使幼兒明白活動的目的和注意的事項，提醒幼兒在路上注意安全。如：路上排好隊，跟好老師和同伴，在車上不把頭和手伸到車外等。

　　2.沿途中引導幼兒觀賞秋天的景色，認識一些農田種的蔬菜和果實，感受田園豐收的美景。

　　3.引導幼兒分組進行采摘活動。

　　引導幼兒學習使用勞動工具和農作物的采摘方法，如：挖紅薯、挖花生等。組織幼兒在成人的幫助下分組進行采收勞動，注意提醒幼兒安全使用勞動工具，并能把收獲的農作物分類放好。

　　4.引導幼兒整理物品、工具，交流自己收獲的農作物，體驗豐收后的喜悅和勞動的不易。

　　活動延伸：

　　1.回幼兒園后和幼兒一起清洗、品嘗收獲后的勞動果實、體驗勞動后的樂趣。

　　2.引導幼兒說說秋天都有什么豐收了。

　　活動反思：

　　（一）自主觀察、尋找秋天的快樂。

　　讓學生根據自己的喜歡自由組合，分4個小組走進大自然去尋找秋天的快樂：

　　第一組，走進田野。尋找秋天豐收的快樂，放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑彎了腰的稻穗,好像正等待人們去收割呢.農民伯伯們正忙著收谷子呢.臉上露出快樂的笑容,地里的玉米、花生、南瓜、土豆、紅薯、辣椒也豐產了，

　　第二組，走進樹林，看紅艷的楓葉，金黃的銀杏樹葉、蒼翠的松柏，漫山遍野的蒲公英和野菊花……，收集各種植物標本

　　第三組，走進果園。觀看累累碩果：紅紅的石榴露出珍珠般的笑容，黃澄澄的橘子掛在枝頭，成筐成筐的桔子正等著裝車呢！紅紅的柿子在綠葉間露出笑臉，葡萄園的葡萄成熟了，栗子看見這豐收的景像，的肚子都笑破了。香甜的氣味勾住了小朋友的腳，都來品嘗佳果美味。

　　第四組，走進農家，體驗豐收的快樂，院子里堆成小山似的玉米，房梁上掛滿了玉米，曬壩里曬滿了玉米，墻角下堆放著又大又圓的南瓜，人們的臉上掛滿了喜悅的笑容。

　　這一環節，學生通過觀察與尋找，抓住了秋天的獨特與迷人，感受到秋天的快樂，就會說出他們心中秋天的快樂。從而能使學生在體驗中豐富自己的見解，提高自己的認識，構建自己的認識，將感知轉化為思維。

　　（二）精彩回放，交流秋天的快樂。

　　學生各人準備好觀察到的資料，先在小組中交流自己在秋天里感受到的快樂，再在班上匯報展示。并要求其它同學在認真傾聽的前提下進行補充與評價。教師也隨機進行點撥指導。

　　這一環節，讓學生走出課堂，走進生活，在小伙伴之間自由交際，共同分享秋天的`快樂。在這一平臺上，讓學生充分展示自己學習、探究的成果，讓學生品味成功地喜悅。學生自主學習的積極性調動起來了，自我體驗的過程也得到了體現。學生在感受秋天快樂的同時，口語交際能力也得到了有效訓練，讓學生初步學習收集整理資料的方法，能對別人的談話進行評價，能在小組學習中學會合作。

　　在交流中只要說得有特點，想得獨特，表達流利，都能獲得老師送的一份禮物。使每個學生都能品嘗成功的喜悅，獲得成功的滿足感，從而增強口語交際的自信和勇氣，也使學生的學習與教師的評價渾然一體。

　　（三）、培養創新能力，贊美秋天的快樂

　　讓學生大初步了解秋天的快樂的基礎上用最擅長的方式來贊美秋天。1、學生在小組中討論集體研究出方案，2、各組選一名代表向大家作匯報展示。（可以背誦描寫秋天的詩句或唱一唱贊美秋天的歌曲）。這一環節設計，能讓學生在輕松活躍的學習氛圍中愉快地學習交流，使其學習思維得到拓展，學習個性得到張揚，主體地位更加得到充分展現。

　　（四）、拓展延伸，留住秋天的快樂。

　　新課標指出：“要鼓勵學生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。”我組織學生交流討論怎樣才能把秋天的快樂留在我們的身邊？總結布置課后作業，以小組的形式，選擇：畫畫、辦專題手抄報、攝影、寫進習作里等等。這一教學環節能充分發揮學生的創造性思維，把課堂延伸到課外。能讓學生把秋天的快樂留在自己的回憶里，寫在自己的成長中，同時讓學生在收集資料的過程中，學會了創新，得到了發展。實現了一種能力的遷移。

幼兒園大班社會教案 篇6

　　各種各樣的人

　　活動目標:

　　1、知道世界上有各種各樣的人,每個人都是不一樣的。

　　2、發現自己和別人不一樣的地方,對自己充滿自信。

　　活動準備:

　　1、觀察畫面:各種各樣的人。

　　2、畫板、畫筆等。

　　活動過程:

　　一、出示“人”字

　　1、這是什么字?(一撇一捺組成一個字,這個字念“人”)

　　2、世界上有許多許多不同的人,你見過什么樣的人?

　　3、發現世界上有許多許多的國家,每個國家的人都長得不一樣,頭發、皮膚還有許多許多不一樣。

　　二、聊一聊“各種各樣的人”

　　(一)出示課件圖1

　　1、世界上有各種各樣的人:有的人皮膚很黑,有的人皮膚很白,有的人臉上長著痣,有的人臉上長滿了痘痘,有的人戴著眼鏡,有的人喜歡留長頭發,有的人喜歡留短發。

　　2、發現每個人都有自己特別的地方,即使是雙胞胎只要你仔細觀察他們也會有小小的不同,體會世界上每個人都是特別的,都是“獨一無二”的。

　　(二)說說同伴“獨一無二”的地方

　　1、用耳朵聽辨:猜猜是誰的聲音。

　　2、用眼睛看:每個人的五官、長相,還有許多不一樣的地方。

　　3、說說班上小朋友“獨一無二”的地方。

　　(三)討論交流:哪些地方需要很長時間才能被發現

　　每個人的愛好、性格等也是“獨一無二”的,但要很長時間才能發現。

　　三、交流各自最喜歡做的'事情

　　1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨一無二”的地方。

　　2、看看說說大家的獨一無二:

　　(1)看一看同伴的畫面,說一說他的獨一無二。

　　(2)猜一猜朋友的獨一無二,從畫上證實自己的猜測是否正確。

　　(3)找一找哪些朋友的畫面相同,說一說他們有什么相同和不同(例如:都是愛彈鋼琴,但是有的愛舞曲,有的愛搖籃曲等)。教師念開頭和結尾,幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創編中間部分。

幼兒園大班社會教案 篇7

　　設計意圖：

　　心理學研究表明：5歲是幼兒的社會認知情感、技能協調發展的最佳時期，活動設計《我來關心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當我們愉快地度過暑假時，長江流域卻發生特大洪水。在抗洪搶險期間，解放軍挺身而出，他們為了災區人們，在抗洪第一線與洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人們向災區群眾捐款，捐物，獻出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數被照顧得無微不至，很少能夠體會到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個性品質。為此我依據《規程》第二十一條“遵循幼兒身心發展的規律和年齡特點，引導幼兒個性健康發展”設計此課題。

　　活動目標：

　　1、知道自然災害對人類的危害，學習解放軍叔叔的抗洪精神。

　　2、激發幼兒對災區人民的同情心，產生幫助他們的愿望。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　錄像一：洪水情景

　　錄像二：解放軍抗洪救災的情景

　　錄像三：人們捐款、捐物獻愛心的場面。

　　活動重點難點：

　　1、重點：培養幼兒學會關心、幫助，學會共同生活，做二十一世紀社會的主人。

　　2、難點：學習解放軍叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫助災區的人們。

　　活動過程：

　　1、激發幼兒的興趣，導入新課。在很遠的地方有一位叫江珊的小朋友，她告訴我她的家鄉非常美麗，想請我們大家去參觀，你們想不想去？

　　2、出示畫面：美麗的家鄉。她的家鄉在長江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥快樂地在天上唱著歌，小朋友在操場上做游戲。可是，就在這個美麗的地方發生了一件事，你們想不想知道？我們就請小江珊來告訴大家。

　　3、放錄像一（配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉將會變成什么樣子嗎？）

　　提問：

　　1、小江珊的家鄉發生了什么事情？

　　2、大水會將他們的家鄉變成什么樣子？

　　3、出示災區模式圖：小結：剛才小朋友都說了，大水淹了他們的房子，什么東西都被沖走了，許多人爬到了房頂上、樹上。怎么辦呢？除了我們小朋友，還有誰來關心他們、幫助他們呢？

　　4、放錄像二（配音：就像小朋友說的那樣，大水淹了我們的房子、學校，許多人沒有了家，什么東西都沒有了。我們等呀，盼哪，希望有人來救我們。看，是解放軍叔叔救了我，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會永遠記住他們的。）

　　提問：

　　1、剛才你在電視里看到誰在幫助他們？

　　2、解放軍叔叔是怎樣幫助他們的？他們在堵決口、救人救東西時表現得怎么樣？

　　3、鼓勵幼兒用操作物品的方式學習解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽命令。

　　4、啟發幼兒想出更好的辦法幫助他們，立志從小努力學習，樹立遠大理想。

　　5、剛才小朋友和解放軍叔叔一起把他們救到了安全的地方，可是大水已經把他們的家淹了，什么東西都被大水沖走了，他們無法生活怎么辦呢？（1）請幼兒根據自己的生活經驗，說一說將如何幫助他們？（2）讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫助他們。

　　6、引導幼兒觀看錄像三（配音：雖然，我們沒有了家，無法生活，但是有那么多的`爺爺奶奶，叔叔阿姨、小朋友來關心我們，幫助我們，我們非常感謝你們，我要好好學習，長大了，把我的家鄉打扮得更美麗，到那時，再請你們去參觀。）

　　7、激發幼兒同情、關心災區小朋友，用操作圖板的方式表達自己的愿望，給他們送去食物、生活用品、學習用品、藥品等。

　　8、評價作業：請每組選一個幼兒作代表，說說自己組的幼兒是怎樣幫助災區小朋友的。

　　9、引導幼兒今后要注意節約，把省下來的零花錢寄給他們，鼓動自己的爸爸、媽媽、親戚朋友也來幫助他們，用各種媒體告訴那些不知道的人都來幫助他們。

　　活動延伸：

　　現在天越來越冷了，我們都穿上了棉衣，災區的小朋友他們也需要棉衣，還有很多東西，我們給他們送去一些衣物好不好？為幼兒播放音樂《愛的奉獻》，讓幼兒在愛的氣氛中獻出一片愛心。

　　活動反思：

　　經常聽到家長說，現在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在關心別人方面，孩子做得很不好，不管是在家里還是在幼兒園，看到父母或者小朋友生病或者受傷什么的，孩子沒有一點同情心，更不會去關心他人，覺得很難過，要怎樣才能讓孩子學會去關心他人呢？所以這次上課選了社會《我來幫助你》這節課，目的讓幼兒學會關心、幫助同伴，能夠用簡單的語句去幫助和安慰同伴。著名教育家烏申斯基曾經說過：“沒有絲毫興趣的強制學習，將會扼殺幼兒探索的欲望。”所以活動一開始，我就出示了圖片一只流血的小青蛙，讓幼兒們看到受傷的青蛙有點憐憫之心。師：那小青蛙為什么會流血呢？帶著疑問，幼兒跟著我的思路一起欣賞了故事《小青蛙和小黃鴨》，通過故事幼兒知道了小黃鴨是如何幫助小青蛙的。我們都要向小黃鴨學習幫助別人的精神，幫助別人會給別人帶來快樂，也會給自己帶來快樂。為了能讓幼兒更進一步的把幫助別人的精神運用到生活當中去。我搜集了一些孩子們日常生活中遇到的困難，請幼兒來幫助他們解決，引導幼兒形成正確的認知。如：翟康馨走路時摔倒了？常海鑫玩的積木掉地上了？黃若子美的拉鏈拉不上去？等等，當他們遇到這些困難時，我們小朋友該如何幫助他們呢？孩子們都能學故事中的小黃鴨說：“讓我來幫助你……”課堂上得到了很好的反響。培養了幼兒的移情能力來引導幼兒學會關心他人。讓幼兒積極地想辦法解決問題。

　　我覺得本次活動的亮點：1.適當運用了生活中的一些例子讓幼兒參與進來，便于理解。通過畫面體會到：原來幫助他人就是那么簡單。在課堂上，幼兒的表現的確讓人刮目相看，我想，給幼兒提供了開放的空間，讓他們回到了現實生活中，他們的感觸一定很深。這樣擴展教材，增強了活動的實效性。2. 精選的課件能很好地吸引孩子們的眼球，讓他們懂得了得到別人幫助和幫助別人時應說的話。

　　但也存在很多問題，如：1. 在第二次觀看課件時能分段觀看，讓孩子們集中練習對話。2. 在活動中能讓幼兒親自去體驗一下幫助別人的感覺會更好3. 最后環節教師通過幼兒身邊事讓幼兒感受幫助別人是件快樂的事情，同時還可以問一下有誰遇到過困難的，別人是怎么幫助他的，讓幼兒感受被別人幫助也是一件快樂的事情。4. 可以設計一個實例情境，如老師突然捂住肚子說肚子疼，進一步檢測和培養一下幼兒的反應能力和實際幫助能力情況（幼兒無反應可讓配班老師提示幼兒給老師倒杯水、讓老師到旁邊休息、幫老師揉揉等）。

　　人常說，好文不厭千回改。其實，好課就要千回練。通過對課后反思的認識，我就能找到實現教育實踐的創造性與探究性的途徑，從而，不斷更新教學觀念、改變教學行為，形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性的見解，做一名懂理論，敢實踐的的教師。

　　小百科：幫助，指以出錢、出力或出主意的方式相助別人。

幼兒園大班社會教案 篇8

　　設計意圖：

　　社會的發展，使人們的生活水平提高了，但人們在物質財富日益增長的同時，同情、善良、關愛等品質卻在走下坡路，社會上的熱心事越來越少。不但大人顯得很冷漠，就連孩子也受到大人的影響，也變得很冷漠。我想通過此活動來喚起幼兒內心的善良，從而激發他們主動關心、幫助他人的情感。

　　活動目標：

　　1、知道六一是小朋友的節日，在這一天全世界的小朋友都要過節。

　　2、知道有許多窮苦的孩子不能在這一天開開心心地過節，從而激發幼兒去關心他們、幫助他們。

　　3、激發幼兒善良、博愛的情感。

　　活動準備：

　　1、布置六一場景。

　　2、錄像：社會慈善活動的感人場景；描述窮困、戰爭、饑餓的兒童片段。

　　3、歌曲磁帶《`愛的`奉獻》。

　　活動過程：

　　一、談話，引出主題。

　　1、提問：

　　（1）“今天我們要過六一節了，六一節是我們小朋友的節日，你們開心嗎？”

　　（2）“你的六一節想怎樣過？”（請幼兒談談自己的打算）

　　（3）“你們想過要做一件有意義的事了嗎？”

　　2、小結：我們在一起開開心心過兒童節真幸福，但是你們知道嗎？在這個世界上還有許多小朋友因為窮困、戰爭、饑餓而不能過上一個快樂的兒童節，你們想看看嗎？

　　二、播放錄像，激發幼兒的同情心，從而引發幼兒對他人的關心與幫助。

　　1、幼兒觀看錄像。

　　2、提問：

　　（1）錄像里的小朋友怎么了？（請幼兒自由討論）

　　（2）你們看了有什么感覺？（請幼兒談談自己的感受。）

　　（3）這些小朋友吃不好、穿不好、住不好，也玩不好，你們想幫幫他們嗎？

　　（4）你想怎樣幫助他們呢？（引導幼兒自由討論，教師參與幼兒的討論。）

　　3、觀看社會募捐的錄像。

　　小結：我們也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看過的書、或者自己的零花錢去捐獻給那些生活在痛苦里的小朋友。

　　4、“除了送東西你還想對這些小朋友說些什么話？”

　　（1）先引導幼兒互相說說，注意傾聽幼兒談話。

　　（2）請幾名幼兒到集體前面來說一些祝福的話、關心的話。

　　結束活動：

　　欣賞歌曲《愛的奉獻》，邊觀看錄像。

　　活動延伸：

　　考慮本班實際情況，組織一次募捐活動。

幼兒園大班社會教案 篇9

　　活動目標

　　學會運用禮貌用語，知道簡單的待人接物。

　　發展幼兒思維和口語表達能力。

　　能在集體面前大膽發言，積極想象。

　　重點難點

　　重點：掌握禮貌用語以及簡單的待人接物禮儀

　　難點：如何正確使用禮貌用語，怎樣待人接物

　　活動過程

　　1.由教師向幼兒描述活動的情景以及活動要求，準備好道具：桌椅，茶杯；

　　2.選出兩名小朋友，一個扮演在家的小朋友，一個扮演客人；

　　3.客人來了，敲門，小朋友開門詢問來者（注意禮貌），把客人迎進來，請客人坐下，倒茶，然后打電話給父母，說明情況，請父母盡快回來。（老師在旁邊進行引導）

　　教學反思

　　1.在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的理解還不夠透徹。

　　2.對活動過程的反思：

　　⑴對幼兒發展的反思，進行簡單的禮儀教育是非常有必要的'

　　⑵對教師專業發展的反思，活動的設計參與面較小，在引導中國語急躁

　　⑶對師幼互動的反思，在活動過程中，師幼互動環節太少了

　　3.對活動效果的評析。通過活動，基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀

　　4. 如果讓我重新上這節課，我會讓小朋友當主人，我來當客人，這樣既增加了師幼互動，又使得活動的開展有序。

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