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【實(shí)用】幼兒園中班科學(xué)教案范文錦集五篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1.通過引導(dǎo)幼兒觀察物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣。
2.鼓勵(lì)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn)，并嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，萌發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究欲望。
3.通過與同伴共同游戲，體驗(yàn)合作的樂趣。
4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
重、難點(diǎn)：
本節(jié)活動不是要求幼兒認(rèn)識靜電，而是引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)，了解物體摩擦產(chǎn)生的神奇魔力，從而萌發(fā)對科學(xué)的興趣。利用有趣的科學(xué)操作活動，使幼兒對科學(xué)探究活動產(chǎn)生興趣。好奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。因此，我把培養(yǎng)幼兒的探究興趣做為重點(diǎn)，精心的呵護(hù)和培植。
設(shè)計(jì)理念：
新《綱要》明確指出"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。"靜電現(xiàn)象在冬季是普遍存在于我們身邊的，孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)靜電的現(xiàn)象。作為教師，應(yīng)為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒變被動者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
設(shè)計(jì)思路：
通過創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒思考解決問題的方法，并嘗試操作，然后在教師的引導(dǎo)下，幼兒再次試驗(yàn)各種方法得出結(jié)論，并記錄下操作結(jié)果，最后鼓勵(lì)幼兒多觀察，勤思考。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒思考師：冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花！（教師邊說邊拋灑小紙片）小朋友，想不想把小雪花揀起來玩啊？
師：可是，小雪花很害羞，一碰到我們的`手，就化成水了。小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？你們桌上有些東西，可以用它們試一試。
二、幼兒利用教師提供的材料（木棒、木頭筷子、塑料筷子、紙棒、塑料梳子、木頭梳子、小鐵棒等）一一試驗(yàn)，看能否成功。
三、做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現(xiàn)象師：看這里，老師手里面有一把尺子（在黑板上畫一個(gè)表格，在表格中畫一把尺子），老師用尺子能不能拿起小雪花呢？
（不能）師：真的嗎？看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。（在毛衣上擦）再用尺子去吸引小紙屑，看看有什么變化？
幼兒觀察師：小紙屑被吸引過來了，小朋友，輕輕一擦，神奇不神奇啊？（在黑板上做記錄演示行的表示法）（神奇）師：塑料尺只要我們往身上的毛衣上一擦，它好像就突然具有了神奇的魔力一樣，能吸引起小紙屑，真是很有意思。還有什么東西擦一下就能產(chǎn)生神奇的魔力呢？
老師這里還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產(chǎn)生魔力。"神奇一擦，芝麻開花"（黑板上在表格中畫鉛筆）能不能吸引啊？
（不能）（老師在黑板上做記錄演示不行的表示法）師：這兒還有一把梳子，讓我們看看它摩擦后能不能產(chǎn)生魔力（營造一種看見什么都想試一試的情境。）請個(gè)別幼兒來操作。
四、幼兒分組操作，并記錄結(jié)果下面請你們再用桌上的那些東西試試，看看它們摩擦了以后會發(fā)生什么現(xiàn)象呢！跟你同桌的好朋友一起來做試驗(yàn)，把你們發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象都在紙上記錄下來。做試驗(yàn)的時(shí)候，一定要一個(gè)人一個(gè)人做，其他的小朋友協(xié)助他，并且要仔細(xì)觀察。
教師巡回指導(dǎo)，統(tǒng)計(jì)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒如何做記錄。
五、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。
請3--4名幼兒展示記錄表，并表述出來。
師：從你們的記錄表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。其實(shí)，在冬天，很多東西因?yàn)槟Σ炼ハ辔串?dāng)我們梳頭的時(shí)候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引。小朋友，如果以后你發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象就告訴杜老師，比一比誰眼睛最亮，最善于發(fā)現(xiàn)身邊的奧秘！
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――勺子里的哈哈鏡
幼兒園中班科學(xué)教案――勺子里的哈哈鏡
活動目標(biāo)
1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。
2、激發(fā)幼兒對光反射的興趣，探索鏡子反光的現(xiàn)象。
3、感知并描述勺子上的反光現(xiàn)象，產(chǎn)生探究的欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、此活動必須在晴朗的天氣里進(jìn)行。
2、小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數(shù)份，最少人手一份。
活動過程
一、活動的導(dǎo)入部分。
師：小朋友最喜歡玩勺子了，幾天沒玩了，想不想玩？我們一起來玩一玩鏡子吧！
二、幼兒玩鏡子。（各種平面鏡，反面帶有雙面膠的小動物圖片等材料，請幼兒自由選擇。教師在幼兒探究的過程中，有選擇的、由易到難的與幼兒交流，，最后集體分享探究結(jié)果，并進(jìn)行驗(yàn)證性探究。）
教師引導(dǎo)一：問在座位上玩鏡子的幼兒。
1、你是怎樣玩的鏡子？
2、發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。
教師引導(dǎo)二：有的小朋友在陽光下玩鏡子，我們一起問問她有什么發(fā)現(xiàn)吧！
1、陽光下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、墻上為什么會有光斑？（鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。）
3、墻上的'光斑會動嗎？
4、你是怎樣讓它動的？（光斑隨鏡子的晃動而晃動。）
小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑，還能讓光斑移動到想讓它到的地方。
教師引導(dǎo)三：有的小朋友在玩“動物追逐戰(zhàn)”的游戲，我們一起看看他們是怎樣玩的！
1、你們玩的什么游戲？
2、怎樣讓你的大灰狼（小兔子）跑的快點(diǎn)兒？
3、請幼兒嘗試。
小結(jié)：“動物追逐戰(zhàn)”太好玩了，你的小動物跑的快嗎？心理有什么感覺？
三、幼兒玩“勺子里的哈哈鏡”。
（一）師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來？（幼兒回答）。
（二）玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲，啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的記錄與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。 根據(jù)幼兒的表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同，提問，幫助幼兒有條理的探究：
1、你在勺子的什么地方看到了自己？是什么樣子？（原來勺子里也有個(gè)哈哈鏡）。
2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？
3、從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？
簡單小結(jié)：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。
（三）我是小小攝影師。
1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助勺子“攝影”。
2、請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡看見了什么？它跟原來的物體相比，有什么變化？
3、引導(dǎo)幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結(jié)果是否一樣？為什么？
4、引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小、新舊與成像之間的關(guān)系，給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。
四、幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動。
活動延伸：
把不銹鋼碗、勺子、鈴鐺皮、鏡子、杯子等“鏡子”投放科學(xué)區(qū)，供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)從10以內(nèi)任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)，感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。
2.提高對數(shù)字的敏感性，體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣。
3.積極參加探索活動，鍛煉思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備
1.動畫課件：旅游車，號牌為12345;開汽車的音樂;紅綠燈倒計(jì)時(shí)10～1;電梯上行，樓層顯示1～10;電梯下行，樓層顯示10～6、6～1;6樓獎(jiǎng)品區(qū);若干輛沒有車牌號的車停在停車場。
2.分別標(biāo)有1～10數(shù)字的紅色和黑色車票，標(biāo)有1～10數(shù)字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等，操作板每人一份。
活動過程
一、以游戲直接導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣師：今天，吳老師帶你們?nèi)ビ螛烦峭妫吲d嗎?
二、觀察車牌號、車票，感知、學(xué)習(xí)順數(shù)師：這是我們要乘坐的旅游車，車牌號是多少?
師：坐車要憑票，吳老師早就準(zhǔn)備好了車票，我們來看看有哪些號碼。
出示1～10紅色車票，引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。
小結(jié)：剛才我們是從小的數(shù)開始數(shù)，后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫順數(shù)。
出示1～10黑色車票，引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。提問：這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?(順數(shù))幼兒上車，入座。
三、旅途中遇紅燈，感知、學(xué)習(xí)倒數(shù)幼兒隨著開汽車的音樂模仿開汽車。
第一次遇紅燈。
師：前面有紅綠燈，現(xiàn)在是什么燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規(guī)則，紅燈亮，停一停。顯示器上還有數(shù)字計(jì)時(shí)，一起來看看、數(shù)數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)10～1)。
小結(jié)：剛才我們從大的數(shù)開始數(shù)，后面的數(shù)都比前面的數(shù)少l，這種從大到小的數(shù)數(shù)方法叫倒數(shù)。
師：綠燈亮了，我們繼續(xù)向前行(幼兒隨著開汽車的音樂繼續(xù)模仿開汽車)。
第二次遇紅燈。
師：前面又有一個(gè)紅綠燈，是什么燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)1O～1)。
師：綠燈亮了，我們再繼續(xù)向前行。
四、玩游樂城，進(jìn)一步練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)1.乘電梯上樓，練習(xí)l～10順數(shù)。
師：游樂城到了。先上10樓的游樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?
幼兒模仿坐電梯，教師提醒幼兒站穩(wěn)、扶好，電梯要上行了。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察電梯的樓層顯示，并數(shù)數(shù)1～10。
師：10樓到了，我們安全地下電梯去玩嘍!
2.在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中，幼兒練習(xí)從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。
①引導(dǎo)幼兒完整地觀察場地，練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。
師：游樂城有這么多好玩的，都編了號碼，看!這是山洞。上面的號碼是多少?(1～10)這是跳圈，號碼是多少?(10～1)這是……②幼兒在音樂聲中自由玩，進(jìn)一步感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。
師：孩子們!你們可以自由選擇玩，但要注意安全，互相謙讓哦!玩的時(shí)候看看你從哪個(gè)數(shù)開始，經(jīng)過了哪些數(shù)。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數(shù)數(shù)吧!
③交流玩法。
師：游樂城休息時(shí)間到了，請小朋友到休息區(qū)休息一會兒。
師：玩得開心嗎?剛才你玩了什么?從哪個(gè)數(shù)開始的`?經(jīng)過了哪些數(shù)?
④幼兒在音樂聲中自由選擇從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。
師：除了從1～10順數(shù)和從10～1倒數(shù)這兩種玩法，我們還可以從哪個(gè)數(shù)開始玩?你們自由選擇玩吧，不過請記住，這次玩的要求是從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。
幼兒再次到休息區(qū)休息，教師小結(jié)。
3.乘電梯下樓，練習(xí)10-6的倒數(shù)。
①播放課件：告訴大家一個(gè)好消息，今天是游樂城10周年慶典，6樓正在進(jìn)行"有獎(jiǎng)問答"活動，歡迎大家積極參加。
師：孩子們，6樓還有"有獎(jiǎng)問答"活動呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn)，電梯下行了(倒數(shù)10～6)。
②擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。
師：孩子們坐下，"有獎(jiǎng)問答"就要開始了。
提問：生活中什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)?
幼兒先討論再回答，教師播放相應(yīng)的課件。回答對了可以得到一份獎(jiǎng)品。
提問：生活中還有什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)，回家后和爸爸媽媽一起找找。
4.乘電梯下樓，練習(xí)6～1倒數(shù)。
師：時(shí)間不早了，我們該坐電梯下樓回家了(倒數(shù)6～1)。
五、設(shè)計(jì)車牌號，迸一步練習(xí)從lO以內(nèi)任意數(shù)開始的順數(shù)或倒數(shù)師：這里有很多車，都沒有車牌號，要請小朋友來幫忙設(shè)計(jì)車牌號，號碼必須是順數(shù)的5個(gè)數(shù)或倒數(shù)的5個(gè)數(shù)。你想設(shè)計(jì)什么號碼?自己先想想，也可以和旁邊的小朋友商量。
1.發(fā)下操作板，幼兒設(shè)計(jì)車牌號。
2.請幼兒將自己設(shè)計(jì)的車牌號說給同伴聽。
3.結(jié)束活動。師：車牌號設(shè)計(jì)好了，我們一起開車回家嘍。(幼兒隨音樂模仿開汽車出活動室)
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
目標(biāo)：
1．發(fā)現(xiàn)沾了水的“小船”會吸附在塑料板上的現(xiàn)象。
2．探索讓“小船”轉(zhuǎn)動的方法，發(fā)現(xiàn)塑料板傾斜時(shí)“小船”會出現(xiàn)轉(zhuǎn)動等現(xiàn)象。
準(zhǔn)備：
1．將乒乓球?qū)Π爰糸_成半球形，可將邊緣修飾成花瓣的形狀。
2．塑料墊板，裝有水的容器，抹布。
玩法說明：
幼兒將乒乓球剪成的“小船”底部沾一點(diǎn)水，放在塑料墊板上。只要傾斜墊板，“小船”就會旋轉(zhuǎn)著向低處移動。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．在材料投放初期介紹操作步驟，引導(dǎo)幼兒猜測可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒操作的'興趣。
2．觀察幼兒不同的操作方法，如果幼兒不能讓“小船”動起來，可引導(dǎo)其觀察學(xué)習(xí)同伴的操作方法，借鑒經(jīng)驗(yàn)。
3．引導(dǎo)幼兒觀察“小船”的移動方式，鼓勵(lì)幼兒用語言描述觀察到的現(xiàn)象。在所有幼兒都嘗試過后，可用開放式問題如“你有什么發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)幼兒在集體中表達(dá)、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
延伸活動：
在塑料墊板上用即時(shí)貼貼出“迷宮”圖案，引導(dǎo)幼兒控制“小船”方向，使之走出“迷宮”。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、幼兒通過找找、看看、說說了解常見的動物不同的睡眠姿勢。
2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對動物睡眠姿勢的探索興趣。
活動準(zhǔn)備
1、PPT課件-動物怎樣睡覺
2、幼兒每組一套操作卡片
活動過程
一、操作卡片
1、教師：今天，老師為每組小朋友準(zhǔn)備了許多有趣的動物卡片，大家去看一看，
找出一個(gè)你覺得在睡覺的.動物，和好朋友看看、講講！
2、幼兒操作卡片，教師引導(dǎo)提問。
（1）你找到哪個(gè)動物在睡覺？
（2）你從哪里看出它在睡覺呢？
二、PPT課件（圖片講述）
1、提問：誰講給大家聽聽你找到哪個(gè)動物在睡覺？為什么你覺得它在睡覺？
（邊講邊出示大圖片）
2、總結(jié)：你們真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺的。馬是四腳站著睡覺的。
貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的。蝙蝠呢？蛇呢？
（蝙蝠倒掛在樹上睡覺；蛇盤著身體睡覺）。
（幼兒若已基本了解可省略）它們和我們?nèi)祟愃咦藙莶灰粯印?/p>
三、延伸豐富
1、教師：除了我們剛才認(rèn)識的動物有奇怪的睡覺姿勢，你們還知道哪些動物有不一樣的睡覺姿勢嗎？
（幼兒討論、講解）
2、快看，誰來了？（放圖片、蠶寶寶、魚）
提問：它們是誰？猜猜它們是怎樣睡覺的？
（教師幫助：蠶寶寶抬著頭睡覺；魚兒停在水中睡覺）
大家也學(xué)它們做做動作。
四、游戲鞏固
1、教師：今天，我們有這么多小動物來一起做個(gè)游戲《它們睡著了》。
我叫一個(gè)小動物 名字，大家趕快學(xué)它們睡覺姿勢，看看誰做得快做得好。
2、教師叫動物名字后，換成教師做動作幼兒猜，也可幼兒間互叫互學(xué)。
自然界有好多動物有奇妙的睡覺姿勢，你們回去看看電視、看看書以后再來講給大家聽！
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