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幼兒園中班科學教案

時間：2024-08-03 16:46:52 幼兒教案我要投稿

幼兒園中班科學教案推薦度：
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【必備】幼兒園中班科學教案匯編九篇

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園中班科學教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【必備】幼兒園中班科學教案匯編九篇

幼兒園中班科學教案篇1

　　活動目標

　　1。品嘗月餅，學會分享，體驗分享的快樂。

　　2。知道每年農歷八月十五是中秋節，是全家人團圓的好日子。

　　3。初步萌發對民族文化的興趣，了解中秋節吃月餅的習俗。

　　活動準備

　　1。ppt課件：月餅的制作方法

　　2。月餅及切月餅的塑料小刀

　　3。音樂歌曲《八月十五月兒圓》

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、聽音樂，跟唱歌曲《八月十五月兒圓》。

　　1。教師：歌曲里唱了什么？八月十五是什么日子？

　　這一天人們一般怎樣慶祝？

　　2。教師引導幼兒歸納我國過中秋的習俗。

　　二、觀察并了解月餅。

　　1。請幼兒將各自的`月餅拿出來，看一看、說一說，月餅是什么形狀的？聞一聞，月餅是什么味道？

　　2。幼兒自由交流并討論：

　　你吃過的月餅是什么味道？月餅餡里都放些什么？

　　3。課件—月餅的制作方法

　　讓幼兒觀看月餅是怎樣制作的。

　　三、分享月餅。

　　1。請每組推選四名幼兒嘗試將月餅分成四等分或二等分。

　　2。教師鼓勵幼兒與同伴交換不同口味的月餅，學習與同伴分享食物。

　　活動延伸

　　建議家長在中秋節的晚上帶孩子賞月、吃月餅，讓孩子體驗與家人團圓的溫馨與快樂。

幼兒園中班科學教案篇2

　　活動目標：

　　1．觀察、比較物體在水中的沉浮。

　　2．體驗成功的樂趣，培養探索興趣。

　　3．通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　4．積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

　　活動準備：

　　1．毛線、乒乓球、石子、塑料瓶蓋、回形針、吸管、紙片。

　　2．人手一份小記錄表、筆、水盆、抹布。

　　3．大記錄表。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1．托盤中都放著哪些東西？

　　2．這些東西放入水中后，哪些會沉，哪些會浮？

　　二、探索發現

　　1．逐一實驗，觀察沉浮，并記錄在表格中。

　　2．老師把小朋友的猜測記在了大記錄表上。小朋友對照記錄表將材料一個一個地放入水中，并將這個材料是沉還是浮記錄在記錄表相應的位置上。

　　三、與小朋友分享實驗結果

　　1．將自己的觀察記錄表與同伴的對比，看看結果是不是都一樣。

　　2．對有爭議物體教師現場實驗。

　　活動反思：

　　將科學現象與生活緊密聯系在一起。為幼兒提供足夠的.材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發與引導，以學習者的身份展示自己的發現，借助這種隱性示范，激發幼兒積極探索，從而發現水的秘密，萌發幼兒探索科學的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經驗中提煉解決的方法，并進行驗證，從而達到教育教學的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達能力和思維能力，幫助幼兒培養對科學探索的興趣以及科學素養。

　　不足之處：

　　1．活動中，教師講的太多，應該讓幼兒通過自主操作，從而得出結論。

　　2．教學手段應從傳統的教學觀念中跳脫出來，從幼兒的角度出發開展活動。

幼兒園中班科學教案篇3

　　活動目標

　　1、知道生活中的一些特殊號碼110、119、120等，感知它們與我們生活的關系。

　　2、增強自我保護意識，會正確使用特殊號碼，知道不隨意撥打特殊電話號碼。

　　重難點

　　會正確使用110、120、119。

　　活動準備

　　火災課件、大數字若干、110、119、120游戲卡每人一張

　　活動過程

　　一、以“魔力數字”游戲導入活動。

　　先認識0---9，再用數字變一變，出示許多數字，今天我們就來和數字做游戲，游戲的名字就叫魔力數字便變變變。(幼兒操作)

　　提問：你剛才你用魔力數字變出了什么?

　　二、師幼共同討論生活中的特殊號碼：110、119、120等，感知它們與我們生活的關系。

　　1、引出特殊的電話號碼

　　⑴引出號碼110

　　提問：老師變出了什么?110

　　什么時候才可以撥打110?

　　：110是報警電話，當你遇到壞人、遇到危險有困難的時候，都可以撥打110，警察叔叔回你的。 ⑵引出號碼119、120

　　老師用魔力數字變出來了110，像110一樣的緊急特殊電話號碼你還知道有哪個?請幼兒上來變

　　提問：

　　(分別提問)那我們在什么情況下才能撥打119、120

　　：當發生火災的`時候，我們就可以撥打119火警電話，消防員叔叔就會我們的。

　　：當有人受傷、生重病需要送醫院急救的時候，我們可以撥打120醫院的急救電話，醫生會我們的 ⑶再次110、119、120的用途，教育幼兒不隨便撥打

　　提問：今天我們認識了110、119、120這些特殊的電話號碼，它們都有不同的用途，(110是…，119是…，120是…)但是它們也有共同的地方，你知道嗎?

　　:這三個號碼都是三個數字的，這樣記起來很容易，撥打起來也快，這三個特殊的電話號碼在我們國家的任何地方都可以用，是當人們遇到危險或緊急情況的時候用的，平時是不可以隨便撥打。

　　2、聯想生活中的其他特殊電話號碼

　　提問：除了110、119、120這樣的緊急特殊電話號碼、其實在我們的生活中還有一些不同用途的特殊電話號碼，你知道還有哪些特殊的電話號碼嗎?114、122

　　3、正確撥打特殊電話號碼110、119、120

　　出示火災課件，提問：看，怎么了?那我們應該怎么辦?這個小朋友這樣打電話，消防員叔叔能很快地找到救他嗎?

　　：當遇到危險、緊急情況的時候千萬不要慌張，打電話要說清在什么地方發生了什么事情。

　　三、游戲：“執行任務”，鞏固并結束活動。

　　幼兒拿出小椅子下面的卡片，根據卡片上的號碼，聽口令執行任務。

幼兒園中班科學教案篇4

　　活動目標：

　　1．感知比較3種常見的紙，發現它們的不同。

　　2．樂于用語言和符號表述自己的發現和感受。

　　3．通過實驗活動，初步發現3種紙具有不同的吸水性。

　　4．探索、發現生活中的紙的多樣性及特征。

　　5．培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動重點：

　　了解常見紙制品的特征，感受它們與人們生活的關系。

　　活動難點：

　　讓幼兒發現紙的硬軟及厚薄不同。

　　活動過程：

　　1．感知3種紙的不同

　　（1）教師出示3種紙，并問孩子："這是什么紙（了解名稱）？"

　　（2）提出問題："每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同？"

　　（3）幼兒自己取3種紙進行感知比較，發現紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

　　（4）鼓勵幼兒相互交流，用語言表達自己的發現和感受。

　　（5）在幼兒表達基礎上，利用表格形成集體記錄。

　　2．操作實驗

　　（1）教師介紹紙寶寶開花的實驗方法及操作的注意事項。

　　（2）幼兒操作，教師巡回指導。

　　（3）相互交流并記錄。

　　提問："你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快，為什么？

　　小結：

　　皺紋紙的'花寶寶開得最快，它吸水多。把這一結果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。

　　3．提出問題，引出新活動

　　"今天是用這3種紙來做的花寶寶，然后比較哪朵花寶寶開得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會怎樣？"教師小結：紙在我們的生活中有這么多的用處，我們生活學習工作離不開紙，所以我們要養成節約用紙的好習慣。

幼兒園中班科學教案篇5

　　活動目標：

　　1. 引導幼兒探索發現小球站穩的多種方法，體驗操作中的樂趣。

　　2. 能用完整的語言講述自己的操作過程。

　　3. 能積極動腦筋，解決問題，樂于與同伴分享。

　　活動準備：

　　1.乒乓球、皮球、棒球若干。

　　2.毛巾、積木、瓶子、沙包、紙、紙卷、茶杯、剪刀、碗、筷子、樹葉、勺子、乒乓球拍子、報紙、籃子等物品若干。

　　活動過程：

　　一、教師出示球，讓幼兒對玩球產生興趣。

　　1.教師：今天老師給你們帶來了一些球，你們認識它們嗎?

　　教師出示：乒乓球、棒球、皮球

　　2.幼兒玩球，教師在旁觀察，引導幼兒用不同的方法玩球。

　　教師：現在我們每人拿一個球來玩一玩，在玩球時候，小朋友可以用不同的方法玩球,也可以試一試其他小朋友的玩法,還可以換其它的球玩一玩。

　　3. 幼兒說一說自己玩球的方法。

　　教師：老師發現你們的玩法真多，請告訴大家你是怎么玩球的呀？

　　二、提出問題，引導幼兒動手探索：利用多種物品讓小球站穩。

　　1.通過收球，讓幼兒發現問題。

　　教師：小球玩累了，我們一起把小球放到桌上休息一下吧。

　　教師：剛才在放球的過程中，老師發現一個問題：***小朋友的球總是站不穩，會滾到地上去？

　　2.幼兒表述自己讓小球站穩的方法。

　　教師：請你們想個方法，讓小球在桌子上站穩的？

　　3.幼兒動手探索讓小球站穩的方法。

　　（1）今天，老師給小朋友帶來了很多物品，請小朋友試一試這些物品能不能讓小球站穩？如果你找到讓小球站穩的方法，你可以先和旁邊的小朋友交流一下，你是怎么做的'？

　　教師：誰來告訴大家，你用什么物品讓小球站穩?

　　（2）教師：小朋友想出這么多讓小球站穩的辦法，還有一個物品很少有小朋友用到？看，是什么呀？(幼兒:紙。)

　　教師:我要讓小朋友探索探索，怎樣用這張紙讓小球站穩呢？

　　我們動手試一試，如果你想出好辦法可以和你旁邊的小朋友，說一說你是怎樣做到的？

　　教師：哪個小朋友來說一說自己探索的方法？

　　三、延伸活動

　　教師：今天小朋友通過探索，想到很多讓小球站穩了辦法。我們班小朋友真棒，其實我們身邊還有很多東西能讓小球站穩，下課后我們再繼續尋找，然后把這些方法記錄下來。

幼兒園中班科學教案篇6

　　一、活動目標

　　（一）初步感知身體動、影子也動，影子和身體在一起。

　　（二）體驗觀察影子、與影子游戲的快樂。

　　二、活動準備

　　（一）陽光明媚的戶外空曠場地。

　　（二）幼兒用書第5冊封二、第1頁。

　　三、活動過程

　　（一）影子在哪里？

　　1.找各種各樣的影子。

　　這些影子是怎么樣的.?(引導幼兒觀察周圍的影子，說說找到的最大、最小的影子。)

　　2.找找老師的影子。

　　我的影子在哪里？什么時候有影子？什么時候又不見了？我的影子有幾個？

　　3.在陽光下做各種動作，觀察影子的變化。

　　你有影子嗎？它在哪里?你的影子有變化嗎？什么時候變的？怎么變的？

　　你有什么有趣的發現？

　　教師小結：原來，我們動，影子也動，我們停，影子也停，它總是跟著我們。

　　（二）分不開的影子。

　　1.創設問題情境。

　　我們走到哪兒，影子跟到哪兒，影子能和我們分開嗎？你有什么辦法讓影子和你分開？

　　2.大膽猜想，提出假設。

　　請你想個辦法把影子和自己分開。（教師引導幼兒思考，如：用跳或者站在桌子上等方法。）

　　3.根據剛才幼兒的猜測，逐一進行嘗試和驗證。

　　4.交流分享。

　　你用了什么方法讓影子和你分開?你成功了嗎?

　　5.教師小結：影子和身體在一起，不能分開。

　　（三）影子捉迷藏。

　　1.大膽猜想，引出游戲。

　　—一影子不能和身體分開，那影子能躲起來，不被別人發現嗎？

　　2.師幼共同玩影子捉迷藏游戲：教師蒙上眼睛，從1數到10，幼兒在操場四周尋找可以將影子藏起來的地方，如大樹后、房屋旁，然后教師去找影子，如發現幼兒的影子還能被看到，就表示被抓住，被抓住的幼兒和教師一起去找影子，直至游戲結束。

幼兒園中班科學教案篇7

　　活動目標

　　1、知道五官對人們生活的重要性，懂得保護五官。

　　2、理解圖書內容，知道了解五官用處的方法。

　　3、仔細觀察圖片，了解圖書中問號和音符的含義和作用。

　　活動準備

　　電子大書、課件。

　　活動過程

　　一、情景導入。

　　（出示故事電子大書第1頁）這個故事的主人公是誰？它在干什么？（照鏡子）為什么小兔周圍有“？”，這是什么意思？（這是問號，表示小兔在想問題）原來小兔不知道它臉上長的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什么用處。

　　如果你是小兔，你有什么辦法讓自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用處？

　　鼓勵幼兒說出自己的想法。

　　二、閱讀故事。

　　（1）利用課件閱讀故事，在閱讀過程中提示幼兒仔細觀察，小兔在哪里？在干什么？

　　（2）通過以下問題幫助幼兒理解故事內容。

　　（出示故事電子大書第2頁）師：小兔來到了哪里？它為什么蒙住了一只眼睛？

　　師：你們蒙起兩只眼睛試試，有什么發現？

　　師：小兔蒙起眼睛看不到美麗的花了，知道眼睛是用來看東西的。

　　（出示故事電子大書第3頁）師：小兔在干什么？（聞花香）小兔把鼻子捂住，你猜小兔會有什么發現？原來鼻子是用來聞氣味的。

　　（出示故事電子大書第4頁）師：小兔來到了哪里？樹上有什么？有幾只？它們在干什么？小兔為什么笑了？小兔捂住耳朵還能聽到小鳥的歌聲嗎？小兔發現耳朵有什么用？（耳朵是聽聲音的）

　　（出示故事電子大書第5頁）師：小兔的嘴巴在干什么？（畫面上的音符表示小兔在唱歌）

　　（出示故事電子大書第7頁）小兔穿著什么？拿著什么？為什么要這樣打扮？（原來小兔發現眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴很有用，要保護它們，并和它們做朋友）

　　請幼兒來說一說這個故事講了什么？嘗試用自己的語言來復述故事的內容。（教師在一旁加以引導）

　　小結：五官在我們生活中有非常重要的作用，如果沒有了其中的`一項，我們的生活就會變得很不方便，所以要好好保護好自己的五官。

　　(3)播放課件，請幼兒完整欣賞故事。

　　三、擴展想象：（故事表演、創編故事）

　　小兔在生活當中還發現五官的哪一些功能？小兔又是怎么想的？

　　請幼兒上來表演故事。

　　活動應變

　　導入活動可以提供一些有香味的物品、能發出聲音的樂器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。如先用鼻子聞香味，然后捂住鼻子，看能否聞到香味等。

　　活動延伸

　　1、幼兒表演故事。

　　2、和幼兒一起仿編故事。

　　區角活動

　　語言區：投放幼兒圖書，請幼兒閱讀故事。

　　科學區：提供一些有香味的物品、能發出聲音的樂器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。

　　環境創設

　　主題墻區：貼一些圖片到主題墻，并讓幼兒看圖講故事。

　　家園同步

　　請幼兒回家把這個故事講給家長聽。

　　隨機教育

　　日常提醒幼兒注意保護五官，如提醒幼兒看電視、玩手機不可以超過15分鐘等。

幼兒園中班科學教案篇8

　　教學目標：

　　1.了解認識不同材質的杯子，并滲透環保知識。

　　2.引起幼兒的探究欲望，鼓勵幼兒動手操作。

　　3.發展幼兒的想像力及創造能力。

　　教學重難點：

　　認識不同材質的杯子，滲透環保知識。

　　教學準備：各種杯子、彩色面泥、托盤教學理論依據：

　　孩子們的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心。《綱要》指出：科學活動要運用多種感官、動手動腦、探究問題，從生活和游戲中感受事物，并有初步的環保意識。因此，教師要時刻關注幼兒的行為，善于發現感興趣的事物中隱含的教育價值，抓住教育的契機，為幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料，創造寬松的探究環境。杯子就是幼兒日常生活中較熟悉的物品，平時孩子們雖然都認識杯子，使用的也比較頻繁，但大多數幼兒對杯子外部特征、及功能并不了解。為了讓幼兒運用多種感官認識不同材質的杯子，樹立良好的環保意識，我設計了此次活動。

　　教學過程：

　　一、欣賞杯子師出示杯子：這是什么？它們是什么樣子的？用什么做的？

　　二、引導幼兒自由探究、觀察，通過看、說對不同的杯子初步感知1.師：今天，老師帶來了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說（幼兒交流）2.請個別幼兒說一說你最喜歡哪一個杯子。

　　通過比較認識杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質地、高矮等多次出示不同的兩個杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣？包括外表、花紋、大小、質地、高矮等幼兒給杯子分類。（教師巡回指導，個別提問：你是怎么分的？）小結：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子沒有把子；有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，所以我們要輕輕拿、輕輕放。

　　三、介紹幾種特殊的杯子、認識一次性紙杯和一次性塑料杯（出示一次性紙杯和塑料杯）1.提問：一次性杯子有什么好處呢方便、衛生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好為什么？（請個別幼兒說）分析紙杯與塑料杯對環境的影響。

　　2.師：是不是用所有的一次性杯子都很衛生呢？

　　引導幼兒說出塑料杯會造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對人類環境有利的物品，要學會保護環境。請小朋友看看這個杯子下面有一條長長的線，還有插孔，這是什么杯子呢>（電熱杯）3.師演示用電熱杯燒水。

　　4.認識保溫杯。（依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察）介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，達到保溫的目的。

　　小結：杯子世界真奇妙，有這么多可愛好看的杯子。

　　四、想象和制作杯子今天請小朋友們來當聰明、能干的設計師，設計出你最喜歡的'杯子。幼兒動手制作杯子。

　　1.請個別幼兒介紹自己的杯子。（怎么做的什么形狀、色彩有什么用處？）2.展覽幼兒制作的杯子。教學評析本次活動主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎上認識不同材質的杯子，并了解相關的環保知識。

　　教學評析：

　　在整個活動中，教師始終用高昂的熱情調動幼兒的積極性，用開創性的語言啟發幼兒的創造性，充分調動了幼兒參與活動的積極性，體現了《綱要》中尊重幼兒的理念。根據活動的需要，教師和幼兒共同搜集了多種不同的杯子，同時制作了大量可供幼兒動手操作的彩色面泥。在活動中，大部分幼兒能根據自己的觀察，來判斷杯子的不同，并能比較同種材質杯子的不同之處，提高了幼兒的觀察、比較能力。在比較杯子時，教師讓幼兒在了解一次性紙杯和塑料杯的同時，知道了什么是白色垃圾，使他們樹立了良好的環保意識。最后，幼兒利用彩色面泥動手制作杯子，活動達到高潮，他們想象和制作出了多種多樣，色彩豐富的杯子，并在動手制作的過程中學會了分享和表達，體現了成功的愉悅。