【必備】幼兒園中班語言教案范文九篇

　　作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的幼兒園中班語言教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語言教案 篇1

　　活動目標

　　1、發展想象力，激發對大自然產生美好的情感。

　　2、在理解兒歌的基礎上學會朗誦。

　　3、感受民間童謠的藝術魅力。

　　活動準備

　　1、課件：《月亮下來吧》。

　　2、仿編兒歌紙條人手一張。

　　活動過程

　　（一）引入：回憶月亮形狀變化。

　　提問：月亮的形狀是怎樣變化的？（請個別幼兒發言）

　　播放PPT2，：每個月的初一，月亮又彎又小，然后慢慢變大變圓，到十五時月亮又大又圓，然后又慢變彎變小。

　　（二）師生談話：圓圓（彎彎）月亮像什么？

　　1、點擊進入PPT3提問：圓圓的.月亮像什么？（幼兒自由發言）。繼續點擊PPT2，師生一起邊看邊說。然后教師：圓圓的月亮像皮球、西瓜、車輪……，還像我們生活當中的許多東西。

　　2、播PPT4提問：彎彎的月亮像什么？（幼兒自由發言）。繼續點擊PPT4，師生一起邊看邊說。然后教師：圓圓的月亮像香蕉、眉毛……，還像我們生活當中的許多東西。

　　（三）學習朗誦兒歌。

　　1、完整欣賞兒歌，感受兒歌的意境美。

　　（1）初次欣賞。

　　：今天，老師帶來了一首關于月亮兒歌，一起來欣賞吧。

　　（點擊進入PPT5）介紹兒歌的名字《月亮下來吧》。（點擊兒歌名字啟動背景音樂，教師朗誦，點擊PPT5進入自動播放到PPT15，畫面切換可結合點擊控制）

　　提問：兒歌名字叫什么？聽起來感覺怎么樣？引導幼兒學習詞“優美”。

　　（2）帶著問題再次欣賞。

　　提出要求：請仔細聽，兒歌里講了什么？把月亮當成什么？誰想把它怎么樣？（點按鈕回到PPT5，點擊方法同上，教師再次朗誦）

　　2、逐段回憶兒歌內容，結合圖譜分段學習朗誦。

　　（點擊進入PPT16）教師提問：你在兒歌里最先（或接下來）聽到什么？把月亮當成什么？誰想把它怎么樣？（教師點擊PPT16，依次逐段出示圖譜后，引導幼兒逐段朗誦二遍。）

　　3、整首朗誦。（根據教學需要點播PPT16、17聲音“掌聲”，鼓勵幼兒，增加氣氛）

　　（1）結合PPT16的圖譜，提醒幼兒用自然好聽的聲音將兒歌完整朗誦二遍。

　　（2）點擊進入PP17，引導幼兒脫離圖譜配樂朗誦若干遍。

　　（3）師生共同討論為兒歌配上合適的動作，視幼兒興趣引導幼兒朗誦兒歌若干遍。

　　（五）活動延伸：仿編兒歌。

幼兒園中班語言教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、根據的線索進行合理想象，找出動物體型與小背心的變化關系。

　　2、理解故事情節，學說句式“就是…，不過……”。

　　3、體驗幫助別人帶來的快樂，養成樂觀的心態。

　　二、活動準備：課件PPT、小動物圖片每組6張

　　三、活動過程：

　　(一)、出示課件、引起興趣

　　(出示課件)師：今天，常老師帶來一位新朋友——鼠小弟，請你和他打個招呼吧!媽媽送了一件禮物給鼠小弟，它已經穿在了身上，是什么呢?這是件什么樣的小背心呢?(紅色的，小小的，漂亮的')

　　(二)了解故事的開始與結尾部分，想象故事的中間情節。

　　1、課件(拖著長背心的鼠小弟)

　　師：呀!小背心怎么啦?鼠小弟的小背心怎么會變成這樣呢?發生了什么事讓小背心變得這么大這么長呢?(幼兒第一次猜想)

　　我們一起來問問鼠小弟吧!(播放PPT，鼠小弟說：我的小背心變成這樣都是他們造成的)(小鴨，小猴，馬，)

　　3、小朋友猜猜看它們之間發生了什么事，才會使小背心變得這么大、這么長呢?(鼓勵幼兒第二次猜想)。

　　4、那到底發生了什么，我們一起來聽一聽。

　　(三)、播放故事情節，幫助幼兒理解故事內容。

　　鼠小弟穿著這么漂亮的背心總不能在家里待著，他得要出去，要讓更多的人看到它穿新背心的樣子，于是就這樣穿著新背心出門了。

　　1、課件(小鴨子與鼠小弟)

　　(1)它先遇到了誰?小鴨子會對鼠小弟怎么說?小鴨子穿上鼠小弟的小背心合適嗎?為什么?

　　(2)小鴨子穿上小背心，雖覺得有點緊，但是還挺好看。看到小鴨子穿上背心這么高興，鼠小弟也覺得(很高興)。于是，這份快樂就隨著這件小背心傳到了小鴨子的身上。(幼兒用動作表示快樂的鴨子)

　　2、課件(小猴子與小鴨子)現在小鴨子多高興呀，他覺得自己也更神氣了，他也想穿著這件小背心讓更多的人看看呢!就在這時，來了一只猴子。

　　(1)你們猜猜看，小猴子會跟小鴨子說些什么呢?

　　(2)小猴子穿上了小背心又會說什么?

　　3、課件(小猴子與馬)

　　(1)馬也來問小猴借背心穿。它穿上之后會說什么呢?

　　(2)鼠小弟看到了自己的小背心會怎么想呢?它會怎么說?怎么做呢?

　　(如果你心愛的東西被弄壞了，你會怎么想?)

　　你們愿意幫助它嗎?你想到了什么好辦法?如果你是鼠小弟可以把壞了的背心變成什么讓自己開心?

　　(四)、完整的欣賞PPT故事。

　　5、比較小動物的體型與背心的變化關系。

　　(1)一共有哪幾個小動物來借小背心?

　　(2)它們之間有什么規律?(一個比一個大)

　　(小動物一個比一個大，衣服也被他們越撐越大，越來越長)

　　(3)媽媽重新又織了一件小背心，你們猜猜看接下來還會有誰來借鼠小弟的背心?(幼兒根據規律進行想象)

　　(五)、創編故事。

　　(1)幼兒分組根據的動物(選三個)進行(從小到大)排序并續編故事，鼓勵幼兒創編一個故事的結尾。

　　(2)每一組給故事編一個名字。

　　(3)邀請一組幼兒分享自己的故事。

　　(六)、結束。

　　小朋友講得真棒，有什么辦法可以把我們編的故事記錄下來和同伴一起分享呢?

幼兒園中班語言教案 篇3

　　活動目標：

　　1、喜歡欣賞幽默的故事，獲得愉快的情緒體驗；

　　2、從"有笑聲"和"沒有哭聲"的不同感受中，體驗好心情能使生活更快樂；

　　3、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：

　　1、制作"神奇"的箱子，內有能有效感染、引人自然發笑的玩具（或者把各種笑聲錄在錄音機里，裝在箱子里）

　　2、圖畫六副

　　活動過程：

　　（一）出示教具"神奇的箱子"，引起幼兒聽故事的興趣師：鼴鼠大夫有一只箱子，（出示箱子）它出門去給病人治病時，總是帶著這只箱子，猜猜里面會有什么？

　　師：這可不是一只普通的藥箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方？請聽故事《神奇的箱子》。

　　（二）欣賞理解故事，感受作品的幽默風格

　　1、欣賞故事前半部分，了解動物媽媽犯愁的原因

　　（1）欣賞故事產生懸念，感受箱子的神奇

　　（2）教師組織幼兒交流欣賞后對故事的理解師：鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里?

　　讓我們一起來學鼴鼠大夫是怎么對著箱子喊的？

　　師：小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病，媽媽們為什么這么著急？

　　對！如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉，不笑也不快活，會影響健康的。

　　（3）師：你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動物娃娃們開心地笑起來嗎？

　　2、欣賞故事后半部分，讓笑聲飛出來

　　（1）教師講故事，講到神奇的事發生時，就打開箱子，傳出一陣陣的笑聲，感染幼兒大笑。

　　（2）師：你怎么會笑的這么開心？那么動物娃娃們聽了箱子里發出的聲音會笑嗎?

　　3、繼續講述故事結尾師：鼴鼠大夫這才明白，動物娃娃們怎么會得了不笑的怪病。

　　（三）體驗笑與不笑的不同感受1、師：現在請小朋友們心里想著最開心的事，大聲的笑出來。

　　（教師錄音，收集幼兒的笑聲）2、關閉笑聲師：你們的笑聲也被關進了箱子，誰也笑不出來了。

　　現在我要請你看表演了，但是千萬不能笑，看誰憋的住。

　　教師做各種能讓幼兒發笑的動作師：你覺得表演很好笑又不能笑的時候是什么感覺？

　　如果沒有笑聲，你的心情會怎么樣呢？

　　誰每天都有好心情，快快樂樂的過每一天。

　　（四）在"把微笑留下"的音樂聲中結束活動。

　　神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對著箱子喊上三遍病得名稱--感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"，病就關進了箱子，不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。

　　鼴鼠大夫來到小兔的家，小兔媽媽說："我的孩子沒有生病，可是它總是不笑，真是難受。""沒病？不笑？讓我回去想一想怎么治。"鼴鼠大夫說。

　　鼴鼠大夫來到小松鼠的家，松鼠媽媽說："我的`孩子總是板著臉，從來都不笑。請你治一治。"鼴鼠大夫著急起來："怎么都得了不會笑的病呀？"鼴鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也沒想出個辦法。正在這時候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了，大家都愁眉苦臉地想辦法，誰也想不出好法子。

　　鼴鼠大夫說："讓我打開箱子看一看，看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。"鼴鼠一打開箱子，神奇的事情發生了。一串笑聲從箱子里飛出來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門，明白過來：啊呀，自己把疾病關進箱子里時念的那一段話，就是笑聲呀，把笑聲都關進了箱子，大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"

　　活動反思

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

幼兒園中班語言教案 篇4

　　活動目標：

　　1、引導孩子感受美妙的雪景，領略冬季的自然風光。

　　2、培養孩子清楚表述和大膽表演的能力。

　　3、進一步了解雪的特征，認識動物的不同特征。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒觀賞雪景，感受大自然的美好。

　　2、掛圖、故事磁帶。

　　3、動物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。

　　活動過程：

　　1、下雪天，帶孩子欣賞雪景，并討論：

　　――下雪后周圍景象有什么變化？

　　――地上有什么變化呀？

　　――走在雪地上有什么感覺？

　　2、引導幼兒欣賞故事《冬天的小路》。

　　3、出示掛圖并提問有關故事內容的問題：

　　――下雪了，大樹、屋頂、小路都有什么變化？

　　――小動物是怎樣掃雪的'？

　　引導幼兒初步理解并學說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

　　4、幼兒聽故事自選道具進行表演，教師應及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。

　　5、延伸活動：將動物頭飾放在表演區，讓幼兒隨時即興進行表演。

　　附：故事《冬天的小路》

　　下雪了，下雪了！雪花飄啊飄，飄到大樹上，大樹好象穿上了羊皮襖；飄到屋頂上，屋頂好象蓋上了大棉被；雪花落到小路上，小路不見了。

　　大肥豬一搖一擺過來了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺的走來了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來了，撲通，滑了一跤，抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不見了，大家快來把雪掃！”

　　大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會兒，就把雪掃得干干凈凈。啊，小路又出來了！

　　大肥豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興！”

　　小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰也不會再摔跤。”小松鼠轉起圈子：“我們一起跳個舞，好不好？”

　　太陽出來了，小路曬干了。他們手拉手，高高興興跳起舞來。

幼兒園中班語言教案 篇5

　　活動一活動名稱：

　　走進春天活動目標：

　　1。理解散文的意境，感受初春大自然的變化。

　　2。能主動觀察春天，探索春的秘密，將自己的發明編進散文里。

　　活動準備：

　　1.在散文活動中觀察、發現早春來臨。

　　2.選擇園內一塊較安靜、植物豐富的.場地。

　　3.“春天來了”的調查表。 活動過程：

　　1.欣賞散文。

　　——教師有表情的朗誦散文第一段。

　　——幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。

　　——完整欣賞散文。

　　2.走進春天。

　　——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化，體驗文學作品的意境。

　　——幼兒交流自己的發現，并仿編散文的第二段。

幼兒園中班語言教案 篇6

　　設計思路：

　　幼兒分析：

　　在孩子平時的一日活動中，還是發現有些孩子不注意清潔衛生，如：在操場上亂扔餐巾，在教室里吐口水等。也有些孩子看到地上的垃圾也不會主動撿起來扔進垃圾桶。根據《綱要》所說，"開展活動既符合幼兒園的現實，又有利于其長遠的發展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。"《一個郵包》這個故事具有一定的教育價值。

　　同時根據中班幼兒年齡的特點，他們的思維是具體形象性思維，所以在活動中，我運用故事的形式，邊聽故事邊看幻燈片，既引起了幼兒的興趣，又讓幼兒在滿足視聽效果的享受下理解故事的內容，最后在遷移運用中引發幼兒講文明的意識。

　　教材分析：

　　現階段我班正在開展主題活動《周圍的人》，通過參觀周圍環境，熟悉商店、醫院等服務場所，幼兒已對周圍的環境有了一定的了解，并且初步知道了周圍的人和我們的關系。而故事《一個郵包》正來源于子主題《我居住的地方》中的一個拓展點，這個故事內容有趣生動，貼進幼兒生活，所以我選擇了此活動。主要想通過故事讓孩子逐步養成愛清潔、講衛生的好習慣，讓他們知道不能亂扔垃圾，要保護環境衛生，讓我們周圍的環境變得更加干凈和漂亮。

　　研究分析：

　　近階段，我們研究的內容是"核心經驗的確立"，核心經驗的`確立思考從教材分析、幼兒分析、階段目標分析及主題目標分析，尋找幾者之間的結合點。本人在核心經驗確立時存在核心經驗過易及過難的問題，因此本次活動通過教研組共同的研討，在第一研的基礎上和組員再次詳讀教材、分析教材、分析幼兒等確立了我們認為比較適合的核心經驗：知道不亂扔垃圾，要保持環境衛生。

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，理解故事，知道不亂扔垃圾，要保持環境衛生。

　　2、樂意在同伴面前用較完整的語言表達自己的想法。

　　重點與難點：

　　重難點：知道不亂扔垃圾，要保持環境衛生，并用較完整的語言表達自己的想法。

　　活動準備：故事課件

　　活動過程：

　　一、理解故事內容，懂得不亂扔垃圾

　　（一）分段理解故事

　　圖片1（狗熊搬新家）

　　提問：狗熊先生搬到了一新的小區啦，你們覺得這個小區的環境怎么樣？（環境幽靜：有綠綠的樹、青青的草、清亮亮的河水、還有小鳥在枝頭喳喳叫呢）

　　小結：小區的環境真干凈，住在這里真舒服。

　　圖片2、3、4、5（狗熊先生亂扔垃圾）

　　提問1：狗熊先生在吃什么東西呢？你吃完這些東西后，會怎么處理這些垃圾呢？（瓶子、骨頭、瓜子殼）

　　提問2：你們覺得狗熊先生會怎么處理這些垃圾？

　　提問3：狗熊先生到底是怎么做的呢？（看課件）

　　提問4：狗熊先生亂扔垃圾后，小區的環境發生什么變化了？

　　小結：原來亂扔垃圾是不文明的行為，本來很干凈整潔的小區環境越來越臟，人們住在里面感覺不舒服，不開心了。

　　圖片6（熊貓太太的辦法）

　　提問：狗熊先生天天亂扔垃圾，讓住在樓下的熊貓太太非常的苦惱，熊貓太太會想什么辦法讓狗熊先生不亂扔垃圾呢？

　　（熊貓太太終于想到了一個好辦法，他將……故事結尾

　　提問：熊貓太太想到的好辦法是什么呢？她為什么要以郵包的方式把垃圾寄給狗熊先生？

　　小結：熊貓太太想到的好辦法是把垃圾以郵包的形式寄給狗熊，讓狗熊自己知道自己亂扔垃圾的行為是不對的，所以這個故事的名字叫《一個郵包》。

　　（二）完整欣賞故事

　　二、應用遷移——知道不亂扔垃圾，要保持環境衛生。

　　聽了這個故事后，我們知道了不要亂扔垃圾，亂扔垃圾會破壞環境的整潔，影響人們的生活，但在生活中，我們還會看到這樣一些現象：

　　1、圖片1（幼兒在區角操作中紙屑、材料掉在地上；幼兒吃飯時飯菜掉在地上、桌上）你看到了該怎么辦？

　　2、圖片2（有人亂扔垃圾）：這個人的行為對嗎？你看到了會怎么做呢？

　　3、圖片3（有人隨地吐痰）：這個人的行為對嗎？該怎么辦？

　　4、圖片4（有人在墻壁上亂涂亂畫），這個人的行為對嗎？該怎么辦？

　　小結：我們家里、幼兒園里、周圍其他地方環境的整潔是靠我們大家的。我們要從自己做起不亂扔垃圾。如果別人不講衛生亂扔垃圾，我們要提醒他，并且把垃圾撿起來放到垃圾桶里，這樣，我們居住的環境就會整潔干凈了。

　　四、延伸活動：

　　那現在老師帶小朋友一起去在幼兒園里找找有沒有隨地亂扔的垃圾，讓我們的幼兒園也變得和動物小區一樣整潔好嗎？

幼兒園中班語言教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、能根據畫面所提供的線索，大膽講述并猜測新娘是誰。

　　2、理解兒歌的主要內容，初步學說兒歌，掌握句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。

　　3、積極體驗猜新娘游戲活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、課件《大灰狼的新娘》。

　　2、喜糖若干。

　　【活動過程】

　　一、導入活動，激發幼兒活動的興趣。

　　1、小朋友，你們聽！（播放婚禮背景和音樂）

　　你看到了什么？聽到了什么？看到喜字，聽到這么喜氣洋洋的音樂，你想到了什么事情啊？（結婚）

　　2、森林王國也有人要結婚了，邀請我們一起去參加婚禮，你們愿意嗎？讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。

　　二、根據畫面所提供的線索，理解兒歌的主要內容，并進行猜測。

　　（一）出示大灰狼先生

　　師：是誰啊？原來是大灰狼先生要結婚了，咿！他的新娘怎么不在啊？

　　師：原來森林王國和我們人類結婚是不一樣，要到結婚這天才知道自己的新娘是誰，瞧！大灰狼的新娘正躲在紅布后面，要我們猜出她是誰，才肯出來。你覺得大灰狼的新娘會是誰？（幼兒自由講述）

　　大灰狼今天也是第一次見到新娘，它也不知道是誰，可著急了！小朋友快幫大灰狼想象辦法吧！（動物王國有個規定：新狼可以讓新娘露出身體的一部分來看看，猜對了才可以掀開蓋頭。）

　　（二）幼兒進行猜測，學說句式：“新娘，新娘請伸出XX來看看！”

　　1、畫面1

　　師：小朋友的辦法可真多，大灰狼先生究竟想了什么辦法呢？他會對新娘說什么呢？我們一起來看看吧！

　　你們猜的.對不對呢？讓我一起學學大灰狼是怎么說的。（幼兒學說“新娘，新娘請伸出手來看看！）

　　師：新娘的手長得怎么樣？你們覺得會是誰？

　　2、畫面2

　　師：大灰狼先生還猜不出新娘是誰，瞧！他又叫新娘伸出了什么？他會怎樣問新娘呢？（幼兒學說“新娘，新娘請伸出腳來看看！）

　　師：“新娘的腳長得怎么樣？你們覺得會是誰？

　　3、畫面3

　　師：大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會請新娘伸出什么呢？（幼兒學說：“新娘、新娘，請伸出尾巴來看看！）

　　師：“新娘的尾巴長得什么樣？會是誰呢？

　　4、畫面4

　　師：大灰狼最后又會請新娘伸出什么呢？大灰狼說了什么？（幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出嘴巴來看看。）

　　師：新娘的嘴巴和牙齒長得怎么樣？

　　5、猜出大灰狼的新娘

　　師：大灰狼的新娘手上全是毛、腳趾尖尖的、尾巴很大、嘴巴牙齒非常長，她到底是誰呀？

　　師：我們請大灰狼掀開新娘的蓋頭來看看吧！原來，大灰狼的新娘也是一只大灰狼啊！讓我們拍拍手，祝賀新郎、新娘吧！

　　三、完整欣賞兒歌。

　　大灰狼娶新娘的故事真有趣！老師把它編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽！

　　四、游戲：猜新娘。

　　大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰，真高興！可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰，我們一起去幫助他們，好嗎？

　　1、介紹游戲的名稱及玩法。

　　今天我們班請來了幾位新娘，她們是誰呢？下面請你們來做新郎，猜一猜。新郎先要問新娘，請她露出一個地方讓你看看，然后新郎來猜新娘。

　　2、教師出示蓋著紅布的動物圖片，請幼兒輪流扮新郎來猜。

　　五、結束語

　　今天有這么多對新郎和新娘，真是太熱鬧了！新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙，他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢。”（發喜糖，活動結束）

幼兒園中班語言教案 篇8

　　活動目標

　　1、能感受普通話四種不同的聲調，練習發準四聲。

　　2、認真傾聽同伴和老師的'發音，培養良好的傾聽習慣。

　　活動準備

　　1、娃娃一個，雞，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。

　　2、布置一個娃娃家。

　　活動過程

　　一、設置情景，帶幼兒到娃娃家做客。

　　教師：今天，娃娃過生日，她請我們去做客。

　　教師帶幼兒進入娃娃家。

　　二、介紹游戲的玩法。

　　1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字。

　　2、娃娃請小朋友們喝茶，請你們坐下——喝茶請坐。

　　請幼兒學說，說對了即可坐下喝茶)

　　3、娃娃請小朋友們吃飯——豬油炒飯(方法同上)

　　4、娃娃請小朋友們吃菜——番茄炒蛋(方法同上)

　　5、吃完飯，娃娃請大家拍球——拍球比賽。

　　6、和娃娃再見——非常感謝。

　　三、幼兒自選小動物一個，玩“請客”的游戲。

　　1、引導幼兒說說自己請了哪個朋友，怎樣招待他的，請他喝什么?吃什么?玩什么?

　　最后怎么說的。

　　重點幫助幼兒發準四聲。

　　2、請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的游戲。

幼兒園中班語言教案 篇9

　　教學意圖：

　　拼板是幼兒游戲中經常接觸到的東西，幼兒對它比較熟悉，也非常感興趣。但游戲中，拼板幾乎都是放在地上作為一個輔助物品，幼兒別沒有很好地運用，而拼板本身取用方便，具有的小巧、輕薄的特點，其實很容易成為幼兒活動的玩具，中班的幼兒也具有一定的運動創新能力，他們在運動中不再滿足于模仿別人的動作，而是想通過某種方式表現自我。我根據《綱要》所提出的 “既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”讓幼兒能夠自主地運用拼板，想出多種的玩法。

　　教學目標：

　　1、學習雙腳并攏側身跳，保持身體平衡，提高動作協調性。

　　2、探索拼板的不同玩法，感受創新的樂趣。

　　3、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰的品質。

　　教學重點：

　　學會雙腳并攏側身跳，動作標準教學難點：

　　能用側身跳的方式玩拼板，并接受比賽挑戰教學準備：

　　1、接觸過拼板，并有一定的經驗。

　　2、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊。

　　3、《奶牛歌》音樂以及場地布置。

　　教學過程：

　　一、律動導入，喚醒幼兒身體各部分機能。

　　播放《奶牛歌》音樂，引導幼兒進行熱身運動，為下面活動做準備。

　　師：小朋友們，我們手里拿著什么呀？（拼板）讓我們跟它一起運動起來吧！

　　二、探索、體驗拼板的不同玩法。

　　1、教師引導幼兒探索單塊拼板的玩法。

　　師：拼板除了可以和我們一起運動外，還可以怎么玩呢？請你找個空地方去玩一玩吧！

　　2、教師請個別幼兒來示范玩拼板的方法，在此基礎上教師進行提升并組織幼兒練習相關動作，重點練習多種跳法，。

　　師：好，讓我們休息一下，請你站到和你拼板一樣顏色的線后面。誰來介紹一下，你是怎么玩拼板的？（頂在頭上、一手托起、在上面跳、跨過去，跳過去……）

　　三、學習正面向前雙腳并攏側跳。

　　1、教師引導幼兒學習原地正面向前雙腳并攏側跳。

　　師：老師也有一種玩拼板的方法哦，把拼板放在地上，正面向前，站在拼板的旁邊，雙腳并攏，膝蓋稍微彎曲，向側面跳過拼板。

　　2、請個別幼兒來嘗試正面向前雙腳并攏側跳。

　　師：誰愿意來試一試呢？（正面向前，站在拼板的側面，雙腳并攏，膝蓋稍彎曲，向側面跳）3、教師引導幼兒嘗試正面向前雙腳并攏側跳。

　　師：請你找個空地放去試一試吧！比比看，誰跳的最穩！

　　4、集體練習師：讓我們一起來跳一跳吧！（123跳……）

　　四、教師引導幼兒進行合作。

　　1、教師引導幼兒組合拼板。

　　師：現在老師要交給你們一個小任務，就是請你們把一樣顏色的拼板拼接起來。如果你拿的是藍色的拼板，就請你從箭頭開始往后拼，讓它變得長一點！拼好后，請你站在箭頭的后面排好隊，聽清楚了嗎？好，現在去拼吧！

　　2、教師引導幼兒練習正面向前雙腳并攏側身行進跳。

　　師：好長的拼板呀！現在你會用我們剛才側身跳的方式來跳一跳嗎？

　　師：誰來試試？好，請你站在小腳丫準備，開始跳……好，你再來試試！

　　師：我們一起來試試吧！要一個跟著一個哦！跳完后排好隊哦。

　　3、教師根據幼兒練習情況，提出要求，再次練習。

　　師：小朋友在側身跳的時候可要雙腳并攏哦，那樣可以幫你跳的更高更遠，讓我們再來試一次吧！

　　五、競賽游戲

　　1、教師引導幼兒練習競賽游戲——正面向前雙腳并攏側前進跳，并敢于跳過高30厘米的拼板城堡。

　　師：呀，那里好多高高的`城堡呀！誰敢跳進去？好，你去跳！再跳出來！真厲害，他在跳的時候是雙腳并攏，使勁往上蹬。

　　師：你敢嗎？好，你去！

　　師：你們真勇敢，現在我們要來玩跳城堡的游戲咯。站在小腳丫上準備，側身跳完我們的拼板，再跳進城堡，最后跳出來！聽明白了嗎？

　　2、教師請個別幼兒示范、幼兒集體練習。

　　師：好，你來試試？

　　師：他跳的怎么樣？你敢挑戰嗎？

　　4、競賽比賽。

　　師：好，那我們來比一比，看看哪一隊小朋友跳的又快又好！從城堡跳出來以后，要拍下一位小朋友的手才能出發，聽明白了嗎？好，預備開始……5、教師總結。

　　游戲情況。（側身跳的時候可要雙腳并攏了。）六、放松與整理1、引導幼兒跟著音樂做放松運動。

　　2、請拿好你的板，休息一下。

　　教學反思要根據幼兒的特點，選擇幼兒感興趣的方式來組織幼兒的活動。活動組織，突出了“個性”、“主動”、“探索”、與“創造”，改變了“大一統”的學習模式，給了孩子自主學習的空間和時間。從一個人玩拼板到多個人合作玩拼板，促進孩子在玩的過程中不僅學習了新的玩法而且也掌握和鞏固了基本動作，促使孩子們不斷深入地去探索、去創新。在有目的、有意圖、親身經歷的探究過程中，孩子們獲得的不僅是陳述性的知識，更多的是程序性的知識、實踐和體驗的知識。

　　在活動過程中并不是單向的知識傳授，而是師幼相互間的交流，不僅有信息的交流，也有情感、態度的交流，孩子們在活動中養成獨立思考、自主探索、合作交流的好習慣，本次活動開展得就非常有效，同時也獲得了成就感和啟示：幼兒活動就應該是這樣的！在探索和交流中共同進步。