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幼兒園大班社會教案

時間:2024-09-15 23:09:33 幼兒教案 我要投稿

關于幼兒園大班社會教案錦集五篇

  作為一名優秀的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的幼兒園大班社會教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關于幼兒園大班社會教案錦集五篇

幼兒園大班社會教案 篇1

  活動目標:

  1.在生活中發現、理解周圍的人對自己的關心、愛護。

  2.能聯系自己的日常生活經驗參與交流與表達。

  3.愿意用積極的情感和行動表達自己對他人的感激之情。

  活動準備:

  1.視頻:《賣燒烤的小女孩》。

  2.社會各行各業人工作的圖片。

  3.歌曲《感恩的心》。

  活動過程:

  一、情感體驗。

  1.播放視頻:《賣燒烤的小女孩》,引起情感共鳴。

  師:“今天,李老師帶來了一段錄像,請你仔細的看一看,錄像里說了什么事情。

  2.幫助幼兒理解故事, 融入賣燒烤的小女孩的精神世界。

  師:剛才的錄像里說了什么事情呀?

  師:除了賣燒烤小雨欣還做一些什么事?

  師小結:小雨欣每天放學后都要幫媽媽賣燒烤,回家后還要做很多的家務。

  師:小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢?

  師:媽媽生病了找不到工作又不能干重活,為了照顧家人她每天都要去賣燒烤。

  師:那你覺得小雨欣是一個什么樣的孩子?

  師小結:是的,小雨欣是一個非常懂事的好孩子,她有一顆感恩的心,她每天幫助媽媽做那么多事,就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。

  師:雖然每天都很辛苦,但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人,她還被評為了最美孝心少年。

  二、感恩父母、家人。了解家人對自己的養育之苦。

  師:小雨欣的媽媽一個人那么辛苦的照顧著家人,那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎?

  師:那你的媽媽每天都忙些什么?

  師:媽媽平時是怎樣來關心我們小朋友的?

  師小結:我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個世界上,又含辛茹苦把你們養育大,很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長付出了許多的愛,那你們愛媽媽嗎?

  師:那我們應該怎樣來謝謝媽媽呢?你想對媽媽說句什么話?你想為媽媽做點什么事?

  師小結:小朋友們說得真好,我們應該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福,還可以學著自己的事情自己做,幫媽媽減輕一點負擔,做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。

  師:在家里除了媽媽愛我們還有誰也愛著我們?他們是怎么愛我們的呢?

  師小結:我們的家人很愛我們,每天都為我們做那么多事,我們應該如何感恩家人呢?

  師小結:現在小朋友們都長大了,學會了自己的事情自己做有的時候還會幫助家人做一些事,你們都是懂事的好孩子。

  二、感受來自生活中的關愛,了解我們要感恩的人。

  師:在生活中除了自己的家人在關愛關我們,還有誰也一直在關愛著我們,幫助著我們呢?

  2.感恩教師 ,了解教師每天的辛苦工作,以及如何感恩教師 。(圖片:老師教孩子們學本領)

  師:咱們每天來園到離園,都做些什么啊,老師都教些我們什么啊?

  教師小結:咱們在幼兒園的一天時時處處都離不開老師的辛勤教育,咱們應該怎樣來感謝教師呢?

  教師小結:其實呀,你們每天都表現好了,在一日活動中健康的成長,就是對老師最好的感謝啊!

  3.感恩伙伴,體驗友情之樂(圖片內容:兩個小伙伴在一起,其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)

  師:“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”

  4.感恩社會 主要讓幼兒了解各行各業的人都是非常有用的,我們應該感恩身邊的人。

  師:其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。

  (1)出示農民鋤地的圖片,

  師:我們平時的食物是農民伯伯辛辛苦苦種出來的,我們要尊重農民伯伯,并要愛惜糧食。

  (2)請幼兒觀看建筑工人蓋房子的過程,懂得感恩建筑師

  (3)出示醫生給病人看病的圖片,讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫生的,我們應該感恩醫生。

  5.進一步理解如何感恩,知道我們要從小講文明、懂禮儀。

  師:“在我們身邊有太多要感謝的人,感謝父母把我養大;感謝老師教給我本領;感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰?你想感謝他呢?”

  師小結:剛才小朋友想出了許多感恩的方法 ,可以向幫助過自己的人說一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動。

  三、制作感恩卡片。

  師:我們應該常常擁有一顆感恩的心,感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂!更幸福!那我們一起來制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

  師:你在感恩卡上畫了什么?你想把感恩卡片送給誰?

  師:我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧!

  活動延伸:

  請幼兒可以以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心。

  活動反思:

  古人云:“滴水之恩,當涌泉相報。”感恩教育應該從孩子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動融入幼兒園生活,使感恩深入幼兒的內心深處,植入幼兒心田,作為大班孩子,想通過此次社會活動:《感恩》,引導幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛,讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助,加深孩子對愛的理解,同時,也要教育幼兒學會把自己的`愛積極的反饋給別人。培養孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。

  通過此活動,我意識到預設總是美好的,想像總是無可挑剔的,但能經得起檢驗才能稱得上是真正的好活動。盡管自己花了大量心思設計教案、準備教具,但實施下來卻發現與預設相比,在效果上還是有所差別。為完善此活動,現進行如下反思:在教學中,整個活動教態很好,親切自然,流程很清晰,一環扣一環,特別是活動導入部分我引導幼兒觀看傾聽最美孝心少年《賣燒烤的小女孩》的故事來震撼幼兒的心靈,能切入主題引發幼兒遷移自身的家庭環境,符合大班幼兒的年齡特點。但整個活動中,時間過長,活動內容過多,涵蓋的面太廣,所謂面面俱到,反而會導致蜻蜓點水,沒有將每個環節的教育價值挖深挖透,使活動緊湊,達到教育目標,深入幼兒心田。因此,此教學內容可拆分為兩個活動進行,活動一以了解父母對自己的愛,從而激發幼兒感恩父母之情,樂意用實際行動幫父母為主體,進行展開。第二環節出示媽媽照顧自己的多媒體圖片,并請相應的幼兒向全班幼兒講述照顧的辛勞。激發幼兒遷移經驗,啟發幼兒說說自己媽媽辛勞的照顧自己的過程,體會媽媽對自己的關心與愛護。再讓幼兒說說自己應該如何報答父母的養育之恩。從而能使幼兒從內心深處出發,激發幼兒的感恩之心,報恩之情。再延伸身邊還有許多人都在幫助著自己,可引伸出身邊的老師、同伴等等,讓幼兒變小愛為大愛,感恩幫助身邊的每一個人,做到“凡是人,皆須愛”。

  在今后的教學過程中,我還要多讀、多學、多問,以此來改進和完善自己的教學水平,在按時、按質、按量完成教學任務的同時,讓自己一步步走向優秀。

幼兒園大班社會教案 篇2

  活動目標:

  1、激發幼兒探究老師的欲望,從而了解老師、理解老師、喜愛老師。

  2、讓幼兒感受交流溝通的愉快,激發幼兒主動接近周圍人的興趣。初步培養幼兒大膽地探究周圍人(事物)的興趣。

  3、建立民主、平等的師幼關系,增進師幼情感。

  活動準備:

  1、張老師的成長,如,生活、工作照片若干。

  2、張老師的名片,每個幼兒的名片(半成品)

  3、筆人手一支

  4、歌曲"難忘今宵"

  活動過程:

  1、談話,引起幼兒對老師的關注

  (1)、師幼問好(給幼兒一種親切、自然友好的感覺)

  (2)、今天張老師和你們一起玩,歡迎嗎?請大家響起歡迎的掌聲。

  張老師也十分愿意和你們在一起,所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。

  (3)、剛才,我發現有好多小朋友眼睛瞪得大大的看著張老師,這是為什么呢?我和你們的老師有什么不一樣嗎?

  誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。

  2、進入"張老師故事"

  (1)、用激勵性語言鼓勵幼兒大膽地向張老師發問

  簡單的問題張老師可以馬上回答你,有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。

  (2)、運用多媒體介紹自己

  (3)、根據活動情況確定嘗試性探究周圍的老師,和個別幼兒。

  (4)、談話:讓幼兒知道每個人都有一個生動的故事,只要你友好真誠地與他們交流就能知道許多朋友的.故事,今天小朋友對張老師這么友好,所以我把我的故事告訴了大家,可是我還不了解每一個小朋友的故事,怎么辦呢?

  3、互贈名片

  (1)、張老師已經自己做了許多名片,每當你們想起張老師時就可以打我的電話,可是當我想起你們的時候怎么辦?

  (2)、幼兒自制名片,相互贈送。

  學會贈送名片時,雙手送接的禮儀。

  并學習說:"xx你好!這是我的名片,想我時可以隨時大我電話。

  當我快樂時,我會打電話給你與你一起分享。

  當你遇到困難時,可以打我電話,我會幫助你。"

  xx:"謝謝!"

  贈送名片時,可以伴入輕音樂"難忘今宵"

  活動延伸:和孩子建立真誠情感,快樂時撥通電話共分享,困難時,撥通電球兒讓我身體好話共幫助。

幼兒園大班社會教案 篇3

  活動目標:

  1、了解消防隊員所從事的工作,知道消防隊員全心全意為人民服務,激發幼兒熱愛消防隊員的情感。

  2、了解防火知識,培養消防意識,豐富自我保護的常識、方法。

  活動準備:摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶

  活動過程:

  ㈠、參觀消防隊,讓幼兒了解消防員所從事的工作。

  ㈡、通過提問題,引導幼兒回憶參觀時看到的和聽到的。

  教師:

  1、昨天我們到哪兒了?玩得開心嗎?給你印象最深的是什么?(請一二名幼兒大膽地講述)

  2、分小組展開討論:你覺得消防員叔叔最棒的是什么?(教師鼓勵幼兒大膽地參與討論,并完整地表述給同伴聽)

  3、教師進行小結。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景,感受火災對人的生命財產的'威脅,體會消防員是最勇敢、最可愛的人。

  ㈠、讓幼兒掌握火災發生時自救的常識和方法。

  教師:火災真可怕,大家可不能玩火,可萬一發生火災該怎么辦呢?

  ㈡、展示幼兒園的樓層設計圖,請幼兒展開討論為樓層設計安全通道。

  ㈢、通過"消防"游戲,讓幼兒進一步鞏固和遷移火災自我保護的意識和方法。

  區域活動:美工區:為幼兒提供塑料袋、可樂瓶、易拉罐供幼兒設計制作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開成消防服;用可樂瓶和油漆制成滅火器等。

  角色區:為幼兒提供美工區制作的道具,讓幼兒自主選擇,扮演角色進行游戲。

  語言區:為幼兒提供有關的防火知識圖片,讓幼兒通過討論作進一步的鞏固。

  幼兒園大班社會教案《勇敢的消防隊員》

幼兒園大班社會教案 篇4

  教學目標:

  1.以生活中有關左右的真實情境激發學習興趣。

  2.認識"左右"的位置關系,理解其相對性。

  3.能用左、右描述物體位置關系。

  4.讓幼兒認識左右。

  教學過程:

  一、創設情景,激發興趣談話:

  聽說小朋友的歌唱得可好聽了,給老師們唱一首歌吧。學生唱《左手和右手》。

  提問:這首歌的名字是什么?(《左手和右手》)小朋友,哪只手是你的左手,哪只手是你的右手?

  二、認識左右

  1.強調左右手的作用,加深對左右的認識提問:咱們都有一雙靈巧的手,它們可是一對好朋友,左手和右手可以做些什么呢?

  2.找找身體上的左右提問:在我們每個人的身上,有著很多像左手和右手一樣的好朋友,看一看自己的身體,你能找出像這樣的一左一右的好朋友嗎?(能)請你一邊找一邊和你的同桌說一說。

  學生活動,尋找身體上的左右。

  提問:"誰愿意和大家說一說你身體上的一左一右的好朋友?老師建議,他說到哪兒,咱們也就指到哪兒行嗎?"生匯報尋找結果,邊說邊指,其余的同學也跟著指一指。

  講述:同學們觀察的真仔細,找到了這么多一左一右的好朋友,連老師都佩服你們了。現在我要看看你們身體上的這些伙伴配合如何,咱們做個"聽口令,幫動作"的游戲。

  3.游戲:聽口令做動作伸出你的左手,伸出你的右手左手拍左肩,右手拍右肩右手摸右耳,左手摸左耳右手拍左腿,左手拍右腿。

  前拍拍,后拍拍,左拍拍,右拍拍,上拍拍,下拍拍。

  左腳跳兩下,右腳跳兩下左手叉腰,左手舉起來,向左彎彎腰。

  右手叉腰,右手舉起來,向右彎彎腰。

  4.各種方位介紹同座位。

  談話:今天有這么多的老師和我們在一起,他們很想認識你們,誰能用前后左右來介紹介紹你周圍的同學?(先請兩個生說一說,再同位互相說。)提問:在這些同學中有你的好朋友嗎?你的朋友坐在第幾組?第幾位?左邊還是右邊,讓我們猜一猜好嗎?

  提問:你能用左邊右邊來說一句話嗎?可以說說這間課室的擺設。

  [評析:用學過的各種方位來介紹自己的同座位,對"左右"這一方位進行延伸。學習"左右",并將這部分知識用到生活中,體驗學習與生活的聯系。]

  5.理解位置的相對性

  (1)介紹文具的位置。

  新學期開學,藍貓商店進了一些學習用品,小朋友,你們想去看看嗎?有哪些學習用品呢?它們是怎樣擺放的?

  先自由說文具的位置,再體交流。

  (2)提問:誰來說一說鉛筆的擺放位置。引導:為什么鉛筆一會兒在左邊,一會兒又在右邊?(對于尺子來說鉛筆在它的左邊,對于筆盒來說鉛筆在它的右邊)。

  (3)設疑:第二個是什么文具?是尺子還是筆盒?同學們可以討論討論。請雙方代表上臺辯論,明確物體的位置是從右數還是從左數。

  [評析:設計目的有三年:一是通過"藍貓商店的文具是怎樣擺放的,你能介紹嗎?",這一開放式的提問讓每個學生都可以用不同的方式介紹文具的位置。二是鉛筆對于不同的文具來說,它的位置也就不同。體現左右的`相對性之一。三是"第二個文具是什么"的設計,引發學生從不同位置看到的結果不同的色論,進一步明確物體的位置,認識學習左右的重要性。]

  過渡:同學們用左右為我們介紹了藍貓商店的文具,大家說的很好。下面咱們來輕松輕松。

  1.學生齊唱《健康歌》。

  2.喜歡這首歌的同學請舉右手(學生舉手),老師也非常喜歡(師舉起右手),我舉的是右手嗎?有不同意見嗎?為什么?明確:站立的方向不同,因此左右也就不同。

  3.同座位的同學握手,再次驗證左右的相對性。

  小百科:方位:方向位置。東、南、西、北為基本方位;東北、東南等為中間方位。在出生星座表中,兩個星球對角的距離稱為方位。

幼兒園大班社會教案 篇5

  活動目標:

  1、初步學習用手語關愛聾啞人,體驗愛與被愛的情感交流。

  2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感,感知他們他們的非言語交往和表達方式。

  活動準備: 電腦一臺、課件

  活動過程:

  一、看手語圖片,引入活動

  T:小朋友,今天老師要和你們一起學習一樣新的本領,看,圖片上的阿姨在干什么?

  對了,這個阿姨是在做手勢,你知道這手勢是做給誰看的?

  小結:聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。

  二、初步認識手語

  你們會做手語嗎?

  老師做幾個讓你們猜一猜。

  (教師示范:你、我、他、哭)

  今天老師還幫你們請來了一位小熊教授,請他來教你們做手語。

  播放小熊FLASH

  學習:你好、早上好、我愛你、等等

  三、講述故事,有幫助聾啞人的想法

  教師配樂講述:出現小女孩的圖片

  (有一個天生失語的小女孩,爸爸在她很小的時候就去世了,她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,很晚才回來。每到日落時分,小女孩就站在家門口,充滿期待地望著門前的那條路,等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候,因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里,一塊小小的年糕就是無上的美味了啊!

  有一天,下著很大的雨,已經過了晚飯的時間了,媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠,終于在路邊看見了倒在地上的`媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現,媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白:媽媽可能已經死了!她感到恐懼,拉過媽媽的手使勁搖晃,卻發現媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著,卻發不出一點聲音......)

  T:如果你遇到這個小女孩,想不想幫助她?

  你想怎么幫助她?

  可她是個聾啞人,聽不到你們說的話,

  對了,我們可以用手語來和她交流,誰先來?

  (幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。)

  小結:你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長大起來,她用心學習,終于出現在春節聯歡晚會上。

  出示《千手觀音》的圖片

  不錯的

  T:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。

  觀看錄像《千手觀音》

  小結:他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》

  讓我們和客人老師一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

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