【精華】幼兒園大班教案合集6篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標

　　1、感受歌曲優美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關系。

　　2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備

　　磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。

　　活動過程

　　(一)、換位移情。

　　提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢?

　　(二)、學唱歌曲。

　　1、熟悉歌詞。

　　(1)、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢?我們去問問它。

　　教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

　　(2)、“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學習按節奏朗誦第一段歌詞。

　　(3)、猜想：小樹葉會怎么說呢?

　　(4)、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。

　　幼兒學習按節奏朗誦第二段歌詞。

　　2、欣賞歌曲。

　　(1)、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺?

　　(2)、教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。

　　提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢?(教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)

　　(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢?(教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)

　　3、幼兒學唱。

　　(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

　　(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。

　　(三)、嘗試領唱和伴唱。

　　1、教師領唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

　　2、個別幼兒領唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

　　活動反思：

　　《小樹葉》是蘇教版小學一年級上冊第五單元的教學內容。它是一首情感豐富的擬人化的歌曲。它采取了問答的方式，生動的表現了小樹葉勇敢積極樂觀的形象。在整個學習的過程中，我始終把情感體驗放在第一位，圍繞以下幾個方面進行設計：

　　一，創設情境，激發興趣

　　在導入新課時，我利用播放“秋天”美麗的視頻，通過聽覺和視覺的沖擊，引起學生對以往生活急眼的豐富聯想，激發學生對學習的興趣。

　　二，朗讀歌詞，解決難點

　　考慮到一年級識字量不多，在咬字，吐字方面更容易出錯。因此我在課堂上經常有意無意的讓學生跟著我用拍手拍肩的方法讀出歌詞的節奏，讀的過程中讓學生注意老師的口型，保持原來字音的準確清楚同時使學生體會歌詞的內在韻律。

　　三，情感體驗，學習歌曲

　　由于歌曲的兩段歌詞所表達的是兩種不同的`情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學，為了能讓學生體會第一段樹碼嗎的害怕與不舍，我設計了以“樹媽媽”的一聲嘆息引起學生對“樹媽媽”的情感關注。當我問：“樹媽媽非常擔心小樹葉孤零零的飄到哪里都不知道，我們應該怎么養的聲音和速度來演唱呢？第二段的教學也采用同樣的方法，學生在老師的表演中體會小樹葉的堅強，勇敢，聲音由第一段的‘輕、慢’變成了‘響亮而富有彈性”。

　　但在實際教學中，也有些不足：有一句是“飄呀飄呀飄向哪里”學生在唱的時候總是漏了一句飄啊，在下節課的教學中，應對這一句的演唱進行專項練習。

　　小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、熟悉上下、左右等空間概念，發展幼兒空間方位知覺。

　　2、養成整理、愛護玩具的習慣。

　　活動重點：

　　養成整理、愛護玩具的習慣。

　　活動難點：

　　左右空間概念的形成。

　　活動準備：

　　故事《樂樂的玩具》、幼兒用書《玩具找家》。

　　活動過程：

　　1、傾聽故事，理解內容。

　　提問：故事中的樂樂是個怎樣的孩子？

　　如果現在你是樂樂，你應該怎樣做？

　　2、實踐操作，整理玩具。

　　提問：許多玩具寶寶都找不到自己的家了，誰愿意幫幫他們的`忙？（出示掛圖：玩具、長毛絨玩具、小瓷像、絨布小猴、布娃娃等）

　　幼兒將玩具合理地擺放進玩具櫥。

　　講述玩具擺放的位置。（用x x在x x的上面、x x在x x的下面、x x在x x的左邊、x x在x x的右邊來講述）

　　3、幼兒整理活動室的玩具柜。

　　我們活動室的玩具寶寶說：小朋友整理玩具的本領可真大，他們請你們也來幫忙整理活 動室玩具。

　　4、幼兒用連貫的語言講述自己整理玩具的過程。（如我把x x玩具放在玩具櫥的上一層。）

　　5、總結交流、培養好習慣。

　　提問：為什么要幫玩具寶寶找家？

　　我們該怎樣對待自己的玩具？

　　6、游戲練習：給玩具找家。

　　運用幼兒用書中的《玩具找家》游戲進行練習。

　　延伸活動：請小朋友回家后按剛才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。

幼兒園大班教案 篇3

　　文本解讀:

　　這是一個純粹的童話,一本關于家的圖畫書,一個溫馨的香氣四溢的故事。

　　活動目標 ：

　　1．認真閱讀繪本《云朵面包》，享受閱讀的快樂。

　　2、感受溫馨的力量,體會云朵面包中蘊藏的神奇的味道、愛的味道。

　　3、在閱讀中掌握“猜一猜“、“重視圖畫細節”、“展開豐富想象”等閱讀圖畫書的方法，能夠簡單推理后續故事內容。

　　活動準備：

　　經驗準備： 熟悉繪本，預設關鍵性問題提問，了解圖畫書細節

　　物質準備: ppt ,公交車教具

　　活動過程：

　　一、揭示繪本名字，激發幼兒興趣

　　1、小朋友們你們一定吃過面包吧！你們喜歡吃什么口味的面包呢？

　　（學生自由分享）

　　有一種面包你們肯定沒吃過，它就藏在一本書里。是什么呢？

　　2、讀書名：讀了書名，你想知道什么呢？

　　嗯，我也很想知道啊！我也很好奇啊！

　　5、再看看封面：在封面上，你還看到了什么？

　　是呀，書的封面就像書的眼睛，小貓和云朵面包之間會發生怎樣的故事呢？

　　我們趕快去讀一讀吧！

　　（出示圖）這座屋子里住著小貓一家.天空陰沉沉的,屋外的小樹枝上掛著 窗戶的玻璃上有 透過窗戶,看到誰睜開了一只眼睛 旁邊睡著的是誰

　　ps: 有時間的話，闊以去做簡單的作者及攝影簡介，開拓幼兒眼界。

　　介紹作者:韓國的白嬉娜阿姨創作.這是她用手工布藝,剪紙拼貼等技法創作的美麗的想象故事哦.

　　介紹攝影:金鄉壽,他把雨天的照片排得異常生動,讓大家想起在雨中玩耍的'感覺.

　　二、走進繪本，品嘗“云朵面包”的豐富味道。

　　1、出示課件：清晨，我從夢中醒來，睜眼一看，窗外正下著雨。

　　（看圖：哪一個是我？你怎么知道的？）

　　2.出示PPT課件，引導孩子觀察細節，猜一猜，想一想，逐段分享故事。

　　3.故事中情景預設：感受愛的主題

　　孩子們，現在你就是那位貓爸爸，擠在那輛像盒子樣的公交車里，眼看著公交車蝸牛一樣慢吞吞地一寸一寸地挪著，你什么心情？（難受，餓，煩躁，巴不得立刻飛起來……）

　　就在你又餓又累又煩的時候，突然你們看到兩只小貓從天而降，叫著“爸爸！”，遞給貓爸爸一個面包。兔子阿姨驚得睜大了眼睛，山羊叔叔看著貓爸爸，滿臉羨慕。爸爸呢，你覺得他會怎樣？

　　爸爸就是在大家的無比驚訝、無比羨慕的眼神中接過了孩子們冒著風雨送來的云朵面包。輕輕地咬了一口，對于爸爸來說，這云朵面包是什么味道呢？

　　句式：云朵面包是什么味道。（神奇的味道，感動的的味道，甜甜的味道，孩子們和妻子的愛的味道。）

　　是的，對于爸爸來說，這云朵面包是愛的味道，是家的味道！

　　Ps: 預設性課程，做一些預備的關鍵提問，同時注重孩子的課堂反應，生成性一些問題。

　　三 活動延伸：新的《云朵面包》，新的味道。

　　云朵面包的味道可真是說不盡，道不完。云朵面包更多精彩的味道，等著你來創造。剛才可能又有一些云朵面包從小貓家飛了出來，誰看見了？誰也吃了云朵面包？又發生什么故事呢？

　　請把你想象到的新的云朵面包的故事畫成畫，再配上文字，下一次讀書會，我們就來品嘗你的云朵面包，好嗎？

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1感受家鄉豐富的本土旅游資源，體驗乘坐公交車的樂趣。

　　2了解乘坐公交車的方法，知道乘坐公交車給人們的生活帶來方便。

　　3能夠找到合適的出行公交線路。

　　4使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1幼兒乘坐公交車出行視頻

　　2公交車的圖片

　　3家鄉本土旅游景點的照片

　　活動過程：

　　一、導入：小朋友，你們坐過公交車嗎?是如何乘坐公交車的?

　　(小結：剛才大家說的很好，我們一起來看看這位小朋友是如何乘坐公交車的)

　　二、了解乘坐公交車的方法

　　1播放視頻，請幼兒觀看小朋友乘坐公交車的內容

　　提問：①出門前，小朋友的.媽媽對他說些什么?(目的地)

　　②找到站臺后，在站臺上媽媽對小朋友又說了些什么?(合適的出行線路公交車)

　　③車子進站的時候，我們要注意什么?(看清公交車上的線路牌)

　　④上車后，我們要做什么事情?(投幣、刷卡，找到座位或者站穩扶好)

　　⑤車子每到一站，都會有語音提示，它的作用是什么?(幫助乘客了解站名，提醒到站的乘客提前做好下車準備)

　　2小結：剛才大家看的非常仔細，說的也很好。大家遵守乘坐公交車的秩序和規則，才能更方便、更安全的出行。

　　三、了解乘坐公交車到幼兒園的線路，知道家鄉的本土旅游資源。

　　1師：現在小朋友都會乘坐公交車了，有哪位小朋友是乘坐公交車上幼兒園的?請你說說看。

　　2出示本土的旅游資源圖片

　　師：你們還坐過公交車去哪里呢?

　　(幼兒講述，教師出示圖片)

　　小結：小朋友們快要上小學了，有許多小學生都是自己乘坐公交車上學、放學回家的。公交車不僅可以帶我們上學、放學回家，還可以帶我們去許多地方，看來乘坐公交車的確非常方便。

　　四、找到合適的出行公交線路

　　1師：我們的家鄉有許多美麗的景點，今天老師和你們一起乘坐公交車游滁城

　　2提問你們知道我們滁州市有多少公交線嗎?(21條公交線)(可根據城市公交線路的改變而更換內容)

　　3和幼兒共同討論去旅游景點的的線路，并將合適的公交線路車與圖片配對

　　師：今天我們乘坐公交車玩了這么多美麗的景色，你們開心嗎?現在馬路上的汽車越來越多，如果大家都選擇乘坐公交車出行，就會減少汽車尾氣的排放，這樣就可以保護我們的環境，希望大家都爭當環保小衛士，告訴周圍的人們，減少開車，大家坐公交車，好嗎?

　　五、結束部分

　　師：我們滁州的夜景也非常的美麗，有空的時候，和爸爸、媽媽一起，乘坐公交車欣賞我們家鄉的夜景吧!

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.感受熊貓的可愛，學習用各種美術形式表現自己的欲望。

　　2.嘗試運用自己喜歡的方式表現熊貓的基本特征及不同的動態。

　　3.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4.培養觀察，比較能力。

　　活動準備：

　　1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關記錄熊貓生活的VCD等。

　　2、與家長一起到動物園參觀，觀看熊貓表演，感知熊貓的外形特征和不同的動態特點。

　　3、收集各種美工材料。

　　指導要點：

　　1、幼兒互相交流自己對熊貓的認識，分享有關熊貓的已有知識經驗。

　　2、根據收集的各種美工材料，引導幼兒思考：你想用什么方法來表現熊貓？會遇到什么困難？鼓勵幼兒共同解決難點。

　　3、幼兒分組活動，鼓勵幼兒用各種美工材料，用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不同方法，大膽表現熊貓的不同動態。

　　小百科：大熊貓的祖先是始熊貓（Ailuaractos lufengensis），大熊貓的標準中文名稱其實叫“貓熊”，意即“像貓一樣的熊”。這是一種由擬熊類演變而成的以食肉為主的'最早的熊貓。始熊貓的主支則在中國的中部和南部繼續演化，其中一種在距今約300萬年的更新世初期出現，體形比熊貓小，從牙齒推斷它已進化成為兼食竹類的雜食獸，卵生熊類，此后這一主支向亞熱帶擴展，分布廣泛在華北、西北、華東、西南、華南以至越南和緬甸北部都發現了化石。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、感受寓言詩的音韻節奏美，對文學作品欣賞產生興趣。

　　2、理解詩歌的主要情節、角色形象，知道貪婪、欺騙朋友沒有好下場。

　　3、學習詞： 攢 咕嘟咕嘟。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5、喜歡并嘗試創編詩歌結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　活動準備：

　　繪圖五組、配樂錄音磁帶

　　活動過程：

　　一、看角色圖片，了解寓言詩的名稱。

　　1、出示老鼠圖片

　　師：大家認識他嗎？愿意和他交朋友嗎？為什么？

　　2、出示貓的圖片

　　師：看看誰和老鼠做朋友了？

　　3、引出寓言詩的名稱《貓和老鼠做朋友》

　　（分析：詩的名稱與孩子們的生活經驗不相符，貓見者老鼠就抓，怎么會和老鼠做朋友呢？在活動的開始點題，讓幼兒在懷疑中期待全文。）

　　二、分段欣賞理解寓言詩

　　（一）欣賞寓言詩第一段

　　1、這兩個好朋友合伙做了一件什么事？他們怎么做的？

　　2、學習詞“攢”，說說自己攢過什么。

　　（分析：詩的第一段是全文的開始，通過圖讓幼兒看見兩個好朋友抬著合伙攢的油，他兩齊心協力、非常開心。孩子們在第一段知道這罐油是兩個好朋友共同攢的，一點一點慢慢積余才有了這罐油，一定要兩個好朋友一起喝。）

　　（二）欣賞寓言詩二、三、四段

　　1、老師朗誦二、三、四段

　　提問：老鼠做了什么事？

　　2、出示圖二

　　提問：第一天老鼠說了什么？其實他去干什么？

　　3、出示圖三

　　提問：第二天老鼠說了什么？其實他去干什么？

　　4、出示圖四

　　提問：第三天老鼠說了什么？其實他去做什么？

　　5、學習詞：咕嘟咕嘟

　　師：老鼠喝油時為什么會發出“咕嘟咕嘟”聲？

　　（分析：寓言詩二、三、四段是老鼠對貓的三次謊言和三次偷油行為，雖然三次謊言內容有變化，但偷油行為重復，詩的內容也有重復，三段在一起欣賞便于孩子們理解、記憶。三段中重復的還有老鼠喝油的聲音“咕嘟咕嘟”，孩子們口渴時喝水喝飲料都會發出“咕嘟咕嘟”聲，這個聲音表示老鼠多么大口地喝油啊！和朋友一起慢慢攢來的油這么大口地獨自喝多貪婪啊！這是一只又會說謊又貪婪的老鼠！）

　　（三）欣賞寓言詩第五段

　　1、老師朗誦最后一段同時出示圖五

　　提問：貓兒為什么想起了那罐油？

　　貓兒發現了什么？他怎么對待老鼠的？

　　（分析：到了最后一段，孩子們終于明白貓和老鼠合伙攢油，是為了等冷颼颼的冬天到了一起喝油御寒的，而老鼠一次次欺騙朋友，只顧自己貪婪地享受，最終落得貓見著老鼠就抓的下場。寓言詩的結尾印證了孩子們的生活經驗。）

　　三、完整欣賞配樂朗誦寓言詩《貓和老鼠做朋友》。

　　老師邊放錄音邊出示圖一至圖五

　　四、假性思考：假如你是貓兒，你怎樣對待這只老鼠？

　　（分析：配樂朗誦讓孩子們感受到寓言詩語言的節奏美、音樂性，培養孩子們的語感。邊看圖邊聽寓言詩朗誦更好的感受到作品的完整性，更好地理解全文，使藝術性與教育性完美結合。最后的假性思考讓孩子們可以大膽地、清楚地、表達自己的感受與想法。）

　　教學反思：

　　《貓和老鼠做朋友》這首寓言詩中的兩個是角色孩子們非常熟的貓和老鼠，詩的題目讓孩子們非常疑惑：貓不是見者老鼠就抓嗎？難道以前他們真的是朋友？那到底是什么事情讓貓不和老鼠做朋友了，見者老鼠就抓了呢？帶著這些疑惑我把一首語言活潑、有節奏，情節生動的寓言詩呈現在孩子面前，并配以充滿童趣的畫面。全文共分三部分：第一部分：貓和老鼠做朋友（詩的第一段）；第二部分：老鼠說謊、偷油（詩的二、三、四段）；第三部分：貓抓老鼠（詩的第五段）。三個部分給孩子帶來三種情感體驗：第一部分讓孩子感受到貓和老鼠兩個好朋友之間友愛、合作；第二部分老鼠的謊言、偷油行為讓孩子深惡痛絕；第三部分老鼠得到應有的下場，大快人心。我在活動過程中緊緊圍繞目標，根據寓言詩清晰的段落，將活動過程分為四大環節，幫助孩子理解寓言詩，挖掘詩中蘊含的道理。

　　第一環節：談談寓言詩中的兩個角色，引出寓言詩的名稱。《綱要》提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”。老鼠出現時，許多孩子紛紛列出他的罪狀，表示不想和老鼠交朋友。當我把貓請出來讓大家看看誰和老鼠做朋友了，大家一看是貓和老鼠做朋友表示很驚訝，大膽地表達自己的想法。寓言詩名稱的出現讓孩子們對寓言詩的全文有了期待。

　　第二環節分段欣賞寓言詩

　　欣賞完第一段我先針對我先針對詩的內容設計了兩個提問，幫助孩子們理解兩個好朋友合伙攢油、藏油多么開心，齊心協力做一件事多么美好。特別是孩子們理解了“攢”的意思后，更深刻地感受到這罐油來之不易，一定要兩個好朋友共同分享。

　　欣賞寓言詩二、三、四段，這三段詩是老鼠三次對貓說謊，三次去偷油，三段句式相似、重復，展現了一個說謊、貪婪的老鼠，詞語“咕嘟咕嘟”重復出現，孩子們不由自主地跟著我說了出來，有個孩子說：我口渴的時候，咕嘟咕嘟大口大口喝水。

　　欣賞詩的`最后一段，孩子們看到了貓抓老鼠的畫面，看到了老鼠的下場，看到貓再也不和老鼠做朋友了。

　　第三環節把文學作品完整、完美地展現給了孩子們。在這一環節我隨著錄音出示五組圖，孩子們看著圖聽著錄音，還輕輕地跟著誦讀那富有節奏美的詩。

　　第四環節的假性思考有的孩子們說：自己如果是貓，每天都去看看油有沒有變少；還有的孩子說：如果我是貓，老鼠改正錯誤我就和他做朋友……《綱要》提出：“鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”在這一環節也得以體現。

　　活動準備和整個活動過程聚焦活動目標，服務于活動目標，孩子們積極表達自己的感受，愿意做對朋友真誠、與朋友分享的好孩子，孩子們非常喜歡和我一起有節奏地誦讀寓言詩。本次活動基本達到了預先設定的目標。但由于寓言詩欣賞活動嘗試不久，還存在許多不足，在以后的活動中，我將努力帶孩子從不同角度去賞析寓言詩，引導孩子從多方面思考，讓寓言詩這種獨具魅力的文學作品更好的培養孩子的語感、激發孩子鮮活的想象力。

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