【推薦】幼兒園小班數學教案范文9篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班數學教案9篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班數學教案 篇1
活動目標:
1.學習手口一致地點數5以內的數,并說出總數。
2.積極參與點數活動,大膽回應教師的提問。
3.積極參與活動,感受在操作中學習數學的快樂。
活動準備:
蛋寶寶每人5個,蛋盤每人1個,課件活動過程:
一、創設情境,律動引入
1.師:老師知道小朋友最喜歡小動物了,那今天我們一起來來學學小雞,好嗎?律動《小雞出殼》。
2.今天,老師帶小朋友好玩的地方,模擬小雞的聲音,引導幼兒自由交流:這是誰在叫?它在找誰呀?
二、欣賞故事《小雞找媽媽》.
1.聽故事,想一想小雞在找媽媽的過程中遇到了誰?
2.指導幼兒手口一致地點數出小貓、鴨子有幾只? 雞媽媽下了幾個蛋?學習在點數的基礎上說出總數.
三、"數蛋"--學習有序點數5的數量物。
1.小朋友們瞧,這是什么?原來雞媽媽給老師送禮物了,那我們一起來數一數。
2.那送給我們小朋友的.禮物呢?啊,原來在這。那大家數一數雞媽媽送給我們幾個蛋寶寶呢。
3.出示課件,數一數蘋果有幾個,漢堡包有幾個,西瓜、冰激凌各有幾個?
四、"補蛋"--根據點數配相應的數字。
請幼兒根據"破蛋"上面的點數把蛋補完整。(補上相應的數字)六、小結小朋友們,讓我們一起來看看家媽媽家的花園里哪些東西是5個數以內的。
幼兒園小班數學教案 篇2
活動目標:
1.在游戲活動中,區分物體的“高矮”。
2.在不同數量的基礎上學習按高矮規律進行排序。
3.對有趣的數學排序現象產生興趣。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備:
操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠),操作卡片人手一份(美工第11頁,活動前剪好);高矮不等的瓶罐四組,分別為:三個一組兩份,四個一組一份,五個一組一份。
重點:
幼兒能夠按照物體的高矮特征,從高到矮或是從矮到高進行排序。
難點:
在排序物體的“量”有所增加的基礎上,仍然能夠進行高矮排序。
活動過程:
一、游戲:高瓶子矮瓶子,為幼兒做好概念的鋪墊。
師:寶貝們!熊寶寶那個高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了,你們見到過嗎?
誰記得高高瓶子的樣子,請你學一學。誰記得矮矮瓶子的樣子,也請你學一學。
二、自由探索瓶罐的玩法,嘗試排序。
師:我這里有幾個瓶子,不知道哪個是高的,哪個是矮的?請你幫忙分一分。
1.請個別幼兒找一找指定要求的瓶子,集體做確認。
2.教師邀請幼兒用瓶罐嘗試排序。
①請幼兒第一次嘗試排序。
師:我又請來了一個瓶子,我們一起數數看現在有幾個瓶子了?(三個)誰會給他們排排隊呢?你是怎么排的?誰排最前面,誰排最后面?
②再次請幼兒排序,并與上一組排好的瓶罐作對比,尋找相同或不同之處。
師:我這里還有一組瓶子,誰會給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊伍呢?請你說說你是怎么排的'?
小結:原來排隊可以隨意排,還可以按照物品的高矮順序來排排隊,這樣的排隊方法叫做按高矮排序,這樣可以讓我們的隊伍看起來更整齊,更漂亮。
三、提升經驗,學習排序。
1.教師示范操作排序,幼兒觀察交流。
①從矮到高排序。
師:老師這里有許多高矮不同的瓶罐,我要找出最矮的瓶子,把它排在第一個,誰來幫幫我?(后面的依次類推)
②從高到矮排序。(可以請個別幼兒操作)
2.根據幼兒的經驗給予不同量的瓶罐組合(4個,5個),并進行排序。
師:我這里還有許多瓶瓶罐罐,誰愿意來挑戰一下,給他們也按高矮排排隊呢?
3.經驗遷移:請5個高矮差距較明顯的幼兒作為示范,其余幼兒對其進行高矮排序。
小結:不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序,還有許多東西,只要它們高矮不同,都是可以進行排序的。
四、加深認識,練習排序。
1.幼兒操作桌面排序材料,教師巡回指導。
師:老師給每個小朋友都準備了高矮不同的瓶罐卡片,請你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊吧!
2.教師邀請個別幼兒(操作正確的與操作錯誤的)講述自己的操作經驗,其余幼兒將自己的操作結果與之作對比。
師:你是怎么排序的?誰排第一個?誰排最后一個?
五、感受排序的多樣性,如:大小、胖瘦等。
1.瓶罐除了有高矮不同還會有哪些不一樣呢?讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。
2.教師與幼兒隨音樂做歌曲表演結束活動。
延伸活動:
1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區域活動中,供幼兒繼續練習。
2.提供其他特征不同的物品供幼兒探索,如:大小不等的瓶罐、粗細、長短不同的物品等,一種特征一組擺放好,請幼兒探索排序。
教學反思:
在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。
幼兒園小班數學教案 篇3
一.導入
同學們好! 大家可能聽說過這樣一句話:“光陰勝似無價寶,日夜累計時分秒”。時間是看不見、摸不著的,人們為了能夠更好的掌握時間,制造出了各種各樣的鐘表。
二.整理
(一)復習鐘面
你知道鐘面上有什么嗎?
1.鐘面上有3根表針,他們分別是什么呢?哪個是時針?哪個是分針?哪個是秒針呢?
最短的這根是時針, 比較長的這根是分針,又細又長、跑得最快的是秒針。
2.鐘面上還有什么呢?
鐘面上還有1至12,這12個數。
3.鐘面上還有小格。
從12到1之間有()個小格?從12到2之間有()個小格?你能很快地說出從12到7之間有()個小格嗎?整個鐘面一共有()個小格?
口答:通過剛才復習鐘面的知識,你知道()里填什么嗎?
鐘面上有( )針、 ( )針、 ( )針。
鐘面上有( )個數。
每相鄰兩個數之間有( )個小格。
整個鐘面一共有( )個小格。
(二)時分秒的認識、以及它們之間的進率
時
1.我們已經熟悉了鐘面,你
知道:時針從()走到()是1時嗎?
時針從1走到2是1時;時針從7走到8也是1時。
時針從一個數走到下一個數是 ( ) 時。
2.時針從7走到9是 ( )時。時針從12到走8是( )時。
分
1.時針從一個數走到下一個數是1時,分針走1小格是( )分。
分針從一個數走到下一個數是 ( )分。
分針從12走一圈回到12是()分?
2.你知
道:1時和60分有什么關系嗎? 1時=60分
秒
1.分針走1小格是1分,秒針走1小格是多長時間呢?
2.“秒”是比分更小的時間單位。
3.我們跑60米用多長時間?就要用秒做單位。
4.你知道:分和秒有什么關系呢?
1分=( )秒
練習:
1分= ( ) 秒 1時= ( ) 分
120秒= ( ) 分 1時10分
= ( ) 分
(三)讀、寫法。
1.讀出鐘面上所指的時間,說說你是怎么看出來的?
4:00圖 9:05圖 2:50圖
① ② ③
訂正:
(1)這是4時。
我們可以這樣看:分針指向12是整時,時針走到4,是4時整。
(2)這是9時5分。
可以這樣看:時針走過9,是9時多;多多少,看分針,分針指向1,是5分,就是9時5分。
(3)這是2時50分。
可以這樣看:時針走過2,是2時多;多多少,看分針,分針指向10,是50分,所以是2時50分。
2. 寫出鐘面上所指的時間。
(1)有的同學這樣寫(4時),有的同學這樣寫(4:00)
這兩種不同的寫法都寫對了。
看這種寫法(4:00):時和分之間用兩個點隔開,兩點的左邊表示時,兩點的右邊表示分;為什么兩點的右邊寫兩個0?
(2)有的同學這樣寫,( 9時05分 )對嗎?
不對!應該寫成9時5分;
有的同學這樣寫,(9: 5)對嗎?
不對!要這樣寫9:05。
(3)2時50分 2:50
三.練習與應用。
1.讀出鐘面上所指的時間?
圖① 圖 ② 圖③
9時 11時55分 2時10分
訂正:
(1)這是9時。你是怎么讀的呢?
分針指向12是整時,時針走到9,是9時。
(2)這是11時55分。
時針走過11是11時多;分針指向11是55分,是11時55分。
還可以怎么想呢?
時針走過11不到12,就是快到12時,差多少,看分針,分針指向11,就是差5分12時,也就是11時55分。
(3)這是2時10分。
時針走過2,是2時多;分針指向2是10分,就是2時10分。
當時針、分針比較接近的時候,我們看鐘表應該注意什么?
我們要看清楚哪一個是時針,哪一個是分針。
2.哪兩個鐘表所表示的時間相同?請你用線連一連。
鬧鐘圖鬧鐘圖鬧鐘圖鬧鐘圖
4:20 7:15 8:05 11:50
3.畫出時針和分針。
6:00 12:00 8:05 12:55
圖圖圖圖
(1)先讀一讀這是什么時間?(6時。)
(2)再想一想6時的時候,時針走到幾?分針指向幾?(時針走到6,分針指向12。)
(3)畫表針的時候,時針要畫得短一些,分針畫得長一些。
4.說一說誰寫得對?
6時15分圖 7時5分圖 2時圖 9時50分圖
6:15 7:5 2時
9時50分
亮亮( )()()()
3:30 7:05 2:00 10時50分
蘭蘭()()()()
(1)亮亮寫對了,蘭蘭錯在哪?蘭蘭沒有分清楚時針和分針,時針走過6,是6時多,分針指向3,是15分。應該是6時15分。
(2)蘭蘭寫對了。亮亮錯在哪?這是7時5分,不夠10分,我們寫的時候,寫成7:05。
(3) 都寫對了。鐘面所指的時間是2時,他們都寫對了。
(4) 亮亮寫對了。蘭蘭錯在哪兒?時針走過9,是9時多,分針指向10是50分,是9時50分,亮亮寫成10時50分了。
看了亮亮和蘭蘭做的幾道題,你有什么想說的`嗎?
(看鐘表的時候,要分清楚時針和分針;時針和分針比較接近的時候,要看清楚時針走過幾;寫時間的時候,如果不夠10分,想一想應該怎樣寫。)
5.你和家人外出旅游過嗎?在有些賓館的大廳,會同時擺放幾個鐘表。
8:45圖 9:45圖 10:45圖 3:45圖
北京東京悉尼莫斯科
(1) 北京、東京、悉尼、莫斯科是世界主要城市。
(2) 鐘面上所表示的北京現在是什么時間?(上午8時45分)
這時東京是什么時間?(9時45分)
(3) 這時悉尼是什么時間?(10時45分)
=( )分 1時20分=( )分
90分=( )時( )分
作業2:在家長的幫助下,制定一個作息時間表。
總結:希望同學們合理的安排好自己的時間,做時間的小主人,做學習的小主人。
幼兒園小班數學教案 篇4
活動目標
1、能獨立正確地按照底板進行1—5的排序。(重點)
2、愿意用語言表述操作的結果。(難點)
活動準備
1、幻燈片。
2、迎春花的枝條圖(5根長短不一、從短到長排列的枝條);迎春花圖片。
活動過程
一、圖片導入:出示迎春花的.圖片。
師:這是什么花?什么時候開放?你們覺得它開的美不美?
二、學習數字5以內的排序。
1、初步感知5以內的排序。
師:蝴蝶也覺得迎春花開的很美,所以都飛來采花粉了。老師把蝴蝶排了排隊,你們看看蝴蝶是怎么排隊的?從上往下看,你有發現什么特別的地方嗎?
2、鞏固5以內的排序。
師:不僅蝴蝶來采花粉了,蜜蜂也來了,請你們給蜜蜂像蝴蝶一樣排排隊,好嗎?
三、幼兒操作。
1、出示迎春花和枝條的圖片。
2、幼兒集體操作,教師相應的給以指導。
3、集體檢查糾錯。
幼兒園小班數學教案 篇5
一、活動目標:
1、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。
2、學習將5以內的數量與物體進行匹配。
3、樂意參加操作活動,并能按要求進行操作活動。
二、活動準備:
1、卡紙大房子一座,貼有五種不同小動物的頭像。
(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)
2、1到5的數字卡和圓點若干。
3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。
三、活動過程:
1、森林里面發洪水,小動物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了,小動物們一起動手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)
2、哇!房子好大呀!如果再發洪水,它們的大房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動物們還沒來得及給樓層貼標號,我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數字標號1,二樓貼數字2,三樓貼數字3,四樓貼數字4,五樓貼數字5)
3、今天是小動物搬新家的好日子,看,誰來了?(小狗)
今天小狗來得最早了,它搬到了大房子的一樓。
喵!兩只小貓也來了,住上了二樓;三只小雞跑來了,它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊,它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物,它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。
4、小動物搬新家了,我們小朋友給它們送點禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論,鼓勵幼兒說一說自已的想法)好吧,因為它們剛搬新家,家里都沒吃的食物,我們就給小動物送點它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?小狗說:“我是一只,我只要一根肉骨頭就行了。”請一個小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)
四、小結(小動物收到了小朋友送的食物非常高興。)
剛才,老師接到了大象伯伯的.電話,大象伯伯知道小動物搬新家了,給小動物寫了許多的賀卡祝賀它們。可是,大象伯伯今天臨時有事,它想讓我們的小朋友按照賀卡的標號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂,讓幼兒操作)
【二】幼兒園小班數學教案:小貓玩球
活動目標
1、認識1和許多,了解他們的關系.
2、學習滾接大皮球.
活動準備
1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.
2、兩個幼兒一個大皮球.
活動過程
1、通過游戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關系.
(1) 出示一個貓媽媽的.頭飾,啟發幼兒說出這是一位貓媽媽.
(2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發幼兒說出這是許多小花貓.
(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發幼兒說出許多個成了一個,一個的.
(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發幼兒說出一個一個合起來是許多個.
2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學本領.(2)許多只小貓學本領.(3)兩只小貓相對滾接大皮球.
活動延伸
在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。
幼兒園小班數學教案 篇6
活動目標:
1、通過送禮物游戲的方式,認識大小標記及其特征。
2、學習用目測的方法比較物體大小,按大小標記送禮物。
3、有興趣參加數學活動。
準備:
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品(“袋子”、帽子、杯子各2個)
3、大小不同圍巾人手2條
活動過程:
一、出示大小娃娃,導入活動
1、師:今天,我們小1班來了兩個小客人,是誰呢?我們來聽他們介紹一下自己-----師用娃娃的口吻:(出示大娃娃)我是大大,我長的大大的,我喜歡鍛煉,我的力氣大大的,我喜歡大的東西!我們和大大打個招呼:大大,你好!
2、(出示小娃娃)我是小小,我長的小小的,我不喜歡鍛煉,我的力氣小小的,我喜歡小的東西。我們也來和小小打個招呼:小小,你好!
3、師:咦,他們兩個長的差不多,怎么知道哪個是大大?哪個是小小呢?(幼:長的大的'是大大,長的小的是小小)
師引導幼兒比較兩個娃娃的大小。
二、認識大小標記
1、師:大大和小小還有個秘密告訴我們,我們來聽一聽。
師用娃娃的口吻說:我是大大,要用大標記來表示我,你們看(出示大標記)
2、師用娃娃的口吻說:我是小小,用小標記來表示我,你們看(出示小標記)
師引導幼兒學一學動作:大標記像一個大大的人,兩臂張開、兩腳分開,我們一起來學一學它的樣子。
師引導幼兒學一學動作:小標記上的人是怎么樣的呀?(小小的)兩手向下伸出,兩腳并攏,學一學它的樣子。
三、幼兒送禮物
師:今天,大大小小邀請我們去他們家做客,師用娃娃的口吻:小朋友們,你們愿意來我們家做客嗎?(愿意)那去別人家里做客是不是要送點禮物給他們呢?(幼:是的!)
1、選擇禮物袋子給大大和小小
師:送禮物還要有個袋子來裝禮物(出示大小不一的“袋子”)
可是,哪只給大大,哪只給小小呢?為什么?(比較大小后上方貼上大小標記)
2、師總結:大袋子大大的,要送給大大,用大標記來表示。
小袋子小小的,要送給小小,用小標記來表示。
3、教師引導幼兒學習比大小,個別幼兒比大小,送禮物
師示范比大小送禮物:選好了禮物袋子就要送禮物了,這里有兩個杯子(大小不同),先比一比,哪個大哪個小呢?那就把大杯子送給大大,放到大大的袋子里;小杯子送給小小,放到小小的袋子里。
師:小朋友們請你們也比一比大小再送給大大小小。
(1)不同大小的兩個帽子比較后大的送給大大,小的送給小小。
師:這是什么?(帽子)應該怎么送呢?
3、集體幼兒送圍巾
師:冬天到了,天氣變冷了,我們送些圍巾給他們,讓他們在寒冷的冬天里也變得很溫暖吧。(分組上來貼到大大小小的“袋子”里)
4、講評
師:大大和小小說謝謝小朋友們,但是送的對不對呢?我來問問大大小小。哦,大大和小小夸我們小(1)班的小朋友們,你們的本領真大。(如有錯的進行集體檢查并糾正)活動反思:
活動之前大部分幼兒對大小已有了初步的認識,基本能比較出區別比較大的東西的大小。在活動中,用身體的動作引導幼兒了解了大小標記的外形特征,幫助幼兒更好的理解大小標記。活動中幼兒對給大大小小送禮物這一情境比較感興趣,活動中也比較積極活躍。不足之處是教師在整個活動中語音語調比較平緩,若能加上抑揚頓挫的語調以及富有感染力的肢體動作,能更好地調動幼兒的興趣及能更投入到活動中去。導入部分介紹大大小小的的語句有些多,可以再精煉點,同時給大大和小小送大小不一樣的禮物,使幼兒獲得最初的經驗。
幼兒園小班數學教案 篇7
活動目標
1、感受4以內的數量,學習手口一致的點數到4。
2、鞏固練習比較數量的多、少和一樣多。
3、體驗幫助小豬的'快樂。
活動準備
1、自制教具:三個小拖車,黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張,其他磁性教具若干。
2、《三只小豬》故事掛圖。
活動過程
一、導入
組織幼兒,激發學習興趣。
教師:今天,老師要給小朋友們講一個好聽的故事,故事的名字是《三只小豬》。
二、展開
1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事,引導幼兒一起幫小豬撿水果。
(1)教師講到"走近一看,原來是黃黃的香蕉!"時,就問幼兒"怎么辦呢?
快幫助老大撿到小拖車里吧。"
(2)教師邊操作卡片,師幼邊共同數"一個、兩個、三個、四個。"
(3)教師繼續講故事,并引導幼兒幫豬老二撿蘋果,幫豬小弟撿鴨梨,
并練習手口一致的點數到4。
2、幼兒繼續邊看掛圖邊聽故事(第二部分),幫助小豬比較水果的多少。
(1)請幼兒猜想:誰撿的水果最多。
(2)幼兒操作卡片,比比看誰撿的水果多。
(3)教師示范并和幼兒共同比較的方法。
如:數一數,數量一樣就是一樣多;一個對一個排排看就知道了。
3、鞏固練習以及延伸部分。
充分利用各種磁性教具,讓幼兒進行手口一致的點數。
利用小朋友座椅子的游戲,讓幼兒練習比較數量的多少。
三、結束
教師,"今天我們一起幫助小豬撿水果,幫小豬比較水果的多少,小豬們可高興啦!
他們對你們說:謝謝
你們應該對小豬說什么?對要說:不客氣
幼兒園小班數學教案 篇8
活動目標:
一、在游戲情景中體驗家的快樂。
二、學習3以內手口一致點數,并說出總數。
活動準備:
一、事先讓家長幫忙為孩子挑選大、中、小區別比較明顯的(蘋果、梨子、橘子任選一種)
水果三個;
二、請大班幼兒利用美工課將水果裝飾成“爸爸、媽媽、寶寶”一家三口;
三、水果房子一座、玩具架三個(分別標有“爸爸、媽媽、寶寶”的圖片);
活動過程:
一、認識蘋果一家三口,學習3的點數。
1、鼓勵幼兒用飽滿的情緒演唱歌曲《我家有幾口》。
提問:這個快樂的家中一共有幾口呢?
2、出示蘋果房子,以“蘋果一家”來做客的'游戲口吻引入,師逐位請出蘋果的家人。
〈1〉請大家瞧瞧蘋果爸爸、蘋果媽媽、蘋果寶寶分別是誰呢?為什么呢?(鼓勵幼兒大膽表述:最大的是爸爸、第二大的是媽媽、最小的是寶寶)
〈2〉提問:這個漂亮溫馨的蘋果家中一共有幾個?(引導幼兒手口一致的點數,并說出總數)爸爸親親小寶寶、媽媽也親親小寶寶、一家好快樂呀?(渲染幼兒感受家的幸福快樂)
二、點數水果一家,師巡回指導。
1、請你們找一找你們的水果一家藏在什么地方,數一數你們家中的水果一共有幾個,誰是爸爸、誰是媽媽、誰是寶寶、為什么呢?(鼓勵幼兒互相交流)
2、幫助能力差的幼兒進行手口一致的點數并和出總數。
三、分送水果一家。
1、請幼兒談談水果爸爸、媽媽、寶寶要做什么事情。
2、引導幼兒根據架子上的標志進行分送:送水果爸爸去上班,媽媽去買菜,寶寶去上幼兒園。
四、幼兒品嘗水果。
1、引導語:蘋果一家來做客,還給我們帶來了許多美味的水果,讓我們一起來嘗嘗吧。
2、幼兒在邊吃邊說的愉快氣氛中自然結束。
幼兒園小班數學教案 篇9
活動目標
1、引導幼兒按照水果的名稱、顏色特征進行分類。
2、引導幼兒根據圖片大膽的講述水果的外形特征。
3、鼓勵幼兒積極地參與數學活動,喜歡擺弄操作材料。
活動準備
1、蘋果、香蕉、西瓜水果圖片人手一套。
2、蘋果、香蕉、西瓜空白的圖片人手一套。
活動過程
一、談話導入,激發幼兒活動的興趣
1、師:寶寶們,你們都吃過水果嗎?
你吃過什么水果?
2、幼兒講述
二、引導幼兒觀察講述水果的外形特點
1、出示水果的黑白圖片
師:在小朋友的凳子下面有幾樣水果的圖片,請你們拿出來看看是什么水果?
2、根據幼兒回答,幫助幼兒逐一認識水果(蘋果、香蕉、西瓜)
3、展示三種水果的圖片
師:讓我們跟這些水果寶寶打個招呼吧。
三、引導幼兒根據圖形標記送水果回家
1、師:水果寶寶說它們有點累了,讓我們送它們回家吧。
2、出示貼有水果的籃子
師:瞧!汽車開來了。數數幾輛車?
哪個是水果寶寶的汽車呢?
我們都是有禮貌的孩子,送水果寶寶還要說一句有禮貌的話“蘋果寶寶,我送你坐蘋果車。”
:籃子上貼著什么水果的標記就是誰的騎車,我們把水果送到汽車上還要說一句有禮貌的話。
3、幼兒操作
4、檢查操作結果
四、引導幼兒根據水果顏色送水果回家。
1、師:水果寶寶的家到了,我們一起去看看吧。
2、出示三個不同顏色的家
師:瞧!這三個家有什么不一樣?
3、師:水果寶寶說,平時我的衣服是什么顏色的,那個顏色的房子就是我的`家。
我們的這些水果寶寶平時喜歡穿什么顏色衣服的?那哪個是它的家?
4、師:不要忘記送水果回家時,還要說禮貌的話。如:蘋果寶寶我送你會紅色的家。
五、結束部分
師:水果寶寶們都回家了,讓我們也回去休息吧。
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