【推薦】幼兒園小班數學教案模板匯編10篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數學教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1.練習手口一致地點數5以內的數量，正確認讀5以內的數字。

　　2.培養幼兒仔細觀察、積極思考的`能力。

　　3.引導幼兒對數字產生興趣。

　　4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：

　　1.幼兒用書。

　　2.展示板。

　　活動過程：

　　一、情境導入。

　　今天的天氣可真好呀，小動物們都出來一起玩兒了，小鴨來到了池塘邊，看看，都有哪些小動物在這兒玩呢？

　　師：除了小動物圖上還有什么？

　　二、數一數。

　　圖上有幾只小鴨？我們一起拿出小手指來數一數。（幾朵荷花？幾只蝌蚪？幾個荷葉？幾只青蛙？）

　　三、認一認。

　　小鴨有“5”只，我們一起來看看數字“5”是怎么樣的。（1~4同上）

　　活動延伸：

　　數一數皮球。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園小班數學教案 篇2

　　教學目標：

　　1、感受4以內的數量，學習手口一致點數到4。

　　2、啟發幼兒對數的興趣和體驗數數的快樂。

　　教學準備：

　　1、自制教具小拖車（3節車廂）

　　2、實物教具：水果：香蕉、蘋果、梨等

　　教學過程：

　　一、開始部分師生問好！

　　1、導入：今天老師給小朋友帶來了小拖車，還有好聽的故事。小朋友要認真聽故事，就知道小拖車能干什么用了，（出示小拖車）

　　2、復習：3以內的點數：讓孩子數小拖車有幾節車廂。（小朋友們一塊數一數有幾節車廂？告訴老師。1節2節3節）

　　二、基本部分

　　嘗試學習

　　1、講故事：《三只小豬》第一部分，重點引導幼兒幫助小豬撿水果。

　　(1)老師講述故事，講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時就問幼兒：“豬老大發現香蕉，不知怎么辦？孩子們快幫幫豬老大吧！咱們幫他數一數。

　　(2)動手操作：一個一個數香蕉，1234一個一個裝進小拖車、老師引導孩子數數“一個兩個三個四個。”

　　2、當故事講到“他爬上數一看，啊！有幾個紅蘋果！”時引導幼兒說出“怎么辦”？（我們一起幫豬老二數蘋果，裝蘋果。）重點引導一個兩個三個四個手口一致點數。

　　3、他們又繼續往前走，豬小弟一不小心豬踢到了一個東西、是什么呢？我們看一下。出示橘子。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數橘子好嗎？引導孩子動手點數橘子再裝進小拖車里。

　　4、游戲：我會骨碌碌

　　孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運動吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊說兒，歌邊作動作，讓小手表示數字。引導孩子擴散思維。

　　三、結束部分

　　游戲中鞏固練習

　　1、引導幼兒進入表演游戲情景，鞏固學習的知識。

　　談話：看看滿滿一拖車的'水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手在幫助小豬把水果送回家好嗎？（找個別孩子拖著小車走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈。）小豬家到了。（活動）

　　2、小豬獎勵小朋友吃糖果：讓孩子數各種顏色的糖果、（點數練習）

　　3、我們能不能幫助小豬把這車水果卸下來呢？

　　幫助小豬卸水果：重點練習手口一致點數到4。

　　4、小結：孩子們，你們真能干，幫助小豬運回來這么多的水果，小豬很開心，你們高興嗎？（高興）為我們加油吧!引導孩子歡呼“呀”！跟老師到外面休息去啦！

幼兒園小班數學教案 篇3

　　設計思路：

　　喜歡小動物是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現得尤為突出。近階段，我們班的孩子非常樂于接受關于小動物的故事，小兔、小貓、小雞等這些動物們生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。通過平時的實踐發現在情境中學習數學，幼兒參與的興趣更濃了。因為不僅讓幼兒得到情感的體驗，又能提高幼兒學習的自主性以及積極思考和解決問題的能力。

　　在前一段時間的主題活動中，我們也不斷地進行嘗試，如：通過活動《幫助兔媽媽》《乖乖兔》等，讓幼兒初步感知了5 以內數數的相關經驗。在今天的活動中，通過看看、講講、猜猜等不同途徑，幫助幼兒梳理常見動物的基本特征，并在這孩子感興趣的“熊貓過生日”的情景中熟悉 5以內數的數數及實際意義，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中主動參與、積極表現、樂于交流，從而滿足每一個孩子表現與表達的*望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。

　　本次活動的目標:

　　1、在生日情境中，積極數數，說出總數，理解5以內數的含義。

　　2、對動物的明顯特征感興趣，大膽表述自己的發現。本次活動的重點是針對計算領域的，在活動中，我也滲透了一些過生日的禮貌用語，如：祝你生日快樂、謝謝、歡迎、請坐等詞語，給幼兒營造了一個學習禮儀的良好氛圍，但不作為本次活動的重點和目標。

　　根據目標，結合小班幼兒的年齡特點，我把活動分三個環節：第一環節以熊貓過生日的情景，通過數數蛋糕上的蠟燭數量初步進行數數活動。第二環節為活動的重點環節——動物來做客。采取動物的不同出現形式，激發幼兒的參與興趣，通過動物做客的情景幫助幼兒積極地參與數數，說出總數。根據小班幼兒的年齡特點，為了更好的師幼互動，我制作了一個布袋穿在身上，布袋上布置成動物藏身的背景，讓幼兒在尋找的時候，能夠近距離的與老師進行互動，充分調動幼兒參與的積極性。第三環節是給小動物喂食，是本次活動的鞏固與提升環節。通過幫助熊貓招待動物客人，為不同的動物客人送上不同數量的食物，幫助幼兒進一步鞏固數數的能力，從而理解5以內數的.含義。通過三個環節，由易到難，把目標分解成小目標，逐步實施。

　　活動目標:

　　1、在生日情境中，積極數數，說出總數，理解5以內數的含義。

　　2、對動物的明顯特征感興趣，大膽表述自己的發現。

　　活動準備:

　　布袋背景圖、小鳥,小兔、長頸鹿圖片、操作材料(小草、小蟲、樹葉圖片)

　　活動過程:

　　一、 情景導入——熊貓過生日，初步進行數數。

　　師:今天熊貓要請客，看看為什么要請客?(出示蛋糕教具)

　　師：你們知道熊貓要過幾歲生日?從哪里發現的?

　　小結：哦，原來熊貓要過生日了。從蛋糕上蠟燭的數量就知道熊貓過幾歲生日。

　　師：那么今天會有哪些動物朋友來做客呢?

　　二、 動物來做客——積極數數，說出總數

　　師:這是誰躲在樹后面呢?你從哪里發現的?(出示長頸鹿的花紋)

　　小結：長頸鹿長長的脖子，穿花衣，

　　師:長頸鹿整整齊齊的排著隊伍來了，來了幾只長頸鹿呢?一起數一數。(5只)

　　師:師:哎呀，花叢里誰在動,你從哪里發現的?(出示黑色剪影)

　　小結：小雞圓圓的腦袋，尖尖嘴，叫起聲來嘰嘰嘰。

　　師:熊貓看見小雞來了，準備好小凳子，這里有幾張凳子呢?還有幾只小雞沒來呢?

　　師:草叢里又有小動物蹦蹦跳跳出來了，會是誰?小兔來了幾只，一起數一數。

　　小結：小兔長長的耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳。(請出4只小兔)

　　師：熊貓過生日，客人都來了，他們會和熊貓說什么呢?(祝你生日快樂)

　　師：熊貓又會說什么呢?(謝謝、謝謝，歡迎、歡迎)

　　三、 給小動物喂食——理解5以內數的含義

　　師: 今天來做客的小動物都很有禮貌，所以熊貓準備了很多吃的東西給他的客人，我們看看有些什么?(小蟲、樹葉、蘿卜)

　　師：熊貓自己忙不過來，請小朋友幫忙招待客人，你們愿意幫忙嗎?

　　師：請個別幼兒演示如何按照提示喂小動物。

　　師: 選擇幾名幼兒，交流送食物的情況。

幼兒園小班數學教案 篇4

　　活動目的：

　　1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

　　2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。

　　3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。

　　活動準備：

　　玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

　　活動過程:

　　一、激發去玩具城的.興趣

　　1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）

　　2、隨律動《開火車》進入活動室

　　二、玩玩具，初步感知4以內的數量

　　1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量

　　小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

　　2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識

　　3、送玩具回家，幼兒按點送物

　　三、幫玩具寶寶數輪子

　　1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎

　　么辦呢？

　　2、出示范例，引導幼兒思考

　　這是什么車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）

　　3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發個別能力較弱的幼兒

　　4、集體驗證

　　引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？

　　四、我們也來變一變

　　1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

　　2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

　　3、幼兒隨音樂出活動室

　　五、延伸

　　1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固

　　2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具

幼兒園小班數學教案 篇5

　　教學目標:

　　1、在游戲中嘗試用重疊對應方法比較兩組物體的多少。 教學過程：

　　一、搭車游戲

　　幼兒扮演小動物（任選一個動物貼紙貼在胸口），小椅子當作小汽車。

　　1、“車”與“乘客”一樣多

　　所有的“車”排成一列，然后按一位“乘客”乘一輛“車”的規則上“車”，比較“車”多還是“乘客”多（一樣多）。

　　2、“車”與“乘客”不一樣多

　　所有的.“車”排成圓形，然后也按一位“乘客”乘一輛“車”的規則上“車”，比較“車”多還是“乘客”多（“車”多，“車”比“乘客”多一輛）。

　　思考：要使“車”和“乘客”一樣多，該怎么辦？（吧“車”拿掉一輛或再請一位動物乘上“車”）

　　二、搭車練習

　　1、 幼兒操作：將練習紙右邊的小動物撕下來，貼到左邊的小汽車車廂上方，看看是車多還是小動物多

　　2、 老師提醒：一個小動物乘一輛汽車

　　老師觀察：撕紙是否仔細，抹漿糊是否薄、滿

　　是否一個小動物乘一輛車

　　老師了解：是否能用語言表述（汽車多動物少，汽車比動物多一輛）

　　三、整理學習用品

幼兒園小班數學教案 篇6

　　價值取向：

　　1、認識各種用品，擴展幼兒的知識面。

　　2、比較物品的`大、小，激發幼兒探索的興趣。

　　3、三種物品比較大小，感知大小的相對性。

　　材料設計：

　　1、畫有三個格子的底板一張。

　　2、實物圖片：各種生活用品（椅子、房子、桌子、衣柜、鍋子、杯子、鈕扣）

　　3、實物圖片：各種汽車（卡車、小轎車、救護車、消防車、面包車、雙層公交車、自行車、摩托車）

　　玩法提示：

　　1、兩位幼兒一起玩，一位幼兒負責在底板上放上三張卡片，分別放在三個格子中，另一位幼兒說出誰最小。（交換角色游戲）

　　2、卡片要不同放置，如：椅子、房子、桌子（椅子最小）而房子、衣柜、桌子（桌子最小）。

　　指導要點：

　　1、能夠根據物品的實際大小來判斷最小，不受畫面的干擾。

　　2、引導幼兒說出實物的名稱，并進行比較大小。

幼兒園小班數學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、教會幼兒區別上、下的位置。

　　2、培養幼兒的空間思維能力。活動重點：能夠以一物體作為參照物，區分物體所在上下的位置關系。活動難點：培養幼兒的空間思維能力。

　　活動準備：

　　掛圖《小貓在哪里》 玩具小狗，小兔、大娃娃、小娃娃、積木、皮球等。

　　活動過程：

　　一、創設情境，激發幼兒興趣。

　　1、貓媽媽有六個孩子，今天貓媽媽出去給孩子們釣魚，等媽媽回來打開房門，發現小貓寶寶都不見了，貓媽媽非常著急，我們一起來幫貓媽媽找找小貓。

　　2、出示掛圖，引導幼兒觀察圖片，告訴貓媽媽小貓在什么地方?(要求幼兒講清楚小貓在某某東西的上面還是下面。)

　　3、教師帶領全班幼兒一起面熟小貓躲藏的位置。

　　二、引導幼兒以桌子為參照物區別上、下。

　　1、(桌子上和桌子下藏著這些玩具，并用報紙遮好)貓媽媽為了感謝小朋友們，給你們送來許許多多的'玩具，看看都有些什么玩具?(帶領幼兒說說玩具名稱)。

　　2、這些玩具都放在了哪里? (讓幼兒自由說說)

　　3、桌子上面有什么玩具?桌子下面有房者什么玩具呢?(引導幼兒一一說出物體的位置)

　　4、同樣形式，教師先后出示娃娃、小兔子、積木、小雞等玩具，分別放在桌子上或桌子下。反復練習：某物在桌子上面，某物在桌子下面。

　　三、請幼兒找一找，教室里哪些東西在某物的上面，哪些東西在某物的下面。

幼兒園小班數學教案 篇8

　　活動目標：

　　1、嘗試用添上或減去的方法使5個以內的兩組物體變得一樣多。

　　2、在操作中進一步體驗兩組數量之間多與少的關系。

　　3、激發幼兒樂于探索，想辦法解決問題。

　　活動準備：

　　1、圖片：大象、木頭、香蕉、萬通板。

　　2、學具：插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運木頭的圖片、塑料筐8個（內裝塑料穿線動物）、花片。

　　活動過程：

　　一、創設情境，引題激趣。

　　1、大象運木頭（感知3和4的數量關系）。

　　我是大象運輸隊的隊長，我們隊里的大象力氣大，可能干呢！今天接到通知，要我們去運木頭。

　　（1）出示木頭圖片（已貼好），請幼兒點數，說出總數。（3堆木頭）（2）我們隊里來了幾頭大象呢？師逐一出示大象，幼兒邊看邊點數，并說出總數。（4頭大象）（3）比較兩組數量之間的多與少。引導幼兒說出木頭少，大象多，少幾堆？

　　（4）有一頭大象沒有木頭運，怎樣才能使大象和木頭的數量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數量關系，引導幼兒說出用添加的方法使得大象和木頭的數量一樣多。）（5）師小結。

　　2、大象運香蕉（感知4和5的數量關系）。

　　大象運輸隊又接到通知，要到香蕉園里運香蕉。

　　（1）出示5筐香蕉圖片（已貼好），請幼兒點數，說出總數。

　　（2）這次來了幾頭大象呢？師逐一出示4頭大象，幼兒邊看邊數，并說出總數。

　　（3）比較兩組數量之間的多與少。引導幼兒說出：香蕉多，大象少，少幾頭？

　　（4）還剩一筐香蕉沒能運走，怎樣才能使香蕉和大象的數量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數量關系，引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數量一樣多。）（5）小結。

　　二、以"贈送禮物"的形式，引導幼兒比較兩組數量之間的多與少，并會用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。

　　1、引導幼兒比較兩組數量之間的多與少。

　　（1）大象愛勞動，又很能干，小朋友制作了許多禮品要送給大象，大象不會數數，它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組少，你們愿意幫助它們數數嗎？

　　（2）教師提供材料，并提出操作要求：操作時應將材料擺放兩組進行比較，哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習（第一組：對比卡；第二組：圖片；第三組：串珠；第四組：插花；第五組：穿線動物），教師巡回指導。

　　（3）分享操作結果。請幼兒交流兩組禮品進行比較的結果，哪一組多哪一組少。

　　（4）小結。

　　2、引導幼兒說出用減少的`方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。

　　（1）大象想讓兩組禮品變得一樣多，你們有辦法嗎？

　　（2）幼兒操作，想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數量一樣多。

　　（3）分享操作結果。幼兒交流，自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。

　　（4）小結。

　　活動延伸：

　　玩"比一比抓多少"游戲。

　　師提供花片，介紹游戲玩法；幼兒兩人一組，一個先抓一把，擺一擺，數一數；另一個再抓一把，對應擺一擺，數一數；誰多，誰少？想辦法使得兩組的花片數量一樣多。

幼兒園小班數學教案 篇9

　　（一）活動目標

　　1、認識1和許多,了解他們的關系.

　　2、學習滾接大皮球.

　　活動準備

　　1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.

　　2、兩個幼兒一個大皮球.

　　（二）活動過程

　　1、通過游戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關系.

　　(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發幼兒說出這是一位貓媽媽.

　　(2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發幼兒說出這是許多小花貓.

　　(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發幼兒說出許多個成了一個,一個的`.

　　(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發幼兒說出一個一個合起來是許多個.

　　2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.

　　(1)1只小貓學本領.(2)許多只小貓學本領.(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

　　（三）活動延伸

　　在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。

幼兒園小班數學教案 篇10

　　【活動目標】

　　1.在游戲中比較高低并嘗試用語言進行描述。

　　2.感受模仿小烏龜游戲帶來的樂趣。

　　【活動準備】

　　1.三種不同高度的長凳各兩條（每種高度的長凳上貼上一種顏色的即時貼）

　　2.貼有紅貓和黃貓圖片的小籃子各一個；貼有紅房子和黃房子圖片的玩具筐各一個。

　　3.紅黃兩色小魚積木片若干。

　　4.活動前場地上長凳的擺放如下圖：

　　【活動過程】

　　一、爬小橋（比較兩座橋）

　　教師引導幼兒做做模仿小烏龜的動作。

　　教師出示紅色小貓的籃子，引導幼兒為小紅貓抓紅色小魚。要求：從小橋的下面爬過去，每人抓一條紅色的小魚，再回來喂給小紅貓吃。

　　-----提問：兩座小橋爬起來感覺有什么不一樣？哪一座小橋更難爬？

　　小結：紅色的'橋高一點，黃色的橋低一點。

　　教師出示黃色小貓的籃子，引導幼兒為小黃貓抓黃色小魚。

　　-----提問：藍色的橋和黃色的橋比，誰高誰低？

　　小結：藍橋高，黃橋低。

　　二、連小橋（比較三座橋）

　　----提問：剛才是紅橋高，現在是藍橋高。那么這三座橋放在一起，到底誰最高呢？

　　教師搬過一邊的藍色長凳，放在紅、黃長凳中間。

　　-----提問：現在看出來了嗎？誰是最高的？誰是最低的？

　　小結：比較高低的時候，把兩座橋靠靠近，就知道誰高誰低了。紅橋最高，藍橋低一些，黃橋是最低的。

　　三、走小橋

　　師：這么漂亮的小橋，走上去會是什么感覺呢？我來走一走吧。

　　-----提問：我從這里走過去，是越走越高？還是越走越低？

　　教師示范從紅橋走向黃橋，邊走邊念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越高，越走越高。教師請一個幼兒再次示范，帶領全體幼兒一起跟著念兒歌。

　　-----提問：剛才這座橋是越走越高的，如果要再搭一座越走越低的小橋，這邊應該放什么顏色的橋？

　　教師請幼兒一起幫忙將紅色長凳與黃、藍長凳連接。

　　教師帶領全體幼兒從第二座橋走過，同時一起念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越低，越走越低。

　　小結：我們從最高的小橋出發，越走越低啦。

　　教師出示紅貓和黃貓的家，分別放在兩座橋的一邊。請幼兒幫小貓把小魚送回家，請幼兒分別從兩座橋上走過去，邊走邊念兒歌，并把手里的小魚送到小貓的家里。

　　《烏龜過橋》這個活動，老師不僅讓孩子在游戲當中感受模仿小烏龜的樂趣，還在游戲當中引導孩子比較高低，順利的完成了教學目標，使幼兒獲得了發展，那么，對于這節活動，老師們有什么想法，可以根據以下3個拋問去交流。

　　拋問：

　　1.本次活動指向的兒童比較的能力主要是什么？

　　2.請你分析本次活動中幼兒獲得了哪些方面的發展？

　　3.請例舉幼兒在戶外活動大型運動器械時，可以積累哪些空間認知的經驗？

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