有關幼兒園小班數學教案范文集錦六篇
作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數學教案6篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班數學教案 篇1
教學理念：
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園教育是基礎教育的重要部分，是我國學校教育和終生教育的奠基階段。”它要為“幼兒一生的發展打好基礎”。高質量的幼兒教育是幼兒積極主動的態度、強烈的學習興趣、有效地與環境互動的能力。初步的合作意識、責任感等等。所以，教師應了解尊重幼兒的學習特點，成為幼兒學習的“支持者、合作者、引導者。”
設計思路：秋天到了，大樹落葉了，水果成熟了。小朋友在散步時都會不由自主地去撿落葉，時不時地發出一陣陣尖叫聲、歡呼聲，有時為了樹葉的顏色、大小、形狀爭得漲紅了小臉。看著大家這么濃厚的學習興趣，我想:不如設計一次活動，讓大家在活動中得到滿足。
一、活動目標：
1、在游戲中能手口一致地點數，并能按顏色、大小分類擺放。
2、運用觀察法比較蘋果的不同特征，按顏色、大小進行正確分類。
3、通過活動對幼兒進行愛心教育。
二、活動準備：
1、大的紅蘋果30個；小的紅蘋果30個；大的綠蘋果30個；小的綠蘋果30個；（可供幼兒操作的蘋果樹2棵）大籮筐1個；小籮筐1個；不大不小的筐一個；
2、課件：蘋果園景色
三、活動重難點：
重點：能手口一致的點數，并按顏色、大小分類擺放。
難點：通過觀察、比較、操作，感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進行正確分類。
四、活動過程：
1、導入：（開車去果園）“秋天到了，果園里的蘋果成熟了，今天我們一起去摘蘋果，寶寶們，你們想去嗎？好，那我們就出發吧。”（音樂起）2、“果園到了。看！多美呀！瞧！好多的蘋果掛在樹上呢，聞起來好香啊。寶寶們，想不想摘下來嘗一嘗呢？”
a（出示可操作的'蘋果樹）教師示范摘果子。念兒歌：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來…………”
b請幼兒摘蘋果（安老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點數，并說出總數。）要求幼兒用食指從左到右有順序的點數。
c請個別幼兒學習點數（糾正數錯的幼兒）3、區別蘋果顏色、大小，并分類擺放“大家看，老師這里也有四個蘋果，它們哪里長得不一樣？”
（顏色不一樣、大小不一樣）“老師拿來一個不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個筐里，該怎么放呢？”
a請小朋友說一說。
b大家操作，教師巡視指導。
c個別幼兒操作錯誤的，教師加以糾正。
4、“小朋友們真棒！剛才我們是按顏色分的，想一想，還可以按什么來分呢？”
a引導大家按大小不同來分。（幼兒操作）b老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看，再進行糾正。
小朋友們真能干，不但摘了許多蘋果，還幫它分好類。看（出示一大一小兩個筐）這兩個筐一大一小，你覺得蘋果該怎么放了？
（大蘋果放在大筐里、小蘋果放在小筐里）c分組放蘋果，教師檢查
5、送蘋果：
“我們今天摘了這么多蘋果，有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害啊！你想把這些蘋果送給誰呢？”（幼兒自由講述）“好啊，蘋果可以送給好朋友，可以送給托班的弟弟、妹妹，還可以送給中、大班的哥哥、姐姐，現在我們一起坐上汽車送蘋果去吧！”（音樂起）活動結束。
幼兒園小班數學教案 篇2
設計思路：
《綱要》中指出：“教師要利用兒童感興趣的身邊的事物作為探究的對象。”
小班的幼兒對圖形和色彩非常感興趣，因此我設計了這個活動。但小班幼兒還處于具體形象思維，對圖形的認識需要直觀具體的方法。因此我以情景表演的形式吸引幼兒注意力、增加趣味性。通過提供豐富的、可操作的材料，讓幼兒拼擺圖形促進幼兒動手操作能力的發展，同時提高他們參與活動的積極性。
活動目標：
1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、體驗參與活動的快樂。
活動準備：
1、房子一間、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）
2、小白兔頭飾一個，請一名大班幼兒扮演小白兔
3、形狀、大小不同的幾何圖形多個
活動過程：
（一）觀看情境表演：
這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。（大家打招呼）
我想去外面去玩。（幼兒自由邊唱歌邊走。摔了一跤），嗚嗚，怎么回事呀？原來地上都是洞洞（小白兔裝著一拐一拐的回家了。）我們來看看這些洞洞是什么形狀的？（圓形------）誰能想出一個好辦法，讓小白兔走在路上不摔倒呢？我們一起把馬路來修好吧。
（二）復習圖形：
哎你們看那邊有許多不同形狀的`石頭，請你們每人搬一塊石頭。哎呀、哎呀石頭好重呀，讓我們坐下來休息一下吧。看一看你拿到的是什么形狀的石頭，可以和旁邊的小朋友講講。
提問，你的是什么形狀的，有幾條邊？幾只角？講完后請相同形狀的石頭舉起來讓大家看看。
逐個形狀提問。
（三）幼兒操作：
休息了一會，我們馬上要修路了，請小朋友把這些石頭填到坑里好嗎？但在填的時候有一個要求，請你們把圓形的石頭放進圓形的坑里，把三角形石頭放進三角形的坑里，把正方形石頭放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平！（請一位幼兒示范）
幼兒操作，要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料。
（四）游戲活動：
路修好了，讓我們一起來走一走平不平。
1、學小動物走路。
2、做個找圖形的游戲。教師說什么形狀，幼兒就站在什么形狀的圖形上。把路修好了，我們請小白兔一起出來吧。小白兔說：小朋友真能干，謝謝你們，我們一起來跳個舞吧？（放音樂）天色不早了我們回家吧。
幼兒園小班數學教案 篇3
活動設計
對于新入園的小班孩子來說，經過幾個月的學習，大部分孩子能夠手口一致地點數3以內的數量，但是要讓他們能夠根據實物和數量進行相應的匹配，這其實有一定的難度，應該說對于這個年齡階段的孩子具有一定的挑戰性。同時，小班孩子活動的形式應該以游戲活動為主，讓他們在游戲的過程中習得各種經驗，能力得到一定程度的提高。因此，在本次活動中我給孩子們的是秋天西山常見的銀杏果—白果，而且選取的又是農民們要扔掉的廢舊的`浮頭白果，老師只是挑選大、小白果來組織活動，讓他們在“數白果”、“舀白果”、“裝白果”、“爆白果”和“送白果”的過程中體會到游戲帶來的愉悅，同時在數一數、玩一玩的過程中鞏固對3以內數的實物進行數量匹配，充分調動孩子活動的主動性。
活動目標
1、在玩白果的游戲、操作中感知3以內的數量。
2、初步感知1和許多。
3、積極參與游戲活動，并能按要求進行操作。
活動準備
1、每人：勺子一個、小盒子、瓶子（瓶子上貼上圓點）
2、盤子（粘上三顆白果）、杯子、籃子、白果。
3、三個小動物的家，分別貼上1~3的點子數。
活動過程
1、數白果：出示盤子（盤子里有三顆白果）
師：這是什么？我們來數數有幾顆白果？指一個數一下。（師帶領幼兒邊指邊數）
師：誰來幫我放白果。（請一幼兒上來放，邊放邊數）
（設計意圖：本環節通過讓孩子直觀地觀察白果，為孩子正確示范手口一致點3以內數，也為下面的活動做好鋪墊。）
2、第一次舀白果：復習1和許多
師：現在我們來玩白果。
第一次操作：
師：請小朋友一只手按住小盒，用勺子從小盒子里舀一顆白果，放在圓盤子里，舀幾顆白果？誰來說說你舀了幾顆白果？（引導幼兒說出：我舀了一顆白果）
師：請小朋友把你舀的一顆白果放到老師的盤子里。便放邊問：你放了幾顆白果？
請小朋友放到盤子中，師：你放了幾顆？你也放了1顆白果、你也放了1顆白果……現在籃子里有多少白果？
：一顆一顆白果放在一起變成了許多白果，也就是一個一個合起來是許多。
（設計意圖：以勺子舀白果的形式符合小班的孩子好動的特點，在玩中鞏固復習1和許多，也激起孩子參與玩白果活動的興趣。）
3、第二次舀白果：感知3以內數量。
師：剛才我們一勺舀了1顆白果，現在還是舀一勺，可以舀多一點，比比哪個小朋友最能干！一勺里裝的最多？只能舀一勺哦！（幼兒舀白果）
（1）看看、說說、數數：你舀了幾顆？誰也是舀到了3顆？你能數給我們看嗎？點一顆數一下。
你舀了3顆白果，誰也是3顆白果？（師：你舀了3顆白果，你也舀了3顆白果、你也是……。你們都是3顆白果）
師：小朋友，你們是幾顆白果？（你是2顆白果、你也是2顆白果………你們都是3顆白果）
（2）數數、說說：你舀的白果長得一樣大嗎？（大、小）大白果有幾顆？小白果有幾顆？
（把白果放好）
（設計意圖：這個環節是繼續滿足孩子用勺子舀糖果的興趣，在前面的環節中孩子們對于這個舀果游戲還是意猶未盡，因此在這個環節中繼續機會滿足孩子們的這一愿望，同時重點要求孩子按照要求舀白果，另外，這個環節的介紹也是一個重點，對于小班的孩子來說，要創造機會讓他們想說、敢說，因此在這里我引導孩子們介紹自己舀白果的數量、白果的大小的時候提醒他們要用簡短的語句說清楚自己舀了幾顆白果。）
4、裝白果：按點子數取物
師：小動物也想吃白果，我們來幫小動物裝白果，好嗎？（幼兒從椅子底下取出瓶子，引導幼兒看瓶子上的點子數）
師：瓶子上有什么？有幾個點子？你的瓶子上有幾個點子？
師：這個瓶子里可以裝幾顆白果正正好？
師：瓶子上有幾個點子就裝幾顆白果，我們先打開蓋子，用勺子一顆一顆舀，邊舀邊數，舀完后把蓋子蓋好了。（幼兒操作）
師：你的瓶子上有幾個點子，你舀了幾顆白果？
（設計意圖：這個環節主要是讓孩子嘗試聽好老師要求進行裝白果活動，滿足孩子急于舀白果的愿望，同時也鍛煉孩子按照點子進行操作的能力，另外小班的孩子語言表達的習慣需要老師潛移默化的培養，因此在這個環節中我還要求孩子在操作按點子數裝白果的過程中能夠盡量說清楚自己裝了幾顆白果，鼓勵孩子能夠大方地在集體面前進行表述。）
5、爆白果：復習許多、3以內數數
（1）爆許多白果。
師：白果裝好了，我們來爆白果，先檢查檢查蓋子可要蓋好了！
師：許多白果可以爆幾下？（幼兒盡情爆白果）
師幼共同搖瓶子中的白果。
（2）請小朋友按老師的要求分別爆1、2、3顆白果。
師：白果爆熟了。（放好瓶子）
（設計意圖：這個環節根據生活中人們用微波爐爆白果的情節來設計，既調節課堂氣氛，又同時為滿足小班孩子玩的特性有目的的設計先爆許多白果，讓幼兒盡情玩夠，再按要求爆白果，邊爆邊復習3以內數數，真正體現玩中學。）
6、送白果：
師：白果爆熟了，好香哦！小動物也聞到了香味，你們愿意送給小動物嗎？
現在我們把爆好的白果送到小動物家里，看看有幾個小動物家？（出示小動物的房子）
（師幼共同說出小動物）
師：你發現什么啦？（小動物房子上點子數，一起數數點子數）
師：聰明的小朋友肯定知道，你的瓶子應該送給那個小動物？（請一幼兒試試）
師：小動物說：小朋友！你瓶子里裝的白果要和我的點子一樣多哦！我才喜歡！
（師帶領幼兒送白果）
師：小動物分別收到了多少瓶白果？（師幼共同數動物家中的瓶子數）
師：我們送給了小動物，高興嗎？小動物們說謝謝你，我們說什么？
（設計意圖：這個環節通過游戲的形式讓孩子把爆好的白果送給小動物上，是孩子對3以內的白果在數量上進行匹配的一個提升，本環節還巧妙的設計小動物分別得到了：2瓶、3瓶、和許多瓶白果，是本次活動的一個升華環節。）
活動延伸：
師：今天我們和白果玩了游戲，（出示染色的白果）這里有許多穿好彩色衣服的白果，他們也想和小朋友們玩一玩，想玩的小朋友可以去益智區玩。
（設計意圖：把這些白果繼續投放在益智區，滿足小班孩子繼續游戲的愿望。）
幼兒園小班數學教案 篇4
活動目標：
1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規律的排序，體驗數學中的規律美。
2、訓練幼兒的推理能力，發展幼兒的創造性。
3、體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。
活動準備：
1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。
2、音樂磁帶一盤。
3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。
4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。
活動過程：
1、游戲導入，體驗感知排序規律。
引導語：“今天我們班的‘小小救援隊’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動物。現在我們就到森林里去巡視一下，看看有沒有需要幫助的`小動物。”
（背景音樂響起，幼兒跟隨節奏律動）。
①設定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規律性排序。
A、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規律與花園里的小花打招呼。
B、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規律與青蛙打招呼。
2、巧設情景，感知顏色的規律性排序。
①設定情景：呤……電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽，一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”
②引導幼兒發現小動物腳印的規律性排序，通過推理判斷得出結論。
提問：哪個是受傷大灰狼的腳印？教師與幼兒一同討論、推理。
【預設結論】：
黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。
③幼兒親身實踐推理的結論。引導幼兒沿著腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。
3、情景探究，實踐操作體驗圖形的規律性排序。
①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。（按路標指示牌：紅方形、藍圓形，紅方形、藍圓形的規律）。
提問：請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？
引導幼兒按規律找出去小兔家的路
②在實踐體驗中發現被破壞就的道路，進一步感知規律。（規律被破壞）
教師：通往“小兔乖乖家的路”已經被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。
幼兒共同討論：怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形？
【預設結論】：引導幼兒明確路標指示的規律后找出缺失的圖形，再動手操作。
③相互合作，共建“彩色路”。
A、相互合作共同搭建。
B、教師巡回指導個別能力較弱的幼兒。
重點指導：
引導幼兒觀察路標指示牌的規律，找出并完成缺失的路面。
④共同檢驗鋪好的路，送小兔乖乖回家
4、教師小結：我們身邊還有好多按規律排序的物品，請小朋友注意觀察，尋找更多的規律。
活動延伸：
1、娃娃家：給娃娃家按照規律排列的方式鋪地板和墻紙，布置娃娃家。
2、美工區：畫“衣服、毛巾”按照規律排序涂色，利用彩泥制作彩條“棒棒糖”，能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。
3、操作區：
（1）給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規律排序穿項鏈。
（2）掛窗簾：利用形狀、圖案、顏色按規律進行。
4、建筑區：“給災區的小朋友建新房”按圖形、顏色的規律自由排序的方式進行。
幼兒園小班數學教案 篇5
目標：
1、學習4以內手口一致地數數以及認識數字1、2、3、4。
2、復習紅黃藍綠顏色，鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。
3、樂于參加數學操作和游戲活動。
準備：
1、紅、黃、藍、綠四間蘑菇房子，在每座房子的房頂上分別有貼有1個半圓形、2個三角形、3個圓形及4個方形；一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。
2、幼兒數學用書及人手一份油畫棒。
過程：
一、引出課題
師：今天董老師要帶小朋友去小動物家玩，你們想去嗎？
二、學習4以內的數數，感知4以內的數量。
1、教師出示綠房子，引導幼兒觀看房子上的圖形。
師：小朋友看，這個蘑菇房子上有什么圖形？（三角形）
我們一起來數數有幾個三角形？（2個）
猜猜里面住著誰？（小貓）
請小朋友手口一致地點數，說出房子里面住著2只小貓。2個三角形和2只小貓都可以用什么數字來表示？（2）
2、依次出示黃房子、紅房子和藍房子，學習1、3、4手口一致的'點數。
三、游戲活動：學做小動物。
請幼兒們當小動物，教師用三角鐵敲幾下，幼兒就學做小動物叫幾聲或跳幾下，進一步鞏固4以內數的感知。
四、幼兒操作
1、教師：小動物們找到了許多閃閃發光的寶石呢，我們一起來看看他們都得到了什么樣的寶石？
小熊的袋子里是什么形狀的寶石？（方形）有多少顆？（4顆）教師示范用油畫棒涂畫4顆寶石。
2、幼兒操作，分別數一數小動物找到了什么形狀的寶石，有幾顆，在相應小動物的圖片旁邊涂畫相應數量的寶石。
幼兒園小班數學教案 篇6
活動準備：
幼兒用書（數學）人手一冊、彩筆等。
活動過程：
1、三只熊買冬裝
請幼兒用連線的方法，為大熊、中熊、小熊購買合適的衣帽。
2、拔蘿卜
請幼兒用連線的方法找出蘿卜的坑。
3、動物寶寶找媽媽
這里有許多動物寶寶，它們的'媽媽在哪里呢？請你為它們找一找。
4、送小動物回家
請幼兒幫助小動物找到家，用線連起來。
5、小動物愛吃的食物
這些小動物愛吃什么？請幼兒將小動物與食物連線。
6、停車場
請幼兒數一數每輛車的輪子。每輛車的輪子有幾個，就請小朋友幫忙拿幾號停車卡，并把車停在相應的停車場內。請用連線表示。
7、找影子
請幼兒找找與影子相同的車在哪里。
8、水果寶寶找媽媽
請幼兒為水果寶寶找到它們的媽媽。
活動目標：
復習、鞏固幼兒園多元整合活動課程《幼兒用書》（數學）上的部分內容。
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