【精選】幼兒園中班語言教案范文匯編五篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班語言教案 篇1
教材分析：
詩歌《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩，符合中班幼兒的理解水平。詩歌語言簡練，富有節(jié)奏，通過簡短的幾句，把小動物的動作形象地描繪了出來。整首詩歌讀來朗朗上口，從中可感受到生動的游戲
趣味，帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。
活動目標:
1. 引導幼兒感受并理解詩歌,并能用恰當?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解。
2. 鼓勵幼兒模仿詩歌句型說一名話，大膽地用語言表達自己的想象。
3. 培養(yǎng)幼兒樂意傾聽別人講述的習慣。
活動準備：
1、電腦
課件
《蹦蹦跳》
課件
說明：
按“開始”按鈕進入主畫面，主畫面四個按鈕內容為：
“蹦跳”鈕：結合兒歌內容的相關動畫。
“兒歌”鈕：與兒歌相關的四個動物，借此畫面幫助幼兒記憶兒歌。
“動物”鈕：引導幼兒根據(jù)畫面提供的'各種動物進行兒歌仿編。
“游泳”鈕：以游泳為主要內容的動畫。這是開放性內容，讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進行有關“游”的仿編學習。
2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個。
活動過程：
一、談話入課題。讓幼兒說說自己喜歡的動物，并介紹它形象的動作特征。
師：“小朋友，聽說你們都很喜歡小動物，是嗎？那請你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動物？它會做些什么動作？”
二、欣賞詩歌。結合播放課件，讓幼兒理解、感受詩歌。
1、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲”的一段。
（1）看！誰來了？在干什么？它是怎樣捉害蟲的？
（2）啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動作，邊學說“小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽”。
2、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
（1）師：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引導幼兒大膽表達自己所觀察到的情景。
（2）讓幼兒仔細觀察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？
（3）師幼一起學做小白兔，邊念邊跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。”
3、師：“看，還有誰也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀？”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
（1） 唷，原來是誰在蹦蹦跳？
（2） 教師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小
寶寶
在干什么？
然后模仿練習“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小
寶寶
，探頭又探腦。”
（3） 小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢？請個別幼兒模仿練習“小麻雀，跳到枝頭唱個歌，跳到地上做做操”的動作，然后集體模仿練習。
4 、播放“兒歌”鈕內容，借與兒歌相關的四個動物畫面，幫助幼兒記憶兒歌。
引導幼兒邊看動畫邊同老師一起朗誦詩歌。
三、兒歌表演。請幼兒挑選自己喜歡的動物頭飾戴上，說到哪種動物，就請戴該頭飾的幼兒進行表演。根據(jù)幼兒興趣，可互換角色頭飾再繼續(xù)詩歌表演。
四、仿編活動。
1、會蹦蹦跳的動物還有好多好多，你知道還有誰也會蹦蹦跳呢？在幼兒討論后，播放“動物”鈕的內容，讓幼兒觀看。
2、請幼兒選擇自己喜歡的小動物，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動物有關的話。
3、請幼兒自由組合四人合作，模仿所學《蹦蹦跳》仿編詩歌，并進行交流。
四、開放活動。
1、播放“游泳”鈕的內容，讓幼兒觀看這些動物在干什么，是否可用蹦蹦跳來講它們的動作，讓幼兒思考該用啥恰當?shù)脑拋砻枋鏊鼈兊幕顒觾热荨?/p>
2、請幼兒大膽說說自己仿編的有關游泳的詩歌，教師給予肯定和鼓勵。
五、延伸活動。激發(fā)幼兒繼續(xù)進行仿編的熱情。
大自然中的動物，它們有的會蹦蹦跳，有的會游呀游，有的會飛，有的會爬，小朋友們可要仔細觀察，我們可以根據(jù)它們的動作，為它們編出好聽的話，相信小朋友都是很能干的。
活動評價：
本次活動，利用多媒體課件，把詩歌內容演釋成形象生動的動畫，使教學內容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽器官，使兒歌內容變得直觀、具體。它既符合幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點，吸引其注意，又符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒理解和掌握了。整個活動中幼兒表現(xiàn)得輕松、愉快、積極，幼兒學習的主動性、積極性表現(xiàn)得淋漓盡致。
該活動既具有領域的特色又突破了領域的局限，活動中“看看”、“說說”、“做做”自然相連，讓幼兒在多種感官的互動中獲取經驗、理解詩歌,并用恰當?shù)恼Z言、動作表現(xiàn)自己的理解，模仿詩歌句型大膽地表達自己的想象。從
游戲化的趣味活動中，帶給孩子們活潑、美好的精神感受。
附：
詩 歌 蹦蹦跳
小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽。
大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探頭又探腦。
小麻雀，蹦蹦跳，枝頭跳跳唱個歌，地上跳跳做做操。
小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。
幼兒園中班語言教案 篇2
設計意圖：
由于孩子父母工作都很忙，所以大部分孩子接送任務都落于爺爺奶奶身上，但我經常可以看到有些孩子對待爺爺奶奶非常無理，書包老人拿著，出門老人背著，有些過分的還會對爺爺奶奶無理取鬧，蠻不講理，老人對孩子的付出是無怨無悔的，不要回報的，但若問起孩子的最愛的人是誰，孩子都會說爸爸媽媽，而對于爺爺奶奶的付出，很少有孩子能體會和珍惜，針對孩子普遍對關愛老人情感的缺失，我設計并組織這一活動，目的是讓孩子將視線裝移到和自己生活最近但自己卻并不了解的老人身上，將我們中華民族尊老、愛老的傳統(tǒng)美德延續(xù)下去。
活動目標：
1.通過活動，了解老人的日常生活和情感需要。
2.產生尊敬老人、關愛老人的`情感。
活動準備：
1.自拍的采訪錄像。
2.制作七色花所需要的花瓣及吸管、膠棒等。
3.記錄表一張。
4.邀請幼兒的爺爺或奶奶參加活動。
活動過程：
1.通過重陽節(jié)節(jié)日引出老人(爺爺奶奶)-你愛你的爺爺奶奶嗎?請幼兒都去擁抱自己的爺爺或奶奶。說說爺爺奶奶表情怎樣?為什么?
-爺爺奶奶愛你嗎?你從哪里感覺到的?
-小朋友每天都和爺爺奶奶生活在一起，你知道爺爺奶奶每天都做些什么?他們有什么心愿嗎?
2.觀看自拍錄像-你聽了爺爺奶奶的話心里有什么感覺嗎?
-爺爺奶奶的心愿是什么呢?
-小結：爺爺奶奶辛苦養(yǎng)育了我們的爸爸媽媽，為國家貢獻了自己力量，現(xiàn)在他們年紀大了，還要照片我們小朋友，其實他們也有需要別人對他們的關愛和幫助的。
3.請幫爺爺奶奶做事情-請小朋友想一想，我們每天可以為爺爺奶奶做哪些事情，讓他們幸福開心呢?幼兒討論回答，教室記錄在記錄本上。
4.七色花的祝福-請幼兒說說自己對爺爺奶奶有什么美好的愿望。
-七色花可以幫助你實現(xiàn)這些心愿，幼兒和爺爺奶奶一起制作七色花，將做好的七色花送給爺爺奶奶并送上自己的祝福，活動結束。
活動反思：
這個活動的準備時間還是挺長的，在拍采訪錄像是老人們既認真、興奮、又顯的緊張，活動邀請了所有小朋友的爺爺奶奶參與，活動開始當孩子們張開雙臂擁抱爺爺奶奶的時候，班上的氣氛很溫暖，我看到有些老人的眼睛濕潤了，我也很受感動，采訪錄像里我設計了一些孩子們從來沒有關注過的問題，如"你最喜歡做的事情是什么?你以前是做什么工作的?你白天都會做哪些事情呢?你最愛的人是誰?你有什么心愿嗎?等"所有的孩子都會看的很認真，這些普通回答讓孩子真實的了解到爺爺奶奶的生活，由于孩子們平時并不太在意爺爺奶奶，所以當孩子們說我能為爺爺奶奶做的事情時，孩子們說的比較局限。制作七色花的活動又將活動推向了一個高潮，整個活動充滿了溫情，但一次體驗是不夠，今后我將這一活動延伸下去，讓孩子真正的在生活中做到尊敬、關愛老人。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標：
1、收集各種不同的紙質品，了解紙的不同用途。
2、按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。
3、用紙變出不同的物體，體驗快樂。
4、引發(fā)幼兒學習紙的來歷的興趣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
磁帶、錄音機、教具——各種紙質品（餐巾紙、 紙碗 、紙盤、 信紙、小紙傘、 繪畫紙、 報紙、 皺紋紙、 圖書、 紙箱） 人手一張圖畫紙、記錄表。
活動過程：
1、拿出各種紙質品，請幼兒仔細觀察，然后說一說
——這些東西都是用什么做的？
——在哪里見過？
——還知道有哪些紙質品？
——人們怎么用？
小結：紙經過工廠的叔叔阿姨加工，可以變成很多我們生活中經常用到的東西，給我們的生活帶來了很大的方便！請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的`。上節(jié)課，小朋友們學過的一首歌“紙愛變花樣”，我們一起來演唱。
2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”，并引導幼兒按照兒歌的語言格式改編歌詞。
（1）引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
——小朋友們剛才唱了紙會變成什么呢？
——那么你除了會卷棍子，還會用紙折什么？
（2）引導幼兒改編歌詞。
例如：幼兒說“我會折扇子。”教師引導幼兒改成“折一折，變成小扇子。”
3、幼兒在桌面上取一張紙，根據(jù)自己已有經驗折各種東西。
——那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變，看看你們都能變出什么東西來？
幼兒在桌面上自由取一張紙，根據(jù)自己已有經驗折各種東西，教師巡回指導，記錄幼兒折出的各種紙玩具。
幼兒園中班語言教案 篇4
我班幼兒對園內的“愛護環(huán)境”的標志牌特別感興趣，孩子們紛紛問老師上面寫的什么，同時“五一”放假旅游時孩子們看到一些禁止的標志牌，回到班里也互相議論，根據(jù)幼兒興趣也結合幼兒日常生活中表現(xiàn)，選擇了《九只小豬旅行記》這個故事，通過講述九只小豬旅行中的遭遇，在發(fā)展幼兒語言能力的同時，幫助幼兒初步懂得要聽從別人善意的勸告，遵守規(guī)則，促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。
活動目標
1、能大膽想象故事情節(jié)，樂于表達自己的想法。
2、理解故事內容，感受聽從別人善意勸告和遵守規(guī)則的重要性。
3、能簡單講述故事情節(jié)。
環(huán)境與材料
1、觀察搜集生活中禁止的標記。
2、大幅軸式圖片，幼兒每人一套小故事書。
活動過程
1、引出話題：小朋友們五一放假都去哪兒了？你們喜歡旅行嗎？有九只小豬也要去旅行了，我們來看看他們旅行時發(fā)生了什么事情？
2、閱讀理解：
情節(jié)一：入草地 出示前三幅畫面，著重引導幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為
和心態(tài)，引發(fā)幼兒對故事主題的理解。
提問：大家都看懂了嗎？小豬們在旅行中都發(fā)生了什么事？小豬看到警示牌了嗎？他們?yōu)槭裁催�要進入草地？
教師小結故事內容；小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌，可他們忍不住還是進入了草地，又吃又玩真開心，可是美麗的.草地卻變成了垃圾場。
情節(jié)二：過危橋
教師出示危橋畫面，通過提問啟發(fā)幼兒對故事情節(jié)和角色心態(tài)展開聯(lián)想，再呈現(xiàn)故事情節(jié)。
提問：①小豬繼續(xù)往前走，這回他們又看到了什么？②為什么要豎這塊“禁止過橋”的牌子呢？③你們猜小豬會過去嗎？小豬過了橋又會發(fā)生什么事呢？④我們一起來看看結果到底怎么樣了。
情節(jié)三：鉆木桶
教師講述時呈現(xiàn)“木桶”圖片，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)和結果的猜測。
提問：九只小豬繼續(xù)往前走,
突然它們聞到了香味。這香味從哪里來的？大蜜蜂桶旁邊也寫著什么，想想這回小豬們會怎么做？小豬們進入木桶從山坡上滾了下來，你們說一說結果會怎樣？
3、拓展理解：采用提問與交流的形式，拓展幼兒對故事的理解。
提問：九只小豬去旅行經過了哪些地方？看到了什么？這些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?
九只小豬還要繼續(xù)旅行，一路上他們還會看到“禁止”的牌子嗎？他們會怎么做呢？請幼兒討論后交流自己的想法。
情節(jié)四：過天橋
小豬繼續(xù)往前走,他們又看到了什么？會怎樣做呢?
4、請幼兒完整地欣賞故事
5、引導幼兒自由看小故事書、講述故事，然后師幼共同完整講述故事。
活動延伸：
請幼兒關注周圍環(huán)境中的警示牌并在生活中遵守。
幼兒園中班語言教案 篇5
教材分析：
這是一篇充滿童真童趣、可讀性很強的童話故事。內容淺顯易懂，生動活潑，富于情趣，能夠抓住孩子的心，讓他們津津有味讀下去。在理解故事的過程中，相信幼兒的心靈也會有所觸動。懂得有了目標，一定要不怕困難，付出努力的道理。
幼兒分析：中班幼兒會在集體中發(fā)言，但是態(tài)度還有點拘謹，表達還不夠流暢。他們喜歡用自身的語句將生活經驗表達出來。能夠感受作品中所表達的情感，會用較恰當?shù)恼Z言表達自己的理解。在活動中，通過讓孩子聽一聽、看一看、說一說，讓幼兒遷移自身經驗，知道不能因為一點困難就退縮的道理。
活動目標：
1、理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的.對話；
2、知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。
3/遷移自身經驗，知道不能因為一點困難就退縮的道理。
附故事《蝸牛搬家》
蝸牛住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有，每天飽受風吹日曬之苦！只有陰天下雨時，他才從殼子里探出身子喘口氣。
一天，蜻蜓和螞蟻來看蝸牛。蜻蜓說："前邊的小土岡是個好地方，那兒有密密的樹林，有鮮花野果，林中還有一條清澈的小河……螞蟻說："我們和蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們都住在那里，蜜蜂采蜜，蚯蚓翻松泥土，蝴蝶傳播花粉，大家快活極了！"蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻心里很高興。他沒想到，前邊不遠的小土岡是個好地方；也沒想到蜻蜓他們過得那么快活。蝸牛打定注意，也想搬到小土岡上去住。
過了兩天，蜜蜂來了，蜜蜂說："蝸牛我?guī)湍惆峒野桑?蝸牛看看頭上的太陽，就有些猶豫了。他說："今天我不能搬家，太陽光會曬著我的！"又過了兩天，蝴蝶來了，蝴蝶說："蝸牛我?guī)湍惆峒野桑?幫蝸牛搬家，蝸牛看看天上刮著風，就說："今天我不能搬家，我這細皮嫩肉經不起風吹！"又過了兩天青蛙來了，青蛙說："蝸牛我?guī)湍惆峒野桑 ＿@天下著蒙蒙細雨。既沒有太陽又沒有風，可是蝸牛說："今天我不能搬家，天潮地滑，小土岡的斜坡爬起來很吃力的！"從此以后，再也沒有人來幫蝸牛搬家了。蝸牛的家一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小土岡，低聲嘆息："只怪我怕這怕那，要不然，這會兒我也在那邊過著愉快的生活了！"
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