【實用】幼兒園小班教案集錦七篇

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

　　教材分析 ：

　　通過兒歌這一幼兒喜愛的文學作品作為貫穿，在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性，養成良好的閱讀習慣。

　　活動目標 ：

　　1、懂得要愛護圖書

　　2、初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書

　　活動重點：

　　懂得要愛護圖書

　　活動難點：

　　初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書

　　難點形成原因 ：

　　手部小肌肉動作發展能力較弱

　　難點解決策略：

　　層次遞進地進行熟練練習

　　活動過程

　　一、討論圖書破的.原因

　　二、觀察教師修補圖書

　　1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書

　　2、教師根據幼兒說的修補圖書

　　三、討論怎樣避免弄破圖書(結合幼兒實例進行討論)

　　圖書應該怎樣拿，怎樣放?自己看書時應該注意什么?打擊一起看書時應注意什么?

　　四、欣賞兒歌《小圖書》

　　五、幼兒看圖書

　　教師巡回觀察，指導幼兒正確的翻書動作

　　設計依據：

　　活動導入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認知經驗，在此基礎上教師現場補書，幼兒發現補書的不容易，以鞏固他們對愛護圖書重要性的認知。

幼兒園小班教案 篇2

　　【活動目標】

　　使幼兒知道，任何7個一組的實物，都可用數字7來表示。

　　引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　【活動準備】

　　l～7數字卡片若干套，畫有不同數目的圖片若干套(兩個小人;兩件衣服;一個杯子、一頂帽子;3只鴨;一根蚊香、一瓶香水、一枝月季;一個蘋果、一個香蕉、一對連枝櫻桃、一塊糖……)。

　　【活動過程】

　　1.選圖片

　　由教師或一名幼兒向大家提要求，小朋友按要求舉起實物圖片。如請拿出畫有2件能穿的物品的圖片;請拿出畫有5個可吃的東西的圖片;請拿出畫有3個可聞的東西的圖片;請拿出一張沒人沒動物的圖片。

　　2.對卡片

　　出示數字7，請另一些小朋友拿出相應數目的實物圖片。出示7個實物的圖片，請另一些小朋友拿出相應數目的數卡。不斷改變要求反復玩下去。還可用找朋友的游戲形式，請拿相同數目的實物圖片與數卡的小朋友面對面握手。

　　【課后反思】

　　讓學生清楚，清晰的能用來7來表示7樣東西.。學生操作雪花片得出6比7少，7比6多。本節課我覺得唯一不足的是;可以放寬時間讓學生自己體驗 7比6多，6比7少，可以去掉老師板書操作得出的`7比6多，6比7少。老師可以走到學生中指導那些不會操作的學生，多重整節課的效率，培養學生的思維的可逆性

　　小百科：7，阿拉伯數字，是6與8之間的自然數、第四個質數。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.感受故事中大頭魚和小頭魚從自卑到自信的不同心情。

　　2.理解故事內容,知道每個人都是特別的,都有自己的優點。

　　3.能大膽講述大頭魚和小頭魚的故事。

　　4.認讀重點字詞:躲、嘴巴巴、花紋紋、偷偷地、鯊魚、漩渦。

　　活動準備：

　　1、有觀察魚的經歷。

　　2、材料準備：

　　教師用材料：教師大書、打字卡。

　　幼兒用材料:幼兒讀本人手一冊。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　觀察圖畫書部分畫面,激發幼兒的閱讀興趣。

　　1、小朋友，老師給你們帶來兩條魚，你們仔細看一看他們有什么不一樣呢？（出示大頭魚和小頭魚）

　　幼兒：一條魚的頭大，一條魚的頭�。灰粭l魚的眼睛大，一條魚的眼睛��；顏色也不一樣；

　　老師：好了，老師告訴你們頭大的的魚叫做大頭魚，頭小的魚叫做小頭魚。今天，我們一起來學習大頭魚和小頭魚的故事，看看他們之間發生了什么事情呢？我們一起到圖畫書里看看。

　　二、自主閱讀

　　自由閱讀，猜測并講述故事的主要情節。

　　1、教師發書。教師給小朋友們提一個小小的要求：看書的過程中不要有聲音，保持正確的坐姿；把書的.封面朝上，一頁一頁地翻著看。教師巡回觀察,引導幼兒輕輕地翻閱圖書,保持安靜。

　　2.鼓勵幼兒用較完整的話語向同伴講述看到的內容,可自由結伴小聲交流。

　　3、收書。你從書中知道了什么呢？

　　三、理解閱讀

　　集體閱讀,理解故事內容

　　1、教師翻開教學讀本,有感情地講述一遍故事,請幼兒認真傾聽。

　　2.閱讀封二及第1頁,誰來告訴我故事的名字叫什么呢？（大頭魚和小頭魚）說說故事發生在什么地方呢？

　　3.閱讀第2-3頁,觀察畫面細節,找到躲在石頭縫里的大頭魚和小頭魚,并隨機出示大字卡“躲”“嘴巴”“花紋”,帶領幼兒認讀。

　　4.閱讀第4-5頁,感受大頭魚和小頭魚的心理活動，并出示字卡“偷偷地”,帶領幼兒認讀。

　　師:大頭魚和小頭魚為什么不和其他魚兒一起玩?你覺得他們的想法對嗎?

　　5、閱讀第6-9頁，鼓勵幼兒說說發生了什么事情，并出示字卡“鯊魚”“漩渦”,帶領幼兒認讀。

　　大頭魚和小頭魚為什么游出來了?他們碰到一起說了什么？

　　6.閱讀第10-13頁,引導幼兒認識到每個人都很美,都有自己的優點。

　　又有誰來了？魚兒們說了什么？為什么大頭魚和小頭魚笑了？

　　小結:故事中的大頭魚和小頭魚發現了自己的特點,覺得自己雖然和大家長得不一樣，但是也很美，他們開心地笑了，再也不會躲在石頭縫里了。

　　四、創意閱讀

　　大膽復述故事,說說說閱讀感受。

　　1.幼兒翻看幼兒讀本,在教師的帶領下復述故事。

　　2.討論交流:大頭魚和小頭魚的心情從開始到后來有怎樣的變化?他們分別有哪些特別之處？你覺得他們美嗎？

　　小結:其實我們每個人都有不同的長相、不同的性格,我們要正確地看待這些屬于自己的特點，這樣我們才會像故事里的大頭魚和小頭魚那樣變得快樂。

　　五、結束活動

　　教師和幼兒共同整理物品，結束活動。

幼兒園小班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1.在理解兒歌內容的基礎上，初步學念兒歌。(重難點)

　　2.通過學念兒歌，感受下雪后的變化。

　　【活動過程】

　　一、引題。

　　小動物們搬新家了，我們一起去看看吧!

　　教師引導幼兒觀察房子，提問：小動物們的房子是怎么樣的?

　　(以直截了當的方式進入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。)

　　二、操作教具，理解兒歌內容。

　　(一)紅房子是小兔的家

　　教師指點紅房子，請個別幼兒猜猜：紅房子是誰的家?

　　那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唉!來了”提問：是誰呀?紅房子是誰的家呀?引導幼兒學說短句：紅房子是小兔的家。

　　(二)綠房子是小鳥的`家

　　教師指點綠房子，請幼兒猜猜：綠房子是誰的家?

　　那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問：是誰呀?引導幼兒學說短句：綠房子是小鳥的家。

　　(三)黃房子是小貓的家

　　教師指點黃房子，請個別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎?”“喵喵喵”引導幼兒齊說短句：黃房子是小貓的家。

　　(四)藍房子是小狗的家

　　教師指點藍房子，齊做敲門狀�！斑诉诉�，有人在家嗎?“汪汪汪”引導幼兒齊說短句：藍房子是小狗的家。

　　(五)教師小結：紅房子是小兔的家，綠房子是小鳥的家，黃房子是小貓的家，藍房子是小狗的家

　　(給每位幼兒提供大膽表現自己的機會，使幼兒都能投入到活動中來。利用直觀教具，幫助幼兒，理解兒歌內容，學說短句)

　　(六)操作圖片，引出兒歌后半部分

　　有一天，天空下起雪來，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問：這些房子都怎么樣了?(全都變成白房子)

　　(以小故事形式引出兒歌后半部分，讓幼兒在看看，說說的過程中理解兒歌，感受下雪后的變化。)

　　三、學念兒歌。

　　1.教師完整朗誦兒歌一遍。

　　2.引導幼兒跟著教師完整學念兒歌二、三遍。

　　3.結合肢體動作邊念兒歌邊表演。

　　4.分男、女幼兒表演兒歌。

　　(結合肢體動作邊念兒歌邊表演，增加學習的興趣。)

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標

　　1、學習安全使用烹飪工具。

　　2、體驗品嘗自制食物的樂趣。

　　3、知道簡單的用餐禮儀。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　教學重點、難點

　　制作三明治

　　活動準備

　　1、制作三明治的CD

　　2、廚師帽、圍裙、面包片、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、肉松、盤子、蛋糕刀。

　　3、輕快的音樂。

　　活動過程

　　開始部分：

　　——唱《小小廚師》并律動。

　　師：小朋友們，今天我們都帶著白帽子，拴著圍裙，我們現在是誰呀？小廚師們，我們一起來做美味可口的食物吧！

　　唱兒歌。

　　基礎部分：

　　1、討論三明治的做法

　　——出示三明治，念兒歌《三明治》。并討論如何制作三明治。

　　師：小廚師們，知道今天要做什么美食嗎？（出示三明治）這是什么？我們一起來念一念兒歌《三明治》吧。怎樣制作三明治呢？

　　幼兒討論。

　　——出示CD影像，看一看三明治的制作過程。

　　2、制作活動

　　——幫助幼兒逐一認識簡單的制作材料，如面包，火腿，果醬等。

　　——師示范做三明治的過程。

　　——請幼兒自選材料制作自己喜歡的三明治（制作前，提醒幼兒先洗手）。

　　結束部分

　　——放音樂，享用美食。

　　延伸部分

　　——注意簡單的用餐禮儀。如：坐時注意手肘，以免影響到旁人；一次咬一小口在嘴巴里；口中有東西時不要大聲說話；保持愉快的心情食物會更好吃。

　　教學反思

　　在這次活動的開始部分，我運用了一首孩子們都喜歡的兒歌《小小廚師》來做導入，孩子們興致很高。

　　基礎部分時，我先讓孩子們討論三明治的`制作方法。再觀看三明治。雖然孩子們對三明治的制作過程有了一定的了解。但有一點我卻疏忽了，他們對三明治不是很熟悉，而我也沒有對他們講解三明治的來歷。如果再次上這次活動我就要加上三明治的來歷。在我介紹材料時，我讓孩子們到了材料面前時才介紹，因為孩子們太小，控制力不太強，尤其在食物面前。因此，我在介紹時，有一部分孩子們的注意力根本沒在我這兒，而是盯著盤子里的材料。有的幼兒在驚喜地交談食物，有的伸出鼻子去聞了聞味道，甚至還伸出手指頭去蘸了點果醬來嘗。于是我干脆讓孩子們都聞一聞，嘗一嘗，并說一說。以便后來他們能選擇自己喜歡的材料來制作食物。

　　在制作時，最難的是讓孩子們將兩片面包邊對邊，角對角地對齊。有個別孩子可以做到。而大多數孩子不能做到，要在老師的幫助下才能完成。但我想，只要孩子們有了嘗試，多加練習，就能做到。

　　在享用美食時，我只讓他們自己吃自己的，但沒讓他們分享。如果再上一次，我會讓他們分享彼此的食物，懂得好東西要大家分享。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過感知和操作，了解面粉的特性。

　　2.感知面粉加了水再用雙手揉捏后會變成面團的變化

　　3.知道面粉可以做成各種有營養的好吃的食品。

　　活動準備

　　 1、教具：面粉的由來ppt，面粉制品圖片展示ppt，視頻展示臺。干面粉若干、水、滴管各一份。

　　2.學具：人手一份干面粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。

　　3.其他準備：每桌一塊一次性桌布鋪好，課前請幼兒洗凈雙手，擦手抹布若干。

　　活動過程：

　　一、感知面粉的特性。

　　 （1）讓幼兒觀察：你們看盤子里有什么？

　�。�2）引導幼兒用多種感官感知：用眼睛看一看。面粉長得什么樣子？用手捏一捏，說一說面粉又是什么樣子？

　�。�3）在幼兒表達基礎上，引導幼兒小結：面粉是白色的`、細細的、軟軟的，沒有氣味。

　　二、簡單了解面粉的由來。

　　 提問：你們知道面粉寶寶是從哪里來的嗎？（課件演示）

　　三、感知面團的特性

　　 （1）引導幼兒觀察教師將面粉加水變成面團的操作過程。

　�。�2）幼兒嘗試使用滴管往面粉里加一次水，并揉和，說說面粉發生了什么變化？

　�。�3）再次加水，并揉和，說說變化。

　�。�4）小結：面粉加水后揉和會變成像橡皮泥一樣的面團。

　　四、了解面粉制品

　�。�1）面團是什么樣子的？你想把面團變成什么樣？我們一起來變一變，好嗎？

　�。�2）面團可以做成什么？

幼兒園小班教案 篇7

　　【活動目標】1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。

　　2、能用動作表現玩具充氣前后的大小變化。

　　【活動準備】1、氣球，塑料袋，棉線。

　　2、《變大變小》音樂CD。

　　【活動過程】

　　一、導入：

　　師：今天老師帶來了一個奇妙的朋友，先聽我說一個謎語，猜猜他是誰。（有一個東西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飛上天，瘦了落下來）。

　　幼：氣球。

　　二、觀察氣球變大變小。

　　師：現在這個氣球是胖的還是瘦的？是大的還是小的？

　　幼：瘦的，小的。

　　師：我怎么能讓這個氣球變大呢？

　　幼：吹氣。

　　師：氣球變大了，如果我一直吹一直吹氣球會怎么樣？

　　幼：破，爆炸

　　師：小朋友在吹氣球的時候也不能一直吹一直吹，氣球爆炸的話會傷到臉和眼睛，非常危險�，F在氣球變的大了，我怎么讓氣球再變小呢？

　　幼：放氣，撒氣。

　　師：氣球小姐還帶來了她的好朋友，氣球先生，可是呢，氣球先生生病了，你來看看他發生什么事情了？

　　幼：漏氣。

　　師：氣球漏氣的時候是慢慢漏氣的，還是一下子漏氣的？

　　幼：慢慢漏氣的。

　　三、嘗試給充氣物品充氣。

　　師：你還知道哪些東西是充氣的'嗎？

　　幼：皮球、熱氣球、游泳圈。

　　師：我還知道有一個東西也是可以充氣的，（塑料袋），你來試試怎么能讓塑料袋充氣呢？

　　幼：每人一個嘗試。

　　四、游戲：“變成一只大氣球

　　（1）請幼兒想象自己是一只大氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動作表現氣球漸漸變大的樣子。

　　（2）幼兒手拉圓圈，合作表現氣球逐漸變大與破掉的情形。

　�。�3）幼兒牽手拉個圓圈，合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

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