【必備】幼兒園大班社會教案集合九篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班社會教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班社會教案 篇1

　　活動目標

　　1、知道涂石灰水和用布條捆綁對樹有防蟲保暖的作用。

　　2、學習涂石灰水和用布條捆綁等方法保護小樹。

　　3、有初步的愛護樹木和保護樹木的意識。

　　活動準備

　　刷子、布條和石灰等。

　　活動過程

　　1、提出問題，讓幼兒討論保護小樹的方法。

　　教師：秋天快要過去了，寒冷的冬天就要來了，我們小朋友漸漸的都穿上了棉花衣服。你們知道嗎，幼兒園、馬路上和公園里的小樹，也覺得太冷了，有的小樹身上還有許多害蟲，這可怎么辦呢？小朋友，請想想辦法幫幫它們吧！

　　2、教師引導幼兒想出各種辦法，保護小樹。

　　教師：每天上幼兒園、星期天逛公園，你有沒有注意到，馬路上的小樹有了什么變化呢？

　　（樹干刷了白色，用布條等將樹干裹起來了。）

　　教師將幼兒想出的`好辦法寫在黑板上，最后，教師進行小結。

　　用稻草繩或稻草將小樹干裹起來，就就像給樹干穿上了一件外衣，樹干就暖和了；

　　將石灰水涂在樹干上，給樹干穿上了白衣服，石灰水能殺死樹上的害蟲，還能保護小樹，不被凍壞。

　　3、教師組織幼兒給用幼兒園的樹干捆布條和涂石灰水。

　　教師：天冷了，我們怎樣幫助幼兒園的小樹呢？指導幼兒分組活動。

　　指導幼兒用刷子涂石灰水,用繩子將樹干捆起來，給傾斜的小樹綁上木樁進行固定等。

　　收拾工具，回班說說自己是怎樣保護小樹的，以及勞動的感受，教師進行簡單地活動評價。

　　4、組織幼兒討論。

　　教師：除了前面的具體做法外，我們應該怎樣保護樹木呢？

　　通過討論使幼兒知道：不踩小樹苗；不在樹枝上懸掛重物；不在樹干上亂寫亂畫。

　　啟發幼兒想一想：我們為什么要保護樹木？樹木有什么用？

　　幼兒講述后，教師進行簡單的小結：樹木能使我們的城市更漂亮；樹木能凈化空氣，使我們周圍的空氣變干凈；樹木可以防風沙、防泥石流；樹木還可以造房子，做家具等；種植果樹還能讓人們一年四季都吃到水果，樹木對人類的貢獻真大呀！

幼兒園大班社會教案 篇2

　　活動目標

　　1.通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。

　　2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領，知道手很能干。

　　3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動重、難點

　　1、重點：幼兒嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪。

　　2、難點：在動手嘗試過程中，清楚的用語言表達出手部的觸覺及其他感覺。

　　活動準備

　　1.PPT課件(大人手的本領)。

　　2.神秘箱(不透明紙箱)，里面裝有各種不同觸感的物品，如：沙包、熱雞蛋、石頭、饅頭等。

　　3.自制場景：邋遢大王的家。(場景：桌子上面擺滿了零亂的學習用品，地上灑滿了玩具，鞋子亂丟，床上的被子沒疊，衣服散落一床。)

　　活動過程

　　一、開始部分

　　導入：手指游戲——小手小手變變變。教師示范幾種手型，幼兒通過想象，大膽做出各種手型。

　　二、基本部分

　　1.手摸神秘箱：幼兒將手伸進放滿東西的神秘箱，在眼睛不能看的情況下，只用手感覺物體的形狀、軟、硬、冷、熱等，從而判斷出是什么物體。

　　(1)教師介紹規則。

　　(2)幼兒嘗試操作，說出物體名稱，并清楚的表達出摸著這個物體的手感等。

　　(3)每位幼兒依次操作。

　　小結：小朋友的小手真厲害，能摸出神秘箱里這么多東西。

　　2.創設情境，引出邋遢大王亂糟糟的家，請幼兒幫忙。

　　(1)教師創設情境，請幼兒說說看到邋遢大王的家后有什么感覺?應該怎么幫助他?

　　(2)請幼兒說哪里需要整理，并動手去整理。(被子亂，玩具散在地上，文具擺放不整齊，鞋子亂扔，椅子沒有放在桌子底下)

　　(3)幼兒整理好后，再次說一說現在看著邋遢大王的家有什么感覺。

　　(4)教師延伸至幼兒生活，在生活中要做到自己的事情自己做，不能向邋遢大王學。

　　小結：小朋友的小手真能干，能幫助邋遢大王把房間整理的這么整齊。不過不能向他學習，要做到自己的`事情自己做，自己的房間自己整理，學習用品也要自己收放整齊。

　　3.了解成年人手的不同本領。

　　(1)播放PPT，幼兒了解成人手的各種本領。

　　小結：以后小朋友要多多向大人學習，讓自己的小手變得更加靈巧。

　　三、結束部分

　　師：“小手小手變變變，變成小鳥，飛出去做游戲嘍。”

　　教師帶領幼兒走出教室。

　　活動反思

　　在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發現法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發現手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。

　　小百科：能干，指有能力會做事。如：這些電工真能干。

幼兒園大班社會教案 篇3

　　過程：

　　1、播放圖片，讓幼兒觀。

　　提問：你看到了什么?

　　幼兒：坐輪椅的小孩、沒有手的小孩……

　　(看不出的圖片，教師點撥如：聾啞兒童、智障兒童)

　　教師：剛才我們大家看到的是一組殘疾兒童的圖片。

　　提問：看見了這些殘疾兒童，你們心里有什么感受?

　　幼兒：我心里很難過、我很傷心、我很同情他們……

　　2、我們每個小朋友都有一個健康的身體，小朋友，你們想一想，這些殘疾兒童和我們健康的兒童相比在生活中會遇到什么困難或是痛苦的事情?

　　幼兒：眼睛不好的小朋友看不到美麗的世界。

　　聾啞兒童聽不到美妙的聲音。

　　手腳不好的兒童不能自己穿衣服，褲子不能和我們一樣跳舞，游戲。

　　………………

　　3、如果你在生活中看到了殘疾兒童，你會怎么樣幫助他?

　　幼兒：他們坐輪椅我會推他們去玩、我會扶他們上樓梯、我長大有錢一定會給他們些讓他們過上幸福快樂的日子……

　　教師：我們小朋友說的太好了，社會上的人也在關注這些殘疾兒童。

　　4、播放社會關注殘疾兒童的圖片。

　　5、幼兒作捐愛心、放音樂、請個別幼兒講述。

　　教師：社會上的人有的捐錢有的捐物，老師幫小朋友想了一個好辦法，用我們的雙手畫一幅最喜愛的畫送給他們吧。

　　6、教師：今天我們小朋友為殘疾兒童送上了這么美好的`禮物。他們收到了一定會很開心，我們知道，殘疾兒童有一部分是先天的，還有許多是由于外界的侵害所造成的，所以我們小朋友在關心他人的同時，也要學會關愛自己，保護自己，健康快樂的成長。

幼兒園大班社會教案 篇4

　　活動目標

　　1、初步了解圖書館借閱圖書的基本規則。

　　2、通過說一說、做一做，引導幼兒遵守圖書館規則。

　　3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備

　　1、多媒體課件《我們的小書城》。

　　2、幼兒操作材料：圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規則》。

　　活動過程

　　（一）活動導入。

　　師：小朋友，今天我們班來了位神秘的新朋友，想認識嗎?

　　（二）觀看課件，了解圖書館規則

　　1．課件片斷一：愛護圖書。

　　師：你看到了什么？他們做的對嗎？為什么？

　　幼：有人看書時亂涂亂畫；不對，破壞圖書。

　　師：那我們應該怎么做呢？

　　小結：看書時要愛護圖書，一頁一頁的翻，這樣圖書才更愿意和我們做朋友。

　　兒歌：圖書圖書人人愛，保護圖書一起來。

　　（課件）

　　師：好，跟圖書管理員接著參觀吧

　　2．片斷二：安靜閱讀。

　　師：這些小朋友看書時在做什么？對嗎？幼：大聲講話，安靜看書。

　　小結：你所說的真好，要安安靜靜看書，不大吵大鬧，不影響別人。

　　兒歌：圖書館里要安靜。

　　（課件）

　　師：接下來在哪兒，一起來看一看

　　3．片斷三：借閱圖書。

　　師：這些小朋友拿著書在做什么？人多的時候他們是怎么做的？

　　幼：登記，排隊

　　小結：在圖書館借書一定要出示借書卡，讓管理員登記你借的書名，看完了還要去登記，人多是要排隊，不然會給大家帶來麻煩。

　　兒歌：借書要有借書卡。

　　（課件）

　　師：這些小朋友排好隊借書看了，我們繼續參觀吧。

　　4．片斷四：整理圖書。

　　A：看完書了，小朋友是怎么做的？對嗎？幼：亂放，不對。

　　B：我們應該怎么做？幼：整理好；給圖書排個隊。

　　小結：

　　看完書要放回原處，給圖書排個隊，就象剛才那些小朋友一樣。

　　兒歌：看完圖書放放好，圖書回變更美麗。

　　（課件）

　　（三）師幼小結。

　　1、播放課件，引導幼兒念念兒歌，鞏固圖書館規則。

　　師：你們平時看書時候能做到嗎？我們一起來看一看。

　　2、出示幻燈片、了解更多規則。

　　師：除了這些，看書時我們還應該遵守哪些規則？

　　幼：排隊；整理椅子、書；一頁一頁翻；安靜地看書；出示借書卡；修補。

　　（四）引導幼兒討論。

　　師：我們班也有一個休閑書屋，在這里看書應該遵守哪些規則呢？

　　請幾個幼兒交流。

　　（五）以小組為單位，制作標志。

　　1、提問：你們說的真好，那有什么辦法讓大家一看就能明白圖書館里的`規則并自覺遵守這些規則呢？

　　師：我們一起幫我們班的休閑書屋制作一些標志，好嗎？

　　2、操作要求

　　請幼兒以小組為單位討論，組長組織組員設計不一樣的標志；相好后畫在圓形卡紙上，需要寫說明的幼兒請老師幫忙；最后組長把畫好的標志貼在《圖書館規則》上。

　　活動反思

　　幼兒園的教育活動不應僅僅局限在教師和幼兒之間開展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導，更需要每個家長的積極參與。我們希望通過這一親子活動，使家長意識到自己應成為孩子閱讀的啟蒙老師。

幼兒園大班社會教案 篇5

　　活動目標

　　1.欣賞畫面或雕塑中角色的表情、動作、眼神。

　　2.體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。

　　3.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備

　　1.體現母子親深的圖片或雕塑，《母子情深》教師教學資源、教學掛圖。

　　2.師生用共同搜集的反映母子關系的小型雕塑布置成展臺。

　　活動過程

　　1.請幼兒自由欣賞雕塑圖片，說一說人物之間是什么關系，怎么看出來的，可請個別幼兒模仿雕塑的動作。

　　2.播放教師教學資源《母子情深》或展示教學掛圖，多角度欣賞作品，幫助幼兒感受媽媽對孩子的疼愛之情。

　　(1)欣賞動物母子圖片。請幼兒說一說動物媽媽和動物寶寶在做什么，它們的神情怎樣，看到圖片心里想到什么，引導幼兒從表情、動作、眼神等方面欣賞，感受母子情深。

　　(2)欣賞人物母子圖片。請幼兒說一說看到誰，在做什么，媽媽和孩子是什么表情，學一學、說一說為什么會這樣，猜一猜發生了什么事情，請幼兒和同伴相互碰碰鼻頭，說一說心里的感受。欣賞時，還要突出畫面的色彩、光線，感受畫面美感。

　　(3)欣賞母子情深雕塑圖片。請幼兒說一說看到什么，媽媽的造型是什么樣的，頭發怎樣，正在做什么，媽媽為什么會做這樣的動作。

　　引導幼兒感受媽媽對寶寶的.愛，以及媽媽造型的夸張。介紹這種藝術形式叫雕塑，是一種造型藝術，欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點。

　　3.請幼兒自由兩兩結合，扮演母與子，交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動的動作或表情，擺出一個造型，相互欣賞。

　　活動延伸

　　請幼兒回家表達自己對媽媽的愛，和媽媽擺出一個親密造型，拍成照片帶回園里，布置到主題墻上。同時對媽媽進行采訪，和媽媽一起欣賞母子情深的畫面，共同閱讀《我來當媽媽》(見幼兒學習資源(1)第14—16頁)。

　　活動反思

　　1、抓住重點句子，讓學生通過對表現慈母情深的重點句進行討論、交流，體會母親掙錢的艱難，感悟慈母情深。這樣以句帶篇，以點帶面的方法，既培養了學生的語言組織能力、歸納能力，又有效地突破了教學中的難點。而且，課堂上的討論與交流，營造了自主、合作、平等的良好學習氛圍，使學生自主參與學習，學生在研討中碰撞出思維的火花，在切磋中激發出創新的靈感，在交流中感受語言文字的魅力。學生成了課堂的主人，學習的主人。

　　2、注重以人為本，以讀為本，尊重“閱讀是學生的個性化行為”：

　　大膽放手，讓學生在自主學習，自主感悟，合作交流中獲得獨特的感受和體驗，升華情感，提高閱讀能力。通過指導學生有感情地朗讀描寫母親的外貌、語言、動作和神態的句子，來體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發熱愛母親的思想感情。

　　3、課文記敘的是六十年代的故事，對于現在的孩子難以理解當時的社會背景，這對理解課文帶來了障礙。為了能讓現在這些孩子體會到課文中的困苦生活，我補充了梁曉聲的原著《母親》中的幾段文字，幫助學生了解當時的時代背景和生活環境，理解課文，更加深了對母親的崇敬。

　　4、盡管補充了原著《母親》中的幾段文字，旨在幫助學生理解當時的時代背景和生活環境，從而感受慈母情深。但由于學生的生活背景與當時反差較大，老師必須在課前給學生交代歷史背景，講一些那種年代的故事或生活事情，有助于學生對課文的消化理解。

幼兒園大班社會教案 篇6

　　活動目標： 1、通過看錄象、展示媽媽的作品，知道媽媽關心愛護自己，媽媽本領大。

　　2、嘗試用語言等多種方法，表達對媽媽的感激之情。

　　3、愛自己的媽媽，并為自己的媽媽感到自豪。

　　活動準備： 1、錄像（媽媽在家中為寶寶做的一系列事情）。

　　2、收集媽媽的作品，如織的毛衣等

　　3、聯系媽媽來園參加活動。

　　活動過程： 一、布置“媽媽的作品展”，請幼兒一起來參觀，引起興趣。

　　“你們看，這里放了些什么呀？”“你們知道這些都是誰的作品嗎？”“媽媽的本領大不大呀？”

　　二、組織幼兒談論：我的.媽媽真能干。

　　“誰來夸夸你的媽媽，告訴大家你的媽媽的本領。”

　　請幼兒用語言介紹自己的媽媽的姓名，讓幼兒夸獎自己的媽媽，說說媽媽的本領，引發自豪感。

　　三、幼兒看錄像并聽媽媽介紹，初步了解媽媽是怎樣關心寶寶的。

　　“我們來看一看媽媽是怎樣來關心我們小朋友的。”

　　1、看完錄像后提問：

　　①早晨媽媽是怎樣關心寶寶的？

　　②媽媽下班回來后，還要做些什么事？

　　③晚上媽媽又是怎樣關心寶寶的？

　　2、請個別幼兒的媽媽說說自己是怎樣照顧孩子的讓孩子感知媽媽的關愛和辛苦。“那現在我們歡迎媽媽來說說她是怎樣來關心你們的？她為你們做了些什么事？”

　　3、小結：媽媽們都很關心自己的孩子，除了努力工作以外，還要照顧你們，非常辛苦。

　　四、嘗試用多種方法表達對媽媽的愛。

　　1、“媽媽這么關心我們，我們應該怎樣來謝謝媽媽呢？”

　　鼓勵幼兒用自己的方式來表達對媽媽的感激，例如：說說感謝的話；親一親媽媽；為媽媽做一些事；送給媽媽禮物等。

　　2、實踐活動：請幼兒將大紅化送給自己的媽媽，并說上一句感謝的話。

　　3、集體給媽媽送上一首歌曲《好媽媽》，表達愛媽媽的感情。

　　“我們來唱一首歌給媽媽聽吧。“

幼兒園大班社會教案 篇7

　　活動目標：

　　1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

　　2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。

　　3、培養幼兒的嘗試精神。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　電腦一臺、課件。

　　活動過程：

　　一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

　　二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。

　　（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學習：你好、早上好、我愛你、等等三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的'時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！

　　有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發不出一點聲音……）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）

　　小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現在春節聯歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

　　活動反思：

　　通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發現我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關愛。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務于愛心這根主線，運用手語認識與情感體驗相結合的方式，使幼兒進一步關愛聾啞人，并逐步引導幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導入，讓幼兒去體驗聾啞人的世界，同時產生進一步學習的欲望。運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環節都圍繞著目標展開，在活動中通過學習一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的欲望，并進一步引導幼兒對聾啞人產生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。

幼兒園大班社會教案 篇8

　　幼兒園大班社會教案：幫助別人真快樂

　　一、活動目標：

　　1、能注意到別人的困難，體驗他人的情感，主動幫助別人，具有同情心。

　　2、同情殘疾人，知道有很多人需要幫助，想辦法幫助他們。

　　三、活動建議：

　　1、幫助別人真快樂。

　　（1） 編排幫助別人、關心別人的情境表演。

　　（2） 請幼兒觀看第一組表演：

　　A 一個幼兒幫助另一個幼兒在背后扣扣子；

　　B 一個幼兒摔倒了，另一個幼兒把他扶起來。 討論：你看到了什么？當別人有困難的時候，你該怎么辦？你幫助過別人嗎？你是怎么幫助的？

　　（3） 請幼兒觀看第二組表演：一個小朋友傷心的.哭了，另外幾個小朋友拿手絹給她擦，并勸慰。 討論：剛才發生了什么事？小朋友是怎么幫助她的？如果你哭時，希望別人怎么對你？遇到別人傷心時，我們可以怎樣幫助他？

　　（4） 在日常生活中，滲透幫助別人、關心同伴的教育，體驗幫助別人的快樂。

　　2、幫助殘疾人。

　　（1） 觀看有關殘疾人頑強拼搏的錄象或掛圖。

　　（2） 通過觀看錄象，請幼兒思考：那些人跟我們有什么不一樣？（聾啞、失明、肢殘等）

　　（3） 討論幫助殘疾人的辦法，并說說今后遇到殘疾人該怎么做？ 設立幫助殘疾人專欄，不定期將幼兒幫助殘疾人的事例，通過小廣播加以宣傳，或張榜表揚，已表彰幼兒的真情。

幼兒園大班社會教案 篇9

　　目標：

　　1.知道世界上有不同的人種，住在地球上的人是一家。

　　2.感受不同人種的文化，并有繼續了解的興趣。

　　3.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　準備：

　　圖片若干、錄象、不同膚色的`木偶娃娃。

　　過程：

　　1.情境導入課題：

　　―――“新年到了，為了和小朋友一起過愉快的新年，今天來了幾位小客人，看看是誰?”(木偶娃娃登臺亮相。)

　　2.觀察膚色不同的小朋友的特征(膚色、頭發、臉、服裝等)：

　　——這些小朋友，和我們長得哪些地方不一樣?

　　“他們的五官和我們有什么不同?”

　　他們愛穿什么樣的服裝?

　　3.“感受膚色不同的小朋友所在地的文化：

　　(1)看錄象：

　　歐洲白皮膚孩子、非洲黑皮膚孩子、亞洲黃皮膚孩子的生活片段。(進餐、音樂舞蹈、生活等環境等。)

　　討論：“看了錄象后，你們有什么想法?哪些鏡頭是你喜歡看的?”

　　“住在世界各地不同膚色的小朋友的平時生活和我們一樣嗎?”

　　“你喜歡哪些地方嗎?為什么?”

　　“你有什么問題要問的?”

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