【實用】幼兒園中班數學教案匯編10篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班數學教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1.學習根據ABC、ABB、BCA、CAB等的規律進行排序，并在操作中說出排列的規律。

　　2.嘗試根據已有的規律補充缺少的圖案。

　　3.在操作中感受數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1. 每個幼兒一張自己的照片、有重復圖案的粘紙若干、貼照片的底版紙一張。

　　2. 米奇頭像圖片(邊框是按規律排列的圖形，但是有空格)每人一張。

　　3. 鉛筆、膠水等;示范用照片、圖片(小貓、小豬、青蛙等數量若干)等。

　　活動過程：

　　一、示范給照片做相框。

　　1.小動物來排隊：出示青蛙、小豬、小貓圖片，掩飾給小動物排隊(按照ABCABCABCD的規律來排隊)。然后讓小朋友說說它們是怎么排隊的.。

　　2.把小動物放到照片周圍，就變成了做相框了。

　　3.想一想小動物還可以怎么排隊，用另外一組圖片掩飾ABBABBABB的規律進行排序裝飾。

　　二、給幼兒提出做相框的任務，引導他們用粘紙給自己的照片做相框。

　　幼兒操作，教師進行巡回輔導，引導他們根據示范好的排列規律進行黏貼。

　　每個幼兒照片相框花邊的排序規律是不同的，圖案也是不同的。

　　黏貼完成之后在中間貼上自己的照片。

　　操作完畢幼兒將自己做的相框拿上來展示看，并說說自己是怎么貼的。

　　三、給米奇的頭像照片花邊補空缺。

　　米奇小姐也拍了一張照片，她也做了相框，但是時間長了，有些圖案已經不見了，想請小朋友幫忙把它補充完整。

　　教師示范后，幼兒每人一張，給缺少的地方畫上圖形。

　　操作結束后，請幼兒用讀一讀的方法檢查自己補得對不對。

幼兒園中班數學教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、在“清點食物”的過程中學習封閉數數，獲得封閉數數的多種方法。

　　2、在清點食物的過程中，感受幫助他人的快樂。

　　重點：獲得封閉數數的多種方法

　　難點：根據物品不同的呈現方式選擇合適的數數方法

　　【活動準備】

　　ppt、操作材料（記號筆、印章、貼紙……）

　　【活動過程】

　　一、情景導入：

　　圖圖家要請客，圖圖媽媽準備了許多東西，你們猜猜圖圖媽媽會準備些什么好吃的東西招待客人？

　　二、清點食物。

　　圖圖媽媽準備了這么多好吃的，不知道夠不夠，我們來幫他們數數，準備的東西有多少！

　　1、數包子（9個）

　　（1）數數，圖圖家準備了多少包子招待客人？

　　（2）老師數出來比你們多！（教師演示錯誤的數數方法）我數的方法對嗎？怎么不對？

　　小結：記住第一個數的，圍數一圈，數過的不要重復數。

　　2、數蘋果（10個蘋果）

　　（1）圖圖媽媽還準備了許多蘋果，這些蘋果有什么不一樣？

　　（2）圖圖媽媽準備了幾個蘋果？你從哪個開始數的？

　　小結：找出最特別的作為第一個開始圍圈數，數過的不要重復數。

　　3、數糖：（8顆糖）

　　（1）看看，圖圖媽媽還準備了些什么好吃的擺在桌子上？有個不一樣的罐子，里面裝的是什么？——糖

　　（2）老師拿著糖罐子，請你幫圖圖媽媽數數有多少糖。（教師邊轉動罐子，邊讓幼兒數。）

　　（3）請三個小朋友拿一罐糖，數數糖果罐里共有幾顆糖？

　　每組請派一個小朋友介紹一下你們是怎么數的。

　　（4）驗證：到底是幾顆糖（將糖一一取下驗證），一起來數數。

　　小結：沒有特征的時候，我們可以自己給他做上標記后數，（屈老師）記住第一個開始圍圈數，第一個數過了不要重復數。

　　4、操作活動。

　　客人都快要來了，可是還有好多東西沒數呢！請大家一起幫忙數一下吧！

　　出示做標記材料：橡皮泥，記號筆，貼紙，印章

　　在數的時候，你可能會忘記哪個是你第一個數的，這些東西可以怎么用，就能讓你記得第一個數的東西？

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒間相互交流數數的方法，學習一下別人的方法再數，數出的結果一樣嗎？

　　5、交流：

　　尋找沖突：一樣的東西怎么數出來不一樣的`數量呢？請幼兒演示各自數數的方法。

　　答案揭曉：正確的數量正在桶的底上，請撕開桶底的紙條，看看，和你數出的數量一樣嗎？

　　三、客人來了。

　　（1）“叮咚”門鈴響了，客人們來了，看看有些誰來做客了？總共來了幾位客人？（10位）

　　（2）10位客人，每樣東西得準備幾份呢？（10份）

　　（3）看看，什么東西是正好10份的？什么東西是缺的？再添上多少就變成10份了？

　　四、結束活動。

　　今天你們幫了圖圖家一個大忙，現在，請你們帶著這些好吃的東西到教室里，把新學會的數數的本領去教給別的小朋友吧！

　　【活動反思】

　　如此生活情景，取材于生活，激發幼兒活動的熱情。活動中，各環節緊密、清晰，層層遞進。活動材料給孩子較強的暗示性與挑戰性，在“數包子”、“數蘋果、”“數糖”環節，教師運用了一系列策略，在靜止呈現、運動呈現上動了腦筋，對幼兒的挑戰、活動的進行起了提升性作用。活動中的教具對整個活動而言，有著十分重要的作用，能夠引起幼兒興趣與注意，推進活動開展；相同教類型的教具的可以有多種表現形式，如本次活動中：無特征平面圓環呈現、多種特征平面圓盤式呈現、無特征立體圓柱式呈現等多種形式，有的可以直觀呈現幼兒的現有水平，也有的可以引發幼兒挑戰與探索，發揮自主性探究，整合已有水平，將能力推向更高層次；教師在呈現教具時，語言指向、動作指向、懸念設置都能夠充分發揮幼兒對教具的想象與欲望，使活動順利推進。

　　可再作調整的地方：在操作材料的呈現上，物品的排列方式可以更加復雜些，采用上下兩排封閉式排列、上下間隔式封閉排列、從上到下繞柱式封閉排列等多種形式，更有助于幼兒的探索與自主性的發揮，最后可以呈現大型的封閉數數道具，使得活動服務于生活的理念得以更好的呈現。

幼兒園中班數學教案 篇3

　　活動目標

　　1.嘗試將6以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數量。

　　2.繼續學習正確目測6以內的數群。

　　3.樂意主動的講述自己的操作過程和結果。

　　活動準備

　　教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡

　　學具：聰明的玩家（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等）

　　給一樣多的發花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片）

　　一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）

　　教學具圖片

　　活動過程

　　一、游戲導入

　　了解游戲玩法。

　　1.出示分層式分類底版，各種球類實物卡。

　　教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？

　　引導幼兒用目測的方法數數，并能說一說自己數的方法。

　　2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規則：一樣多的球放在一起

　　3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

　　4.出示3—5的數卡，

　　教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？

　　幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最后空格處。

　　二、小組操作活動。

　　1.介紹各組活動

　　有重點的介紹“聰明的玩家”的規則

　　2.小組活動與規則。

　　（1）聰明的玩家

　　能將6以內的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數（點）卡

　　（2）給一樣多的發花

　　能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷。

　　（3）一樣多的放一起

　　能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量。

　　3.教師重點觀察指導“聰明的玩家”的'活動。

　　三、活動評價

　　1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。

　　2.引導幼兒知道：x數字的屋里放的全都是數量是x的小動物，數量是x的小動物都可以用數字x來表示等。

　　中班數學：紐扣分類

　　活動名稱：中班數學：紐扣分類

　　活動目標：

　　1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。2、復習點數6以內數量的技能。3、樂于參與操作活動，感受發現的快樂。活動準備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。

　　活動過程：

　　一、導入：觀察老師衣服上的紐扣，數數有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數數一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。7、請個別幼兒展示記錄結果，表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數數你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。

幼兒園中班數學教案 篇4

　　教學目標：

　　1、在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少;2、學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;3、在游戲中體驗數學活動的樂趣。

　　教學準備：

　　1、經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數字;會正確區分紅色和藍色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念“曬魚”的兒歌。

　　2、物質準備：

　　教具：1——6的數字卡;5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張;紅、藍水彩筆各一支;進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。

　　學具：紅、黃、藍、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚); 筷子人手兩根; 包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有1——6中的任意一個數字，卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚);大籮筐一個;小籮筐3個;小水桶24個。

　　教學過程：

　　一、師生拎小魚桶入場，激發幼兒活動興趣(幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂愉快入場。

　　二、游戲一：曬小魚(紅色)，會準確地進行手口一致點數并說出總數(數量盡量控制在6以內)

　　1、老師講解“曬魚”游戲的規則和要求。

　　2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚”。

　　3、幼兒數數自己曬了幾條紅色小魚?

　　4、請個別幼兒說說自己曬的小魚數量。

　　5、老師舉1——6的數卡，每舉一個數卡，請曬了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。

　　三、游戲二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多

　　(1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數量為5)，請幼兒一起數一數，老師曬了幾條紅魚?

　　(2)請幼兒比一比自己曬的小魚數量和老師曬的小魚數量，誰多?誰少?

　　(3)啟發幼兒想一想用什么辦法把自己的.小魚變得跟老師的一樣多?

　　(4)幼兒操作，老師個別指導。

　　(5)請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結。(豐富詞“添上”)

　　2、師生曬藍色小魚

　　(1)師生在音樂聲中比賽“曬魚”，(游戲規則同上面曬紅魚的規則)。

　　(2)音樂停的時候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地數數自己曬了幾條藍色小魚?

　　3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多

　　(1)數數老師曬了幾條藍色小魚?(老師出示自己曬的藍色小魚，數量為3。)

　　(2)引導幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多?

　　(3)幼兒操作，老師個別指導。

　　(3)請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多?老師小結。(豐富詞“去掉”)4、幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多

　　(1)請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多?誰少?

　　(2)引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。

　　(3)幼兒操作，老師個別指導。

　　(4)請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。

　　5、請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。

　　四、游戲三：包裝小魚，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

　　1、老師講解游戲規則：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數量與包裝紙上的數字不一樣多，要求把每一份小魚數量變得和包裝紙上的數一樣多。包裝對了就放到盒子里。”

幼兒園中班數學教案 篇5

　　目標

　　1.感知4以內數量，會給獨輪車、自行車、三輪車、小汽車粘貼相應數量的輪子。

　　2.體驗學習問答兒歌的樂趣。

　　準備

　　1.每個幼兒一張統計圖表。

　　2.幼兒事先剪下的輪子，膠水。

　　過程

　　1.數數車輪。

　　――請每個幼兒看統計表，分別數一數獨輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子數量，然后在統計表的右邊粘貼相應數量的輪子。

　　――請幼兒說說車子的名稱及其輪子數量。

　　――引導幼兒仔細觀察、比較輪子數量，說說什么車的車輪多，什么車的車輪少。

　　2.學念兒歌。

　　――教師借助統計圖表，以一問一答的`形式引導幼兒學習兒歌。

　　――教師與幼兒互換問答角色，體驗學習問答兒歌的樂趣。

　　――將幼兒分成問、答兩組，完整念兒歌一遍。

　　3.模仿游戲。

　　――引導幼兒把自己想像成一只輪子，討論怎樣表現自行車、三輪車、 小汽車、火車等。

　　――引導幼兒邊念兒歌，邊結伴組合進行模仿游戲。如兩人組合模仿自行車，四人組合模仿小汽車，許多人組合模仿火車等。

　　建議

　　1.該活動可結合幼兒的生活經驗，讓幼兒感知輪子數量與車輛的關系。

　　2.模仿游戲可充分尊重幼兒的生活經驗和主觀意愿，及時肯定幼兒的造型創意，如許多人組合模仿大卡車，兩人組合模仿摩托車等。

　　附：輪子歌

　　一個輪子什么車?

　　一個輪子獨輪車。

　　兩個輪子什么車?

　　兩個輪子自行車。

　　三個輪子什么車?

　　三個輪子三輪車。

　　四個輪子什么車?

　　四個輪子是汽車。

　　許多輪子什么車?

　　許多輪子是火車。

幼兒園中班數學教案 篇6

　　中班數學游戲：我要找到他

　　【活動目標】

　　1、能描述人物的兩個以上特征，并根據特征找到相應人物。

　　2、在游戲中發展觀察比較能力。

　　【活動準備】

　　6張人物圖片；“西瓜”、“蘋果”、“香蕉”圖片；條紋和格子圖片各一張；自制小紅花若干。

　　【活動過程】

　　一、故事導入，吸引幼兒注意

　　師：“小朋友們，你們都知道喜羊羊嗎？”（知道）

　　師：“喜羊羊是我的好朋友，昨天，他來找了我，對我說聽說中二班的小朋友們又聰明又可愛，希望他們能夠幫他一個忙。小朋友們你們愿意幫助喜羊羊嗎？”（愿意）

　　師：“喜羊羊說，我在羊村里有一個最好的朋友，他的名字叫做懶羊羊，懶羊羊自從有了超能力之后就更懶了，大肥羊學校開學要大掃除，他不愿意干活，居然變成一個小男孩躲了起來。”

　　師：“喜羊羊他們費了好大的力氣才知道，懶羊羊是變成了一個，穿著條紋上衣，正在做彎腰動作的小男孩。”

　　師：“喜羊羊希望小朋友們能夠幫忙把他給找出來！又聰明又可愛的'小朋友們你們愿意幫助他嗎？”（愿意）

　　師：“好的，先請小朋友們把小凳子插進去，跟我一起做一下彎腰的動作。很棒！小朋友們看看，有誰認識我手上的圖案嗎？（教師出示條紋圖案）小朋友們看看今天誰穿了條紋的上衣呢？（某某穿了條紋的上衣）”

　　師：“喜羊羊帶來了一些圖片，懶羊羊就是變成了其中一個小男孩，我們一起來看一下好嗎？（好）”

　　二、引導幼兒觀察圖片，說說他們的發現。

　　師：“今天，我也想看看中二班的小朋友是不是真的那么棒！老師把你們分成三個組：‘西瓜’、‘蘋果’、‘香蕉’組。看看哪個組的小朋友能夠最快的回答我提出來的問題！你們敢不敢來比一比呢？（敢）”

　　師：“那小朋友們，我們一起來找找看吧！先看這幾張圖片（出示三張圖片），誰能告訴我，這里有沒有那個小男孩呢？”（沒有）

　　師：“為什么沒有？你們看看他們都一樣嗎？他們哪些地方不一樣？（有男孩子也有女孩子；衣服圖案不一樣；頭發顏色不一樣；有的是長頭發有的是短頭發；有的穿短褲有的穿裙子……）

　　（教師引導幼兒從上到下進行觀察，讓幼兒在探索的過程中收獲知識和快樂，教師適時給予幼兒一些鼓勵，給說的好的小朋友所在的組添加小紅花。）

　　師：“那誰能告訴我，這里有沒有那個小男孩呢？”（沒有）

　　三、游戲：我要找到他

　　師：“小朋友們，喜羊羊有他的好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呢？（有），那我們一起來做個游戲嗎？

　　師：“小朋友們都有自己的好朋友，那小朋友們先想一想你的好朋友和其他的小朋友有什么不一樣的地方嗎？想好了的小朋友舉手告訴我！我會請他上來說，讓其他小朋友來猜，同樣，說的好的小朋友，他們的小組就能夠得到一朵小紅花。”

　　請3至4名幼兒描述特征，其他幼兒根據描述尋找“朋友”。

幼兒園中班數學教案 篇7

　　活動目標

　　1.在幫熊奶奶找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、復習5以內的數數。

　　2.嘗試看標記圖釘紐扣，感受數量的序列。

　　活動準備

　　1.手偶“熊奶奶”，無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形的紐扣若干，上面有1～5不等的紐孔，籮筐人手一個(每個幼兒的紐扣都不同)。

　　2.裝有一顆紐扣的籃子實現放在幼兒的椅子下。

　　活動過程

　　(一)導入活動，去熊奶奶的服裝店參觀。

　　1、今天老師帶你們去做客，高興嗎?走，出發嘍!

　　2、到啦!咦!有這么多客人老師，先跟他們打打招呼吧!

　　3、找張椅子坐下來!

　　瞧!是誰請我們來做客呀?(熊奶奶)熊奶奶說：

　　“你們好，歡迎你們來做客!”寶寶們該跟她說什么?

　　(真是一群有禮貌的好寶寶)熊奶奶家里新開了商店，邀請我們來參觀。

　　瞧!她開的是什么店?(對，賣衣服的店就叫服裝店)服裝店里有些什么樣的衣服?(嗯，有紅衣服、黃衣服)你喜歡哪一件衣服?

　　這些衣服漂亮嗎?

　　(二)幫熊奶奶找紐扣(目標：根據標記的特征，尋找不同顏色、形狀的紐扣，樂意用不同的方位詞表述自己在哪里找到了紐扣)

　　1、按特征找紐扣師：可是，熊奶奶說，衣服還沒做好呢!找找看，上面還缺了什么?(紐扣)熊奶奶年紀大了，眼睛不太好，紐扣掉在家里找不到了!你們愿意來幫幫她嗎?

　　不過，熊奶奶的紐扣都是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要老師找什么樣的紐扣?(出示紅色三角形紐扣標記)

　　師：這個紐扣是什么顏色的?什么形狀的?一定要符合了這兩個要求才對。

　　師：熊奶奶要你找什么樣的紐扣?拿起你的小籃子，仔細看看，輕輕的和邊上的小朋友說說。

　　(熊奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了)教師：帶好你的小籃子，到熊奶奶家的每一張桌子上去找找吧!

　　一課三議教師巡回指導，提醒孩子自由交流：

　　(集體關注：找到你要的紐扣了嗎?你是在哪里找到的?你找到是什么樣的紐扣?再去找找看有沒有你要找的紐扣了?仔細地看看、上上下下、里里外外都要找到，這樣才不會遺漏!

　　個別關注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。

　　不要把別人的'紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

　　2、數紐扣(桌子上還沒有被找到的紐扣，老師帶在手里。)師：都找到了!我們回去吧!

　　師：看我也找到了幾顆紐扣!看這個綠色的正方形的紐扣是誰的?還有這個呢?這是一個小粗心，找東西的時候應該仔細地找找，這樣才不會遺漏!

　　師：把紐扣拿出來，輕聲地數數你找到了幾顆紐扣?(不要吵到熊奶奶哦!)

　　師：哦!小豬找到了4顆紐扣，誰也找到了4顆紐扣?有誰找到了5顆紐扣呀!讓我瞧瞧!你們真棒!

　　5顆紐扣都都數得清!

　　師：咦!你們的紐扣上有什么?(圓點)

　　師：哎呀!××看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數數上面有幾個洞洞啊?

　　師：都是×個嗎?再數一數其他紐扣吧!

　　(1-5個紐扣洞)師：把洞洞最多的紐扣，找出來!是幾呢?拿最少的讓我看看?又是幾呢?

　　師：看這么多洞洞的紐扣，有嗎?(教師伸出5以內的手指數)又找到啦!都找到了?請小籃子到椅子后面休息一會吧!你們幫熊奶奶找到紐扣了，她可真高興!你們愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?

幼兒園中班數學教案 篇8

　　活動內容：長度守恒

　　活動目標：

　　1．通過操作讓幼兒理解物體的位置、形狀發生變化后，物體的長度不變。

　　2．能夠用語言表述操作過程和結果。

　　感知長度守恒，對量的守恒感興趣。

　　活動準備：

　　1．物質準備： 教師兩根不同顏色、長度相同的塑料管,兩條一樣長的鐵線.

　　2．幼兒操作材料：每人2根不同顏色長度相同的塑料管，兩條一樣長的鐵線。

　　正方形表格一張，小塑料管8根。

　　活動預設：

　　（一）嘗試發現比較兩根木棍，長短的方法。

　　1．出示平行放置的2根不同顏色的木棍，這兩根木棍一樣長嗎？你是怎么知道的？

　　教師小結：小朋友，要想知道塑料管是不是一樣長，不管你是橫著放，還是豎著放，只要塑料管的一邊對齊，然后進行比較，那它們一樣長嗎？對，它們是一樣長的。2．教師改變木棍擺放位置，讓幼兒說說、比較兩根木棍是不是一樣長？

　　教師小結：是的，一樣長的塑料管，不管你怎么改變它的位置，斜著放，橫著放，豎著放，交叉放，塑料管的長度都是不邊的。

　　3．教師出示兩根長度一樣的'鐵線，改變鐵線的形狀，讓幼兒觀察比較兩根鐵線是不是一樣長？并說說為什么？

　　教師小結：一樣長的鐵線，不管你怎么改變它的形狀，它的長度是不會變的。

　　（四）游戲：走小路

　　提要求：

　　1．籃子里有紅色的塑料管，也有藍色的塑料管。請小朋友制定一條紅色的路線，一條藍色的路線。

　　2．這兩條路線要一樣長。

　　3．路線的塑料管的頭尾要連接在一起。

　　教師小結：“只要數量相同、長度相同的塑料管，它們連起來的長度是一樣長的。

　　老師知道小朋友還有很多的想法，想制定更多的路線，現在我們帶著我們的教具回班上距續制定不一樣的路線吧！

　　大班數學活動計劃：分類（小熊和小精靈）

　　幼兒教師教學比武活動案例 大班科學活動《層級分類》（數學）

幼兒園中班數學教案 篇9

　　活動目標

　　1.感知繩子的不同長度，學習比較繩子長短的方法。

　　2.學習借助格子圖確定路線的長度。

　　3.能通過仔細觀察、思考，探索解決問題的方法。

　　活動重點

　　學習比較繩子長短的方法。

　　活動難點

　　學習借助格子圖確定路線的長度。

　　活動準備

　　1.繩子兩組（參見：P26附一附二）

　　2.操作材料：第19頁《比比誰的長》、第20頁《遠和近》的操作材料、記號筆。

　　活動過程

　　一、比較物體的長短

　　1.教師出示第一組的兩根錯開擺放的繩子，引導幼兒觀察。

　　師：小猴有兩根繩子，它準備用長繩子編一個大兜，可是它現在分不清哪根繩子長，哪根繩子短，你們有什么好辦法？

　　2.教師請個別幼兒上來操作，集體驗證是否正確，并引導幼兒發現：比較繩子的長短時，應將一頭對齊比較。

　　師：你來試一試。你是怎么比較的？

　　師：比長短的時候要把兩條繩放放平，然后一頭對齊，看看另外一頭哪根長？

　　3.教師出示第二組的兩根打結的繩子，引導幼兒比較。

　　師：這里還有兩根繩子，你能分清哪根長，哪根短嗎？為什么？

　　4.教師將打結的.繩子松開進行比較，驗證幼兒的判斷。

　　師；你有什么方法來比較兩根繩子的長短？（幼兒想辦法）

　　師：那我們來把繩子松開看一看，放平、對齊，哪根長？

　　5.引導幼兒發現：比較繩子長短時，還要關注繩子的彎曲程度。

　　師：所以繩子是不是看著哪根長就是哪根長？我們還要看一看繩子有沒有彎曲著，彎曲的越是多，就越是長。

　　二、幼兒操作

　　1.第一組、第二組、第三組：比比誰的長。

　　師：圖上有誰？比一比，誰的尾巴最長、飄帶最長、鼻子最長？請在相應的長短線旁貼上合適的標記。

　　2.第四組、第五組、第六組：誰先吃到餅干。

　　師：三只老鼠偷吃餅干，哪只老鼠走的路最近，哪只老鼠走的路最遠？請小朋友在正確的標記上畫圓圈。

　　三、活動

　　1.展示幼兒的操作材料，集體驗證。

　　2.教師表揚在活動中能夠積極探索問題、解決問題的幼兒。

　　活動延伸：

　　1．數學區可以不同粗細的圓柱積木、不同長短的繩子，讓幼兒自己把繩子繞在積木上，比較繞的圈數的多少，從而體驗積木的粗細對繞繩子圈數的影響。

　　2．在日常生活中，可以利用各種材料引導幼兒進行比較，如比較碗的大小、褲子的長短、椅子的高矮等。

幼兒園中班數學教案 篇10

　　一活動目標

　　1.感受數字的豐富變化，激發幼兒對數字的興趣。

　　2.體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

　　二活動準備

　　1.動畫片：有趣的數字。

　　2.圖片：在圖畫里找數字。

　　3.教具：電話。

　　三活動過程

　　一、看圖找數字

　　1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫里，你能找到什么?

　　2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數字。

　　二、感知數字的豐富變化。

　　1.情景表演

　　教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….

　　2.教師：怎樣才能聯系到東東呢?給東東打電話，你需要知道什么?

　　(電話號碼)

　　電話號碼是用什么組成的?(數字)

　　3.說電話號碼

　　(1)教師：誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?

　　(2)思考：為什么電話號碼是不一樣的?

　　討論后得出：數字的排列順序不同。

　　三、交流有關電話方面的知識

　　1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。

　　了解電話號碼是多位數的。

　　2.你們知道的電話是幾位數的?

　　(請幼兒根據自己的生活經驗講述)

　　小結：固定電話是8位數的，手機是11位數的，常用的較特殊的`電話是3位數的。

　　四、動畫片，激發幼兒對數字的興趣

　　1、教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數字是什么?

　　2、請幼兒說一說自己喜歡的數字。

　　五、給小動物編電話號碼

　　1、有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。

　　提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

　　2、提示幼兒是否每個數字都用了，數一數，

　　你編的電話是幾位數的。

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