有關中班科學活動教案錦集七篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的中班科學活動教案7篇，歡迎大家分享。

中班科學活動教案 篇1

　　【設計意圖】

　　本次活動是幼兒園建構式課程主題活動《運動身體》中的一節科學活動。生活中有各種各樣的圖形就藏在我們的身邊。雖然，孩子們對圓形、橢圓形、半圓形不陌生、生活中也經常見到。在活動前我對幼兒進行了一次調查了解，得知孩子多數對圖形都能說出名稱，但是讓孩子們講講圖形的特征及它們的不同之處，孩子幾乎說不出來。于是，針對孩子不明白的這些問題，根據孩子的年齡特點精心設計了這次活動。

　　【活動目標】

　　1.用比較的方法認識橢圓形和半圓形。

　　2.能通過身體造型了解橢圓形和半圓形。

　　3.體驗伙伴合作的快樂。

　　【活動準備】

　　1.圓形、橢圓形、半圓形擬人化教具各一。

　　2.為每位幼兒準備圓形、橢圓形、半圓形各一份，放入篩子里。

　　3.用箱子設置圓形、橢圓形、半圓形媽媽的家，幼兒作業一份，水彩筆。

　　【活動過程】

　　一、導入活動

　　聽音樂教師和孩子一起跳舞。教師：剛才我們和好朋友一起跳舞都特別開心。今天我給大家帶來圖形寶寶，想和大家交朋友，小朋友愿意嗎？（愿意）

　　二、認識圖形寶寶

　　1.教師出示圓形寶寶，讓幼兒說出名稱。

　　教師：小朋友你們真棒，那你們知道在我們的生活中，有哪些物體象圓形寶寶一樣的。幼兒：自由發言或個別發言。（皮球、餅干、扣子等）

　　2.教師出示橢圓形寶寶，讓幼兒說出名稱。

　　教師：小朋友你們真棒，也認識橢圓形。那你們知道在我們的生活中，有哪些物體象橢圓形寶寶一樣的。幼兒：自由發言或個別發言。（雞蛋、西瓜、鏡子等）

　　3.比較圓形、橢圓形的不同之處。

　�、俳處煟赫埿∨笥训阶郎系暮Y子里，每人找一個圓形寶寶和橢圓形寶寶。認真仔細地觀察這兩個圖形有什么不同之處。小朋友：一個長，一個短，一個扁、一個胖。

　�、诮處煟簡�發小朋友用上下、左右對折的方法，觀察比較兩個圖形。通過比較讓幼兒知道圓形的兩條折痕線是一樣長的，橢圓形的兩條折痕線是不一樣長的。

　�、劢處熞龑в變河蒙眢w來塑造橢圓形。如蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開，是身體看上去像橢圓形。

　�、軉�發幼兒用合作的方法變出圓形、橢圓形。

　　4.教師用比較急的`語氣說：“哎呀，還有一個圖形寶寶已經在這等不及想和大家見面了你們看是哪個圖形寶寶�！�

　　①教師出示半圓形寶寶。問幼兒：這是什么形狀？你們在哪見到過？

　�、谡埿∨笥训阶郎系暮Y子里，每人找一個圓形寶寶和半圓形寶寶進行比較。請個別幼兒談談比較中的發現。（知道半圓形是圓形的一半）

　�、壅堄變河檬种械膱A形變變半圓形。（幼兒上下折疊或者左右折疊一次都可以變出半圓形）

　�、芙處熞龑в變河蒙眢w來塑造半圓形。（如：身體下蹲，雙臂在頭頂搭成拱形狀。）啟發幼兒想出更多的辦法來。

　　5.送圓形、橢圓形、半圓形寶寶回家。

　　教師：孩子們，圖形寶寶出來這么長時間了，它們的媽媽該著急了，我們趕快送它們回家吧！

　　教師講解要求。送完后請能力教強的孩子進行檢查。

　　三、給圖形涂色

　　1.教師：孩子們我這兒有一些圖形寶寶，因為沒有穿著好看的衣服，它們都很傷心。你們愿意幫助它們穿上漂亮的顏色嗎？幼兒：愿意。

　　2.教師講解要求：在作業紙上找出圓形、橢圓形、半圓形并用三種不同的筆涂畫區分。

　　3.幼兒涂畫，教師巡回指導。對個別差的孩子給予適當的幫助。

　　4.幼兒作業完畢，進行講評展示。

　　【活動延伸】

　　1.在數學角提供各種圖形讓幼兒拼畫。

　　2.在日常生活中繼續引導幼兒找找周圍環境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。

中班科學活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過操作、實踐，引導幼兒區分干泥和濕泥，了解他們的性能用途，感知他們的不同特性。

　　2、增強幼兒玩土的安全和衛生意識。

　　3、培養幼兒的探索興趣。

　　活動準備：

　　1、玩過挖土：尋找過泥土里有什么。

　　2、玩土區；塑料小鏟子、水、模具若干；套袖、鞋套人手一副。

　　3、活動背景：輕音樂。

　　4、手機電話一部，老師佩帶的小型麥克風一部。

　　活動過程：

　　一、介紹活動任務，引出活動。

　　先穿戴好套袖鞋套后，帶入場地--玩土區。

　　1、引入活動：通過接聽蚯蚓先生的電話，交待今天的任務：找泥土的秘密。

　　2、討論："我們在找泥土秘密的時候應該注意什么？"

　　3、交待規則：看誰先找到泥土的秘密，聽到電話鈴響后，快點回來告訴泥土的好朋友--蚯蚓先生。

　�。ㄔu價：俗話說"興趣是最好的老師"，本次活動由找秘密引出，激發幼兒的好奇心，促進了幼兒參與活動的欲望�；顒右婚_始我以接聽蚯蚓先生的電話內容，為幼兒布置任務，開始了今天的活動。因為幼兒在玩土時常常處于無休止的狀態，所以我通過以蚯蚓先生為主線貫穿活動始終，來引導幼兒進行活動收放各環節的銜接。）

　　二、感知干泥土的特征。

　　1、自由探索。

　　"請小朋友們帶上工具去玩一玩，看看你能發現泥土有什么秘密？"

　�。�1）為什么用玩具小熊做出來的小熊一碰就沒有了呢？

　　（2）兩處的`（翻過的泥土和沒有翻的）泥土有什么不同？（軟、硬）

　�。�3）泥塊為什么用手拿就沒有了？（易碎、松）（評價：幼兒在自主探索的過程中，教師細心地觀察，根據幼兒的操作及時提出一系列的問題，引導幼兒從無目的地玩到有目的的探索答案解決問題，由此，幼兒對泥土的"硬、軟、松、易碎"的特性，在自己的親身感知后也有了基本的理解。）

　　2、幼兒講述。

　　師問："你發現了什么秘密？"（蚯蚓先生來電話了，我們一起來告訴蚯蚓先生。引導幼兒集中。）我發現干的泥土很松。

　　我發現泥土很軟。

　　我發現那邊有的泥土很硬。

　　我用鏟子輕輕一敲，泥土就碎了。

　　三、感知濕泥的特性。

　　1、自由探索。

　　請小朋友們往干的泥土里加一點水，你會發現什么？水到哪里去了呢？我問：加了水的泥土怎么樣了？為什么會粘在手上？你繼續加水，再試試看，泥土又是怎樣呢？

　�。ㄔu價：本環節主要引導感知濕泥的特征，由干泥到濕泥的變化，誘發幼兒去探索。在我一邊和幼兒玩一邊引導幼兒的過程中，完全抵消了幼兒的緊張和顧慮，幼兒在輕松的環境中探索，尋找秘密，正如《綱要》中所說"教師應該為幼兒創設平等寬松的氛圍"，同時教師的引導者、合作者、支持者的身份及幼兒是活動的主人也相互融合、互相促進。）

　　2、幼兒講述。

　　師：你發現了什么秘密？（蚯蚓先生來電話了，我們一起來告訴蚯蚓先生，加水后泥土的秘密吧。引導幼兒集中。）泥土會吸水。

　　泥土中加水后會變的軟軟的，很有黏的。

　　全粘在我的手上了。

　　加水后，我把塑料的螃蟹拿起來，螃蟹還是好好的，泥土沒有松。

　　加水后，泥土會變形，想做成什么形狀的都可以。

　　四、了解泥土的作用。

　　1、討論：小朋友在生活中見過泥土有什么用嗎？

　　2、請幼兒講述。

　　可以泥土種植花、草。

　　可以用泥土種樹。

　　泥土可以種莊稼。

　　泥土可以可燒成磚瓦蓋房子。

　　泥土可以捏成泥人，還可以做玩具，我們家有的。

　　泥土還是小蟲子的家。

　　活動延伸：

　　引導幼兒清洗玩土時用的工具。

　　活動總評：

　　本活動在選材上，充分考慮了幼兒的興趣，適合幼兒的年齡特征，有利于幼兒的身心發展。幼兒在老師的引導下，改變了以往玩土時缺乏目的性的狀態，在整個活動中教師能充分發揮幼兒的主體作用，把時間、空間大量的留給幼兒，讓幼兒通過操作發現問題、解決問題，幼兒們在相互交流、操作的過程中不知不覺中構建積累經驗，完成了活動目標。

中班科學活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1、知道動物也會預報天氣，了解一些常見的下雨前兆。

　　2、初步學習將氣象預報的知識經驗在生活中加以運用。

　　活動準備：

　　拼圖八幅，小猴布偶一個。

　　活動過程

　　1、引出話題：

　　——“夏天到了，經常會有雷陣雨，要是出門沒帶雨傘，就有可能被淋濕�？磥�，我們還真該了解一下天氣預報�！�

　�。�1）經驗交流：

　　——“我們可以從哪里了解天氣預報呢？”

　　“小動物會不會給我們預報天氣呢？”

　　（2）交代任務：

　　——“動作是怎么預報天氣的？這個秘密就藏在拼圖里�！�

　　2、拼圖講述：

　�。�1）小組合作拼圖，并講述圖意。

　　（2）請各小組的代表來講述拼圖內容。

　�。�3）小結動物預報天氣的.多種方式。

　　3、遷移經驗：

　　——“下雨前，日常生活中還會有哪些東西會有異常的變化？”

　　“知道今天要下雨，我們應該做哪些準備？”

中班科學活動教案 篇4

　　目標：

　　1. 知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。

　　2. 探索充氣的多種方法。

　　3. 體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

　　準備：

　　1. 沒充氣的氣球人手一份。

　　2. 腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。

　　過程：

　　1. 氣球吃什么。

　　出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。

　　教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。

　　氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

　　氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？

　　2. 我幫氣球吃空氣。

　　空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？

　　教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。

　　幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。

　　為了不讓空氣溜走， 幼兒主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。

　　3. 充氣玩具吃空氣。

　　出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的'。

　　幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態”。

　　幼兒玩一玩這些充氣玩具。

　　反思：

　　讓空氣溜走時，小朋友能夠積極地發揮想像，并聯系平時的生活經驗，說出了很多的辦法：有的借助不同的材料來綁住氣球，有的說把氣球嘴打個結。如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣從氣球里溜走，是這個活動的難點，小朋友還不具備這方面的能力，所以我在他們給氣球充氣后，然后幫助他們把氣球嘴扎好。我借鑒了課后的建議，在活動中鼓勵幼兒用肢體來表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友對這個環節很喜歡，都用豐富的體態表現出癟氣球、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子，他們玩的很開心。

中班科學活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過看一看、摸一摸、剝一剝、嘗一嘗等感知活動，感知、探索荔枝的特征。

　　2、探索怎樣用又快又方便的方法剝開荔枝，激發幼兒對科學活動的探索興趣。

　　活動準備：

　　荔枝若干

　　活動過程：

　　一、談話引出課題。

　　1、師：你們吃過荔枝嗎？

　　師：今天老師就帶來了許多荔枝呢。我們一起來看看荔枝是怎樣的呢？

　　二、探索荔枝的奧秘。

　　1、看一看

　　師：用小眼睛觀察一下荔枝是什么顏色，什么形狀的？

　　2、摸一摸

　　師：用小手摸一摸荔枝的殼是怎樣的？有什么感覺？

　　3、剝一剝

　　師：荔枝里面有什么呢？自己想個最好的辦法來打開荔枝，待會請你來告訴小朋友你是用什么方法將荔枝打開的？

　　師：我剛發現有小朋友是用嘴巴咬的方法去打開的，這樣一點都不衛生，所以我們不好用嘴巴去咬荔枝。那我們有什么好辦法嗎？要又快又方便。（嘗試第二次剝荔枝）

　　4、聞一聞

　　師：我們都剝好了，發現里面的荔枝肉是有點透明的`，那我們現在聞一聞，荔枝是什么味道？

　　5、嘗一嘗

　　師：我們一起來嘗一嘗荔枝到底是什么味道的呢？看一下荔枝肉里面還藏著什么？

　　師：荔枝肉含豐富的維生素C和蛋白質，有助于增強機體免疫功能。但是荔枝也不能多吃，多吃會出現頭暈、口渴、惡心、出汗、肚子疼、心慌等現象，會得“荔枝病”呢。

　　三、利用荔枝殼、核制作裝飾畫

　　師：現在我們用剝下來的荔枝殼或核拼成一幅畫或一個作品。

中班科學活動教案 篇6

　　一、活動名稱：中班科學活動：水資源的利用――巧澆菜園

　　二、活動內容：把收集來的水資源，用于我們的日常生活

　　三、活動準備：

　　1、物質準備：各種收集雨水的工具

　　2、精神準備：觀察雨量與植物的關系、雨中體驗

　　四、活動目標：

　　1、會用不同的工具收集雨水，觀察記錄收集情況。

　　2、培養幼兒在生活中學會利用水資源的意識 。

　　五、活動過程：

　　１、下雨了

　　下雨了，孩子們高興極了，潤潤說：“我們菜園的菜寶寶可以喝飽水了，雨下得非常小，我想帶著孩子出去看看，這么小的雨會讓菜寶寶喝足水嗎？

　　２、觀察雨量對植物生長的影響

　　孩子們拿著小鏟子在挖地下的土，倩蕓驚訝的發現地下的土還干著呢，這時有人提議說：”我們還是接一點兒水來澆菜吧，這樣快一些“，我說：”用雨水澆不是更好嗎？“開心說：”可是雨太小了，澆不到菜根呀“，我請孩子們一起來想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根？

　�。�、用雨水澆菜

　　孩子們很聰明，想了很多辦法用雨水澆菜：

　�。ǎ保┱襾硇⊥�、小瓶子、大盆收集雨水澆菜

　�。ǎ玻┙优潘�管里的雨水澆菜

　�。ǎ常┩谇�引水澆菜

　　沿著排水管挖幾條小溝，排水管里的雨水就會集中起來順著小溝通向菜地，這樣匯集起來的雨水會就會很快流入菜地，慢慢滲入到菜的根部。

　　六、擴展：收集資源

　　想想你用什么方法收集生活中的水資源？

　　七、延伸：資源的用途

　　你知道收集來的水資源有什么用途嗎？

　　八、活動后反思：

　　孩子們發現自然角中種植的菜根越長越高，我們就一起在戶外開辟了一個小型種植園，把瓶子里種植的.蔬菜移到種植園中，孩子們非常喜歡種植活動，他們更關心植物的生長情況，每天都用很多水去澆花、澆菜，我在想：水是寶貴的資源，我們不可以這樣浪費，我們可不可以收集一些其他的水資源來用于我們的日常生活呢？

　　生活中，我們收集能源的意識很差，水不是再生資源，很多資料顯示，我們的水位在不斷下降，這就意味著我們不能再繼續浪費，在活動中我們要鼓勵幼兒想辦法收集可以再利用的水資源，使孩子從小有節約能源的意識。

中班科學活動教案 篇7

　　教育目標：

　　1、探索、感知空氣流動能使物體飛起來的現象，體驗科學游戲的樂趣。

　　2、大膽參與探索活動，并能用語言表達自己的探索方法。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒事先感知過空氣的特征，知道空氣無處不在。

　　2、物質準備：小傘娃娃(用半圓形紙圍合成圓錐體)、塑料瓶、吸管、泥工板、扇子等，有關火箭發射的視頻。

　　活動過程：

　　1、游戲導入，激發興趣。

　　引導語：小傘娃娃有一個心愿，她很想飛起來，我們來幫助她吧。

　　討論：怎樣能讓小傘飛起來呢?

　　2、自由探索：讓小傘飛起來。

　　(1)幼兒自選材料探索：嘴巴吹、吸管吹、泥工板扇、扇子扇……

　　(2)分享交流：剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來?

　　3、對比實驗，探索小傘飛起來的原因。

　　(1)第一次探索：無蓋的塑料瓶能不能幫助小傘飛起來?

　　幼兒動手嘗試，教師觀察幼兒辦法。

　　討論：你是怎么用塑料瓶幫助小傘飛起來的?為什么我們捏瓶子小傘就能飛起來?是什么使小傘飛起來了?

　　(2)第二次探索：蓋上瓶蓋后的'塑料瓶能不能幫助小傘飛起來?

　　討論：小傘還能飛起來嗎?為什么?

　　(3)小結：原來是瓶子里充滿著空氣，不蓋瓶蓋的時候，我們用力捏瓶子，瓶子里的空氣就會跑出來，產生一股風，使瓶口的小傘飛起來;蓋子蓋緊后，瓶子里的空氣跑不出來，所以小傘就飛不起來了。

　　4、觀看有關火箭發射的視頻，豐富知識經驗。

　　引導語：在我們的生活當中，你還知道哪些東西也是借助空氣流動使它們飛起來的?

　　活動延伸：

　　區域活動：(1)科學區：引導幼兒做《小傘飛起來》的實驗，初步感知小傘飛的高度與捏瓶子的力氣大小之間的關系。(2)操作區：引導幼兒根據步驟示意圖制作火箭，并比比誰做的火箭飛得高。

　　家園共育：請家長與幼兒共同尋找、收集生活中有關“空氣流動使物體飛起來”的現象與資料。

　　領域整合：結合美術活動《手工制作：美麗的小傘》，讓幼兒用日歷紙或硬紙板自制小傘，裝飾小傘。

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