關于幼兒園小班數學教案模板錦集五篇
作為一位杰出的老師,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班數學教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班數學教案 篇1
【活動目標】
1、通過觀察圖片和操作活動,正確感知并分辨“里,外”。
2、鞏固對5以內數量的認識。
3、愿意閱讀畫面上的方位詞。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
【活動準備】
1、課件——圖片:里外;
2、每桌上一個小筐,玩具若干。
【活動過程】
1、出示圖片:感知5以內的數量。
(1)引導幼兒觀察圖片,這兒有什么?
讓我們一起來數一數有多少只奶牛?
2、進一步感知5以內的數量。
(1)請小朋友看圖說說:奶牛在哪里?
認一認漢字:里外。
(2)觀察牧場里面和外面的奶牛,里面有幾只?外面有幾只?
(3)看圖說說:奶牛在哪里?請你給牧場里面的奶牛用圈表示,牧場外面的奶牛用三角表示。
3、操作活動,感知里外。
(1)請小朋友拿5個積塑放在桌上的小筐里面。
(2)請小朋友從小筐里面拿出2個積塑放在小筐外面(桌子上)。
根據幼兒興趣,反復練習。
4、評價活動。
請個別幼兒上來講述自己的活動材料,教師和幼兒進行簡單地評價,并帶領幼兒讀一讀畫面上的漢字。
【教學反思】
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的.環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園小班數學教案 篇2
活動目標
愿意參與活動,對數學活動感興趣。
認識圓形,初步掌握圓形的特征。
能在生活中找出各種圓形的物品。
活動準備
環境準備:教師提前在班級內的各個角落放置一些圓形的物品。
課件準備:“圓形專賣店”情景圖片;“各種形狀”組圖;“去進貨”組圖;游戲背景音樂。
紙面教具:《圓形專賣店》。
材料準備:馬克筆。
活動過程
出示情景圖片“圓形專賣店”,引導幼兒初步感知圓形。
小老鼠皮皮新開了一家專賣店,里面賣的物品很特別,我們一起去瞧瞧吧!
皮皮的專賣店里都有哪些物品?
這些物品有什么相同的地方?
小結:專賣店里的物品形狀都是圓圓的。
出示組圖“各種形狀”,幫助幼兒認識圓形,初步掌握圓形的特征。
(教師可出示用硬卡紙剪成的圖形實物)
這個圓圓的圖形就叫做圓形。
圓形和其他形狀相比,有什么特別的地方?
圓形周圍有突起的地方嗎?
小結:圓形圓圓的,沒有角,四周都是平滑的。
發放紙面教具《圓形專賣店》,教師操作課件,鞏固幼兒對圓形的認識。
1.發放紙面教具,引導幼兒尋找正確的`小汽車。
圓形專賣店的物品都賣完了,皮皮現在準備去進貨。馬路上停著3輛車,哪一輛小汽車是圓形專賣店的車呢?皮皮不記得了,他只記得小汽車的車輪是圓形的,車牌上也有一個圓形。
請小朋友們幫助皮皮找到正確的小汽車并把它圈出來。
2.引導幼兒在紙面教具上連一連。
進貨的地方到啦,里面有好多物品啊,但皮皮的專賣店只賣圓形的物品。
請小朋友們連一連,將圓形物品放進購物車內。
3.教師操作課件,驗證幼兒的答案。
播放游戲背景音樂,組織幼兒玩游戲“找一找”,在班級內尋找圓形的物品。
恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進貨任務,現在請小朋友在班級內找一找,哪些物品是圓形的?
活動延伸
日常活動
日常生活中,教師可以帶領幼兒在幼兒園內尋找圓形的物品,鞏固對圓形的認識。
家園共育
家長可以和幼兒一起在家中尋找圓形的物品。
幼兒園小班數學教案 篇3
活動目標
1、能根據游戲中的要求數出10以內的數,嘗試找出相應的數字。
2、通過游戲激發幼兒主動探索的興趣。
活動準備數字卡片、糖果若干、1—10數字卡
活動過程
一、情景導入
森林幼兒園里過新年啦,大象老師想給小朋友們送一份新年禮物,但是想要拿到禮物要經過考驗,小兔很想拿到禮物,她決定接受老師的`考驗,你們愿意幫幫她嗎?
二、復習數字
大象老師給小兔出了第一個難題,認識數字。快幫小兔看看,你們認識這些數字嗎?(出示數字卡片)按照數字卡片上的數字來學一學小動物的聲音。
三、數出10以內的數
你們真棒,幫助小動物過了第一個考驗。接著,大象老師又要小兔聽聲音數糖果了,你們行嗎?
老師敲鼓,聽到幾聲鼓聲,就數出幾顆糖。
1、大家一起數
2、個別小朋友上臺數。看看她數的對不對,那么她數的數應該是用哪個數字卡片表示呢?(找找對應的數字卡片)
四、幼兒操作
你們真能干,又幫小兔過了一關,接下來大象老師又給小兔出了個難題。這個難題可難了,要請小朋友先練一練再小兔。請你把數出來的糖果用數字表示。
數字接龍游戲。小兔數出的糖果在上面,它的好朋友數字寶寶在下面,你把他們接在一起。(幼兒操作)
你們都會幫糖果寶寶找好朋友了,那就來幫幫小兔吧?看看大象老師出的題。(出示題卡,師生一起操作)
五、
哇,完成啦,終于幫助小兔過關了,大象老師給了小兔一份大禮物,小兔開心極了。小兔說,謝謝小朋友的幫忙,我們一起分享我的禮物吧!(分享糖果)
幼兒園小班數學教案 篇4
一、教學目標:
1、通過活動讓幼兒了解ABAB的排列規律。
2、嘗試有規律的交替排序,培養幼兒的邏輯推理能力。
二、活動準備:
課件,紅色、藍色的花,小兔回家的路,展板,小兔頭飾
三、活動過程:
(一)小兔搬家
1、教師頭戴小兔頭飾:"小朋友,你們認識我嗎?"
2、我今天有個好消息想分享給小朋友們:我要搬新家了!所以,我想去采些花來裝飾我的小路。
(二)探索、發現規律。
1、漂亮的花
(1)哇,草地上有好多花呀,我們一看,有哪些顏色?
(2)這些花是怎么排隊的?指名說———集體說(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的'規律。)
(3)老師:原來這些花是按照一朵紅色,一朵藍色,一朵紅色,一朵藍色的規律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
2、摘花啦
(1)小兔已經迫不及待的想去摘花了,我們來看看小兔是怎么摘花的吧?
(2)教師邊操作課件,邊請小朋友說一朵紅色,一朵藍色,一朵紅色,一朵藍色。
(3)草地上的花真多呀,小朋友也來幫我一起摘,好嗎?但是在摘花摘花的時候我有個要求:一朵紅色,一朵藍色,一朵紅色,一朵藍色的摘,邊說邊摘。
(4)幼兒操作摘花,教師在旁指導。
(5)引導摘完花的幼兒將花送進各組的框子。
3、裝飾小路
(1)小朋友們幫小兔摘了好多花呀,小兔已經開始裝飾小路了。
(2)教師出示已經裝飾好的小路,引導幼兒說說,小兔是怎么裝飾小路的?
(3)請個別幼兒操作。
(4)小朋友你們想不想試試?那我們現在走到桌子旁,趕緊去試試吧!
(5)幼兒操作,教師巡視指導。
(三)展示成果
(1)將幼兒的作品連在一起展示在展板上。
(2)請幼兒觀察,驗證小路是否正確,有問題的我們一起驗證。
(3)師幼一起驗證個別成果。
(4)謝謝小朋友幫我裝飾了小路,今天的小路裝飾的都特別漂亮。
(5)那我們現在踏著這漂亮的小路,一起去小兔家玩吧!
幼兒園小班數學教案 篇5
[設計意圖]
抽象的數學知識,讓幼兒學起來乏味無趣,為了培養幼兒對數學的興趣,在思維游戲《珍珠變變變》活動中,我試圖設計了“去小熊家做客”這一主題,讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈打扮自己”等游戲,讓幼兒在動手操作過程中,學會手口一致地點數物體數量,真正使幼兒感受到“玩中學、學中玩”的樂趣。
[活動目標]
1、 引導幼兒手口一致地點數并說出總數,建立初步的數概念,培養幼兒對數數的興趣。
2、 通過手眼協調地進行穿珠,培養幼兒專心操作的習慣。
[活動準備]
1、 信封一個:幼兒每人一套材料(彩色珠子25顆,穿珠小棒1根,穿珠繩2根)
2、 場地布置:小河、山洞。
3、 布置小熊的家:小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。
[活動過程]
1、 導入活動。
(1) 教師出示小熊的來信并念給小朋友聽:“親愛的小朋友們,新年快到了,我家里給你們準備了許多好吃的東西,歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。”“我們去小熊家,給它帶點什么禮物呢?”“哎,對了小熊最愛吃甜的食物,我們去給它買串糖葫蘆吧!”
(2) 教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”,并引導幼兒點數“石頭”、“山洞”的數量。
2、 開活動。
(1) 串糖葫蘆。
教師帶幼兒來到一片空地上,教師發現許多“寶盒”(幼兒活動材料)。教師說:“我們看看能從寶盒里發現什么。”引導幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。
幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一穿到小棒上,制成“糖葫蘆”。
幼兒制成“糖葫蘆”后,教師引導幼兒按一定的順序反復進行手口一致地電數并說出總數。
(2) 穿項鏈。
(3) 教師說:“我們去小熊家做客,得打扮得漂亮些,怎樣才能讓自己變得更漂亮呢?”引導幼兒根據“寶盒”里的繩子、珠子,想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等,穿完后手口一致地進行點數。
教師幫幼兒打結,幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。
3、結束活動。
教師帶幼兒來到小熊家,把“糖葫蘆”送給小熊。
教師扮成小熊:“歡迎小朋友到我家來做客,謝謝你們送給我糖葫蘆,我也給你們
準備了許多好吃的。”引導幼兒找出與數量相對應的食物,并進行品嘗。
幼兒園小班數學教案――鈴鼓響了幾下
幼兒園小班數學教案――鈴鼓響了幾下
有益的學習經驗:
1、能很快辨別數量為1、2、3 的物體。
2、理解1、2、3之間的等差關系。
3、知道1、2、3的基本排列順序。
準備:
1、每個幼兒1、2、3的點卡各1張,小圓片6片。
2、貼絨圖片:小雞6只。
活動與指導:
1、山示1、2、3的點卡,讓幼兒在桌子上分別擺出相應的數量的'小圓片,井大聲點數,檢查擺出的圓片是否正確。
2、將小雞的圖片按第1行1個,第2行2個,第3行3個,并放對應比較,讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數多1或少1的關系。
3、教師敲鈴鼓一下,讓幼兒舉起相應的點卡,教師說:“我敲比一下還多一下的鈴鼓數。”或“我敲比兩下還多1下的鈴鼓數。”幼兒應分析教師的話.舉起相應的點卡,然后讓幼兒大聲點數每張卡上的圓點數,并說出這些點卡哪張排在最前面,哪張排在后面,哪張排在最后面,讓幼兒將點卡由小到大在桌子上擺成一行。
4、指導幼兒練習。
(1)讓幼兒目測比較兩組物體的多少,明確它們之間多1或少l的關系。
(2)點數并說出蘋果的個數,在空白處畫出3個氣球和1個西瓜。
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