【精華】幼兒園小班教案范文匯總六篇

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1.能用點、圓圈等表現出水果的形狀、大小。

　　2.樂意參與活動，體驗活動的樂趣。

　　【活動重點】能用點、圓圈等表現出水果的形狀、大小。

　　【活動難點】能正確使用顏料并采用不同顏色表現水果的形狀、大小。

　　【活動準備】

　　1.與活動相關的圖片。

　　2.事先畫好的果園背景圖。

　　3.顏料、調色盤、畫筆、抹布。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　師：小朋友，你們喜歡吃水果嗎?今天老師帶你們去果園里看看吧!

　　二、了解不同水果的特征。

　　1.出示圖片—蘋果樹。

　　提問：這是什么?長在哪里?它是什么樣子的?

　　你還見過什么顏色的蘋果?

　　2.出示圖片—桔子樹。

　　提問：這是什么?長在哪里?它是什么樣子的.?

　　你還見過什么顏色的桔子?

　　3.出示圖片—櫻桃樹。

　　提問：這是什么?長在哪里?它是什么樣子的?

　　小結：今天我們參觀了蘋果園、桔子園、櫻桃園，它們都是圓圓的，它們有的大，有的小，有的是紅色，有的是黃色，還有的是綠色。

　　三、教師講解畫法，幼兒操作。

　　1.出示果園背景圖。

　　師：這兒有一片果園，可是這些果樹上都沒有果子怎么辦呢?我們可以來畫一畫，那圓圓的果子怎么畫呢?

　　教師講解畫法：請幼兒豎起二拇弟繞毛線，越繞越大。

　　請一名幼兒用畫筆沾顏料嘗試。

　　師：這是大大的果子，那小小的果子怎么畫?

　　教師講解畫法：用點子來表示，點一點、點一點。

　　師：如果我想換顏色了怎么辦?就要把畫筆放到杯子里，重新換一支沾有其他顏色的筆。

　　教師提醒幼兒注意衛生，畫好后用抹布擦手。

　　2.播放音樂，幼兒操作，教師指導。

　　師：下面請小畫家們慢慢走過來畫果子吧!(提醒幼兒不要擠在一張背景圖上畫，分散開來，注意換顏色)

　　四、總結。

　　師：小朋友們把果園裝點的真漂亮，讓我們也展示給其他小朋友看看吧!

幼兒園小班教案 篇2

　　活動名稱：小鴨愛洗澡

　　設計思路：

　　天氣逐漸轉熱，孩子們的運動量也增大了很多。有時我會聽到孩子們自己會說：“我已經滿頭大汗了。”接著會有孩子說：“我晚上洗澡的。”大家都紛紛說：“我也洗的……”于是在孩子們自由討論中，我設計了這次主題性的音樂活動《小鴨愛洗澡》。能讓孩子們通過音樂形式表現表達洗澡的樂趣，并養成愛洗澡講衛生的好習慣。

　　活動目標：

　　通過音樂故事欣賞熟悉、理解歌曲，大膽用動作表現小鴨洗澡，愿意用自然的嗓音、愉快的.情緒進行歌唱。

　　活動準備：幻燈片、故事、音樂

　　活動過程：

　　一、音樂故事，引起興趣

　　1、欣賞音樂，體驗交流

　　“老師今天帶來了一首好聽的音樂·····”

　　“請你說說從音樂中感覺到什么？”（很開心、快樂）

　　2、再次欣賞音樂。請小朋友邊聽音樂邊嘗試用動作表達自己的心情。

　　二、理解想象，大膽演唱

　　1、欣賞音樂故事，通過幻燈片大膽想象理解

　　“其實音樂里講了一個故事，請你們聽聽音樂中講了什么故事。”

　　2、邊放音樂邊出示圖片。

　　“猜猜音樂里發生了什么？”（小鴨子在洗澡）

　　3、跟隨音樂大膽用動作表達表現

　　“是呀，夏天到了，小鴨子到小河里洗澡，真舒服呀！你們想不想也去洗個澡呀？（想）小鴨子們，讓我們聽著音樂一起去快活地洗個澡吧！請小朋友聽著音樂做動作。 ”

　　“小鴨子你們剛才是怎么洗澡的？（洗頭、搓手、搓腳、搓背）是呀，我們要頭、手、腳、背都要洗才洗得干凈，我們再聽著音樂把身體洗干凈！”

　　不錯的操作要點：教師將幼兒零散的對于鴨子的知識經驗梳理成歌詞。

　　如：請小朋友說說兒歌里小鴨子是怎么洗澡的？（搖搖腦袋、擺擺尾巴）

　　4、大膽表現，嘗試歌唱

　　老師發現有好多小朋友把兒歌唱進歌曲里了，本領真大！其實這是一首好聽的歌曲，名字叫《小鴨愛洗澡》。小鴨是個愛干凈的乖孩子，我們也是愛干凈的乖寶寶，對嗎？

　　5、跟隨音樂大膽表達表現小鴨洗澡，鼓勵幼兒歌唱。

　　三、游戲《小魚和大鯊魚》

　　“喲！我們的小鴨都洗的真干凈，開心嗎？（開心）我們一起來做游戲。”

　　幼兒隨音樂游戲：

　　請一個洗得最干凈的乖寶寶來做大鯊魚。請其他小朋友做小魚；請小朋友聽音樂做游戲，要求小魚要跟著音樂做動作。當音樂變成鯊魚的音樂，小魚馬上變成石頭或水草不動，鯊魚跟著音樂做動作；當音樂又變回小魚的音樂，鯊魚游走了，小魚又變回來跟著音樂做動作。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步發展幼兒的空間方位感知能力。

　　2、鞏固練習徒手用泥團圓與搓長的技能。

　　3、初步練習分泥的技能。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　6、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　彩色長布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個、幼兒圍圓坐好。

　　活動過程：

　　一、引題

　　出示紅色方布，放在圓圈中間，告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那里？你每天是怎樣來幼兒園的？給“幼兒園”安上大門（用印模）在次提問：你每天從哪里進到幼兒園？請幼兒走一走注意不要碰到兩邊。

　　二、放“地圖”

　　在“幼兒園”四周方布條作通道，引導幼兒說說自己從那條路進入幼兒園的，走走看。拓展通道的各個方向與長度、擺放小區大門（用印模）引導幼兒看看自己上幼兒園時走過的路。說說來幼兒園時一路上看到那些東西？（人、樹、房子）

　　三、置展

　　示范用手將一團泥分成2塊，徒手團圓與搓長，分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個幼兒一團泥，指導幼兒團圓與搓長，并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。

　　四、個人解說

　　三里亭序早上可真熱鬧！馬路上到處是人，有的是幼兒園的，有的是上班的。路旁種滿了數，真漂亮，走在幼兒園的路上，小朋友可真開心！請幾名語言表達能力較好的幼兒來說說自己上“幼兒園”走過的路上有哪些東西，是從哪里來近來到達幼兒園的？

　　活動反思：

　　《幼兒園工作規程》指出：“社會領域的'教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中。”幼兒期也是健康情感的奠基期，是情感教育的黃金期。因此，在具體的教育實踐中，我們要利用日常生活中的典型事例，孩子感興趣的各種活動，使幼兒受到潛移默化的情感教育，久而久之，就會形成比較穩定的、與社會發展相適應的良好的道德情感。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標

　　1．能根據顏色大膽聯想，并清楚地表達自己的想法。

　　2．初步理解故事內容，會說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。

　　3．愿意參與交流，體驗故事情節變化的樂趣。

　　活動準備

　　小蝸牛以及綠色、黃色和紅色小蝸牛的圖片，各種顏色的蔬菜、水果卡片。

　　活動過程

　　1．出示小蝸牛圖片，引起幼兒興趣。

　　師：咦，這是誰呀?

　　2．初步理解故事，感知其中的色彩。

　　(1)師：今天天氣真好，小蝸牛打算出門去散步。小蝸牛爬著爬著，有點餓了，就去找吃的。

　　(2)出示一只綠蝸牛。師：咦，小蝸牛變成什么顏色了?他吃了什么變成綠蝸牛了?

　　幼兒根據顏色聯想講述，如綠青菜、綠黃瓜等。

　　師：真有趣，原來他是一只會變色的蝸牛。

　　(3)出示一只黃蝸牛。師：小蝸牛繼續往前爬呀爬呀。咦，小蝸牛又變成什么顏色了?他吃了什么變成黃蝸牛了?

　　幼兒根據顏色聯想講述，如黃香蕉、黃梨子等。

　　(4)師：請你們猜一猜，小蝸牛還會吃什么顏色的好東西呢?

　　啟發幼兒積極思考，大膽表達自己的想法。鼓勵幼兒學說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。

　　(5)出示一只紅色蝸牛。師：我們來看看小蝸牛到底吃了什么顏色的'好東西。

　　師：原來，小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛。

　　3．完整欣賞故事，體驗情節變化的樂趣。

　　(1)教師完整講述故事。

　　(2)鼓勵幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。

　　4．游戲“會變色的小蝸牛”。

　　(1)教師出示卡片，交待游戲玩法。

　　師：我這兒也有很多好吃的東西，請你們每人選一張卡片，先看一看卡片上的好東西是什么顏色的，再說一說“小蝸牛吃了什么，變成了什么顏色的蝸牛”。例如：小蝸牛吃了紫葡萄，變成了紫蝸牛。

　　(2)幼兒結伴講述，練習完整說短句。

　　師：請把你的發現告訴好朋友吧!看誰說得最好聽。

　　(3)幼兒將手中的卡片送給蝸牛。

　　師：我們一起把好吃的東西送給小蝸牛吧!你手中卡片上好吃的東西是什么顏色就送給什么顏色的蝸牛。紅草莓送給什么顏色的蝸牛?那黃香蕉呢……

　　活動延伸

　　將各種圖片投放到語言角供幼兒游戲。

　　附故事

　　變色的蝸牛

　　今天天氣真好，一只小蝸牛打算出門去散步。他爬呀爬呀，爬到了一片綠草地。“哎呀!肚子有點餓了!”小蝸牛想：要是能吃棵綠青菜就好了!這時真的有棵綠青菜跳到他面前，小蝸牛“啊嗚啊嗚”幾口就把綠青菜吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只綠蝸牛!小蝸牛繼續往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又餓了!”小蝸牛想：要是能吃個黃梨子就好了!這時真的有個黃梨子跳到了他的面前，小蝸牛“啊嗚啊嗚”幾口就把黃梨子吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只黃蝸牛!小蝸牛繼續往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又餓了!”小蝸牛想：要是能吃個紅草莓就好了!這時真的有個紅草莓跳到了他面前，小蝸牛“啊嗚啊嗚”幾口把紅草莓吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只紅蝸牛!這次小蝸牛終于吃飽了，又可以繼續往前爬了。

幼兒園小班教案 篇5

　　教學目標：

　　1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特征，了解糖果的名稱。

　　2、激發幼兒觀察的興趣，鼓勵幼兒大膽交流自己的發現。

　　3、鼓勵幼兒與不同年齡的幼兒交往。

　　教學準備:

　　１、幼兒自帶各種形狀各種顏色各種味道的糖果來園，知道一到兩種糖果的名稱。

　　２、大班幼兒畫的糖果作品。

　　教學過程：

　　一、邀請哥哥姐姐

　　1、出示糖果，引出話題，引導分享。

　　師：我們小朋友帶來了很多糖果，你們看到這么多糖果，想做什么呢？

　　大班的哥哥姐姐也喜歡吃糖果，可是他們沒有糖果，怎么辦呢？（引導幼兒和大班的哥哥姐姐一起吃糖果）。

　　2、討論：怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果，要說些什么話？（如：給他們送過去、打電話、老師去邀請、小朋友去邀請等等）。

　　3、讓幼兒分組用自己喜歡的方式邀請大班的幼兒參加活動，每人找一個哥哥姐姐做朋友。(小班幼兒第一次邀請大班的哥哥姐姐一起活動，孩子們都以一種輕松隨意的態度，愉快地進入對“糖果”的自由談論之中，在幼兒的交互作用中，獲得了對糖果的認知知識。 在這一環節中，孩子們在切切實實的生活情景中，探索交往的方法和技能。)

　　二、自由談論

　　1、請幼兒自由結伴，互相介紹所見過吃過的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。（師：你們可以和你的好朋友講講，自己吃過或看到過哪些糖果？它是什么樣的？叫什么名字？）

　　2、比一比誰說出的糖果多。(在自由談論的過程中，教師、大班幼兒、小班幼兒都是處在平等、互相尊重、互相傾聽的相互作用之中。)

　　三、參觀糖果展覽

　　1、我們小朋友帶來了很多糖果，老師把這些糖果都放到了一起，你們想不想帶著哥哥姐姐一起去看看呀？

　　2、引導幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果，看一看、聞一聞、摸一摸，說說自己拿的糖果是怎么樣的。（如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。）

　　3、幼兒自由交流 個別幼兒講述（小班幼兒可以請大班的哥哥姐姐幫忙）。

　　四、品嘗糖果

　　1、引導小班幼兒請大班的哥哥姐姐一起品嘗糖果，說說糖果的味道、名稱。

　　（１）師：我們拿的糖果是什么味道的呢？你們想不想請哥哥姐姐一起嘗一嘗呀？（教師可以引導幼兒挑選自己最喜歡的糖果請哥哥姐姐吃，也可以引導幼兒用語言請哥哥姐姐吃糖果）。

　　（２）師：你吃的是什么糖？叫什么名字？

　　2、教師小結：我們看到的糖果，有圓的、方的等不同的形狀，有紅的、黃的'、白的等不同的顏色，有奶油味、咖啡味、桔子味，許多糖果吃到嘴里是甜甜的。(教師以引導者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入，讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中，獲得了歸屬感和認同感。)

　　五、畫糖果

　　1、欣賞大班幼兒畫的糖果，引起小班幼兒的作畫興趣。

　　2、在小班幼兒也想畫糖果時，為幼兒提供糖果實物及繪畫工具，同時引導大班幼兒：小弟弟、小妹妹不會畫，怎么辦呢？

　　3、展示作品互相交流。

　　鼓勵大班幼兒幫助弟弟妹妹互相用簡單的語言評價對方的作品。(整個活動都在彼此尊重、平等相待、共同對話的相互作用之中進行，使幼兒成為真正主動的學習者和探索者。)

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過比較，知道比5少的數有1、2、3、4。培養幼兒分析判斷的能力。

　　2、學習制作比5少的點卡，提高幼兒的動手操作能力。體驗活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：五種冰激凌(數量各位1—5)。

　　學具：點卡，每張桌子一盒蠟筆;人手四張紙。

　　活動過程：

　　一、創設情境，引發幼兒準確點數5以內的數。

　　1、夏天來了，小朋友最喜歡吃什么呢?

　　2、出示5種冰激凌：這里有許多冰激凌，看看這些冰激凌都是什么口味的?(紅——草莓，黃——香蕉，綠——西瓜，棕——巧克力，紫——葡萄)

　　二、引導幼兒歸類計數。

　　每種冰激凌有幾個呢?怎樣才能數得更清楚?

　　三、比較多少。

　　你覺得哪種冰激凌多，那種冰激凌少呢?(引導幼兒運用一一對應比較的方法進行比較)哪些冰激凌比葡萄冰激凌少呢?(引導幼兒完整說出比5個葡萄冰激凌少的是......比5 少的`是.......)

　　四、學習制作比5少的點卡。

　　1、老師示范畫比5少的圓點，畫好后引導小朋友說出老師畫了幾個圓點?小朋友看，比5少的點卡有幾個呢?引導幼兒說出1、2、3、4的點卡。

　　2、分發幼兒操作材料，引導幼兒做比5少的點卡。教師巡回指導。

　　五、展示部分幼兒制作的點卡，集體驗證。

　　六、收拾用具。

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