【熱門】幼兒園小班數學教案范文錦集五篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班數學教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班數學教案 篇1

　　目標：

　　1、通過操作活動，感知物體的上、下方位。

　　2、能正確點數5以內的物體并說出總數。

　　3、積極參與活動，體驗成功的快樂。 過程：

　　一、猴媽媽在哪里。

　　（一）出示小猴和樹，明確上、下的概念。

　　師：1、猴媽媽來和我們玩游戲了，誰來說一說，猴媽媽在樹的哪里？（猴媽媽在樹上邊）

　　2、[出示標記↑↓標記]這兩個標記哪個可以表示、猴媽媽的位置？為什么？

　　3、現在，猴媽媽在樹哪里？（猴媽媽在樹下邊）

　　4、[出示標記↑↓標記]我們可以用哪個標記表示猴媽媽的位置？為什么？

　　二、小猴爬樹。能夠按數取物，并按要求方位取放夾子。

　　師：1、今天，猴媽媽把他的孩子帶來了，我們一起來數一數，他帶來了幾只小猴子？（點數5只猴子）

　　2、猴媽媽想讓我們和小猴子一起玩上上下下的游戲，她給每個小朋友都準備了一顆小樹，

　　a、小樹的樹干上有幾個點點，就請你在小筐里取出幾只小猴子。提問2—3名

　　幼兒，你的樹干上有幾個點點？你請出來了幾只小猴子？

　　b、出示向上的標記↑，請幼兒按標記把小猴子夾到樹上邊。

　　c、出示向下的'標記↓，請幼兒按標記把小猴子夾到樹下邊。

　　d、請小猴一只一只回小筐休息。

　　三、調皮的小猴。以自身為中心，辨認上、下。

　　師：1、小猴子可調皮了，他還想在我們小朋友的身體上跳來跳去呢。

　　2、你知道咱們身體的上邊都長著什么嗎？（頭、肩、頭發、五官）

　　3、我們身體的下邊長著什么？（腳、腿）

　　4、這里有卡片，我們來看看，這個是什么意思？

　　請你選一張你喜歡的卡片，按照小卡片上的提示，讓小猴子在你的身體上玩一玩。

　　5、個別提問：你有幾只小猴子，他們跳到哪里了？

　　6、請所有小猴子回小筐休息，幼兒互換點卡，再次游戲。

　　四、游戲：《上上下下》。

　　上上（上邊拍手兩下），下下（下邊拍手兩下），骨碌骨碌一（兩臂繞圈兩次后手指出相應指頭），骨碌骨碌二、骨碌骨碌三、骨碌骨碌四、骨碌骨碌五，大家拍手笑哈哈！

幼兒園小班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、會按食品的種類進行分類，并匹配相應的標記。

　　2、能跟據點卡取出與之相等數量的食品。

　　2、愿意和同伴一起活動，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、玩具柜3個。教學掛圖（一）中的食品標記圖3張。

　　2、自制的各種“食品”（包子、小餃子、湯圓）或教學掛圖（一）中的實物卡片若干，貼有3以內點子的小盤子若干。

　　經驗準備：

　　活動前請家長帶幼兒一起去購買食品時，引導幼兒觀察超市中的食品是如何分類擺放的，并有意識地請幼兒按指定數量取同樣多的食品。

　　活動過程：

　　（一）說說看看：“我吃過的食品”。

　　1、教師：大家說說，過春節的時候，你們都吃過哪些好吃的食品呀？（引導幼兒根據自己的生活經驗說一說自己吃過的食品）

　　教師根據幼兒的回答針對性的出示一些食物。

　　2、展示食品，說說食品的名稱。

　　教師：老師這里也準備了一些過年的食品，我們來看看。

　　教師：你們吃過這些食品嗎，它們分別叫什么名字？

　　鼓勵幼兒大聲說出食品的名稱，根據幼兒的生活經驗，可以說出很多食品名稱。

　　（二）給食品分類，布置食品店。

　　師幼討論：這些食品都放在了一起，好嗎？

　　教師：和你旁邊的好朋友討論一下怎么放？出示食品商店擺放的圖片，比較怎樣放好？

　　教師：這么多食品可以開個食品店啦！這些食品怎么放可以很整齊呢？誰來試一試把一樣的東西放在一起？

　　引導幼兒討論后再根據食品的品種，把相同的食品放在一個玩具桂里。

　　2、我會放食品。

　　鼓勵幼兒一邊拿一邊說，如：ＸＸ和ＸＸ放一起。

　　教師和幼兒共同檢查食品擺放得對不對，一邊檢查一邊說：這里都是ＸＸ。

　　3、給食品配標記。

　　教師引導幼兒觀察教學掛圖（一）中的包子、餃子、湯圓三張標記圖，引導幼兒觀察。并說一說這些是什么標記，可以表示哪種食品。

　　教師：我們來認識這些標記吧，說一說這些是什么標記，可以表示哪種食品。請把每張標記送到它所表示的食品處。

　　請個別幼兒為食品配標記。

　　（三）給“娃娃”買食物，練習點物匹配。

　　1、觀察小盤子。

　　教師出示玩具娃娃（3—5個）和小盤子

　　教師：“娃娃”也想吃食品了，我們幫“娃娃”買食物吧，想想買到的食品放在哪里呢？

　　2、教師出示標明點子的盤子。

　　教師：盤子里有什么？它表示什么意思？

　　引導幼兒討論并明確：盤子有幾個點子，就取幾個食品，要求取同樣的食品。

　　3、幼兒示范拿取食品。

　　教師：誰來試試為“娃娃”買食品呢？

　　請個別幼兒取盤子，先數點子，再按點子數目取相同數目的食品品嘗。同時，引導幼兒邊觀察邊講述，明確買食品的方法。

　　4、幼兒買食品（完成幼兒用書第10頁的操作卡）。

　　教師：玩具娃娃還想買很多的.東西，可是她不會買，想請我們小朋友幫幫忙，她給了一張她買東西的購物單，請我們小朋友按購物單上的要求要幫她們買東西。

　　老師先示范操作：按購物單上的點子數目，圈出要買的物品的數量。

　　幼兒操作，教師關注幼兒操作的過程，并予以指導。

　　教師小結：你們都為“娃娃”買到他所需要的食品，“娃娃”謝謝你們了。

　　活動延伸：

　　在區角游戲中，提供1~4的點卡，鼓勵幼兒根據點子卡上的數量自制食品。

幼兒園小班數學教案 篇3

　　活動設計背景

　　幼兒的天性是好動，觀察能力、模仿能力特別強。利用生活中的圖形來激發幼兒的好奇心和學習興趣。還培養幼兒的動手能力。

　　活動目標

　　一通過幼兒親自動手操作活動認識圓形、三角形。

　　二培養幼兒的動手能力，發展幼兒的觀察力和積極思維的能力。

　　三培養幼兒的語言能力，豐富幼兒的詞匯，鍛煉幼兒的膽量。

　　教學重點、

　　培養幼兒的動手能力，發展幼兒的思維，提高幼兒的口語表達能力

　　活動準備

　　1每人一只小盒子 、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，

　　2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。

　　3圓形、三角形卡片、雪花玩具。

　　活動過程

　　一開始部分：

　　1出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀察它們都是什么形狀。如果知道告訴老師，小朋友認識那些圖形。

　　2小朋友喜歡這些圖形嗎？

　　3今天我們就和這些圖形做朋友。

　　二基本部分

　　1玩紐扣吧，請小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數數有幾顆紐扣？（4）。問這些紐扣都是什么形狀的？并請小朋友把最大的紐扣拿出來，摸一摸，看一看。

　　2找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告訴老師，要大聲回答問題，(表、桶、球、水杯)。

　　3連三角形：請小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來后讓小朋友說出是一個什么圖形？（三角形）.。比一比三角形與圓形有什么不一樣？（三角形有三條邊三個角）。

　　4讓幼兒自己動手，拼三角形：請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。

　　三結束部分 ：

　　1發給每個幼兒一根銅絲，讓幼兒發揮想象任意擺出自己喜歡的圖形，而且還要說出自己的想法，鍛煉幼兒的.手腦并用，語言表達能力。

　　2給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。

　　3擺卡片;發給每個幼兒一套圖形卡片，讓他們有創意的擺出各種組合圖形。

　　4欣賞圖形，讓幼兒自己來評價一下小朋友的作品。

　　5教師總結在課堂上全體小朋友的表現。

　　教學反思

　　我利用幼兒的好動好學的天性，讓幼兒自己邊學邊邊動手、邊觀察，在生活中找出各種圖形，而且，鍛煉幼兒說話、要大聲說話，不僅要在科學常識方面學習，還要豐富幼兒的口語表達能力，并且利用幼兒動拼圖形時，發展了幼兒思維能力，要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動學習興趣特別濃。

　　本節課幼兒的注意力特別集中，就連膽小幼兒都能拼出簡單的圖形。這說明幼兒很聰明，只要給他們搭建平臺，他們就有機會展示自己，課堂上積極配合老師。如果，這節課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動手他們畫出自己喜歡的圖形，比如、電視、洗衣機、冰箱、球、車輪、等等

幼兒園小班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　一、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

　　二、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

　　三、體驗合作游戲的樂趣，發展創造力及動作表現力。

　　活動重難點：

　　幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

　　活動準備：

　　PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

　　活動過程：

　　一、活動導入。

　　今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

　　二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察并說出圖形特征。

　　先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸）。

　　1、圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。

　　請你用身體表現圓形的樣子。（幼兒動作表現）請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）

　　2、三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導感知三角形有角、有邊）我們數數三角形有幾條邊？（師生點數）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。

　　請你用身體動作表現三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。

　　請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）

　　3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數一數（幼兒點數，回答）請用身體動作表現正方形的樣子。

　　請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）

　　三、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。

　　小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準備的物品）請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的.，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

　　四、圖形寶寶變魔術――鞏固認知，提升目標。

　　1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（小房子）、圖2（熱帶魚），請小朋友細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。

　　（1）圖形寶寶開始變魔術了，123！（出示拼擺小房子）這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小朋友過來指給大家。

　　（2）圖形寶寶繼續變魔術了，這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎？（根據情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？

　　（在孩子拼擺的小魚的基礎上，教師再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。）

　　2、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術？（想），現在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧！動動你們的小腦筋！在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發展幼兒的創造力和想象力。（放輕音樂）

　　五、活動結束：

　　哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！

幼兒園小班數學教案 篇5

　　活動目標

　　1、正確點數夾子的數量，學習按點子的數目匹配相應數量的夾子，不受顏色的干擾。

　　2、學習將相同顏色的夾子夾在一起。

　　3、喜歡參加活動，愿意向他人講述自己活動的過程。

　　活動準備

　　鈴鼓一個、三色塑料夾子若干，點子卡片若干(分配給每個孩子的夾子總數不要多于四個，卡片上的點子數也不要多于四個)

　　活動過程

　　一、夾夾子

　　1、介紹游戲的玩法和規則

　　2、教師敲擊鈴鼓，幼兒開始游戲。

　　二、數夾子

　　1、請每一個小朋友數一數自己的衣服上夾了幾個夾子?

　　2、請個別幼兒說一說自己身上夾子的數量，并請大家驗證

　　3、請幼兒和同伴相互數一數，說說同伴夾了幾個夾子

　　三、找不同

　　1、引導孩子學習將相同顏色的夾子夾在一起。

　　2、幼兒嘗試將相同顏色的夾子夾在一起，并數數每種顏色夾子的數量

　　3、比一比，說一說什么顏色的夾子夾的最多

　　四、點子卡匹配夾子 [幼兒園教案]

　　1、出示摸袋，引起幼兒繼續夾夾子的`興趣。

　　2、交代游戲的玩法：每個小朋友從摸袋里摸出卡片，數數卡片上有幾個點子，就給它夾幾個夾子(夾在卡片上)(共同數一數范例)

　　(1) 先看一看卡片上那些顏色的點子，每種顏色的點子有幾個就夾幾個夾子。

　　(2) 夾完后數一數一共夾了幾個夾子，和點子是不是一樣多。

　　3、幼兒操作，教師指導驗證幼兒夾的夾子和卡片上的數量是否一致。

　　4、給客人老師夾夾子。(夾在衣服上)

　　(1) 集體觀察卡片。數一數每種顏色的點子有幾個?

　　(2) 根據點卡上不同顏色點子的數量拿夾子。

　　(3) 幼兒操作：把夾子夾在衣服上，并點數檢查。

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