精選幼兒園大班教案模板合集10篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標

　　1、對骨骼有初步的認識，產生探索身體奧秘的興趣。

　　2、小組合作制用骨架，有保護骨骼的初步意識。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備

　　1、人體骨架模型，廢棄的X光片；

　　2、大白紙，雙面膠，小娃娃若干。

　　活動過程

　　一、DODO問小朋友，它為什么東歪西倒不能站起來與你們一起玩？

　　二、捏捏你的骨頭。

　　1、請你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么？

　　2、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭？和好朋友一起說說。

　　3、原來骨頭支撐著我們身體的每一個部位，要是沒有了骨骼，我們會變成什么樣呢？

　　三、骨頭有哪些？

　　1、出示人體骨骼圖：

　　師小結：人身上一共有200多塊骨頭，正是由于它們連接在一起，頭上有頭骨，我們小朋友張開嘴巴靠的是頜骨，還有手骨、腿骨，我們做事走路都要靠它們，彎彎腰，那一節一節的是脊椎，摸摸我們的.胸口，那一排一排的是肋骨，腳上手上還有手骨、腳骨，正是由于這么多骨頭在加上骨關節連在一起，讓我們變成了一個能動、能跳、能講話、能做許多事的本領很大的人。

　　2、骨頭這么重要，那我們怎么保護它呀？

　　不能劇烈撞擊，不然會骨折斷裂。多吃含鈣的東西，像牛奶、骨頭湯……多運動，這樣小朋友骨頭的本領會越來越大……

　　四、我的骨頭這模樣。

　　1、觀看X光照片，找出是人身體上啊一部位的骨頭

　　如果不小心骨頭受傷了，那我們要到醫院里去X光照，看這就是骨頭的照片，能找得到哪里是骨頭嗎？我這里有許多張骨頭的照片，你們能猜猜看，這是人身上哪個地方的骨頭？可以和好朋友一起猜猜看。

　　2、師示拍手臂的骨頭照片。

　　我現在也來給這個娃娃的骨頭拍張照，我想給他手臂的骨頭照相，看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口，哇，照片拍好了，你們想不想也給骨頭拍照呀？

　　3、引導幼兒用剪貼并測量長短的方法，給娃娃身體上照相不過和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時候要當心，別剪到手上噢。

　　4、幼兒展示自己貼出來的骨架，并講講貼了哪些骨頭。

　　活動反思

　　大班幼兒對于自己的身體一直充滿認識的興趣，為此我們產生了“有用的身體”這一主題活動，為幼兒創造了一個學習一情境，幫助他們了解身體。本次活動是這一主題背景下的一個子活動：骨骼啥模樣。通過活動使幼兒對骨骼有初步的認識，產生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產生保護骨骼的初步意識。

　　那如何將內隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來。首先，我請幼兒摸一摸，捏一捏自己身上的骨頭，感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎上出示骨骼分布圖，將看不見的東西更直觀形象的顯現在幼兒面前，并請幼兒討論一下怎樣才能更好地保護骨頭。其次，我以小組為單位，讓幼兒看X光片，他們互相爭議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后，二二合作，用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片，在照“X”光片的時候，幼兒通過在娃娃身上測量確定骨頭的長度；骨頭間的相互比較，確定哪塊骨頭是要粗一些的，并用一個圓圈作為骨關節將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感，另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。

　　本次活動過程中，幼兒的興趣一直是高漲的，但如果能在保護骨骼這一環節采用多媒體的形式，將一些易使骨骼受傷的現象用動畫的形式呈現出來，將更易激起幼兒保護骨骼的情感。

　　小百科：骨頭骨組織由活細胞和礦物質（主要是鈣和磷）混合構成，正是這些礦物質使骨頭具有堅實的物性。骨頭有不同的形狀和大小，例如臂骨是長骨，腕骨是短骨，胸骨和顱骨是扁骨，椎骨是不規則骨。成年人的骨主要由兩種組織構成：堅硬的密質骨在外，多孔的松質骨又稱海綿骨在內。長骨中的大腿骨，或稱股骨，中間填滿稱為黃骨髓的脂肪。

幼兒園大班教案 篇2

　　送給媽媽的禮物教案適用于母親節美術主題教學活動當中，主要是為了讓孩子知道媽媽的愛，每天都在為你付出，希望你快樂、健康。當然，媽媽有時也很辛苦，說說做哪些事情是比較累的，我們應該怎么來幫助媽媽，來減少他們的負擔，這樣才覺得開心。

　　每年的5月份第二個星期是一個特殊的節日，這就是母親節。我們都知道母親的愛是無私的、溫暖的、更是偉大的。為了開展這次活動，我們大一班展開了一系列的教育活動。

　　在周五的早上，我們班利用晨間談話的時間，讓幼兒說說母親節你最想跟媽媽說的一句話是什么及最想幫媽媽做的一件事是什么，展開了這兩個話題，當我提出問題時，頓時，小朋友們舉起自己一雙雙自信的小手，有的說：“祝媽媽節日快樂！”有的說：“祝媽媽母親節快樂，青春永駐，永遠健康！”還有的說：“祝媽媽身體健康、萬事如意！”一個個回答，雖然簡短、樸實，但卻是孩子的一番真誠話語，我表揚了這些可愛、懂事的孩子們。孩子們的心里也是美滋滋的。

　　在下午的活動中，我開展了一個美術活動《我愛媽媽》，首先，讓孩子們說說媽媽為你做過的一件令你印象最為深刻的一件事，并說說理由。主要是為了讓孩子知道媽媽的`愛，每天都在為你付出，希望你快樂、健康。當然，媽媽有時也很辛苦，說說做哪些事情是比較累的，我們應該怎么來幫助媽媽，來減少他們的負擔，這樣才覺得開心。

　　為了感謝媽媽，我讓小朋友畫一幅覺得媽媽會喜歡的畫，送給自己最親的媽媽。剛開始，孩子不知道畫什么好，然后我就舉了一個例子，如可以畫你的媽媽，你送給她一束鮮花，媽媽應該會喜歡的。也可以畫你與媽媽一起手牽手出去玩等。這時，孩子們的思路也開闊起來，在畫的時候我看到吳詩婷畫了些漂亮的花；還有的大多都畫了人物或房子，但走到周思成旁邊我卻看到了他畫了一幅與眾不同的畫，是一個大的漢堡包，之前我覺得挺奇怪，后來看出了畫中的意思，輕輕地問他：“是不是媽媽平時工作累，你要送她喜歡吃的漢堡呢？”孩子看了看我，開心的朝我點了點頭。同時，我拿起他的畫在班里表揚了他，這位充滿想像、愛動腦筋的小男孩。

　　隨后，有些幼兒完成了他們的作品，但想在圖畫中為媽媽送上一句溫馨的祝福，然而在老師的協助下，寫上了自己想說的話。看著自己的“杰作”，孩子們既開心又興奮。一串串笑聲不禁回蕩在教室中。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語。

　　2、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　3、能分析故事情節，培養想象力。

　　活動準備：

　　圖片，小兔、山羊、烏龜、鹿。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒聽故事《有禮貌的小白兔》。

　　教師：今天袁老師講一個好聽的故事給你們聽，故事的名字叫《懂禮貌的小白兔》，仔細聽聽故事里都講了什么故事？

　　二、教師有表情的講述故事——《懂禮貌的小白兔》。

　　三、教師提問，組織幼兒討論。

　　1、教師：故事的名字叫什么？

　　2、教師：故事有誰呢？發生了什么事？

　　四、讓幼兒結合圖片邊聽故事一遍，引導幼兒思考。

　　1、教師：小白兔去玩不小心迷路了，它是向誰問路？小白兔是怎樣問的？是用的什么樣的口氣呢？你們來學學小白兔說話吧！（請小朋友表演，并學習禮貌用語）

　　2、教師：小白兔真有禮貌，山羊媽媽是怎樣夸小白兔的？你們也來學學山羊媽媽表揚小白兔吧！

　　3、教師：小白兔走到河邊，發現河上沒有橋，它請誰來幫忙？小白兔這時怎么樣說呢？你們來學學小白兔說吧！（請小朋友來表演，學習禮貌用語）

　　4、小白兔到了鹿媽媽家里，鹿媽媽家的門開著，為什么小白兔不進去？她是怎樣說的？怎樣做的？（請幼兒表演）

　　5、鹿媽媽聽了小白兔的話心里怎樣？小白兔是怎樣回家的？

　　教師小結：當小白兔遇到麻煩的時候都特別有禮貌的請別人幫人，當我們遇到困難要想別人請幫忙的時候，一定也要有禮貌，這樣別人才愿意幫助你！如果你沒有禮貌，別人就不幫助我們了！

　　五、組織幼兒討論，教育幼兒做個懂禮貌的.好孩子。

　　1、教師：你喜歡故事中的小白兔嗎？為什么？

　　2、教師：如果你是小白兔，你會怎么做呢？

　　六、結合生活實際，讓幼兒明白要懂禮貌。

　　1、教師：我們有一首兒歌，兒歌的名字叫做好寶寶懂禮貌，我們一起來念一念吧。好寶寶，有禮貌，進園就叫老師好，回家叫聲媽媽好，大家都說寶寶好，為什么大家都說寶寶好呢？（引導幼兒要懂禮貌的才是好寶寶）

　　2、教師：我們平時也要像小白兔一樣，做一個懂禮貌的好寶寶。好寶寶要怎么做呢？（引導幼兒回憶生活中的禮貌用語）

　　七、結束活動。

幼兒園大班教案 篇4

　　目標預設:

　　1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流．

　　2、找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來．

　　3、幼兒學會關愛長輩．

　　4、學習打電話的禮貌用語．

　　教學重難點：

　　重點：感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流．

　　難點：找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來．

　　教法學法：

　　談話、角色表演

　　教學過程

　　一、開始部分

　　提問：

　　1、小朋友家里都有哪些人呀？

　　2、如果想外婆了該怎么辦？

　　二、講述故事《我和我的外婆》

　　1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》

　　2、幼兒仔細觀察畫面、認真傾聽．

　　三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流．

　　1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕強調故事名字，幼兒說一次．

　　2、外婆愛不愛小女孩〔打電話、圍巾〕，小女孩愛不愛外婆？你是怎么知道的？〔去看外婆，送了一幅畫〕幼兒觀察小女孩的畫顏色像什么？

　　3、教師解說陽光線，讓幼兒感受外婆的溫暖．

　　4、你的外婆愛你嗎？怎么愛的`？你愛外婆嗎？怎么愛的？引導幼兒關心老人〔打電話、去看她〕

　　四、找一找故事中長長的線和生活長長的線．

　　1、教師和幼兒一起找，并讓幼兒句式長長的線完整的說出來．〔外婆和我之間有一條隱形的線〕

　　2、生活中的線〔電線、縫衣服的線、鞋帶〕

　　五、角色表演

　　1、你會打電話嗎？如果給外婆打電話我們要給外婆說什么？教師引導：你好！謝謝！再見！

　　2、教師扮演外婆，請小朋友和老師表演并用禮貌用語．

　　六、結束

　　1、鼓勵幼兒回家給外婆打電話．

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標

　　1.能夠掌握快速跑的動作要領，在跑的過程中能夠自由躲閃。

　　2.探索利用報紙創編各種跑的游戲。

　　3.在利用報紙創編跑的游戲中體驗與同伴團結協作的愉悅和快樂。

　　重點難點

　　重點：探索利用報紙創編各種跑的游戲。

　　難點：快速跑的要領，在跑的過程中能夠自由躲閃。

　　活動準備

　　1.物質準備：報紙若干、動感和輕松音樂各一首。

　　2.經驗準備：有在戶外利用報紙玩的經驗、玩各種跑的游戲的經驗。

　　活動過程

　　一、熱身運動（5分鐘）

　　1.音樂開始，幼兒圍著報紙圈繞圓圈跑，音樂停，幼兒坐在報紙上，沒有坐到的小朋友接受運動的體驗，如：高抬腿跑、雙腳向上縱跳、全蹲起等等。

　　2.根據報紙的間隔，進行雙腳跳、單腳跳的練習。

　　二、一起來比比——快快跑起來（10分鐘）

　　㈠探索活動：不讓報紙掉下來。

　　⒈師：請你們把報紙放在身體的任意一個地方，不讓報紙掉下來，但是又不能用手幫助跑起來，看看誰的報紙不掉下來？

　　⒉幼兒自由探究。

　　㈡觀察幼兒的玩法，教師提示不能用手幫忙，報紙不掉下來，速度又很快。

　　㈢集體交流方法：怎樣才能不讓報紙掉下來？

　　集體小結：奔跑的速度要快報紙才能不掉下來。

　　㈣引導幼兒討論快速跑的`動作要領。

　　1.請幼兒再次試一試，想一想怎樣跑的？

　　2.集體交流：

　　師：你是怎樣跑的？你認為怎樣跑最快？幼兒可以用語言描述，也可以做動作進行解說。

　　小結：腳掌落地大步跑，握拳擺臂快快跑。

　　㈤分組競賽形式進行練習快速跑比賽2-3次。

　　將幼兒分成人數相等的3組，進行報紙接力跑，要求不能用手拿報紙，保證報紙不掉下來，最快跑完的一組獲勝。

　　三、一起來探索——我會玩游戲（12分鐘）

　　1.討論：

　　⑴除了快速跑，我們還可以怎樣跑？

　　⑵我們以前玩過哪些跑的游戲？

　　⑶在玩跑的游戲時，我們可以用報紙做什么？

　　2.鼓勵、引導幼兒自由結伴，利用報紙創編各種跑的游戲。

　　幼兒先自由結合玩，教師觀察，進行集體梳理，然后分類玩一玩，在每一類游戲中提示幼兒跑的動作，跑動中要進行躲閃，避免發生碰撞。

　　⑴追逐跑的游戲“捉尾巴”——將報紙折成長條插入褲腰作“尾巴”。

　　⑵越過障礙跑的游戲“小馬過河”——將報紙擺成平行線作“小河”。

　　⑶還可以兩人合作手拿報紙橫著跑，把報紙挖洞套在頭上并排跑等等。

　　每種游戲可根據孩子的興趣組織分組比賽。

　　四、放松運動（3分鐘）

　　將報紙放在地上，聽著音樂按摩腿部。

　　小結：今天我們利用報紙進行了跑的游戲，小朋友們探索了各種跑的游戲，在游戲中我們掌握了跑的要領，同時利用報紙來當游戲中的玩具：尾巴，障礙物.....你們都是愛動腦筋的小朋友，在游戲中我們能夠遵守游戲規則和玩法，具有合作和團隊精神，課下咱們在開動腦筋想一想報紙還能有哪些新的玩法讓我們運動起來。

　　五、活動延伸

　　1.引導幼兒將創編的游戲運用到日常運動活動中。

　　2.繼續探索各種新的運動游戲。

　　活動總結

　　本次活動以幼兒興趣和年齡特點為基礎，讓幼兒在探索中練習各種跑的能力，掌握快速跑的動作要領，以及自如躲閃的能力，更加平穩的控制自己的身體。

　　整個活動給予大班幼兒充分的探索空間，從探索快速跑的動作，到探索各種跑的游戲，由個人探索到兩團隊的合作，充分激發幼兒主動學習，幼兒整節課情緒高漲，參與性高，除了創編出了游戲的玩法，同時也商討出游戲中的規則，在游戲中，幼兒能夠自覺遵守游戲規則同時感受到了創編、合作的快樂。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過操作游戲，感知搭配活動中的規律性和次序性。

　　2、學習看懂圖意，，根據圖示進行操作，養成良好的學習習慣。

　　活動準備：電腦課件、飯盒、幼兒操作材料

　　活動過程：

　　一、"丁丁旅行"引出課題

　　提問1：孩子們，什么叫一套衣服？

　　提問2：我們一起來看看，丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子？

　　二、幼兒操作圖片，教師運用課件驗證。

　　（一）幼兒操作

　　1、提供給幼兒操作材料，請幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重復。

　　2、請幼兒講述自己的搭配方法，教師用課件進行演示。

　　3、教師小結:我們一起來數數，一共有幾種搭配的方法？

　　（二）比一比

　　要求是：1、要搭配4套衣服 2、每套衣服不能重復 3、比比誰最快搭配好

　　（三）交流方法

　　三、鞏固練習

　　提問：這些菜你們吃過嗎？它們哪些是葷菜，哪些是素菜呢？

　　請你看看今天的菜譜，一共有幾種不同的搭配方法呢？

　　1、幼兒每人一個飯盒，自由走動搭配葷菜和素菜。

　　2、教師利用課件驗證。

　　四、活動結束

　　活動反思：

　　在本次的數學活動中，主要是讓幼兒進行搭配，從上衣和下裝的搭配中，讓幼兒學習一定的.搭配方法，培養有序的思考能力，以及發現數學問題的意識和運用知識與方法解決實際問題的能力。整個活動以丁丁要去旅行為線索，自然將整個環節貫穿，符合幼兒游戲化教學的年齡特點。

　　本次教學主要以生活中的丁丁旅行為線索，如穿什么衣服，吃什么菜兩個幼兒比較熟悉的生活情景，并用情景中人物的語言，充分抓住幼兒的好奇心，是幼兒馬上進入最佳的學習狀態，從而達到使幼兒自主學習的目的。本次活動的重點是幼兒結合具體情景，能夠進行有序的思考，掌握搭配的方法。難點是使幼兒進行有序的思考，做到既不重復也不遺漏。在教學活動中我力求體現幼兒的主體地位，防守讓幼兒參與到活動中，如在這活動中我通過配一配（衣服的搭配），連一連（配餐），從搭配材料的數目上從簡單到復雜的過程，調動幼兒的多種感官，使幼兒真正體驗到學習的快樂，數學活動帶的樂趣。

　　活動中幼兒一直保持著興奮的狀態，在操作活動中幼兒對于第一環節掌握的還是很不錯的，但是在第二環節中，幼兒操作的不是很好，這也許是我在交代的時候沒有把要求講得很清楚，在我接下來的發現問題調整中，幼兒的注意力就不是很集中，就一直在游戲的環節中了，沒有很好的在聽老師的要求了。

幼兒園大班教案 篇7

　　設計意圖：

　　播種的季節到了，農民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級組的幼兒也沒閑著，他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗。這不，在老師的帶領下，他們帶來了一株株西紅柿秧苗準備親手栽下去呢！

　　目標：

　　1、關注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。愿意連續觀察自己種植的西紅柿。

　　2、樂意參加勞動，對勞動感興趣。

　　準備：

　　1、收拾整理好種植園地

　　2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。

　　3、《西紅柿生長記錄表》。

　　過程：

　　一、引導幼兒圍繞西紅柿談話，激發幼兒參與勞動的興趣。

　　師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？”

　　教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？

　　二、栽西紅柿

　　將幼兒帶到種植園地

　　1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。

　　2、幼兒勞動，教師參與指導。

　　3、為西紅柿澆水。

　　三、組織幼兒回活動室進行記錄

　　1、師出示記錄表，講清要求。

　　2、幼兒進行記錄。

　　把移栽西紅柿的整個過程中，引導幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

　　幼兒園大班種植活動：看誰長得高又壯

　　設計意圖：

　　前幾天，晨間活動時王敬文小朋友從家里帶來了小麥的種子，我把它放在沙池邊上，不小心小麥的種子灑落到了沙池里。誰知道剛剛一場秋雨之后，沙池里長出了小麥，孩子們顯得很興奮，沙子里也能長出了小麥啦！我問孩子們還有哪些地方剛長出小麥呢？（土里）孩子們大聲的告訴我，史潤陽小朋友說：“我家的種子在鋸屑里也能長出來呢。”于是我們決定把小麥種在土里、沙子里、鋸屑里、小石子里，讓他們比一比看誰先發芽，看誰長得高又壯。

　　目標：

　　1、通過種植、觀察、測量、記錄得出結論，來驗證自己的猜測是否正確。

　　2、使幼兒學會比較：種在何種材料上的小麥長得高又壯。

　　3、體驗照料小麥的經驗。

　　準備：

　　1、紙盒或泡沫盒幼兒人數的一半，內分四個小格，小格內分別放入沙子、鋸屑、石頭、土，小麥，小工具若干。

　　2、長方形KT板，即時貼（供幼兒制作測量尺）。

　　活動一：

　　1、 請幼兒兩兩合作將沙子、鋸屑、石頭、土分別裝入紙盒或泡沫盒內。

　　2、將小麥種在沙子、鋸屑、石頭、土中，并用該材料蓋住種子。

　　3、給種子適當的澆水。

　　4、請幼兒猜測一下小麥在哪種材料上先發芽，并記錄。材料 土 鋸屑 石頭 沙子 水

　　5、 鼓勵幼兒每日觀察并記錄觀察結果。

　　反思：

　　孩子們的興趣很弄，每天早晨入園后的第一件事就是去自然角按時給小麥澆水、記錄。幾天過去了，孩子們發現鋸末和沙子最愛喝水，小石子的口好象一點也不渴，總是干干的。而鋸末總是一次喝好多水，不愛干，能保持水分，鋸末里的小麥好象蓋上了一層小棉被，挺暖和的，所以它們發芽了。兩天以后，沙子里和土里的小麥也漸漸地長出了小嫩芽，只有小石子里的麥子還是原封不動，孩子們知道了充足的水分和適當的溫度最適合植物的生長。

　　后記：孩子們都以為小石子中的`麥子再也不會發芽了,可是大約十天小石子的縫里隱隱約約的稀疏的長出了幾個小苗苗。由此孩子對植物生長需要足夠的水分有了進一步的感悟。

　　小麥漸漸地長出了新芽，但小麥在何種材料長得又高又壯呢？孩子們觀察著、分析著。多數孩子認為在鋸末里會長得又高又壯。因為小麥在鋸末里先發芽的，結果會是這樣嗎？我們決定通過測量來進一步驗證。

　　活動二：

　　1、幼兒兩兩合作，制作測量尺。

　　2、給小麥進行首次測量，并記錄。

　　3、鼓勵幼兒常常給小麥進行測量。

　　反思：從孩子的觀察中，我們了解到沙子、土里、鋸末里的麥子長得差不多高，只有小石子里的小麥最矮。過了大約兩周，小麥發生了變化，土里的小麥長得最高，而沙子里的小麥和鋸末里的小麥卻黃了、干了。最后，孩子們得出結論：只有種在土里的小麥長得又高又壯。

　　通過種植活動孩子們知道土里會有植物生長所需要的營養，它既能保持水分，又不易水分蒸發，他們懂得了土是人類的好朋友，我們要珍惜土地，不能浪費土地資源。而我也悟出了一個道理：直接獲得的經驗是更有說服力的，也是孩子們容易接受的。

幼兒園大班教案 篇8

　　教學目標：

　　1、激發幼兒熱愛花卉的情感。

　　2、要求幼兒在較長時間觀察春季花卉的基礎上，用語言描述花的名稱、顏色及特征，培養幼兒口語表達力及細致觀察的能力。

　　3、通過學習用圓形紙、折疊粘貼的方法、創作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進一步讓幼兒感受大自然的美。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　教學準備：

　　1、利用散步時間帶領幼兒觀察春天的花，認識它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來。

　　2、各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。

　　教學過程：

　　（一）教師啟發談話。

　　師：“前幾天我們在幼兒園里欣賞了許多春天開放的`花，還把它們畫了下來，現在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形狀、什么顏色的？有香味嗎？

　　（二）互相交流自己找到的春天的花。

　　1、讓幼兒互相交換看畫，并把自己的發現告訴同伴。

　　2、教師引導幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓勵能力強的幼兒用上好聽的詞（如：散發淡淡的清香等）。

　　（三）個別講述。

　　1、請個別幼兒示范講述：展示自己的畫，并對大家說說自己找到了春天的什么花？它是什么顏色、什么形狀的？聞起來有什么感覺？

　　2、重點指導能力弱的幼兒較完整地講述。

　　（四）請幼兒給自己的畫上彩，并剪下。

　　活動反思：

　　我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進行活動導入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構成的,通過欣賞豐富幼兒的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的興趣。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標

　　1、引導幼兒懂得互相幫助，理解合作力量大的道理。

　　2、認真傾聽并能理解熟悉故事內容。

　　3、理解故事內容，了解動物有各自不同的本領。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　教學重點、難點

　　活動重點：認真傾聽并能理解熟悉故事內容。

　　活動難點：懂得互相幫助、理解合作力量大

　　活動準備

　　教學故事、手偶（猴子、梅花鹿、大象）若干桌子。

　　活動過程

　　開始環節：

　　教師引言：森林里，住著一只猴子和一只梅花鹿，它們是一對非常好的朋友。可是有一天他倆卻吵架了，為什么會吵架呢，原來，他們是想比比誰的本領大，梅花鹿說：“我的本領可大了”，猴子說；“我的本領也很大”，他們比來比去，誰也分不出誰的本領大。

　　提問：猴子和梅花鹿各有什么本領？

　　你們覺得誰的本領大呢？

　　基本環節：

　　1. 教師：為了不在爭吵，它們決定比比，看看究竟誰的本領大。

　　提問：比賽得話必須要有一個人來判斷誰輸誰贏，是誰呢?(裁判)

　　會請誰來當裁判？（大象）

　　你們覺得比什么好呢？

　　2.教師講述故事的.第一部分。

　　提問：比賽結果會怎么樣呢？

　　3.教師講述故事的第二部分。

　　提問：你們有什么好辦法？

　　教師引導幼兒回答，（互相幫助去摘果子）

　　4．師講述故事的第三部分。

　　提問：他們是怎樣摘到果子的？

　　什么是合作呢？（幾個人一起做一件事情）

　　5.教師完整的講述故事。

　　并提問：故事的名字叫什么？

　　故事告訴我們一個什么道理？（互相幫助，理解合作力量大）

　　教師小結：這個任務要梅花鹿和猴子互相幫助、相互合作才能完成，他們的本領都很大，要比誰的本領大，要看他的本領用在什么時候，做什么事情。

　　結束環節：

　　1．你們覺得你們平時在區角里做的怎么樣？應該怎么做？

　　教師小結：我們應該商量著解決問題，不爭不吵，互相幫助、相互合作，一起玩。

　　2. 教師鼓勵幼兒3個人合作來進行故事表演。

　　提問：在故事表演之前你們應該做些件什么呢？（商量）

　　教師小結：所以合作就是幾個人商量著一起做一件事情。

　　3．幼兒3人合作表演故事。

　　延伸環節：

　　1. 教師對幼兒的表演做簡單的小節。

　　2. 教師請幼兒將教室的桌椅擺放整齊。（體現幼兒兩人商量、合作意識）

　　教學反思

　　回顧整個教學過程，我在充分理解教材基本思路的基礎上，結合幼兒的實際情況，從幼兒的興趣出發，設計了這個活動，為幼兒創設了邊聽邊思考的情境，如讓幼兒去思考小猴子和梅花鹿誰的本領大？比賽結果會怎么樣等問題。幼兒根據自己的生活經驗猜測，猜測結果不一致時，我適時追加提問為什么？成功地引發幼兒積極的思考，發展了幼兒的語言表述能力。同時還精心設計了讓幼兒“做”的環境，引導幼兒親身體驗合作的成就感。不僅激發了幼兒的積極性，還提高了幼兒實踐能力，培養了幼兒團結合作的精神。但是由于教學環節不夠嚴謹，沒有抓住重點，在提問中語言不夠精煉，在幼兒回答問題后沒有給幼兒太多的鼓勵，感覺很膚淺。應多給幼兒創設自主想像與發揮的空間，引導幼兒大膽地說、有目的地說、完整地說，并給予及時的鼓勵與應答。

　　小百科：本領即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯系在一起的。離開了具體活動既不能表現人的能力，也不能發展人的能力。

幼兒園大班教案 篇10

　　活動名稱：《今天我當家》(大班)

　　活動目標：

　　階梯雙語幼稚園 陸麗紅

　　1、幫助幼兒了解家庭開支情況，初步樹立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃、有節制。

　　2、在活動過程中學習互助、合作、分享，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。

　　3、培養幼兒愛惜物品的良好習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒通過調查表了解一些家庭的開支情況。

　　2、布置小超市，準備購物籃，購物單。

　　3、將椅子擺放為七個家庭，每個家庭準備一個信封。

　　4.磁帶。

　　活動過程：

　　一、組合小家庭。

　　1、由孩子自愿組合成小家庭，介紹家中成員。

　　2、發“工資”。介紹家中成員：(教師發給每個家庭一個信封，內有錢幣20元。)師：今天我們每個小家都領到了20元工資。我們的爸爸媽媽每個月也會有工資，他們是怎么花錢的呢? (幼兒根據自己調查的經驗講述。)師：今天我們來當家，我們的工資該怎么花呢?

　　二、超市購物。

　　1、師：每個家庭商量一下需要到超市去購買些什么。

　　2、幼兒在超市購物，并將所購物品記錄下來。

　　3、購物后討論：

　　各家買了什么?還剩下多少錢?

　　三、體驗家庭開支繳水電費

　　1、請一名教師扮演收水電費的工作人員，報出每家需繳的水電費費用。

　　2、每個家庭繳納水電費。

　　討論：為什么每家的.水電費不一樣?

　　如果不繳水電費會怎樣?

　　小結：我們要節約用水用電。娃娃入園費。聽錄音(需交娃娃入園費)討論：娃娃上幼兒園重要嗎?

　　工資不夠花了怎么辦?小結：當家可真不容易，除了花錢買吃的、穿的、用的，原

　　來還需要支付許多別的費用。

　　四、交流、小結。

　　1、今天你當家當得怎樣?

　　2、如果下次再當家你會怎樣用錢?

　　3、我們平時可以怎樣節約用錢，合理花錢?

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