幼兒園大班教案模板合集九篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　學習解答口報應用題，初步感受應用題的數量關系。

　　能邊聽應用題邊擺算式，認識加號、等號。

　　活動準備：

　　貼絨數字1、2、3、4、5、加號、等號若干。

　　教具若干。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　2、學習解答口報應用題。

　　A：“草地上有2只公雞，又來了1只公雞，草地上一共有幾只公雞呢？”“你是怎么算出來的？”你小朋友用一道算式表示。（幼兒說教師記）“這道算式表示剛才的一件什么事情？（2表示草地上有兩只公雞，1表示1只公雞，加號表示又來了，等于3表示草地上一共有3只公雞。）加號是什么樣的？（一橫一豎）等號是什么樣的？（兩條一樣長的`橫線），集體把2＋1＝3的算式讀兩遍。

　　B：“動物園里有1頭大象，又運來了2頭大象，動物園里一共有幾頭大象呢？你是用一道什么算式算出來的？”“這道算式表示了一件什么事情？我們再來說一說。”

　　幼兒學習用算式記錄口報應用題。

　　A：“河里有1條魚，又游來3條魚，河里一共有幾條魚？”

　　B：“飛機場有2架飛機，又飛來了3架飛機，飛機場一共有幾架飛機呢？”

　　“誰愿意把你列的算式告訴大家？”（幼兒發言）

　　3、幼兒作業教后感：這節課是看孩子的理解能力,小部分孩子的理解能力很好，，有的小朋友會把加法說成減法，容易搞錯了。在操作的時候，大部分孩子還是能做對了。

幼兒園大班教案 篇2

　　設計意圖：

　　“比贏”是孩子在成長過程中建立自我的來源之一，而孩子往往在“比”的過程中只看到比較的某一向度，因此爭強好勝，產生爭執。本活動借助繪本《阿比，比一比》的情節發展，讓孩子在看看、說說、比比的.過程中體驗同一件物品如果比的內容不同其結果也不同，從而了解每件物品、每個人都有自己長處的道理。

　　活動目標：

　　1、了解從不同的角度比較會產生不同的結果。

　　2、能積極參與活動，體驗比較的樂趣。

　　活動準備：

　　1、繪本PPT、實物李和梨、毛線球、記錄紙、筆。

　　活動過程：

　　一、繪本導入，興趣激發

　　1、結合PPT1、2講述繪本：梨和李比多少，可以怎么比?梨和李除可以比多少還可以怎么比?

　　2、教師：原來，相同的東西，比的內容不一樣結果也會不相同。

　　二、比比游戲，拓展體驗

　　1、出示PP3講述繪本提問：小貓和小兔還可以比什么?

　　2、游戲比一比。

　　你和朋友比什么可以贏?

　　介紹記錄要求：比什么?結果怎樣?

　　幼兒游戲，教師巡回指導。

　　分享：贏了嗎?你和朋友比了什么?

　　教師：原來我們每個人都有自己的優點和長處，希望我們不僅能找到自己的長處，也要學會發現朋友的長處。

　　三、回歸繪本，感受情趣

　　1、閱讀繪本結局。

　　3、出示阿吉尾巴，好長好長……，感受繪本情趣。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．學習畫不同動態的人物，增強幼兒對人物動態畫的興趣。

　　2．在活動中發展大膽想象、勇于創造及表現美的能力。

　　3．在合作長卷畫中體驗活動的'樂趣。

　　活動準備：

　　1．知識經驗準備：通過主題活動《神秘的太空》積累了有關太空的知識經驗。

　　2．材料準備：

　　(1)課件——美麗的太空景色、外星人的幻燈片；

　　(2)正面和側面的活動小人；

　　(3)水粉顏料、油畫棒、記號筆、紙、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、欣賞課件，激發興趣。

　　二、出示活動小人，引導幼兒學畫不同動態的人物。

　　1．引導幼兒討論：如何到太空學校去?

　　師：(出示底圖)這是美麗的太空學校，你們想坐什么工具飛到太空中去?

　　2．幼兒自由表現各種“飛天”的動作。

　　3．擺放活動小人，示范講解人物的不同動態。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1．鼓勵幼兒以小組為單位協商合作，大膽作畫。

　　2．提醒幼兒用多種方式表現飛天動作及各種飛天工具。

　　3．注意色彩搭配。

　　4．保持畫面整潔，畫好后要將畫筆收好。

　　四、欣賞評價。

　　展示作品，引導幼兒欣賞交流。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標

　　1、語言目標：樂意與同伴分享自己對油田的認識。

　　2、創作目標：嘗試用各種方式來表現家鄉油田。

　　3、情感目標：激發幼兒熱愛家鄉的情感。

　　活動準備

　　經驗準備：帶領幼兒參觀、了解油田。

　　物質準備：活動室環境：幼兒有關油田的資料、與油田有關的幼兒的手工、繪畫作品，的主題墻面。

　　輔助材料：各種廢舊材料、透明膠帶、幼兒制作的半成品手工作品。

　　活動過程

　　一、說油田。

　　1、引導幼兒參觀與油田設施、工作場面相關的圖片展板，相互交流自己在油田上的見聞。

　　師：小朋友，上次我們一起參觀了油田，下面請小朋友看著圖片互相說說，哪些是你們知道的，哪些是你們還想了解的？

　　2、“油田知識搶答賽”

　　師：小朋友剛才講得非常的激烈，可以看出小朋友特別關心、了解我們的油田，下面我們就來舉行一次“油田知識搶答賽”好嗎？現在請小朋友分成三組比賽，請大家自由選擇。

　　（1）必答題：（每組選一個小朋友回答。）

　　油田上有什么設施？

　　油田上的管線有什么用處？

　　石油制品有哪些？

　　（2）搶答題：（請最先舉手的小組選代表答題。）

　　井架分為鉆井井架和修井井架對嗎？

　　鉆井井架和修井井架的作用不一樣對嗎？

　　抽油機是用來抽油的對嗎？

　　抽油機的樣子都一樣對嗎？

　　油田上的罐都一樣對嗎？

　　儲油罐是儲油的對嗎？

　　（3）風險題：（分為10分、20分兩種題型，請小組自由選擇。）

　　10分題：油田上銀色的罐里裝的是什么？

　　油田上綠色的罐里裝的是什么？

　　輸油管線輸送的是什么？

　　20分題：鉆井井架和修井井架有什么不同？

　　采油樹的作用是什么？

　　抽油機的樣子為什么不一樣？

　　二、變油田設施。

　　師：小朋友，剛才我們進行了異常激烈的搶答賽，下面我們來放松一下，試試用自己的身體來變出油田上的各種設施吧！

　　1、鼓勵、引導幼兒發揮想象、合作用身體變油田設施。

　　2、游戲：“超級變變變”。

　　教師念白：克拉瑪依油田我的家，我用井架、抽油機來裝飾她，我變、我變、我變變變……

　　三、幼兒想象未來的克拉瑪依油田。

　　教師引導幼兒想象討論：

　　你想把我們未來的油田建設成什么樣？

　　“她”會有哪些方面的變化？

　　四、搭建油田。

　　師：小朋友，我們美麗的油田是誰建設的，你們覺得他們偉大嗎？小朋友，我們來當石油工人搭建美麗的油田好嗎？想一想，怎樣做呢？準備做些什么東西？用什么材料做？

　　1、教師引導提問：

　　（1）你做的什么？和誰做的？

　　（2）怎樣做的？用什么做的？

　　（3）你準備用它在油田上做些什么？

　　2、請幼兒相互欣賞作品，并交流自己的經驗。

　　提問：

　　（1）你在制作中遇到困難了嗎？你是怎樣解決的？

　　（2）你認為誰的作品做的最好？為什么？

　　五、分享交流。

　　師：告訴大家一個好消息，幼兒園的記者也來到我們的現場采訪，我們大家一起把我們搭建的`未來的克拉瑪依油田展示給他們好嗎？

　　師：大家好，這里是大二班“油田上的孩子”主題活動現場，你們瞧，這就是大二班的小朋友搭建的未來的克拉瑪依油田。

　　1、個別采訪：

　　小朋友，你們作為石油工人的后代，看到克拉瑪依油田建設的這么美，你們想對石油工人說些什么？你們想對我們的家鄉說些什么？

　　2、觀看實況錄像，結束。

　　活動：

　　活動選材來源于我們身邊的環境，是源于幼兒興趣的一節生成活動，具有明顯的本土特色。通過此活動，使幼兒逐漸關注身邊的環境、關注油田的變化，萌發其熱愛油田、熱愛家鄉的情感。

　　我在此活動中樹立了目標的整合觀，科學觀，使活動體現了趣味性、綜合性、活動性，寓教于游戲、動手操作之中。

　　同時，活動中我還采用了游戲、操作等適宜的方法，組織教學，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中，不僅更加了解了各種油田設施的外形特征，同時創造了各自的油田設施形象，體驗了作為油田孩子的自豪，有效的激發了幼兒對家鄉、對油田的熱愛。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過幼兒參與、嘗試，讓幼兒了解煎餅是怎樣制成的全過程。

　　2、讓幼兒了解對中國悠久歷史文化和現代高科技文化

　　3、教育幼兒珍惜糧食。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動重難點：

　　讓幼兒了解煎餅是怎樣制成的

　　調和好適中的面糊

　　活動準備：

　　1、面粉、花生油、黃豆粉、煎餅匙、煎餅凹子，每人一個小盤子，機器煎餅和人工煎餅

　　2、機器加工廠

　　3、煎餅的來歷

　　活動過程：

　　一、討論：觀察機器煎餅和人工煎餅

　　1、教師拿出機器煎餅和人工煎餅，讓幼兒回答哪種是人工煎餅機？哪種是機器煎餅

　　2、引導幼兒說出機器煎餅和人工煎餅的味道，比較它們的味道和外形特征。

　　二、幼兒調制面糊幼兒自由選擇面粉和配粉

　　1、幼兒自由選擇純面粉和混合面粉（提示幼兒在面粉中加入花生油，可以防止沾煎餅凹子，加點豆粉可以使煎餅更香更酥。）

　　2、幼兒嘗試和面糊讓幼兒嘗試自己和面糊，把水和面按一定比例，和出來的面糊不能太稀太稠，要適中。

　　3、要把和好的面糊放置一會兒，這樣面糊才有彈性

　　三、觀看烙煎餅

　　1、老師請一位阿姨來烙煎餅把面粉和凹子放置好，讓幼兒觀看面糊怎么放，火候要燒到什么樣，什么時候煎餅就烙好了。（注意：在觀看時，幼兒不要靠凹子太近，以免烙傷。）

　　2、攤煎餅把烙好的煎餅放置在凹子上，放上餡，再放幾個煎餅在上面，攤煎餅就做好了。

　　四、機器加工煎餅

　　讓幼兒到工廠觀看機器煎餅讓幼兒看機器加工煎餅，比較兩種煎餅的制作方法、形狀、顏色、味道的異同。

　　五、品嘗煎餅

　　以自助餐的形式，幼兒任意選擇自己喜歡的煎餅說出煎餅的形狀、制作的各種方法。幼兒每人一個盤子，把煎餅放在盤中，讓幼兒品嘗，評出色、香、味。

　　六、幼兒自己收拾餐具

　　活動延伸：

　　1、開展角色游戲"賣煎餅"

　　2、讓幼兒講講從長輩那里了解到煎餅的來歷

　　活動反思：

　　一、教學內容來自學生的問題。

　　本活動的主題"煎飯"是學生生活當中經常接觸的東西，學生對其很熟悉。熟悉的東西身上存在的知識往往被人們所忽視，然而教師能夠從學生的.問題當中發現教學內容，進而確定教學主題。因為活動內容是學生感興起的問題，急需知道其相關的知識，所以學生有興趣參與本活動，同樣，可以收到很好的效果。

　　再者，教師關注學生的問題，學生也能感受得到，提問題的學生在一定的程度上會有成就感，這個學生同樣會受到其他學生的羨慕，學生的這個問題行為同樣也有可能會受到其他同學的模仿，學生的問題意識在不經意間就被教師給引發起來。

　　二、讓學生親身經歷、親身體驗，在做中學到東西。

　　學生通過選擇面粉和配面粉，掌握了一定的技巧，知道了一定的科學知識。通過觀看烙煎餅和攤煎餅，體會到父母及勞動人民的不易。

　　三、走出校園，學生學到更多的東西，開闊了思維。

　　社會是一所大學校。走出校園，走進社會，可以讓幼兒看到更多的東西，聽到更多的東西，學到更多的東西。學生通過走進機器煎餅加工廠，見到了機器煎餅的生產過程，在這過程當中還可會產生一些稀奇的問題，學生的思維更開闊了。

幼兒園大班教案 篇6

　　目標：

　　1、提高幼兒語言口語表達能力，豐富幼兒的詞匯。

　　2、讓幼兒喜歡并適應群體生活，遵守基本的行為規范。

　　3、提高幼兒的動手能力。

　　4、能夠簡單的明確自己的任務。

　　5、喜歡參與游戲，體驗。

　　6、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　準備：

　　各種小動物頭飾、生日歌曲、自制蛋糕、奶糖及假水果等。各種裝飾物。（亮晶晶的彩帶等）

　　過程：

　　一、活動導入。

　　1、水果蹲蹲蹲游戲水果蹲蹲蹲規則：平均分成三組，三組站成三排（豎向），分別是蘋果隊、西瓜隊、香蕉隊。

　　（教師吹哨子幼兒立刻安靜并站好隊形）大家蹲，大家蹲，大家蹲完蘋果蹲。

　　蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完西瓜蹲。

　　西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完大家蹲。

　　蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完西瓜蹲。

　　西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完大家蹲。

　　……

　　《注：那組小朋友沒有跟上口令著那一隊就輸掉比賽，贏得比賽哪一組給予獎勵，沒有贏得比賽的小朋友給予鼓勵》

　　2、山羊爺爺的邀請函。

　　師：可愛小動物們，剛才的我們的"水果蹲蹲蹲"好不好玩呢？（好玩）

　　情景設計：小鴿子敲門送郵件。

　　老師：誒，是誰送的郵件呀！喔，原來是熊奶奶送給小動物們的郵件呀！

　　我們一起來看看里面寫的什么？

　　"可愛的小動物們大家好，今天是我的生日，我特邀請小動物們晚上七點半來我家陪我一起過生日，小動物們可一定要來。我等待大家的光臨，謝謝！"。

　　師：今天是熊奶奶的生日，小動物們，呆會兒我們一起去為他慶祝吧。

　　二、參加生日晚會。

　　1、變禮物。

　　師：但是我們不能空手去啊！可愛的小動物們趕緊想想辦法，我們怎樣讓熊奶奶開心呢？舉手告訴老師（幼兒討論，教師總結有哪些方法，總結后，教師提議為熊奶奶舉辦生日晚會，征得幼兒同意）。

　　師：但是我們沒有送給熊奶奶的禮物啊！怎么辦呀？你們想想辦法啊？山羊老師這里有個百寶箱和魔法棒，但是要小動物們和老師一起念咒語它才能變很多東西，我們一起念"魔仙魔仙變變變"，（教師打開箱子，箱子裝有各種裝飾物）。

　　師： 好了，我們需要的材料都變出來了，我們現在去熊奶奶家把熊奶奶家裝辦的漂漂亮亮的`，好嗎？（好）

　　2、去山羊爺爺家。

　　快到熊奶奶家時，山羊老師給小熊打了一個電話。

　　（請小熊把熊奶奶支開，小動物們給熊奶奶布置生日paty，在布置期間讓熊奶奶走出家門，去外面的記住在七點鐘時才能回來）。

　　（情景設計：小熊以風箏在樹上為由支開熊奶奶）

　　3、布置生日paty。

　　師：熊奶奶家到了小動物們聽我指揮，（教師吹哨子調整隊列）蘋果隊和西瓜隊聽令，你們的任務就是把熊奶奶家打扮的漂漂亮亮的。香蕉隊聽令，你們的任務做蛋糕。（強調倆次）師：動物們，are you ready？（yes）我們開工了。

　　4、給熊奶奶過生日。

　　師；小動物們做完沒有？（做完了）小動物們聽令（教師吹哨子調整隊列），現在我們什么都做完了，接下來，就是等小熊帶著山羊爺爺回家了，我們在這里等他們，不要讓山羊爺爺知道我們的到來。你們說好不好？（好）（這時熊奶奶跟小熊回來了）熊奶奶一開門就聽見小動物給他唱生日快樂歌（播放生日快樂歌）。

　　1）一起唱生日歌

　　2）熊奶奶許愿、分吃蛋糕

　　3）熊奶奶為小動物們準備了各種糖果。

　　5、生日paty 結束了，《 注：教師引導幼兒收拾屋子。》

　　6、小動物們要回家了：一起說熊奶奶再見！熊奶奶：謝謝小動物們陪我過生日，我很開心，下次來在來我家做客。

幼兒園大班教案 篇7

　　目標

　　1．認識各民族服裝，感受服飾的民族特點。

　　2.根據自己確定的分類標準布置民族服裝展并記錄。

　　3.學習相互協商、聽取同伴意見，會提出自己的合理建議。

　　準備

　　1.師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。

　　2.提供搭展臺的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘等。

　　3.記錄紙、筆。

　　4.民族音樂磁帶。

　　過程

　　1.感受民族服飾的特點。

　　請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數民族穿戴的。

　　請個別幼兒介紹自己帶來的.服飾。

　　引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。

　　2.討論布置民族服飾展。

　　討論：大家帶來的這些民族服飾怎樣在活動室里擺放?

　　布置“民族服飾展覽”需要做哪些準備?需要哪些材料?大家如何分工合作?

　　根據幼兒的討論結果，請幼兒進行準備和布置工作。

　　3.動手布置并記錄。

　　引導幼兒自由結伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標準，然后進行布置。

　　各組介紹自己的布置成果。

　　鼓勵幼兒將本組的布置設計、擺放標準大膽地記錄下來。

　　4.變換布置并記錄。

　　鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。

　　在幼兒變換布置的活動過程中，教師注意引導幼兒相互協商、統一意見后再進行操作活動。

　　展示布置記錄的結果，相互學習同伴的不同策略。

　　5.體驗民族服飾的美麗。

　　請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞。

　　建議

　　1.幼兒在討論布置“民族服飾展”時，可能會提出自己制作民族服飾、搭建展臺、巡展等建議，教師要通過幼兒之間的相互協商，達成一致的意見，不要用成人的意見云干預幼兒的活動。讓幼兒在出現矛盾、尋找解決問題的方法的過程中積累相應的經驗，提高能力。

　　2.活動后還可以提供民族畫報等圖書資料，豐富幼兒對民族服裝的印象。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動分析

　　對于即將步入小學的孩子來說，對自己的名字是熟悉的，通過朝夕相處也能叫出班里其他孩子的名字。進一步認識了解自己及他人的名字，符合他們的認知水平，也是踏入小學的第一步，孩子們通過觀察、比較、記錄，從粗略到細微，發現了每個人名字的不同，這既是對幼兒觀察能力的培養，也有利于幼兒感受個體的多樣性。活動前我們請家長與孩子談談孩子名字的含義和故事，活動中孩子們通過觀察比較、交流表達，了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望，激發了孩子愛父母的情感。

　　活動目標

　　1．了解自己名字的含義和獨特性。

　　2．能夠大膽地交流關于姓名的由來。

　　3．體會家長對自己的期望，增強自信心和自豪感。

　　活動準備

　　1．幼兒名字的卡片、黑板、娃娃、小貼紙、《百家姓》等。

　　2．幼兒事先了解自己名字的含義。

　　活動過程

　　一、激發幼兒興趣，鼓勵幼兒大膽介紹自己的名字

　　1．教師向幼兒介紹自己的名字。

　　2．鼓勵幼兒向大家介紹自己的名字，要求聲音響亮、吐字清楚。

　　3．教師小結：名字是我們認識別人、和別人交往的第一步，我們馬上就要進入小學了，名字是我們交朋友所必須了解的。

　　二、通過觀察與對比，初步感知自己名字的獨特

　　1．出示寫有幼兒名字的黑板，激發幼兒認知興趣。

　　提問：你們的名字哪里不一樣?(姓、名、字數)

　　2．幼兒找出自己的名字，要求聲音響亮地說出“我的名字在第幾排第幾個”。

　　三、了解中國的姓氏文化

　　1．鼓勵幼兒向大家介紹自己的姓氏。

　　提問：你知道自己姓什么嗎?

　　2．請幼兒有秩序地到黑板上將小貼紙貼在自己姓的下面。

　　3．通過觀察，引導幼兒發現姓都在姓名的第一個字上。

　　4．為什么我們有的小朋友姓王、有的姓張呢?(引導幼兒了解姓大都跟爸爸一樣，也有的跟媽媽一樣。中國人都是跟著祖先來姓。)

　　你還知道有哪些姓嗎?(幼兒說，老師寫)

　　你們知道有兩個字的姓嗎?(拓展幼兒對復姓的了解，如諸葛、公孫、上官等)

　　5．小結：我們中國有l3億人口，所以有很多不同的姓，我們稱它為“百家姓”。(出示《百家姓》，引導幼兒在業余時間閱讀)

　　四、交流自己名字的由來，體會父母的期望

　　1．提問：小朋友們有這么多好聽的名字，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎?

　　2．教師示范講述自己名字的故事。

　　3．請幼兒在集體面前講述自己名字的故事。(教師多追問，挖掘幼兒名字的內涵)

　　4．小結：通過小朋友們介紹自己的`名字，我發現男孩的父母和女孩的父母起的名字意義也不相同，男孩的爸爸媽媽希望自己的寶寶勇敢、堅強、健康……像×××，女孩的爸爸媽媽則希望自己的寶寶美麗、快樂、有才藝……像XXX。你們現在實現爸爸媽媽的愿望了嗎?

　　五、游戲：我給寶寶起名字

　　1．幼兒自由分組，扮演爸爸和媽媽的角色，為自己的寶寶起名字。

　　2．教師提示：寶寶的姓和名，以及名字的含義。

　　3．在集體面前交流。

　　4．小結：通過我們給自己的寶寶起名字，會發現我們中國人起名字其實是很有學問的，如果想要讓自己有學問，那么上學以后我們要怎樣做呢?(好好學習，認識更多的字……)老師希望每個小朋友都能成為一名優秀的小學生，加油!

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、通過操作體驗理解單雙數的含義，能區分10以內的單雙數。

　　2、在游戲活動中感知單雙數的排列規律。

　　3、感知單雙數之間的互相轉變。

　　活動過程：

　　（一）常規活動1、走線。（要求幼兒抬頭挺胸目視前方）2、線上游戲：聽指令做動作。游戲規則：幼兒按一定順序反復報數1和2，并記住自己報的數，老師指定動作。

　　師說：

　　報1的小朋友蹲下，報2的小朋友向上跳一下；報1的小朋友向前邁一步，報2的小朋友向后退一步；報1的小朋友拍手一次，報2的小朋友跺腳一次。

　　師說：剛才小朋友們反應很快，我們再增加點難度，請小朋友們一個一個輪流做動作，你一定記住自己是報1的小朋友蹲下，報2的小朋友向上跳一下。不許搶也不許慢呀，一定集中注意了。小朋友真棒！

　　（二）集體操作1、森林里召開音樂舞會來了好多小動物，他們在干什么（跳舞）;他們是幾個小動物（6個出示數字卡片）;他們是幾個幾個在一起跳舞（2個）;哦他們是成雙成對的在跳舞，他們跳的真高興，又來了一個小動物現在是幾個？（7個出示數字卡片）你看這個小動物卻傷心的哭了，為什么？（因為他沒有舞伴，很孤單所以他哭了）總結：我們像剛才成雙成對的6個叫做雙數，而這樣的剩下一個孤單的沒伴的7叫做單數。

　　2、我們認識的數字寶寶里有的是單數有的是雙數，下面請小朋友來用數字卡片和金色珠來擺一擺，來看看哪個數是雙數哪個是單數。（操作要求：①、先擺數字卡片，注意每個數字之間有一定的距離。②、數字卡片的下邊擺相應數量的珠子，珠子要兩個兩個擺在一起就像兩個小動物跳舞一樣。）師巡回指導并再次重申操作要求。

　　3、小朋友擺完了請看黑板。我們一起來看看單數雙數都有誰齊讀兩遍。（單數13579雙數246810）問幼兒我有5只筆；我有8個蘋果；我有6本書是什么數。

　　提高難度直接問數字是什么數。并及時鼓勵幼兒。

　　4、下面我們玩一個游戲：①看到單數請小朋友拍一次手，看到雙數請小朋友拍一次腿；②看到單數請小朋友起立，看到雙數小朋友請坐。

　　小朋友真棒。你仔細看看單數和雙數是怎么站隊的（一個單數一個雙數又一個單數．．．．．．．）總結：原來單數和雙數字寶寶是交替重復的規律排隊的。

　　5、我們再玩一個點豆子的游戲：小朋友們現在都是豆子，我來點。點豆子，點豆子，點到的豆子跟我走。點到的小朋友跟這老師上來。請小朋友看看是幾個人，是單數還是雙數。（單數）兩個兩個拉手看看是單數嗎？對了小朋友真棒。你能想一個辦法把單數變成雙數嗎？

　　啟發幼兒用添和去的方法單雙數互換。

　　（三）分組操作（請幼兒站在線上，集體講解操作要求，請幼兒選擇加老師指定）（1）組快樂的泡泡能幫小魚和螃蟹找到朋友，小魚沿這單數泡前進涂成黃色，螃蟹沿著雙數前進涂成紅色。

　　（2）組涂櫻桃。把單數櫻桃涂成黃色，雙數櫻桃涂成紅色。（師示范在黑板上寫上單數用黃色示意，雙數用紅色示意）（3）貼紅花。把小紅花兩個兩個貼到數字寶寶下邊，看看哪個是單數哪個是雙數。并說說為什么。

　　評價：對三組幼兒的操作進行簡單的評析。

　　（四）結束活動乘火車游戲：發給幼兒每人一張車票（數字卡片），請小朋友上車拿單數車票的小朋友來舉一只手的老師這上火車，拿雙數的小朋友來舉兩只手的老師這上火車。

　　蒙氏操作活動尊重孩子的學習方式，提導分享交流，為孩子提供大量的、新穎的操作材料和游戲，讓孩子在動態的學習過程中建構數學知識，"動"中發展數學思維。突破了原有的教育模式--老師講解為主，幼兒的操作不是孤立的，它與其他學習數學的方法有機結合。（比如一開始的單雙數定義還是有老師來講解，但是操作會讓幼兒對單雙數的含義理解更加深刻）。

　　活動的設計既關注幼兒數學知識、技能的感知與理解，更要關注幼兒的情感與態度、體驗與發展（比如此次活動集體操作中幼兒擺數字卡片和金色珠時我在不斷的提醒幼兒數字卡片之間要保持距離在操作過程中，他會明白原來老師讓保持距離是為了讓自己的操作更清晰，同時也讓幼兒明白聽清操作規則很重要）；既要關注幼兒數學學習的'結果，更要關注他們在學習過程中的變化與發展。幼兒學習的過程比要求幼兒得出一個結果更為重要。在活動過程中，有幼兒快樂的體驗，有幼兒深刻的思維歷程。幼兒的數學學習過程，尊重和接納每個幼兒的關注點和興趣點，尊重他們的探索與發現，（如在給了幼兒單雙數的定義后讓幼兒自己去探索發現其他的數是單還是雙數。）尊重他們的解釋與表達。可以通過與幼兒討論或共同探索，使幼兒在活動的過程中發現問題、提出問題和解決問題。（如在幼兒玩點豆子的游戲時，在游戲中幼兒興趣濃厚。在老師提出了問題后，老師和幼兒共同解決問題突出了幼兒的主導性，使單雙數互變變的很簡單。）

　　自我評價：

　　在我剛開始決定上單雙數時大班的教參上是復習單雙數，可是咱們的孩子沒有基礎，所以根據孩子的經驗基礎上我及時調整了活動目標。此次活動目標結合蒙氏和畫冊制定的，其中1、2為重點目標，同時自己設計了本次教學活動。

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