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幼兒園中班科學教案

時間：2024-10-07 17:26:54 幼兒教案我要投稿

幼兒園中班科學教案推薦度：
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關于幼兒園中班科學教案錦集十篇

　　作為一名教師，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學教案10篇，希望能夠幫助到大家。

關于幼兒園中班科學教案錦集十篇

幼兒園中班科學教案篇1

　　目標：

　　1、嘗試飼養和照顧小蝸牛，觀察記錄比較蝸牛的飲食習慣。

　　2、樂意和老師同伴交流自己的發現，體驗交流與發現的快樂。

　　準備：

　　1、師生共同捕捉小蝸牛若干。

　　2、《幼兒畫冊》

　　過程：

　　1、觀察小蝸牛

　　提問：小蝸牛長什么樣?

　　2、猜測小蝸牛喜歡吃什么?

　　提問：你們知道小蝸牛愛吃什么?(引導幼兒根據已有經驗大膽猜測)

　　3、試驗，并嘗試記錄觀察的結果

　　(1)分組收集小蝸牛喜歡吃的食物.

　　(2 ) 幼兒食物，討論如何喂小蝸牛?

　　(3)鼓勵幼兒經常觀察小蝸牛對所食物的喜好情況，用自己的方式將觀察到的情況記錄下來。

　　4、交流、分享發現

　　鼓勵幼兒與老師同伴交流自己喂食方法和發現，獲得蝸牛在飲食方面的初步認識。

　　(1)提問：你發現小蝸牛愛吃什么?

　　(2)提問：在喂養的過程中你還有什么新的發現?

　　(3)閱讀《幼兒畫冊》中的，判斷一下蝸牛喜歡吃什么?

　　活動反思:

　　探究蝸牛食性的活動已進行一周了。孩子們根據自己的猜想，不斷從家里帶來各種各樣的食物喂蝸牛。在親自喂養蝸牛的過程中，他們的結論是，蝸牛吃水果、蔬菜、糧食，不吃樹葉。在討論結論的過程中，有的孩子提出：“蝸牛愛吃甜食。”對于這個結論孩子們產生了激烈的爭論。為了把孩子們對蝸牛食性的探究引向深入，我抓住時機問道：“蝸牛真的更喜愛吃甜食嗎?怎么證明呢?”有的孩子說：“蘋果是甜的，給它帶點兒蘋果試試。”但馬上有孩子反駁：“只給它吃甜的食物不行，把甜的'和不甜的食物同時給蝸牛吃，看它先吃哪個，這樣試才公平。”兩個人經過充分討論一致認為，要證明蝸牛是不是更愛吃甜食，應該同時甜的和不甜的食物，而且兩種食物要與蝸牛的距離相同。隨后，孩子們分成5個小組，為蝸牛選擇了不同味道的食物進行實驗。結果4個組的蝸牛都先吃了甜食，只有1個組的結果與大家不同，原因是他們將白菜擺在了離蝸牛近的地方，所以，蝸牛先吃了白菜。有的孩子還發現蝸牛的大便是紅色的，有的認為是血、有的認為是糞便，這是一個有趣的發現，可以生成一個新的話題。

幼兒園中班科學教案篇2

　　活動目標：

　　1、觀察了解動物耳朵的異同點，并說說誰的耳朵靈。

　　2、了解耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。

　　3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動準備：

　　音樂、圖片

　　活動流程：

播放各種聲音——了解動物的耳朵——念兒歌——幼兒操作

　　活動過程：

　　一、播放各種聲音意圖：讓幼兒通過自己的傾聽，了解耳朵的作用。

　　提問：聽聽這是什么聲音，你是怎么知道的？（小鳥、水聲等）用什么聽到的？（耳朵）對了，小朋友用小手摸一摸耳朵，小耳朵最愛聽聲音了。

　　二、了解動物的耳朵意圖：通過觀察，了解各種動物耳朵的異同點。

　　1、出示各種動物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。

　　2、找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的`好處。

　　三、學念兒歌《誰的耳朵靈》

　　意圖：能念出兒歌的內容。

　　1、剛才我們了解了很多的動物的耳朵，今天，老師用一首兒歌來說說這些動物的耳朵。

　　2、教師念兒歌。

　　3、幼兒學念兒歌。

　　4、師幼共同念兒歌。

　　5、聯系自己的經驗進行補充，開展對歌的游戲。

　　誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？

　　驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。

　　誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠？

　　貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。

　　四．幼兒操作意圖：

　　幼兒通過自己的操作，更好的了解動物的耳朵的特點。

　　用一次性杯子，想象它們是什么動物的頭部，為每個動物剪貼屬于它們自己的耳朵。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

幼兒園中班科學教案篇3

　　活動目標 1、通過對各種樹木的觀察、探索、發現和了解，使幼兒產生保護樹的欲望。

　　2、學會主動關心照顧小樹或大樹。

　　3、學會做觀察記錄。

　　活動準備 1、圖片：各種大樹

　　2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

　　3、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。

　　活動過程

　　一、觀察了不同樹種 1、開展自由討論：你看到哪些樹？它是什么樣子的？叫什么名字？

　　2、提問：用幼兒已有的經驗描述不同樹的外形特征，你喜歡什么樹，它是什么樣子？

　　二、帶幼兒去室外觀察樹木 1、引導幼兒仔細觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。

　　2、提問：你喜歡哪些樹？為什么喜歡？你如何對待它？

　　三、領養大樹活動 1、讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上。

　　2、與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。

　　四、觀察記錄 1、用不同方式記錄所觀察到的樹種。

　　2、根據樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花

　　3、記錄小樹家的路線圖。

　　五、區分樹的'種類 1、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數量

　　2、讓幼兒學習點數。

　　六、繪畫：我喜歡的樹 1、把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區展覽。

　　2、總結分享

　　請幼兒談談對園區樹木千姿百態的感受。

幼兒園中班科學教案篇4

　　活動目標

　　1、學習有關雨的知識，體驗雨中樂趣。

　　2、傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發出的聲音。

　　3、感知雨水與動植物的關系，萌發熱愛大自然的情感。

　　活動準備

　　1、荷葉、塑料大蘑菇、小傘、塘瓷臉盆、報紙等。

　　2、每人一雙雨鞋、一件雨衣。

　　3、花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。

　　活動重點

　　傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發出的聲音。

　　活動難點

　　感知雨水與動植物的關系，萌發熱愛大自然的情感。

　　活動過程

　　1、看!天空中下起了小雨，咱們到雨中去玩吧! (請幼兒穿上雨鞋和雨衣一起走出活動室)

　　2、體驗雨中樂趣

　　A、引導幼兒說說雨打在手上、臉上有什么感覺，嘗嘗雨水是什么滋味的。

　　B、請幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的`，然后用相應的動作表示出來。

　　C、鼓勵幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。

　　D、讓幼兒安靜地傾聽雨打在小傘、蘑菇、塘瓷臉盆、報紙、荷葉等物體上所發出的聲音，并自由模仿。

　　E、請幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的聲音，看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。

　　3、初步感知雨水與動植物的關系。

　　A、提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗雨水與動植物的關系。教師可示范扮演花姐姐，說：“我是花姐姐，渴了喝雨水(做喝雨水狀)特別舒服，花也開得更大更漂亮。”

　　B、請幼兒分別以自己扮演的角色口吻說出與雨水的關系。

幼兒園中班科學教案篇5

　　一、教學目標：

　　1、了解生活中各種夾子的用途和功能。

　　2、嘗試用肢體動作大膽表達表現，體驗創作的樂趣。

　　二、教學準備：

　　夾子展覽(衣夾、被夾、發夾、文件夾、醫用夾、食品家、新的老鼠夾等)、分類紙、ppt、球、書、糖果、紙、盒子、夾子葵花等。

　　三、教學過程：

　　（一）、認識各種夾子

　　1、幼兒參觀夾子展覽會，區分認識的與不認識的夾子并簡單介紹夾子的用途。

　　2、了解幾種特殊夾子的功用：

　　(1)、醫用夾：這是誰需要的夾子?

　　(2)、領夾：錄像里的爸爸告訴我們什么?領夾有什么用?

　　(3)、鼻夾：看了圖片后，你知道這是什么夾子嗎?

　　(4)、鼠夾：它的用處和貓的本領是一樣的，它有什么用呢? 3、教師：生活中有各種各樣的夾子，有的能打扮我們，讓我們變得更漂亮;有的是幫助我們的小工具，使我們的生活更方便。

　　（二）、用肢體語言創編夾子動作

　　1、幼兒自由發揮，用肢體語言來表現夾子。(配以輔助材料讓幼兒夾一夾)

　　2、幼兒交流演示各種創編動作。(配合兒歌) 附兒歌：夾夾夾，夾夾夾，我的小手是夾子。

　　夾起一張紙。

　　3、教師：我們身體的許多部位可以變成夾子。

　　（三）、延伸活動：利用夾子進行藝術創作

　　出示夾子葵花，引導幼兒在區角活動中進行藝術創作。

　　教案設計說明

　　在進行“小工具”主題活動時，幼兒收集了各種各樣不同的工具，其中有少部分幼兒帶來了一些晾衣夾，引起大家對它是否屬于工具的爭論。隨后幼兒開始收集不同種類的夾子，漸漸幼兒對夾子的不同功用產生了關注的興趣。針對這一情況，我設計了這節活動，以幫助幼兒梳理并提升已有的零星經驗，同時進一步激發幼兒的探索興趣。活動分為三大部分：第一部分了解夾子的功用，我以幼兒的認知經驗為出發點，根據幼兒對夾子的了解情況，通過師生互動、生生互動，幫助幼兒提升經驗;第二部分考慮到中班幼兒的年齡特點，采用動靜交替的方法，讓幼兒通過肢體動作的創編演示了解夾子的一個共性特點：能夾住東西。同時它也是整合理念下，幼兒創造能力的`培養;第三部分延伸活動目的是進一步激發幼兒創作的興趣。

　　教學反思

　　活動開始部分，讓幼兒將夾子展覽會中的夾子按自己認識的和不認識的兩種情況進行分類，看似不經意，卻充分體現出老師對孩子知識經驗的關注，將幼兒推上活動主體的位置，老師隱藏其后并支持幼兒的探索行為。新型師生關系的建立體現老師觀念的轉變。第一環節認識夾子，通過幼兒介紹自己認識的夾子來引發生生互動，達到經驗分享的目的。老師對幾種特殊、幼兒可能不認識的夾子估計得很準確，運用照片、實物、錄象等不同的展現方式來保持幼兒的學習興趣。活動目標1在這一環節得以充分落實。活動第二個環節是為目標2服務的。老師在讓幼兒嘗試夾一夾的材料時，非常有心地投放了一個大大的健身球，幼兒一人夾是無法夾起來的，從而激發幼兒產生合作的意識。幼兒在介紹自己用身體創編的夾子時，老師過份強調用兒歌的形式來進行介紹，想著整合語言表達能力的培養，卻忽略了幼兒的情緒體驗。實際可以更為寬松些，如：讓幼兒與同伴說說自己是怎樣變的;或者用動作示范一下，這樣能讓更多幼兒的表現欲望得到滿足。課改以后，整合意識強了，但整合應該很自然沒有痕跡，此處的整合顯得非常僵硬。

幼兒園中班科學教案篇6

　　活動目標

　　感受大自然的美，與樹木建立朋友般的親密關系

　　能正確運用“高”、“矮”、“粗”、“細”來描述物體的差異，知道高矮、粗細的比較是相對的

　　重點難點

　　重點：學習比較樹木的高矮、粗細，與樹木建立朋友般的親密關系

　　難點：理解高矮、粗細的相對性

　　活動準備

　　經驗準備：有高矮、粗細的初步概念

　　物質準備：學具：小紅旗、小綠旗若干。場地：附近樹木較集中的'公園

　　活動過程

　　一、游戲：親親小樹

　　1．看一看，認一認，公園里都有哪些樹

　　2．幼兒集體游戲。如：小孩小孩真愛玩，親親楊樹跑回來；小孩小孩真愛玩，親親桃樹蹲下來。

　　二、比較高矮

　　1．老師指定兩棵樹，請幼兒目測兩棵樹的高矮，在高的樹下插上紅旗，在矮的樹下插上綠旗。

　　2．請幼兒比一比這兩棵樹是不是周圍最高的樹或最矮的樹，如果不是，請幼兒把紅旗插到最高的樹下，把綠旗插在最矮的樹下。

　　三、比較粗細

　　1．教師指定兩棵樹請幼兒討論：怎樣比較他們的粗細。

　　2．教師引導幼兒運用想出來的方法(如抱一抱、比一比)來感覺樹的粗細。

　　3．請幼兒找找周圍的樹，哪棵最粗，哪棵最細。

　　4．組織幼兒游戲：請幼兒按教師指令行動，如：摸摸最細的樹干跑回來，親親最粗的樹干蹲下來。

　　四、理解高矮、粗細的相對性

　　1．組織幼兒討論：為什么比較的結果會改變

　　2．教師小結：隨著比較樹木的變化，比較的結果(樹的高矮、粗細)也會發生變化。

幼兒園中班科學教案篇7

　　活動目標

　　1、幼兒通過找找、看看、說說了解常見的動物不同的睡眠姿勢。

　　2、進一步萌發幼兒對動物睡眠姿勢的探索興趣。

　　活動準備

　　1、PPT課件-動物怎樣睡覺

　　2、幼兒每組一套操作卡片

　　活動過程

　　一、操作卡片

　　1、教師：今天，老師為每組小朋友準備了許多有趣的動物卡片，大家去看一看，

　　找出一個你覺得在睡覺的動物，和好朋友看看、講講！

　　2、幼兒操作卡片，教師引導提問。

　　（1）你找到哪個動物在睡覺？

　　（2）你從哪里看出它在睡覺呢？

　　二、PPT課件（圖片講述）

　　1、提問：誰講給大家聽聽你找到哪個動物在睡覺？為什么你覺得它在睡覺？

　　（邊講邊出示大圖片）

　　2、總結：你們真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺的。馬是四腳站著睡覺的。

　　貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的。蝙蝠呢？蛇呢？

　　（蝙蝠倒掛在樹上睡覺；蛇盤著身體睡覺）。

　　（幼兒若已基本了解可省略）它們和我們人類睡眠姿勢不一樣。

　　三、延伸豐富

　　1、教師：除了我們剛才認識的.動物有奇怪的睡覺姿勢，你們還知道哪些動物有不一樣的睡覺姿勢嗎？

　　（幼兒討論、講解）

　　2、快看，誰來了？（放圖片、蠶寶寶、魚）

　　提問：它們是誰？猜猜它們是怎樣睡覺的？

　　（教師幫助：蠶寶寶抬著頭睡覺；魚兒停在水中睡覺）

　　大家也學它們做做動作。

　　四、游戲鞏固

　　1、教師：今天，我們有這么多小動物來一起做個游戲《它們睡著了》。

　　我叫一個小動物名字，大家趕快學它們睡覺姿勢，看看誰做得快做得好。

　　2、教師叫動物名字后，換成教師做動作幼兒猜，也可幼兒間互叫互學。

　　自然界有好多動物有奇妙的睡覺姿勢，你們回去看看電視、看看書以后再來講給大家聽！

幼兒園中班科學教案篇8

　　活動目標：

　　1.對用鼻子識別氣味的活動感興趣。

　　2.嘗試用觀察、比較、分類等方法識別氣味。

　　3.知道鼻子的用處，懂得要保護好鼻子。

　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1.裝有陳醋、花露水、啤酒、純凈水的透明杯子和紙杯各一份。

　　2.各種不同氣味的物品：香氣（香水、香皂、空氣清新劑）、酸氣（白醋、陳醋、酸菜）、酒氣（白酒、紅酒）、無味（石頭）。

　　活動過程：

　　一、導入部分。

　　師：你們喜歡畫畫嗎？說說看，最喜歡畫什么？

　　師：如果把你們的這些東西合在一起，一定是一幅很美的畫。我也很喜歡畫畫，今天我來畫一樣東西，請你們邊看邊猜，我畫的是什么？

　　二、了解鼻子的結構。

　　1.教師畫鼻子，邊畫邊問：快猜，我畫的是什么？

　　2.師：剛才我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有幾個鼻孔？

　　3.師：你還知道鼻子的其它地方叫什么嗎？（引導幼兒認識鼻尖、鼻梁、鼻翼）

　　小結：你瞧，一個小小的鼻子有好幾部分組成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，為什么我們要長鼻子呢？

　　三、知道鼻子的功能。

　　1.鼻子可以呼吸。

　　師：光有鼻子就可以呼吸嗎？（嘴巴）你嘴巴什么時候呼吸的？還有什么時候用嘴巴幫助呼吸？

　　小結：一般情況下，我們要堅持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情況下，比如：跑步累了的時候，游泳的時候，感冒了鼻子不通的時候等等，你可以用嘴巴幫一個小忙。

　　2.鼻子可以聞氣味。

　　（1）師：講到這兒，我們知道了鼻子的第一個本領——鼻子可以呼吸，鼻子還有一個本領呢，是什么本領？（聞東西）

　　（2）師：你聞過什么氣味？（香味、臭味、油煙味等）

　　（3）師：老師這里有四個杯子，里裝著四種不同氣味的東西，你來看，里面是什么？

　　（4）既然眼睛看不見，就得找另一個東西來幫忙，找什么東西呢？（鼻子）

　　（5）誰上來聞一聞？你們會聞東西嗎？怎么聞呢？

　　（6）請3-4位孩子上來聞一聞，并說一說是什么氣味。

　　小結：

　　你們用鼻子把這四樣東西都一樣一樣聞出來了，第一個杯子里是酸酸的醋，第二個杯子里是酒，第三個杯子里是香香的花露水，第四個杯子里是沒有味的白開水，所以氣味是不一樣的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是沒有氣味的。小鼻子能幫助我們鑒別不同的氣味。小朋友們要記住：不是所有的氣味都對人體有好處，如：煙味，油漆味等，所以當你聞一樣東西時，要記得老師教你的辦法，學會了嗎？

　　四、比較、分類（找朋友）。

　　1.出示各種帶氣味的物品，交代分類要求：先用鼻子聞一聞這些物品是什么氣味，如果聞到的氣味和剛才聞到的四杯氣味差不多，就把他們分別送到相應的桌子上。（幼兒操作）

　　2.幼兒給物品分類并驗證。

　　師小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時候鼻子也會失靈，比如感冒、鼻炎或者鼻子受傷了，它就不能發揮自己的本領了。所有我們要好好保護鼻子。

　　活動反思：

　　本次活動的目標是能夠辨別不同的氣味，并嘗試講述自己的感受。了解簡單的保護鼻子的方法。活動的第一個環節是引出自己的鼻子，我用手指指出了自己的鼻子，然后引導幼兒們也指出認識了鼻子的結構，鼻梁鼻尖。鼻孔。第二個環節是發現鼻子的特殊功能，在這一環節中我先讓孩子說說鼻子的功能，然后又出示了四個小杯子，醋、酒、香水、水。。分別請幼兒們來用自己的小鼻子聞一聞是什么，在聞味道的過程中告訴了幼兒怎樣去聞。第三個環節是讓幼兒自己去分類。最后我還教育幼兒保護鼻子，引出了思考：我們應該怎樣保護鼻子？讓幼兒垃圾以后怎樣去保護自己的鼻子不受到傷害。

　　活動結束后，我反思到這節課有著不足的地方，老師們的點評更是讓我茅塞頓開，這節課我應該讓孩子多說（放開讓孩子說）、多做、多練（說完讓孩子練習體驗），老師不要限制包辦，在第二個環節讓孩子聞氣味中，我就應該顧及到每個孩子，讓他們都聞一聞說一說。在課前準備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護鼻子的環節中，我應該讓孩子們去思考，讓孩子們去說一說結果。科學是比較嚴謹的，一定要讓孩子先猜想在驗證。老師們到位的`點評讓我今后的教學工作又有了一個更大的提升。我應結合工作實際，努力實現教育方式的轉變，盡可能把期望幼兒學習的內容，轉化為幼兒自身學習的興趣和需要。充分調動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。.

　　設計意圖：

　　我帶的是中班幼兒，我認為這節活動很適合我班孩子。我是在小班活動的基礎上進行了拓展，將觸角往外延伸了一下。其實鼻子的話題很多，除了本節活動涉及的結構、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個小小的鼻子，但聊起來很有趣。通過這節課，我想幫助幼兒認識鼻子的部位，了解鼻子的作用。鼻子除了呼吸之外還有其他作用中一個比較重要的作用就是可以聞各種各樣的氣味。不同的東西有不一樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，能幫我們辨別不同的東西。

　　小百科：

　　味道通常是指鼻子舌頭等味覺所體會到的滋味。

幼兒園中班科學教案篇9

　　活動目標

　　①善于觀察，發現自己長高的秘密。

　　②樂于思考，探索自己長高的秘密。

　　③學會科學合理膳食，合理作息，幫助長高。

　　④培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　⑤充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動重點

　　發現長高的秘密，知道長高的有利條件。

　　活動難點

　　擁有健康觀，養成不挑食，愛鍛煉，早睡早起的好習慣。

　　活動準備

　　故事《長高的秘密》，成長變化圖片

　　活動過程

　　一、故事導入，引發探索

　　師：明明有一天發現自己的褲子不能穿了，很驚訝，小朋友們知道發生什么事了嗎？

　　幼：明明長高了，褲子短了，所以就穿不了了！

　　二、說一說（我們自己長高的表現）

　　師：小朋友們有沒有發現自己長高了呢？你怎么發現的？

　　幼：我的褲子，衣服變短了，我的個子高了啦，我比誰誰誰更高啦……

　　三、比一比（誰長的高？）

　　①看圖片，比高矮

　　②小朋友們來比一比高矮

　　通過比較發現每個人的高度不同，激發幼兒探索欲望，“為什么他會比我高呢？”

　　四、猜一猜（高矮不同的原因）

　　一日生活中，孩子們朝夕相伴，在教師的引導下，孩子們不難說出每個孩子生活習慣的不同，如，某個不高的孩子會挑食，不睡午覺，不愛運動等

　　教師總結：

　　良好的生活習慣，作息習慣有助于我們長高，我們小朋友以后要盡量不挑食身體棒！多運動變強壯，養成早睡早起的`好習慣，這些都會幫助我們長高呢！

　　五、為成長制定計劃

　　和小朋友一起制定成長計劃，并告知父母，在老師和家長的幫助下健康成長！

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。