精選幼兒園小班教案模板六篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過游戲模仿懷孕時的媽媽，發展幼兒跳的動作；

　　2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；

　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木。

　　活動過程：

　　1、準備活動：動物模仿動作。

　　2、游戲：《袋鼠媽媽》

　　玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。

　　3、分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

　　反饋活動中，幼兒在跳得過程中，由于個別幼兒跳的較近，導致后面的`快的幼兒就會不小心絆倒前面幼兒，幼兒參與活動的積極性很高，但活動秩序較亂，游戲內容掌握不到位。

　　活動反思：

　　次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規則進行，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。整個活動的運動量較少，應該多給孩子運動，增加鍛煉身體的熱情。

幼兒園小班教案 篇2

　　設計背景：

　　現在的幼兒大多數是獨生子女，在家里受到爸爸媽媽的精心照顧和保護，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年齡小，家長更是很多事情包辦代替，使孩子養成了“衣來伸手”、“飯來張口”的不良生活習慣。此活動從小班孩子的年齡和實際經驗出發，給孩子提供一個正面的形象，讓幼兒模仿學習，并在日常生活中實際練習和操作，培養他們自己的事情自己做的良好生活習慣。

　　活動目標：

　　1、能用語言、表情、動作表達媽媽照顧自己的情形;

　　2、通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養幼兒自我服務的意識;

　　3、體驗自我服務帶來的快樂。

　　活動重難點：

　　知道自己的事情自己做，培養幼兒自我服務的能力。

　　活動準備：

　　PPT故事：《媽媽，我也行》

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。

　　教師提問：“請小朋友想一想，說一說爸爸媽媽平時都幫你做過哪些事情呢？”

　　教師追問：“你幫爸爸媽媽做過什么事情呢？”

　　二、播放PPT故事《媽媽，我也行》引導幼兒懂得自己能做的事情要自己做。

　　教師：“小朋友，今天老師給大家帶來了一些非常有趣的故事，快來看看吧。”

　　1、播放故事前半部分，教師提問：“故事中的.小兔子做的好嗎？為什么？”

　　2、提問：“你會像小兔子這樣，自己做這些事嗎？你是怎么做的？”讓幼兒聯系自己的生活經驗，啟發幼兒用短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等完整的語言表達。

　　3、播放故事后半部分，教師提問：“小兔子的媽媽生病了，那小兔子又是怎么做的呢？”

　　4、教師追問：“如果我們的親人生病了，你會怎么做？”

　　5、教師小結：

　　教師：小朋友們，你們都長大了，要學會自己的事情自己做，爸爸媽媽如果生病了，你們還要學會照顧他們哦，這樣才能成為大家喜歡的好寶寶。

　　三、體驗表達，進一步升華。

　　游戲--穿衣小能手

　　游戲規則：聽到口哨聲開始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。

　　教師根據孩子的已有經驗，邊說兒歌，邊穿衣服。

　　附兒歌：

　　抓領子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。

　　活動延伸：

　　我們小朋友真能干，今天還學會了穿衣服的新本領，請小朋友們回家也幫爸爸媽媽做一件力所能及的事情，明天和大家一起交流分享。

　　活動反思：

　　整個活動過程及方法適合小班幼兒的年齡特點。小朋友們嘗試用完整的語言大膽表達了自己的想法，自己能夠根據兒歌穿衣服。首先，教師通過故事的形式創設情境，激發小朋友參與活動的興趣，引導他們積極參與活動，通過和小朋友循序漸進的互動，調動了幼兒的注意力和語言表達能力，最后的游戲環節，讓每一個幼兒通過實操掌握穿衣技能，積累經驗。整個活動環環相扣，層層遞進。

　　但是在實際的教學活動中，個別地方幼兒的反應和教師預期目標有一定的差距，比如幼兒的前期經驗不足，出現了答非所問的現象。從活動的效果來看，活動目標基本完成，解決了幼兒的實際問題，幼兒的自主，自立意識、自理能力得到培養和發展。

幼兒園小班教案 篇3

　　一、活動要求

　　1．初步感受故事中有趣的情節，并在愉快的情緒體驗中知道跌倒了自己爬起來。

　　2．有興趣地學講“一二三，自己爬起來”。

　　二、重點與難點

　　能區分動物之間的大與小，理解小動物力氣小拉不動大動物的原因。

　　三、材料及環境創設

　　1．桌面演示教具（小熊、小羊、小兔、小老鼠、小猴各一）

　　2．自制小圖書《一二三，自己爬起來》二本

　　3．毛絨玩具（小熊、小羊、小兔和小老鼠各一）

　　四、設計思路

　　小班幼兒言語發展的特點表現在詞匯量少、對詞義理解層次淺，言語以簡單句為主，在認知發展中，以無意注意為主，新奇、有趣、可活動的物體易于引起幼兒的注意。因此，在故事教學中，選擇短小的故事便于幼兒理解，并且運用直觀法和操作法，讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達的內容，同時通過設問理解“小動物拉不動大動物的原因。”通過情境創設，在小動物互相拉對方卻都跌倒的有趣情境中，充分體驗“一二三，自己爬起來”的成功感和樂趣，從而達到情感上的.認同和理解。

　　針對小班幼兒平時在行為習慣上存在的依賴性強的特點，通過“隱性示范”的方式和手段，將小動物跌倒后自己爬起來的情節遷移到自己的平時生活，使小孩子在日常生活中嘗試“自己來。”

　　五、活動流程

　　創設情景、比較大小——操作演示、情感體驗——主動參與、聽聽講講——活動延伸

　　（一）創設情景，比較大小

　　在教學活動前略作輔墊，有利于分解教學中可能出現的難點。

　　教師在區域中創設具有明顯大小不同的幾組動物，引導幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰大誰小；誰胖誰瘦；誰力氣大誰力氣小等。

　　（二）分段靜聽，感受情節

　　讓幼兒分段聽賞故事，故事中和故事后都有重點的提示：

　　1．幼兒感受四只動物互相拉對方，可是最后都跌

　　不錯的倒在地的有趣情節。

　　2．教師可用結合故事的內容采用夸張的動作和語氣，引起幼兒愉快的情緒體驗。

　　3．運用設問“啊呀呀，這四只動物怎么都跌倒了呢？”引起幼兒進一步理解、感受。

　　（三）操作演示，情感體驗

　　1．運用桌面演示教具，邊演示邊講故事前一段，并進行適度插問。（教具制作附后）

　　（1）小羊拉小熊，怎么會拉不動呢？（通過直觀操作比較，感受小羊小，小熊大。〕

　　（2）依次請幼兒分個別、集體講講小兔和小老鼠為什么相互拉不動？

　　2．用操作演示的方法引出故事最后一段。小猴高聲喊“一二三，自己爬起來。”

　　3．教師相應演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起來的情境，使幼兒充分感受“一二三，自己爬起來”這句話的含義。隱性地引導幼兒跌倒了可以自己爬起來，不用別人拉。并產生愉快的情緒體驗。

　　（四）主動參與，聽聽講講

　　1．以長毛絨玩具為“誘點”讓幼兒再次體驗感受自己跌倒自己爬起來。

　　2．結合操作演示，幼兒有興趣地投入并講了一句話“－二三，自己爬起來。”

幼兒園小班教案 篇4

　　設計意圖

　　擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協調的身體動作是孩子身體發展的重要內容，我們要發揮集體活動的優勢，讓孩子感受體育活動所帶來的樂趣，從而鼓勵幼兒大膽參與到體育集游戲活動中來。在學會玩常見的運動器械的`同時，努力激發幼兒參加體育游戲的主動性、積極性。

　　活動目標

　　1．會玩常見的簡單運動器械。

　　2．會鉆、爬、滾、攀登等動作。

　　3．感受體育活動所帶來的樂趣。

　　活動準備

　　墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動物頭飾若干。

　　過程建議

　　1．創設情境：教師、幼兒均扮演成動物。

　　教師提示：森林要開運動會啦，小動物們和我們一起來鍛煉身體，準備參加比賽吧。

　　2．師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么?(跳躍)小貓、小狗、小猴呢?師生共同商議將適合小動物鍛煉的器械放在場地上。

　　3．場景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場地。

　　4．集體練習活動：

　　(1)分散活動：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護。

　　(2)集中活動：小猴摘桃(攀登架)和小烏龜爬爬(墊子)，讓幼兒示范各種不同玩法。

　　(3)分散活動：動物寶寶們，剛才的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續玩!鼓勵幼兒變換花樣玩、玩盡興。

　　延伸提示

　　1．在戶外活動中，教師可經常組織幼兒玩一些綜合運動器材。

　　2．要求家長在雙休日帶孩子到社區休閑場所嘗試玩一些大型運動器械。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動時間：

　　第三周

　　活動名稱：

　　音樂游戲《全家樂》

　　活動目標：

　　1、通過游戲教育幼兒尊重老人。

　　2、引導幼兒根據歌曲內容和節奏做動作。

　　3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　《全家樂》的音樂磁帶，玩具照相機。

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲《全家樂》

　　師：今天老師給小朋友帶來一首很有趣的歌曲，小朋友仔細聽歌曲里都有誰?他們在干什么?

　　2、組織幼兒學唱歌曲

　　(1)有節奏的說唱歌詞。

　　(3)以全體幼兒學唱、分組學唱的形式學唱歌曲。

　　3、請幼兒根據歌詞中的內容做模仿動作。

　　4、組織幼兒游戲

　　(1)教師用神秘的語氣激發幼兒游戲的興趣。

　　(2)教師講解游戲玩法和規則：以5個家庭成員為一組，根據歌曲的第一段內容作相應的動作，唱第二段時，孩子邊唱歌邊拍手找到大家。“文章.出自大.考.吧幼.師網."當念“快把照片拍起來”時，全家要迅速擺出拍照的姿勢，不能動，攝影師來拍照，評比哪個家庭最快、最穩、最美(規則：全家擺出牌照姿勢時，不能動，動者為輸。)

　　(3)示范游戲玩法：請幾名幼兒和老師一起先做一次游戲，引導幼兒記住游戲玩法和規則。

　　(4)播放音樂分小組做游戲。

　　5、活動延伸

　　請幼兒在家中邀請自己的.家人一起做游戲，增進家人之間的感情。

　　教學反思：

　　課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動內容：我長大。

　　活動要求：

　　1、幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

　　2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。

　　3、初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1、幼兒小時侯的照片、錄象。

　　2、各類嬰兒衣物等。

　　活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

　　活動難點：激發幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

　　活動設計：

　　（一）情境感知：

　　1、教師創設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

　　請你找找哪張是你自己的？去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢？

　　2、出示個別幼兒的.照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎么和現在長的不一樣呢？

　　3、小結：我們長大了，所以和現在不一樣。

　　（二）操作比較：

　　1、過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）

　　2、幼兒根據自己的操作講述自己的發現。（個別幼兒試穿、講述。）

　　3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

　　（三）觀察發現：

　　1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。

　　提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

　　2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。

　　比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

　　3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

　　4、引導討論：

　　（1）你們和兩個寶寶相比有什么兩樣？你學會了什么新的本領。

　　（2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？

　　5、小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

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