關于幼兒園小班教案范文合集九篇

　　作為一名教師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標

　　1、在操作活動中學習3以內的數數。

　　2、學習單位量詞，了解數的實際意義。

　　3、激發學習興趣，培養觀察能力。

　　活動準備

　　1、趣味練習卡片

　　2、1—5圓點卡片和數字卡片。

　　活動過程

　　一、看圖說話

　　1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？

　　（請幼兒上來邊點邊說。）

　　教師小結：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

　　2、教師：那你們再看看那些東西是有兩樣？

　　（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞，如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）

　　3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數字“3”表示的呀？

　　（幼兒個別回答）

　　二、認識數字

　　1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數字寶寶

　　來表示啊？為什么？

　　（教師出示圓點卡片。用“1”來表示，因為有一個圓點。）

　　2、教師：我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？

　　（幼兒個別上來操作）

　　三、編數數歌

　　1、教師：現在老師有一首很好聽的'兒歌，你們想不想學呀？

　　2、教師范念：

　　你數1，我數1，1只小豬來洗澡；你數2，我數2，2條毛巾擦擦背；你數3，我數3，3滴水珠淌下來。

　　3、提問：兒歌里說了些什么？(幼兒個別回答，教師總結)

　　4、教師：你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊？

　　四、總結

　　今天我們學會了3以內的數數，還學了數數歌，你們回家幫這首數數歌編一套動作，

　　明天來幼兒園告訴我好不好啊？

幼兒園小班教案 篇2

　　［活動目標］

　　1、激發幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。

　　2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。

　　［活動準備］

　　① 紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干

　　② 各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。

　　③ 小星星的音樂

　　一、 出示圖片

　　幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識

　　二、 送球寶寶回家：

　　“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應的筐子里。

　　三、找顏色

　　“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎？”引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。

　　四、 表演《小星星》

　　“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。“星寶寶你在哪里？快點回家了”幼兒把星寶寶送回自己的`家。

　　五、送自己回家

　　“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。

幼兒園小班教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、學習兒歌，初步認識春天的特征2、初步學習用適當的詞語更換詩歌中的事物二、活動準備：

　　根據兒歌內容制作的圖片三、活動重難點：

　　重點：初步學習兒歌，說準兒歌中運用的動詞難點：用適當的詞語更換詩歌中的事物四、活動過程：

　　1、欣賞學習詩歌（1）教師出示圖片，引導幼兒觀察圖片上畫的是什么季節？你們是從什么地方看出是春天？

　　啟發幼兒從柳樹發芽了，小草長出來了，花兒開放了，蝴蝶飛舞等春天的特征進行描述，結合自己的經驗談談對春天的認識。

　　（2）教師朗誦詩歌，在朗誦的同時按兒歌順序指點圖片上的景物，幫助幼兒理解詩歌的內容，讓幼兒感覺句子的韻律和節奏。

　　（3）幼兒跟著教師一起念兒歌2~3遍引導幼兒理解“吹綠”

　　“吹紅”

　　“吹來”

　　“吹醒”等詞的含義。

　　春天為什么能吹綠了柳樹？春天為什么能吹紅了桃花？（春天到了，天氣變暖了，各種樹木開始發芽生長了。

　　）吹醒了青蛙是什么意思？（春天到了，天氣變暖，動物們從冬眠中醒來了，開始了它們的活動了。

　　）（4）幼兒根據理解朗誦詩歌，初步學會有感情有節奏地朗誦，采取逐漸抽取圖片幫助幼兒學習鞏固所學內容。

　　2、仿編兒歌（1）春天真美，春風一吹，吹綠了柳樹，還吹紅了什么？幼兒討論引導幼兒學習句式“吹×了××”啟發幼兒用適當的詞語更換原兒歌中某些名詞，學習仿編兒歌。

　　（2）將仿編部分的結構與原詩歌連起來朗誦，對幼兒進行表揚。

　　3、活動。

　　“小朋友們，春天這么美，一起跟著老師去外面尋找春天的足跡吧”

　　結束本次活動。

　　`活動反思：

　　1、小班幼兒的語言學習應從具體的實實在在的只管形象出發，啟發幼兒發準字音，學習字、詞、短句。在本次活動中，我首先準備了與兒歌內容相關的掛圖，活動開始讓幼兒圍繞掛圖上的內容展開討論，講述。接著，圖片的順序表現兒歌中事物的.出現順序，引導幼兒按順序進行學習。最后，啟發幼兒創編春風一吹會出現的事物。

　　“吹綠了柳樹，還吹綠了什么？還吹紅了什么？”

　　幼兒在這個環節中思維比較敏捷，想象力豐富。

　　例如吹醒了小魚……邊說邊做動作，努力將音樂、動作等方面自然地整合在這節語言活動中，這種整合有利于幼兒主動、積極地學習和掌握新的語言信息，更有利于幼兒對學習內容的理解和表述，從而促進語言表達能力的提高。

　　2、幼兒對任何事物的認識都是從具體到抽象，再形成概念，我們有春游活動做基礎，首先對春天趕興趣，有話可說，有話可講。

　　《綱要》中指出：

　　語言能力是在運用地過程中發展起來的。

　　發展幼兒語言地關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說的語言環境。當幼兒對學習發生興趣或者需要時，就會產生動力，主動去學習，并能獲得良好效果。在活動中，我讓幼兒談談自己對春天的認識，使幼兒在情感上感到親切，從內心里有想去說的愿望，促進自身發展，這節活動幼兒的學習效果也較為理想，學習興趣也較濃。

　　3、幼兒的有效學習是需要有學習策略支持的，好的學習策略能幫助所有孩子成為主動學習者，在活動中我抓住了表示動作的詞，遷移了藝術活動中的替換歌詞的方法，有意識地進行，創編實現教育策略向學習策略轉化，使幼兒成為主動學習者。

　　4、本活動中幼兒兒歌基本學會后，我就有意識的采取退位的方法，采用逐漸抽走圖片的策略，至幼兒獨立完整說出兒歌內容，讓幼兒獨立完整表述，教師及時給予物質與表揚，幫助他們建立自信心和自豪感。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習“連環式”結構的兒歌，感受兒歌的節奏和趣味。

　　2、借助提示（動作、嵌入式圖片）學習兒歌。

　　3、嘗試用奔牛方言進行兒歌朗誦。

　　4、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

　　5、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

　　活動準備：

　　1、小圖片：媽媽、奶奶、小鳥、烏龜、娃娃和雞蛋各一張，夜晚背景圖一張以及能容納小圖片的彎月亮一個。

　　2、布一塊。

　　3、月亮餅若干塊。

　　活動過程：

　　1、引起幼兒興趣。

　　——談話引出月亮。

　　——教師出示“月亮”。

　　提問：我們一起來猜猜月亮家里會住著誰呢？（幼兒自由講述）

　　2、學習兒歌《月亮巴巴》

　　——老師完整地念兒歌，了解兒歌中的角色。

　　提問：你聽到了月亮家里有誰？他們在干什么？

　　——幼兒學念兒歌。

　　——在玩“捉迷藏”的游戲情境中有興趣的學習兒歌。

　　師：現在，月亮家里的人要和我們玩捉迷藏的游戲，請小朋友閉上眼睛，不能偷看哦。（此時，教師將小圖片摘去，只剩下小圖片的輪廓圖。）

　　提問：誰藏起來了呀？

　　游戲兩到三次。

　　3、幼兒欣賞方言兒歌。

　　——提問：什么是巴巴？

　　幼兒講述，教師小結：這里的巴巴，不是小朋友稱呼爸爸、媽媽的爸爸，而是可以吃的`一種餅，這里說的是像月亮形狀的餅。

　　——出示月亮餅。

　　——老師用奔牛方言念兒歌。

　　——老師和幼兒一起用奔牛方言念兒歌。

　　反思：

　　《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，瑯瑯上口的兒歌。“連環式”結構體式是這首兒歌最大的特點。雖然兒歌的篇幅有些長，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個角色典型的動作也是接近孩子生活的，因此比較適合我們小班幼兒的學習興趣和學習能力。

　　在活動中，大部分幼兒能積極參與，有動作、表情、聲音也比較好聽。但在后面朗誦時，王紫嫣、來昊陽、喬靜榮興趣并不濃，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下讓他們朗誦了一下詩歌，都過關了，我分析：首先是時間有些長了，個別孩子的堅持性較短，應關注個別孩子。其次：這幾個孩子坐在后面，前面的孩子做動作回擋住他們，由于沒有老師的關注會逐漸失去興趣，所以上課的位置也應安排好。

　　所以，在每次活動之前，教師應將孩子備好，關注到每個孩子，才能讓他們參與積極。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.學習用手沾色從里往外繞螺旋線。

　　2.能均勻地畫滿“羊毛”。

　　3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　活動重難點：

　　借助兒歌，能由內到外一圈一圈畫螺旋線。

　　嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的羊毛。

　　活動準備：

　　調好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒涂顏料的小羊若干張

　　活動過程：

　　一、出示范畫，激起幼兒興趣。

　　1.今天老師給小朋友帶來了一位小客人，你們猜它是誰？

　　2.它是用什么畫的呀？

　　二、教師講解并示范用手指作畫。

　　1.我們的食指可神奇了，它可以幫羊寶寶畫出漂亮的衣服。

　　2.引導幼兒從里往外畫螺旋線。

　　3.這條線像個小蝸牛，請小朋友把每個小蝸牛畫的大小要均勻，不要畫的太

　　大，應該把整個羊的身體裝飾滿滿的`。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　四、作品欣賞

　　互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的，為什么？

　　活動反思：

　　這是我們小班段美術特色活動，由于是四個班我們第一個上，而且是自己設計教案，由于在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思，所以畫在螺旋線時和其他班級存在一定的誤差。在集體備課時大家都認真討論了這節課，首先是在內容設計上，我們沒有考慮到幼兒的實際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對小班孩子來說有一定的難度。觀摩過其它班級的課后，我不斷地進行反思，覺得這節課我有許多不足，如顏料調的太濃，幼兒在操作時，繞螺旋線只能繞到半圈；示范講解時不夠清晰，導致幼兒操作存在誤差；衛生常規強調太多。

　　小百科：山羊又稱夏羊、黑羊或羖羊，和綿羊一樣，是最早被人類馴化的家畜之一。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目的：

　　1、分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。

　　2、理解簡單時間先后發生的時序關系。

　　活動內容：

　　活動一：早上和晚上

　　1、出示早上和晚上的圖片，請孩子觀察。

　　2、 比較2張圖片上的不同之處。

　　3、表述聯系：

　　早上，天亮了！太陽出來了！小朋友起床了！

　　晚上，天黑了！月亮，星星出來了！小朋友睡覺了！

　　提示：結合一日生活的具體細節給孩子進行相應的語言輸入。

　　活動二：我們的`一天

　　1、 結合家庭實際情況，把孩子和家人一天當中做的事情都記錄下來（照片式的圖片式的）例如：早晨---起床，洗漱，吃早餐，上幼兒園。

　　白天---孩子上幼兒園，爸媽上班。

　　晚上---回到家，吃完飯，看電視，做游戲，做家務，洗漱，準備睡覺。

　　黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡覺了。

　　2、對話交流：

　　早晨起床之后要做哪些事情？

　　白天誰去上幼兒園？誰要上班？

　　晚上我們可以做哪些事情？

　　天黑了，大家都睡著了，這是什么時候？

　　提示：可以根據孩子的理解水平，學習“先……然后/再……”，理解簡單時間的先后順序，比如：“早上起床，我先穿衣服，然后再洗臉刷牙。”“我先洗洗手，然后再吃東西。”

　　活動三：游戲

　　1、成人說情景，讓孩子判斷是什么時間。（白天，晚上，早上，黑夜）

　　如：天黑了，大家都睡覺了---黑夜

　　小朋友在幼兒園做游戲---白天

　　太陽出來了，小朋友坐在床上穿衣服---早上

　　洗澡，準備睡覺----晚上

　　2、成人準備不同時間的背景圖，和孩子一起玩過家家的游戲。

　　活動要點：

　　結合日常生活中的具體活動幫助孩子理解時間的概念。

幼兒園小班教案 篇7

　　活動目標

　　在說說、摸摸、猜猜、玩玩、嘗嘗的過程中，讓幼兒通過觸覺感受物體的軟硬、形狀等。

　　讓幼兒在玩中學，學中樂，并懂得做一個講文明、有禮貌的孩子的道理。

　　能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　培養幼兒的嘗試精神。

　　教學重點、難點

　　1、幼兒通過這個活動感知物體的軟硬、形狀等。

　　2、通過這個活動讓幼兒明白不能隨便拿別人東西，要講文明、有禮貌的道理。

　　活動準備

　　一個有小口的紙箱、各種形狀的糖果、水果、玩具等

　　活動過程

　　一、實物激趣（出示準備好的紙箱）

　　師：“你覺得這個箱子里有東西嗎?你怎么知道這里面有東西呢?我們一起來玩吧。”

　　二、摸摸看

　　師：“小朋友們，想知道里面有什么嗎？誰來摸摸看？”

　　讓幼兒試著摸糖果和水果，并一起品嘗食物。

　　繼續讓幼兒摸摸看。

　　師：“你覺得是什么，是方方的還是圓圓的，硬硬的還是軟軟的?像什么呢?好玩嗎？”

　　老師鼓勵幼兒說“我要吃方方的巧克力或者是圓圓的蘋果等。”

　　激發幼兒再次摸、再次玩的`興趣，并且能讓孩子開口說話。

　　在紙箱里放入已準備好的其他東西。

　　讓幼兒嘗試摸一摸軟硬不同的東西.比如毛絨玩具、小汽車等。

　　師：：“是軟軟的還是硬硬的呢?像什么一樣軟軟的?是不是橡皮泥?是不是被子?要仔細摸一摸，什么地方都要摸到。”

　　讓幼兒閉上眼睛再來摸一摸老師的口袋，并將摸到的東西進行簡單的描述。

　　三、拓展

　　今天，老師帶大家玩了《摸摸看》的游戲，高興嗎？摸摸紙箱里和老師口袋里的東西可以，那是老師允許了的，如果有的小朋友去摸別人的書包、口袋，或者去拿別人的東西未經人家同意，這樣做好嗎？肯定不好！那多沒禮貌呀，老師希望你們啊以后都要爭做一個講文明，有禮貌的好孩子！

　　教學反思

　　大部分幼兒對這次活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡老師在引導的語言中用“玩”這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，孩子們表現出了異常的興奮和創意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

　　但是，想通過這節課讓幼兒明白：做一個講文明、有禮貌的好孩子的目標似乎沒有完全達到，在這一點上，還需繼續努力。

幼兒園小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、培養幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起游戲的快樂。

　　2、通過活動培養幼兒的口語表達能力和動作的靈敏性。

　　3、引導幼兒認識紅色食物。

　　4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

　　5、知道人體需要各種不同的營養。

　　活動準備：

　　1、活動前領幼兒參觀大班的水果超市。

　　2、紅色蔬菜的實物或模型，圖片每人一份。

　　活動過程：

　　1、老師組織幼兒坐好，然后提問幼兒，引導幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什么樣的，吃起來有什么感覺，什么味道。

　　2、老師扮演售貨員，請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。說一說有那些紅色蔬果。

　　3、游戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）

　　老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說出紅色蔬果的.名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師后面）直到小紅帽買了太多的食物，音樂停止，袋子破了，嘭！老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子，沒有位子的人當小紅帽，游戲繼續進行（幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色）

　　4、紙團粘貼：果子熟了。

幼兒園小班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、認識自己的標記，能夠正確表達“我的標記是***”。

　　2、在與同伴相互介紹身份證的過程中熟悉自己的標記、名字、性別，年齡。

　　3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。

　　活動準備：

　　1、幼兒已經在園里選擇過自己的標記。

　　2、在家已經和爸爸媽媽制作過自己的身份證。

　　活動過程：

　　1、介紹我的身份證。

　　（1）幼兒將身份證掛在胸前，自由地說一說自己的身份證。提問：在你們胸前都掛著一個小牌子，他的名字叫身份證，和旁邊的小朋友說說你的身份證上都有什么？

　　（2）教師出示一張大的.身份證，引導幼兒觀察。提問：這個身份證可好了，有了他我們就可以相互知道每個人的大名、小名、性別、幾歲了和標記，應該怎樣向其他的小朋友介紹自己的身份證？先說什么？再說什么？

　　2、通過語言引導，激發幼兒產生介紹自己“身份證”的愿望。

　　（1）今天老師要請小朋友玩“打電話”的游戲，一個小朋友來打電話，其他小朋友都來接電話，打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個游戲中，我們每一位小朋友都要打一次電話，要求幼兒能看著身份證，從上到下一個一個有順序的大聲地說。

　　（2）指向的這一幼兒就站起來介紹說：“我是XXX，我的標記是***，我是男（女）孩，今年*歲了。”要求能把話說完整，鼓勵每一位幼兒都能大膽地來介紹自己。在這一過程中能照顧到每一位幼兒。

　　3、請幼兒展開討論。

　　誰打的電話最清楚？為什么他說的最清楚？（有序的說。）

　　4、游戲：摘蘋果

　　（1）玩法：老師出示一棵蘋果樹，蘋果上貼有標記，幼兒找到自己標記的小蘋果，并把它“摘”下來。規則：能自己找到標記的幼兒算勝利。

　　（2）提問：蘋果樹上有什么？你們在哪里還見過這樣的標記。

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