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幼兒園中班數學教案

時間：2024-05-31 06:43:41 幼兒教案我要投稿

【熱門】幼兒園中班數學教案匯編十篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數學教案10篇，歡迎大家分享。

【熱門】幼兒園中班數學教案匯編十篇

幼兒園中班數學教案篇1

　　【活動目標】

　　1、通過故事情境認識半圓形。(重點)

　　2、知道兩個半圓形合起來是一個圓形，能不受圖形的顏色，形狀干擾，準確找出圓形。(難點)

　　3、喜歡參加關于圖形的數學活動。

　　【活動準備】

　　小熊與小兔的故事掛圖，幾何圖形組，不同顏色，不同大小的半圓，膠棒。

　　【活動過程】

　　1、預備活動：師幼問候。

　　2、集體活動：

　　A、故事導入《小熊請客》師：今天呀，中一班來了兩位好朋友，一位是小熊，另一位是····當當當，咦!是小兔(出示掛圖)講故事，小兔來小熊家做客，小熊準備了圓形餅干，餅干只有一塊怎么分合適呢?請一名幼兒上臺分餅干，引出半圓，問幼兒像什么?

　　幼兒：像月亮，橋，半邊圓形

　　師：像這樣的形狀就叫半圓形

　　B、師：小熊為小兔準備了美味的圓形餅干，小兔給小熊也帶了一位禮物——圖形寶寶，小熊跟小兔玩了一個非常有趣的游戲，現在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩這個有趣的游戲。(發教具)

　　師：請小朋友從圖形寶寶中找出一個紅色的半圓形，引導幼兒用手觸摸，感知半圓形的輪廓，體驗半圓形整體特征

　　師：請從圖形寶寶中找出另一個紅色半圓形，比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手會變成什么樣的圖形?

　　師：請你仔細找找還有相同顏色的.半圓形嗎?請你找出來比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手可以變成什么圖形。

　　幼：圓形

　　教師出示相同顏色不同大小的半圓問幼兒手拉手能否組成圓形，通過不能得出結論：相同大小的兩個半圓形合在一起組成圓形。

　　師：今天楊老師也帶來一個有趣的游戲:拼圖游戲。今天我們的爸爸媽媽是不是也來到了，下面的拼圖游戲和爸爸愛來一個媽媽一起來玩好不好，想一想，用圖形寶寶可以拼成什么物品?(花，船，小熊)拼圖完成放輕音樂請孩子手拉手圍大圓欣賞孩子的作品

　　C、收學具

　　活動延伸：

　　今天我們認識了半圓形，見過拱橋，月亮，家里面有什么物品像半圓形呢，今晚跟爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師。

幼兒園中班數學教案篇2

　　活動目標

　　1.學習用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度。

　　2.嘗試探索不同的測量方法，會用自己喜歡的方法記錄測量的結果。

　　活動準備

　　1.課件-黃瓜，茄子

　　2.長長的蔬菜實物若干，各種小型測量工具如小棒等若干，記錄紙。

　　活動過程

　　一、長長的蔬菜

　　1.觀察圖片：黃瓜，茄子

　　教師：這是什么蔬菜？

　　黃瓜和茄子看上去怎么樣？

　　（引導幼兒說出長長的蔬菜。）

　　2.這些長長的蔬菜有多長呢？你有什么方法可以知道？

　　（量一量）

　　二、尋找測量蔬菜的方法

　　1.教師：用什么量？怎樣量？

　　引導幼兒回憶測量圖形邊長的經驗。

　　2.請幼兒演示用一個接著一個的測量方法測量黃瓜。

　　告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來，怎么記錄呢？

　　教師：有一根小棒就畫一條短線，量出來有幾根小棒就畫幾條短線。

　　（教師在黑板上示范。）

　　讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示，還可以畫什么呢？

　　（提示幼兒還可以用圓點、圖形等。）

　　三、測量蔬菜

　　1.提出測量要求：

　　每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟小伙伴交換。

　　量好了拿出記錄紙和筆用剛才說的方法記錄下來。

　　2.幼兒操作，教師觀察，對記錄有困難的.進行引導。

　　3.交流：

　　你們用的是什么工具測量的，你們的蔬菜量出來有多長？

　　4.引導幼兒從結果不同的小組中發現問題并討論：

　　為什么兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長的呢？

　　引出測量方法的問題，師幼一起討論。

　　四、嘗試用多種工具測量蔬菜

　　1.教師：我們用了一種工具來測量蔬菜，現在請你們互相交換，

　　試試用其他的工具去測量，然后也像剛才一樣記錄驗證。

　　2.幼兒操作。

幼兒園中班數學教案篇3

　　活動目標

　　1.通過圖形分類活動，培養幼兒感知集合的興趣。

　　2.培養幼兒的動手操作能力和初步的分類能力。

　　3.能根據三角形、圓形、正方形、長方形的不同特征，不受圖形大小的.影響進行分類。

　　活動準備

　　1.課件：樂趣卡—3-55各種各樣的形狀，3-47各種各樣的形狀,3-59規律

　　2.幼兒人手一個小筐，裝有不同顏色、大小不同的圓形、三角形、長方形、正放形各5個。

　　教學具圖片

　　活動過程

　　一、導入

　　1.出示樂趣卡：3-55各種各樣的形狀

　　請幼兒認知，紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍色長方形。

　　二、展開

　　1.游戲：形狀連線

　　出示樂趣卡：3-47各種各樣的形狀

　　練習：我們周圍有各種各樣的形狀，請趕快把名字好形狀連線吧。

　　禮物—正方形

　　三角尺—三角形

　　西瓜—圓形

　　2.游戲：聽令取圖

　　對顏色相同、形狀不同的圖形進行分類。

　　方法：教師發出指令，幼兒根據指令從小筐子里拿出圖形。

　　教師指令：

　　請小朋友拿出3個綠色的圖形

　　請小朋友拿出4個紅色的圖形

　　（每次拼擺后幼兒互相檢查，教師評定，然后幼兒把圖形送回小筐，教師重新發出指令）

　　3.游戲：聽指令涂色

　　樂趣卡：3-59規律

　　老師發出指令后幼兒涂色。

　　教師指令：

　　請小朋友為正方形涂色

　　請小朋友長方形涂色

　　（每次畫完后幼兒互相檢查，教師評定，然后教師重新發出指令），

　　4.操作活動：拼拼擺擺

　　方法：幼兒用圖形拼擺物體，并互相說說擺出的物體名稱叫什么，用了哪些圖形？

　　三、活動評價

　　表揚鼓勵積極參與活動，對學習嘗試興趣的幼兒。

幼兒園中班數學教案篇4

　　中班數學：做客

　　活動目標：

　　1通過活動認識數字5，并會按數取5以內的物體或按物取數。

　　2、培養幼兒對數學活動的興趣，培養幼兒的注意力。

　　活動準備;1課件2、骰子一個、寫有數字1——5的正方體6個、5座房子并給每座房子依次標上數字1——5

　　3、紙盤6個、吸管、圓形油泥每人一份

　　活動過程：

　　一、去做客

　　（ 1）帶小朋友去新建的小區“動物之家”去做客。隨音樂小火車去“動物之家”

　　教師：今天是六。一兒童節，徐老師帶你們去新建的“動物之家”去做客，你們愿意嗎？讓我們跟著音樂出發吧。

　　（2）出示課件房子

　　A幼兒觀察，并點數出它的數量

　　教師：動物之家到了，我一起來數一數動物之家一共有幾坐房子吧。5座房子，教師接著出示數字5，引導幼兒認識數字5。

　　教師：那我要考考你們了5象什么呢？幼兒：5象秤鉤。

　　教師：那5又可以表示什么？（5可以表示5只小貓、5朵小花……（幼兒說）

　　教師總結;不管是什么東西，只要它的數量是5，就可以用數字5來表示。

　　二、找朋友

　　教師：這5座房子里分別會住著誰，我們一起來看看吧。

　　B出示第一座房子，請幼兒一起敲門，咚咚咚，動物朋友請開門。《點喇叭，歡迎你到兔寶寶家來》，提問：是誰的家呀？點擊出示小兔。小兔要和我說悄悄話呢，我來聽聽，她剛剛對我說，動物之家是個新小區，每座房子還沒有門牌號碼，請小朋友幫他們掛上門牌號碼吧！但是他們有一個要求就是他們的門牌號碼要和每座房子里的動物數量一樣多。記清楚了沒有？

　　D請幼兒點數，找出朋友

　　E依次出示另外四座房子，并分別找朋友

　　三、送禮物

　　教師出示骰子，讓幼兒觀察上面有什么（數字），教師搖一搖，投擲，看看哪一面朝上，說出相應的數量。

　　教師：我們來做客忘記帶禮物了，請小朋友做一些糖果棒吧。現在請每個幼兒在面前的紙盤里取一個插有吸管的油泥底座放在自己的面前。教師根據投擲出來的數量，幼兒取相應的珠子數量。

　　教師：現在我請幼兒來投擲兩次，并根據投擲數量取出相應的珠子。

　　教師：我來給每桌幼兒一個骰子，要求你們根據其桌上的數字取出相應的.珠子套在吸管上。開始制作你們的糖果棒吧。

　　G出示寫有數字1——5的5座房子，讓幼兒根據自己珠子的數量送到相應的房屋內。

　　四、結束活動

　　今天你們玩的開心嗎？現在我們要回家了，跟動物說拜拜吧~！

幼兒園中班數學教案篇5

　　有益的學習經驗：

　　認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。

　　準備：

　　1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

　　2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

　　活動與指導：

　　1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的.相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。

　　2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。

　　3．把木板按從薄到厚的規律排序。

　　4．發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄并按厚薄排序。

　　5．按教師指令，舉出相應的積塑。

幼兒園中班數學教案篇6

　　活動名稱：

　　數學——感知8、9的數量活動目標：

　　1引導幼兒正確感知8、9的數量。

　　2培養幼兒注意傾聽老師的要求，并按老師的要求進行活動。

　　活動準備：

　　教具：大范例圖——數量為5——9的數群卡學具：雪花片活動過程：

　　一、集體活動1、復習感知7以內的數1）看數字做相應數量的動作。

　　2）說數字舉相應數量的數群卡。

　　2、目測數群（出示數群卡）今天都來了哪些小動物？它們都來了多少？你是怎么看，怎么數的'？（啟發幼兒先看大數再接著數小數）3、給數群卡排隊現在請小朋友來給小動物排排隊。幼兒講述，教師操作。“應該把誰排在最前面，為什么？現在誰的數量最多？

　　4、引導幼兒感知8、9的數量1）現在請一個小朋友來給這些小動物，送圓點朋友。（請個別幼兒操作，根據數群卡數量，畫出相應數量的圓點。要求其他幼兒在別人操作時，能夠安靜、認真的看。集體檢查他的操作結果）2）做動作，進一步感知8、9的數量教師說數字8或9，幼兒根據要求做出相應數量的動作。（要求幼兒能夠安靜傾聽，并按要求做動作）二、幼兒操作1、聽數字，取雪花片現在，我們來玩一個游戲，老師說數字幾，你們就取幾個雪花片。看誰拿的準確。

　　三、結束部分

　　1、表揚能夠認真傾聽老師講，并能夠安靜操作的幼兒。

　　2、組織幼兒收拾用具，結束本次活動。

幼兒園中班數學教案篇7

　　一、活動目標

　　1.知道“沒有了”用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現的“0”的興趣。

　　2.知道“0”在生活中，所表達的意義不同，并感知和探索其中的意義。

　　二、活動準備

　　自制禮品盒一個、大數字卡片0—5各一張、積木若干、小籃子一個、多媒體圖片（門牌號、車牌號、手機號、日歷、手表、溫度計、尺子）

　　三、活動重、難點

　　活動重點：.知道“沒有了”用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現的“0”的興趣。

　　活動難點：知道“0”在生活中，所表達的意義不同，并感知和探索其中的意義。

　　四、活動過程

　　（一）故事導入，引出數字“0”。

　　喜洋洋給小朋友帶來了一位非常有趣的數字寶寶來我們蕾2班做客，她就藏在這盒子里，它到底是誰呢?（教師神秘的表情搖一搖禮品盒）問：咦，盒子里有東西嗎？（沒有），那“沒有”用什么數字寶寶來表示呢？（知道“0”表示什么也沒有），原來是“0”數字寶寶來了（出示卡片“0”）。

　　（二）、游戲中的“0”。

　　1、我們現在來做一個游戲，請小朋友把兩只小手舉起來，藏起一只，再藏起一只，現在還看得見你們的小手嗎？（看不見了!）對了，看不見了，用什么數字寶寶來表示呢？

　　2、桌子上有幾塊積木？在桌子上擺出積木，從5—0逐一遞減，每次拿走一塊，問：桌子上現在有多少塊積木？用什么數字寶寶來表示桌子上積木的多少？最后知道桌子上沒有積木了就是“0”

　　（三）講故事《故事“0”又回來了》

　　故事引導，引起幼兒探討“0”的興趣，知道了解“0”的作用。

　　故事：在數學王國里，零一直想和其它數字寶寶做朋友，可大家覺得它表示什么也沒有，是沒用的，大家都瞧不起它，連最小的數字“1”也不愿意理它。

　　零來到商店前，看見一個空的價格牌就站了過去，商品的價格一下子就變成了“0”，成了免費的，售貨員馬上把零哄走了，零很傷心，離開了數學王國。

　　零走了以后，數學王國可亂了套。小學的哥哥姐姐考試好不容易得了100分，可就是沒辦法寫出這個成績。售貨員找不到零，也犯愁了，原來鞋子的標價是101元的，現在變成11元了。

　　這時候，大家才明白零也是很重要的，每個數字也都有自己的作用，少了誰都不行，于是大家一起去把零請了回來。當零回到數學王國時，大家可開心了，我們又能得100分了，又能準確標出101元的價格了。

　　結合故事討論：數學王國里為什么不能沒有“0”？沒有“0”會怎么樣呢？

　　（四）引導幼兒聯系生活實際，舉出實例說明“0”的作用，理解“0”的.實際意義。

　　播放多媒體圖片，幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義。

　　1、門牌、車牌、手機號碼、日歷、手表上的“0”都表示一個數字。

　　2、溫度計上的“0”表示零度，越往上溫度就越高（熱），越往下溫度就越低（冷）。

　　3、尺子上的“0”表示起點。

　　（五）總結：“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。

　　（六）活動延伸

　　請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找生活中的“0”，并把它的用處帶來幼兒園和大家一起分享。

幼兒園中班數學教案篇8

　　活動名稱：旋轉的陀螺

　　活動目標：

　　1、了解數字7的形成和實際意義。

　　2、感知7以內的數量，會按數取物。

　　活動準備

　　1、數量是7的電子卡片和數字卡片各1張，統計表1張。

　　2、操作材料若干。

　　3、《幼兒畫冊》上4P1。

　　活動過程

　　一、觀察畫冊《玩陀螺》

　　1、幼兒觀察畫面，教師講述：操場上有6個小朋友在玩陀螺，他們玩得很開心，這時，從遠處又跑來了1個小朋友……

　　2、引導幼兒發現：6個小朋友再添上1個小朋友，一共是7個小朋友。

　　3、數一數：操場上一共有幾只陀螺？

　　4、想一想：玩陀螺用的鞭子和小朋友的.數量是不是一樣多？為什么？怎樣使它們的數量一樣多？

　　二、感知7以內的數量

　　1、說一說，7個小朋友、7只陀螺可以用數字幾表示？數字“7”還可以表示什么？

　　2、想一想，數字“7”像什么？（如像鐮刀、像人在鞠躬等）

　　3、引導幼兒用點子表示不同物品的數量（可用不同的排列方式）。

　　三、游戲“按數取物”

　　1、請幼兒從眾多操作材料中拿出數量是7的物品。

　　2、組織幼兒到戶外尋找數量是7的物品，并在統計表上做出記錄。

　　戶外活動

　　幼兒體操《世界真美好》

　　活動反思

　　幼兒學會了數字7，并知道實際意義，運用也很好，但有些幼兒統計表還用不好。

　　幼兒體操《世界真美好》:

　　（預備）大公雞，喔喔叫，外面的世界多美妙，小朋友們排好隊，大家快快來做操，間隔距離要保持，大家都要準備好。

　　（第一節）小海鷗真勇敢，飛得高來飛得遠，我們學習小海鷗，不怕辛苦不怕難。

　　（第二節）小花貓，喵喵叫，搖搖腦袋舔舔毛，養成衛生好習慣，做個健康的乖寶寶。

　　（第三節）企鵝弟弟站一排，走起路來搖又擺，互幫互助最團結，聰明伶俐人人愛。

　　（第四節）小猴子真頑皮，望望東來望望西，遵守規則不胡鬧，快快樂樂做游戲。

　　（第五節）大象伯伯慢慢走，伸伸鼻子仰仰頭，見到老人問聲好，大家夸我有禮貌。

　　（第六節）小青蛙呱呱叫，媽媽媽媽不見了，我們一起幫助它，找到媽媽哈哈笑。

　　（第七節）小黃鶯高聲叫，小朋友們齊歡笑，天天鍛煉身體棒，我們的世界真美好。

幼兒園中班數學教案篇9

　　活動目標

　　1.培養幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發幼兒對數字的興趣。

　　2.引導幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，學會看整點。

　　3.學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

　　活動準備

　　1.課件:認識整點

　　2.教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針）

　　教學具圖片

　　教學過程

　　一、談話引出課題

　　教師：小朋友，你們知道現在幾點了嗎？

　　（引導幼兒知道看看表就知道幾點了，激發了幼兒認識鐘表的愿望。）

　　二、了解鐘表的外部構造。

　　1.教師：小朋友，你們知道時鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細觀察一下，鐘表上有哪些數字？

　　2.教師：鐘表上還有什么？他們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？他們轉動的速度一樣嗎？

　　誰轉得快？誰轉得慢？

　　3.教師演示，讓幼兒了結時針和分針轉動的規律。

　　三、學習看整點。

　　1.教師：早上，太陽公公露出了紅紅的笑臉，小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園，小朋友，告訴老師你是幾點來上幼兒園的？

　　（引導幼兒自由發言。）

　　2.教師：小朋友看看幼兒園的鐘現在是什么時間？看看分針指在什么地方？時針指在哪里？

　　3.教師小結：看整點的時間有一個小竅門，分針指在１２，時針指在幾，就是幾點整。小朋友現在你知道我們幼兒園的鐘現在是什么時間了嗎？

　　4.課件演示

　　（1）上課時間到了，小朋友正在上課，小朋友聽得可真認真，看，連小鐘表都在夸大家呢。

　　（2）小朋友看看現在是幾點？你是怎么知道的？引導幼兒說出分針指向１２，時針指向幾就是幾點。

　　四、游戲：時針分針轉轉轉

　　1.教師：小朋友，讓我們一起來做個游戲好嗎？

　　游戲玩法：

　　（1）請１２位小朋友分別代表鐘面上的１２個數字，按照鐘表上數字的排列順序圍成一個大圓圈，請兩位小朋友分別代表時針、分針，站在圓圈的'中間。

　　（2）聽到口令，老師說說什么時間，時針和分針就趕快把我老師說的時間表示出來，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉得又對又快。

　　（3）請幼兒戴上數字１―１２和時針、分針的頭飾。

　　2.教師指導幼兒游戲，時針、分針請小朋友輪換代替，通過游戲，讓幼兒鞏固有關整點的知識。

　　五、創作--我的一天

　　1.教師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎？

　　（幼兒的設想的創作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。）

　　2.教師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂，一邊設計小鐘表吧。幼兒開始制作。

　　六、活動結束

　　幼兒互相欣賞同伴的作品。

幼兒園中班數學教案篇10

　　活動目標：

　　引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培養幼兒比高矮的興趣，發展他們的邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。

　　2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個，套管、盤子各一個。（盤子的正面有方格，反面有凸釘）

　　活動過程：

　　集體活動：

　　1.誰拍到了氣球

　　請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話題）

　　2.與同伴比高矮

　　幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）

　　3.比用具

　　幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合柜高，小椅子矮……

　　4.比積木

　　教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

　　分組操作：

　　幼兒人手一份高矮不等的'材料進行比較。

　　1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰搭得高，誰搭得矮？幼兒：一樣高）

　　2.讓幼兒將相同數量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。（教師：看看誰插得高，誰插得矮？幼兒：一樣高）

　　3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）

　　4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比。（教師：哪個高，哪個矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）

　　演示游戲：

　　1、教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）

　　2、教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？（幼兒可能回答一樣高，因為它們的下半部分被布遮住了，從頭部看是一樣高的）

　　3、教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。

　　延伸活動：

　　1、教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過后說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。