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幼兒園小班美術教案

時間:2023-06-15 06:57:02 幼兒教案 我要投稿

幼兒園小班美術教案【推薦】

  作為一名教學工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編精心整理的幼兒園小班美術教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班美術教案【推薦】

幼兒園小班美術教案1

  活動目標:1、認識各種顏色并能通過給小動物送禮物體驗游戲的樂趣。2、通過各種游戲增進動作的靈活性。

  活動準備:各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動物及小動物的家

  活動過程:

  1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹,把小朋友們分成六組,每組戴不同顏色的頭飾,我們先請幼兒 看看自己的頭飾是什么顏色的,然后老師說:“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內,其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,老師檢查有沒有錯,再替換不同的顏色。

  2、這個游戲好玩嗎?好玩!那小朋友們表現的那么好,現在請你們幫個忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏 色的房子,紅顏色的,那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的,小貓的家是什么………,瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了,那請小朋友們幫幫忙給分一分,把 各種顏色的玩具放在小動物的家里。

  3、小動物們熱情地邀請咱們去做客,那咱們帶什么禮物叱?噢,有了,老師教你們染色,每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們,這是一個好辦法:進行染色游戲。

  4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演,《彩色世界真奇妙》

  5、小朋友們戴著自己的.禮物到小動物家做客——進行區域游戲。科學區進行調色游戲,觀察顏色的變化。美工區進行涂色各種顏色的水果,各種顏色的碎紙來添色語言區進行表演,想一想,紅色的物體并說出它的作用。

  6、進行戶外鍛煉,各種顏色的隊伍進行比賽

  效果分析:幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識,并能采用各種色彩的搭配進行染色活動,孩子們深深地融入了這彩色的世界。

幼兒園小班美術教案2

  活動目標:

  1.學習用毛線蘸顏料拖畫弧線,表現蠶寶寶美麗的蠶繭。

  2.感受毛線拖畫活動的樂趣。

  3.增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  4.培養幼兒的欣賞能力。

  案例背景:

  小班的孩子還沒有什么繪畫的技巧,甚至個別的孩子還不太愿意拿蠟筆或水彩筆作畫,但是他們對于鮮艷的色彩比較感興趣,于是我想通過玩色活動來培養孩子們對于美術活動的興趣。毛線是我們日常生活中比較常見的材料,于是我把兩者結合設計成一個小班玩色:毛線拖畫活動。

  活動重點難點:

  活動重點:

  能用毛線蘸色進行畫圈。

  活動難點:

  用手腕帶動毛線進行重復畫彩色圈圈。

  活動準備:

  毛線若干,示范畫;紅、黃、綠,三種顏料;5個顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。

  活動過程:

  一、引出課題

  1.出示蠶寶寶圖片,提問:這是什么?蠶寶寶要睡覺了我們給它畫一個漂亮的房子吧!

  二、教師示范講解

  1.出示范例,讓幼兒猜猜這畫是怎樣畫出來的,上面都有哪些顏色。

  2.老師示范講解拖畫方法:用毛線的一端蘸色,輕輕提取,在白紙上隨意涂畫。再取另一根毛線蘸另一種

  顏色繼續涂畫。有一點要注意,一根毛線只能蘸一種顏色,同一種顏料上的.毛線小朋友可以輪流使用。

  3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫技巧。

  三、幼兒作畫,教師指導

  1.幼兒學習毛線拖畫。

  2.老師一邊巡視一邊指導幼兒拖畫。提醒幼兒蘸色時不要把整根毛線都放到調色盤里,而應留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面,而蘸了色的一端放進調色盤的同色顏料上。

  3.指導動手能力較差的幼兒。說說自己蘸的是什么顏色,以鞏固幼兒對顏色的認識。

  四、展評作品

  作品評比,表揚繪畫顏色鮮艷的幼兒和有進步的幼兒。

幼兒園小班美術教案3

  活動目標

  1、觀察圖片,了解仙人掌的外形及特點。

  2、能大膽用手掌拓印仙人掌,并根據自己的意愿用短線來添畫仙人掌的刺。

  3、感受美術創作的美感、成功的喜悅。

  4、感受作品的.美感。

  5、感受色彩對比。

  活動準備

  1、知識經驗準備:了解仙人掌的生長環境和習性。

  2、材料準備:長方型大紙(供全體幼兒印畫)、顏料、勾線筆、抹布等。

  活動過程

  1、情景導入:《沙漠爺爺的求助》

  (1)沙漠爺爺在沙漠里孤孤單單的,沒人陪他玩,他想找誰和他一起玩呢?

  (2)仙人掌寶寶是什么樣子的?我們用自己靈巧的小手來幫沙漠爺爺變出仙人掌寶寶吧。

  2、出示顏色,示范拓印方法。

  (1)教師第一遍示范,詳細說明拓印要點(顏料蘸滿手、長在沙漠里,按一次蘸一次,不要移動,一個接一個的爬上去,否則會掉下來,注意)

  (2)教師邊拓印,邊念兒歌示范:張開小小手,按在顏料上,扎根沙漠里,從下往上爬,一個接一個,左邊爬,右邊爬,一直爬到頭頂上。

  (3)引導幼兒用抹布擦干凈手,用手指點畫,添上小花。(.仙人掌還會開花呢,我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍花、小粉花……看,這株仙人掌長得怎么樣了?很漂亮吧!)

  (4)示范用勾線筆,添畫仙人掌的刺。

  3、幼兒操作,教師巡回指導。

  教師扮作仙人掌媽媽,幼兒扮作仙人掌寶寶,一起去沙漠。(注意提醒幼兒仙人掌的布局、不要有多余的顏色污染畫面。)

  4、作品欣賞。

  要點:仙人掌的形態、畫面是否整潔、有無創新之處。

  5、活動結束。

  沙漠爺爺非常高興,有了小朋友們的幫助,他再也不孤單了,小朋友們開心嗎?為自己鼓鼓掌。為了表示對小朋友的感謝,沙漠爺爺準備了一些好吃的來邀請來嘗嘗,我們一起去吧。

幼兒園小班美術教案4

  活動目標

  1、學習使用長方形、梯形和圓形的紙張拼貼出公共汽車、轎車、卡車的主要外形特征。

  2、通過自己不斷的探索和擺放,嘗試自己動手完成作品。

  3、在活動過程中,注意畫面整潔。

  活動準備

  1、公共汽車、轎車、卡車等范例圖。

  2、各種顏色的長方形、梯形、圓形彩紙若干;底板;膠水等。

  活動過程

  1.導入活動,激發幼兒興趣。

  2.觀察范例圖

  (1)引導幼兒認識生活中常見的汽車,知道車的`名稱、功能,分析車的基本構造。

  (2)將復雜形像化為基本形,如:公共汽車-長方形;小轎車-長方形上面加梯形或半圓形;卡車-梯形,后面加長方形。車窗-方形,在車廂的上部;車輪-圓形,在車廂的下部。

  (3)教師出示彩紙提問:這是什么?它是什么形狀的?這些圖形有什么用?用它能拼出什么東西呢?

  2.幼兒嘗試擺放不同形狀的圖片,拼出汽車的形象

  (1)教師:今天,我們要用這些籃子里的紙片,拼一輛汽車,請你們先在桌子上拼一拼。(幼兒嘗試自己拼汽車,教師注意觀察)

  (2)請個別幼兒說說:你是怎樣拼的?

  3.拼貼活動

  (1)教師引導幼兒在白色底板紙上拼貼汽車,并提醒幼兒注意畫面整潔。

  (2)幼兒操作,教師輔導a.選擇自己喜歡的色紙,將方形、圓形、梯形等進行拼貼。

  b.添畫汽車的車窗、車門等。

  (3)作業評賞互相觀摩介紹自己的作品。

  4.隨音樂"開車"一起去郊游

幼兒園小班美術教案5

  活動目標:

  1、感受紙條在空中舞動的姿態。

  2、用各種曲線大膽地表現自己對紙條飛舞的觀察。

  活動準備:人手一根彩色皺紙、活動材料,彩色筆,不同節奏的音樂,錄音機。

  活動過程:

  一、彩色紙條跳起舞

  1.師以愉悅的心情抖動紙條:紙條漂亮嗎?紙條來到了幼兒園,很想跳舞。紙條長長的、軟軟的,請小朋友們幫助它們跳舞。紙條說,要讓我們跳得好得一點,還不能讓我們破了。

  2.播放音樂,幼兒人手一根皺紙條,在音樂的伴隨下舞動彩紙條,師幼快樂地舞動皺紙條。

  二、畫紙上的紙條舞

  1. 師引導幼兒觀察皺紙條舞動的紙條,同時引導幼兒變化舞動的方法。

  師:看,張老師手里的紙條是怎么跳舞的。對是他是像小蝸牛一樣,在跳圓圈舞。我們一起來學一學(師幼共同舞動皺紋紙),圓圈舞真漂亮,(教師把皺紋紙擺好圖案放在地面上讓幼兒觀察),原來圓圈舞是這樣的,張老師來給他畫下來(教師在投影上示范畫的方法)。

  按照以上的方法介紹:小蛇(左右)游的曲線、小白兔(一上一下)跳的曲線,媽媽燙的頭發的曲線。

  2.(暫停音樂)師:小紙條累了,把他送回來吧。

  (根據教師剛才的示范畫,讓幼兒書空練習。)

  師:看,這個小紙條跳的是什么舞啊?誰來說一說。這個紙條跳的是什么舞?誰來畫畫看。你最喜歡什么舞啊?這個舞叫什么名字啊?

  3.全體幼兒繪畫,大膽地表現表現各種曲線。音樂一直伴隨著幼兒的繪畫過程。

  師:現在小朋友一定都很想來畫我們漂亮的'小紙條了,我們開始畫吧。

  對個別幼兒進行幫助,讓每個幼兒都能大膽地表現曲線。

  三、和紙條一起跳舞。

  欣賞作品。大家一起來看我們畫了哪些漂亮的紙條舞,師一邊指點幼兒作品,一邊以肢體動作表現畫面上的曲線。

  師:你畫的什么舞呀?叫什么名字?你最喜歡誰畫的舞蹈?為什么?他畫的舞蹈是什么樣子的?

幼兒園小班美術教案6

  活動目標:

  1、認識一串紅,知道一串紅是花,它的花是紅色的、一串一串的。

  2、學會用棉簽畫出一串紅。

  3、知道花兒是不能摘的,是讓大家欣賞的。

  4、增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5、感受作品的美感。

  活動準備:

  棉簽每人一根,紅顏料一組一份,畫有葉子的白紙每人一張,一串紅圖片三張。

  活動過程:

  一、談話導入老師:

  今天,袁老師給你們帶來一盆非常漂亮的花,想不想看看是什么樣的'呀?(播放一串紅圖片1)誰能說出這是什么花?(教師告訴幼兒這種花的名字叫“一串紅”。)請你們看看花是什么顏色?(紅色)

  二、觀察一串紅的花和葉子

  老師:小朋友,請你們仔細看一看,一串紅的花長得像什么?(播放圖2)(一個接著一個相連在一起的,有點像一串串的鞭炮。)一串串的小紅花長在什么地方?(長長的花莖上。)它的葉子是什么形狀?(橢圓形)什么顏色?(綠色)它可以種在花盆里,也可以種在土地上。(播放圖3)讓幼兒欣賞種在泥土上一大片的美麗景象。

  三、講解、示范一串紅的繪畫過程。

  1、老師今天帶來了蠟筆、棉簽和顏料,我們要用它們來畫一串紅。

  我們先用綠色的蠟筆給它圖上綠綠的葉子和花莖。(教師邊師范涂邊強調要沿著輪廓線里面圖,不能涂出去了,長了小刺就難看了!)

  2、(邊示范邊講解)然后我們用棉簽輕輕地沾一下紅顏料,開始來點畫花朵了。小朋友要注意,一串紅的花紅紅的,很漂亮,它是長在花莖上,左邊一排,右邊一排,就象小朋友排隊一樣,排得很整齊的。

  3、誰也想來試一下畫一串紅的。(請個別幼兒上試畫。)

  四、幼兒操作,老師巡回指導。

  教師顯強調幾點操作的注意事項:

  1、棉簽要放在盤子里,花要畫在莖上,顏料只能畫在紙上,不能畫在其他的地方。手臟了可用抹布擦干凈。要保持畫面干凈。

  2、有幾根莖就畫幾串。

  五、活動評價:請幼兒互相欣賞作品,教師個別展示幾幅美觀的作品讓大家一起來評價。

幼兒園小班美術教案7

  目標

  1、認識幾對同類色:紅色-粉紅色,黃色-橘黃,藍色-淡藍,青色-綠色。

  2、激發幼兒對色彩的興趣,愿意調換顏色畫畫。

  準備

  1、紅色-粉紅色,黃色-橘黃,藍色-淡藍,青色-綠色色卡。

  2、貼絨顏色寶寶8個。

  3、幼兒人手一個顏色寶寶頭飾,油畫棒、畫紙。

  過程

  一、找朋友,匹配同類色

  1、音樂響起,戴相同顏色頭飾的`小朋友手拉手。

  2、依次出示8個貼絨顏色寶寶:

  (1)教師:來了一個紅寶寶,它說,我有一個朋友跟我長的很像。看看,這里誰和我長得很像,請你來幫我找一找。

  幼兒找出粉紅色,“好朋友,手拉手,抱一抱”,教師和一名幼兒示范動作。

  (2)幼兒分別戴上顏色寶寶頭飾,聽音樂自由舞蹈。當音樂停止時,幼兒找到同種色卡,看誰找的多。

  (3)幼兒交換頭飾,再次進行游戲。

  二、幼兒嘗試:顏色寶寶手拉手

  1、顏色好朋友,來跳圓圈舞(選擇不同的顏色涂成大圓點)。

  2、換個同種色在圓點邊上往上涂涂、往下涂涂,往左涂涂、往右涂涂。

  3、大家拉起手來——把圓點和圓點連起來。

  三、分享交流

  1、找找色的好朋友在哪里。

  2、指一指哪兩個好朋友手拉手。

幼兒園小班美術教案8

  一、活動目標:

  1、了解蜘蛛織網捉蟲的特性,能用短直線來表現蜘姝網。

  2、積極參與活動,大膽進行繪畫和粘貼。

  3、感受線條的美、體驗成功的快樂。

  二、活動重難點

  1、了解蜘蛛織網捉蟲的特性,能用短直線來表現蜘姝網。

  2、能用短直線大膽進行繪畫,會用密密的、直直的、連住不斷開的畫法表現蜘蛛網。

  三、活動準備

  1、課件、相關視頻、幼兒每人一份繪畫材料

  2、蚊子、蒼蠅圖片,膠水

  3、輕音樂伴奏帶。

  4、幼兒事先了解蜘蛛的相關知識。

  四、活動過程:

  (一)觀察課件,看蜘蛛是怎么織網的'

  1、小朋友今天老師給大家帶來了一位新朋友,你們想知道它是誰嗎?看(放課件)它是誰?它會干什么?它為什么要織網?寶寶們想不想看一看今天這位好朋友是怎么織網的?(放課件)

  (二)觀察蜘蛛織網,學習蜘蛛織網

  1、觀看蜘蛛織網動畫。

  2、看完了動畫,你們知道蜘蛛是怎么織網的嗎?

  3、我們也來學一學蜘蛛是怎么織網的,請小朋友一起伸出小手指一起學蜘蛛織網吧。

  (1)先對角織豎線,等所有的豎線都織好了。

  (2)再從這條線連到那條線,這根線是怎么樣的?(直直的),這種直直的線叫短直線,每一條短直線有沒有斷呀?(對了,兩頭都連住)織了一根夠不夠呀?蜘蛛又要織網了。邊看邊說:從這條線連到那條線,線要直直的。每根短直線相連,不斷開,就這樣一圈一圈地往外織。

  4、哇,網織好了!可以粘蟲子了!這次能粘住蟲子嗎?

  5、提示瞪大眼晴好好看,看,粘住了幾只蟲子呀?為什么只有兩只呀?還有一只為什么飛走了?(奧,原來這里有漏洞了,小蜘蛛剛才織網的時候太粗心了,落下了一塊,誰能幫小蜘蛛想一個好辦法把網織的密點?(小結:一條靠著一條距離近一點),好,讓我們和小蜘蛛一起把這個漏洞織好,這樣小蟲就不會逃跑了。)

  (三)幼兒作畫,教師進行巡回指導

  1、教師提出繪畫要求。

  (1)小朋友們們也想學聰明的小蜘蛛來織網嗎?

  (2)織網的時候要把線畫的直直的、一條線靠著一條線距離近一點,還有線一定要和兩邊的線連住,不能斷掉,小蜘姝就是這樣織的,不然蟲子就會飛走了。

  (3)等你織好了網,就可以用網粘蟲子了,用膠水把小蟲粘到網上,看看你的網粘住了幾只小蟲。一定記住密密的網才可以粘更多的蟲子喲。

  2、巡視指導幼兒進行繪畫。幫助幼兒將作品懸掛在喜歡的位置上,并進行同伴分享。

  四、展示作品,進行交流評價

  1、寶寶們的作品都完成了,看看你最喜歡哪張網?(圍繞畫得密的、直直的,連住不斷開。

  2、引導幼兒說出小蜘蛛能幫助人類捉很多害蟲,是我們的好朋友,我們應該保護它。

幼兒園小班美術教案9

  活動目標:

  1. 感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。

  2. 初步嘗試使用印章印制美麗的小花布。

  3. 能大膽嘗試作畫,體驗印章畫的樂趣。

  4.根據色彩進行大膽合理的想象。

  5. 感受作品的美感。

  活動準備:

  1. 預先觀察生活中各種美麗小花布的不同構圖,激發其創作的欲望。

  2. 瓶蓋、藕節、積木印章若干,已調好的各色顏料、擦手毛巾若干。

  3. 范畫一張、每人一張宣紙、毛氈若干。

  4. 活動當天請幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。(包括教師)

  活動過程:

  一、導入活動,引起幼兒興趣

  1. 初步認識紅、黃、藍等顏色。

  2. 欣賞花布上的圖案、花紋。(出示圖片)

  3. 以“洋娃娃作客”引出彩色的花布。

  小結:漂亮的衣服是用彩色的花布做成的,我們也來印一印美麗的花布,送給洋娃娃做衣服穿。

  二、觀察活動,學習印制方法

  1. 介紹輔助材料:藕節、積木、瓶蓋等印章。

  2. 教師邊示范邊講解印章的'用法:(重點強調所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)

  小朋友一起來,選個印章印花布,輕輕蘸一蘸,用力按一按,蘸一蘸,按一按,蘸一蘸,按一按,用完把它送回家。

  三、操作活動,印制彩色花布。

  1. 提醒幼兒在紙上均勻地印畫。

  2. 重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度,不能太多也不能太少,要用力在紙上按。

  3. 注意衛生,強調一種印章只能蘸一種顏色,不可以再去蘸其它顏色。

  4. 盡量多印,使畫面色彩豐富。

  四、展示作品,評選最美花布

  1.選一選,說一說自己最喜歡的花布。

  2.小結:今天小朋友們為我設計了那么多漂亮的花布,我太高興了,這些花布我都收下了,謝謝你們!

  教學反思:

  在本次活動中老師充分放手,讓幼兒自由創作,探索設計花布,讓幼兒自己動手、動口、動腦,印出不同的花布,在充分感受美、欣賞美的基礎上讓幼兒表現美、創造美,激發幼兒對印章畫的興趣。

  小百科:花布采用各種辦法,將花紋或圖案制作到布面上而形成的布。

幼兒園小班美術教案10

  一、活動目標:

  1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

  2、培養幼兒對手工活動的興趣。

  3、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

  二、活動準備:

  教具:范例一幅(毛毛蟲)

  三、活動過程:

  1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

  出示"毛毛蟲" 。提問:

  這是什么?(毛毛蟲)

  請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

  那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

  你們想做嗎?(想)

  2、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領。

  3、幼兒進行操作,教師進行指導。

  四、教師與幼兒一起欣賞作品

  活動反思:

  本次活動,我發現幼兒對畫毛毛蟲的'興趣比較濃厚,而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出,幼兒的動手能力較好,做出來的作品很美麗。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。

  不足之處:

  范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫,多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

幼兒園小班美術教案11

  活動目標:

  1.學會畫折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。

  2.提高手的控制能力,進一步提高對繪畫活動的興趣。

  活動準備:

  1.日常生活中帶領幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動,特別是爬、游、飛時的動態。

  2.幼兒每人一盒蠟筆、畫紙(畫有螃蟹、金魚和蜜蜂)。

  3.電腦制成的動畫(螃蟹、金魚及蜜蜂的.動態及留下的痕跡)配上兒歌。

  活動過程:

  1.用電腦、電視放 出動畫:“快樂的小動物”,引起幼兒繪畫的興趣。

  提問:“有哪些小動物來和我們做朋友的?”“它們是怎么來的?”

  2.“小蜜蜂,來跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮!”

  “小螃蟹,力氣大,東爬西爬找—朋—友!”

  3.出示畫有小動物的畫紙,引導幼兒畫出多種曲線,教師巡回指導。

  4.欣賞作品、評價:

  請幼兒說一說:哪個小動物最快樂,是一折一折的、一彎彎的或是一個圓圈一個圓圈的在跳舞。

  延伸活動:

  還可以引導幼兒觀察各種動物,如兔子、蛇等的動態,學習各種曲線的畫法。

幼兒園小班美術教案12

  設計意圖:

  玩中學是教育幼兒的最佳途徑。彩條毛衣活動旨在讓幼兒通過觀察操作,在探索中掌握申淺色間隔粘貼的方法,在探索中積累個方面經驗。活動前要創設環境,讓幼兒對“毛衣”的花樣感興趣,讓幼兒感受到“毛衣真漂亮”,激發幼兒的好奇心。讓幼兒討論、想像,引起嘗試的欲望,然后鼓勵幼兒參加活動,在反復的操作過程中尋找答案。

  此活動讓幼兒在活動中相互切磋、探討,探索不同的間隔顏色。

  活動目標:

  1、 會用深淺間隔的方法粘貼。

  2、 手工活動時能細心耐心地進行操作。

  活動準備:

  1、 紙剪成的毛衣。

  2、 彩紙條。

  3、 環境布置中有編結好的“毛衣”。

  過程建議:

  1、 師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論:毛衣上的花紋漂亮嗎?是怎么編織的呢?

  2、 設問:怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看?是不是顏色越多越好?幼兒操作。

  3、 幼兒交流、切磋:看看誰的毛衣好看,說說是怎么配色的。

  4、 幼兒再操作。互相協作,完成作品。

  5、 教師有意識地展示幾個幼兒的作品,集體觀察討論。

  設問1:這里的'毛衣都能進商店嗎?為什么?

  設問2:你的顧客喜歡哪件毛衣?為什么?(顏色搭配好)請幼兒把已經完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。

  延伸提示:

  鼓勵幼兒繼續用間隔重復的方法給其他的東西配色,如:圍巾、手套、桌布等。

幼兒園小班美術教案13

  【目標預設】

  1、通過觀察,畫出自己臉部的特征及服飾。

  2、認識自己,知道自己和別人的不同之處。

  【重點、難點】

  通過觀察認識五官,發現自己與他人的不同之處,并把自己的樣子畫出來。

  【設計理念】

  小班的幼兒年齡小,對事物的觀察能力有限,往往就忽略了對自己的認識,所以我通過讓幼兒們照照小鏡子來仔細看看自己長什么樣,再與別的小朋友比一比,臉上的五官有什么不同,通過對比,加深對自己樣貌的認識,最后進入主要環節,讓幼兒動手畫一畫自己,在畫畫的過程中鞏固認識,畫完之后我讓幼兒猜猜畫上的是誰,這一充滿樂趣的環節可以讓幼兒更感興趣。

  【設計思路】

  1、自己與別人在外貌上面的不同。

  2、談談自己和同伴的興趣、愛好等方面的不一樣。

  3、照鏡子觀察自己。

  4、幼兒作畫,教師巡回指導。

  5、幼兒觀察圖畫,猜猜畫面上畫的是誰?

  【活動準備】

  1、水彩筆,白紙,每人一份。

  2、每人一面小鏡子。

  【活動過程】

  一、比較自己與別人在外貌上面的不同。

  1、教師提問:你的名字是什么?和別的小朋友一樣嗎?你們還有什么不同的地方呢?

  2、請幼兒找朋友,看看兩個人什么地方不一樣。(幼兒自由結伴,與同伴相互比較)

  二、談談自己和同伴的興趣、愛好等方面的不一樣:我們除了長得不一樣,還有什么不一樣?

  教師小結:我們除了長得不一樣,喜歡的事情也各不相同。

  三、照鏡子觀察自己。

  師:下面我請小朋友拿出準備好的小鏡子,我們一起來照照鏡子,看看自己長的是什么樣的.,我們的臉上有什么?你和別的小朋友長的哪里不一樣?

  教師鼓勵幼兒仔細觀察自己的五官,徒手跟老師畫一畫自己的樣子。

  四、幼兒作畫,教師巡回指導。

  師:小朋友們,畫的時候要仔細,把五官畫的大一點,清晰一點,這樣才比較漂亮哦!

  五、幼兒觀察圖畫,猜猜畫面上畫的是誰?

  教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示,并請幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。

幼兒園小班美術教案14

  一、活動背景:

  小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇,探索的欲望很強,常常有一些"不合常規"的現象發生。如果教師能稍加注意,給予關注,就能有目的地將幼兒感興趣的事物變為我們可利用的教材,真正讓幼兒成為活動的主人。在一次組織戶外活動的時候,發現一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條,看到幼兒興趣盎然的模樣,我不禁被他的快樂感染了。同時也帶來了一些啟示,那就是如果打破傳統蠟筆畫畫的框架,嘗試用粉筆來作畫,從紙上轉移到地上,從室內走向室外,幼兒也許會更容易投入到活動中去。

  根據小班幼兒的年齡特點和目前美術活動的進展情況,同時考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡單的直線入手,通過戰勝大灰狼的游戲,愉悅幼兒的身心,激發幼兒強烈的作畫愿望,進一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。

  二、過程實錄:

  (一)活動目標:

  1.積極參與戰勝大灰狼的繪畫活動,充分享受活動帶來的快樂。

  2.初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

  3.懂得團結起來力量大的道理。

  (二)活動準備:

  1.聽故事《戰勝大灰狼》,理解"籬笆"的含義。

  2.小雞頭飾若干(數目和幼兒人數相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。

  3.錄音機一臺,錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

  4.粉筆數盒放在"小雞家"周圍。

  (三)活動過程:

  1.老師扮作雞媽媽,幼兒扮作小雞,一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。

  (評:活動開始,老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現,幼兒容易對老師產生依賴感和信任感。對于個別幼兒的"自由"動作,老師未加干涉,給了幼兒自由發揮的空間。)

  2.插"籬笆",學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

  (1)"大灰狼"第一次襲擊,激起幼兒插"籬笆"的興趣。

  "大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂,走到小雞的家,嘴里不停地說:"我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊?"老師囑咐幼兒別害怕,并不時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。

  (評:大灰狼是幼兒較熟悉的動物,它出場時間雖然很短,但馬上引起了幼兒強烈的反應,激發了幼兒保護自己的意識,激起幼兒插"籬笆"的欲望,為下面活動的開展打下了一個基礎。添加大灰狼摔跤的環節,使活動自然過渡。)

  (2)插"籬笆",初步學習用粉筆在地上畫直線。

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  師:"大灰狼就住在附近,實在太危險了,我們怎么辦呢?"

  幼A:"我要把大灰狼打死!"

  幼B:"我拿槍把大灰狼槍斃掉!"

  幼C:"我們躲在家里不出去!"

  師:"我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,大灰狼就進不來了!好嗎?"

  老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程,老師邊插邊講:"我們在家的周圍插上籬笆,要從上到下直直地插下來,插得長一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進來。"然后幼兒練習插"籬笆"。

  (評:組織討論,讓幼兒根據已有的生活經驗進行想象,老師的肯定也鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆,非常開心,完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度,對幼兒是一次很好的鍛煉機會,也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。)

  (3)"大灰狼"第二次襲擊,補插"籬笆",部分幼兒繼續用粉筆在地上畫直線。

  "大

  灰狼"第二次惡狠狠地出現了,邊走邊說:"哇,插上了這么多籬笆,看看有沒有地方可以鉆進去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡,當"大灰狼"發現籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候,老師鼓勵幼兒勇敢些,馬上補插上籬笆。過了一會兒,大灰狼看了看,說"今天實在太累了,下次來一定吃個飽!"然后灰溜溜地走了。

  (評:這是一個對幼兒的畫作評價的環節。讓大灰狼來評價哪些線條畫歪了、畫短了?哪些地方畫少了?幼兒在活動中,很明確地知道自己什么地方畫得不太好,并通過對付大灰狼,及時地進行更正。最后大灰狼的話,為下一個環節作了鋪墊。)

  (4)繼續插"籬笆",用粉筆在地上畫密密、長長的直線。

  師:"看來大灰狼還會來,我們的家還不夠牢固,我們怎么辦呢?"

  幼A:"我們再多插些籬笆!"

  幼B:"我們搬走吧!"

  幼C:"我們把籬笆插得長長的!"

  師:"孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點、插得多一點、插得長一點,好嗎?"幼兒自由選擇地方,補插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。

  (評:這個環節提供了幼兒繼續用粉筆畫直線的機會。同時,幼兒觀察籬笆的過程,也是對作品再次評價的過程,增強了判斷能力,更豐富了幼兒的繪畫經驗。同時也提供了幼兒相互學習,相互幫助的機會。)

  3.隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起,"大灰狼"第三次出現,圍著小雞的家走來走去,不時地用肩膀擠擠"籬笆",還氣呼呼地說:"這里的籬笆太多了,怎么進不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。

  (評:結束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分。通過戰勝大灰狼,幼兒懂得了團結起來力量大的道理,體驗了勝利的喜悅,同時增強了幼兒作畫的自信心。)

  三、活動評價:

  1.整個活動根據小班幼兒的年齡特點,以游戲情節貫穿始終,將繪畫技能很自然地融入游戲中,使幼兒學得輕松,學得開心。同時,幼兒很輕松體驗了粉筆的畫法,讓幼兒體會多種工具作畫的.樂趣,整個活動輕松有趣。

  2.整個活動環節緊扣,層層遞進。從"大灰狼"的出現,激起幼兒作畫

  的愿望,到幼兒練習畫直線,補畫添畫,到第二次練習,最后"大灰狼"的離去,是一個幼兒反復練習、反復評價的過程,幼兒的知識經驗不斷得到鞏固和發展。

  3.活動體現了一種向上的精神。"雞"與"大灰狼"相比,是以弱對強的關系。但活動結束后,"雞"戰勝了"大灰狼",讓幼兒懂得了團結起來力量大的道理,培養幼兒勇敢的精神,萌發了幼兒相互幫助的品質。

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  4.此活動在戶外進行,能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對付"大灰狼"過程中,情緒容易興奮,又不斷地奔跑、躲閃,具有一定的活動量,對幼兒的體能鍛煉有一定的好處。

  另外,此活動也給我們帶來了一定的反思:

  1.在場地選擇和布置時,有待進一步思考。場地不宜過滑和過粗糙,應利于幼兒用粉筆畫。另外,幼兒人數和圓圈的大小關系要掌握好,否則會造成幼兒過擠的現象。

  2.在活動過程中,老師應注意一些細節。粉筆作畫很容易斷,幼兒又是第一次用,老師應提醒幼兒隨時將粉筆放入盒子里,保持地面干凈,養成幼兒良好的作畫習慣。四、資料附錄:

  1.錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

  2.場地布置如圖:

  大灰狼的家

  小雞的家

幼兒園小班美術教案15

  活動目標:

  1、初步學習畫人物正面頭像,能基本畫出媽媽五官的特征。

  2、用繪畫的方式表達對媽媽的情感。

  3、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

  4、根據色彩進行大膽合理的想象。

  活動重點:

  初步學習畫人物正面頭像,能基本畫出媽媽五官的特征。

  活動難點:

  畫出媽媽五官的特征,用繪畫的方式表達對媽媽的情感。

  活動準備:

  素描紙,油畫棒,勾線筆,邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。

  活動過程:

  一、談話導入

  介紹本次活動,歡迎家長和小朋友。

  "今天邀請媽媽們跟我們的小朋友來參與美術活動,讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"

  二、基本活動

  1、教師引導幼兒來感受在生活中媽媽的幸苦,引導幼兒用自己的方式去表達愛。比如:大聲的對媽媽說我愛你;夸夸我們的媽媽;

  2、教師引導幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來表達我們濃濃的愛。

  (1)請幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述,然后分組都來說說自己媽媽的特征是什么)

  (2)教師請幼兒來仔細描述。(教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握)

  (3)教師分發繪畫材料讓幼兒轉過身面對媽媽進行畫媽媽,強調幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來,再用鮮艷的.顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。

  在幼兒繪畫的過程中,引導家長對幼兒進行指導,進行互動,力求把媽媽頭像畫得端正,教師并用親切鼓勵的語言調動啟發幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。

  3、教師請個別幼兒進行作品展示,并讓幼兒大膽的說說自己畫中對媽媽的愛。

  4、讓幼兒將自己畫的畫親手送給媽媽們,并跟媽媽說說想說的話。

  活動結束。

  教學反思:

  優點是孩子們在提到喜歡媽媽什么時,都比較活躍,氣氛比較熱烈。因為孩子們對自己的媽媽印象比較深,所以老師與孩子的互動性比較強。

  美中不足是在畫畫過程中,孩子的畫具缺的比較多,這主要是我準備不充分,因此影響了活動的最終效果,所以一個活動之前的準備對于一個活動來說是至關重要的。好好準備每一個活動對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準備也是寬泛的,不僅僅指教學具的準備,更包括每一個問題,每一個環節,每一個步驟的準備。

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