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幼兒園小班教案

時間：2023-06-26 12:40:36 幼兒教案我要投稿

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實用的幼兒園小班教案模板匯編十篇

　　作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家分享。

實用的幼兒園小班教案模板匯編十篇

幼兒園小班教案篇1

　　課題生成：

　　餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品，它不僅種類繁多、艷，而且形狀各異，味道豐富。遵循"生活即課堂"的宗旨，熟悉的餅干著手，嘗試將數學教育的新觀念轉化為教育行為。其目的是在生活活動中做個嘗試，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎上，通動手操作，讓幼兒掌握大中小的區別，在探索活動中，讓幼兒感知形狀是可以通過外力改變的。

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區別。

　　2、在探索活動中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外的。

　　3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　活動準備：

　　1、圓形餅干（大、中、小）每位幼兒三塊放人盤中。

　　2、投影儀、電視機。

　　3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。

　　活動過程：

　　1、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區別。

　　（1）觀察餅干，感知形狀與大小，發散幼兒思維。

　　教師，"盤子里的餅干你們喜歡嗎？它們都是什么形狀"生活中，你還發現什么東西是圓形狀的？"

　　（2）品嘗餅干，比較大、中、小。

　　教師："三塊餅干比較一下，你發現有什么不一樣的？"圖案、花紋、厚薄等。）"請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說說你吃的餅干？"（從大、中、小來分。）"你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的？"（讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。）

　　小結："中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干。"

　　2、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改！

　　教師："剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化？把你的發現告訴老師。""餅干被咬，掰了以后，像什么呢？"……發揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。（像船、山峰、扇子……）教師："餅干被小朋友咬了以后，發生了許多變化，改變的形狀。"

　　3、請幼兒繼續吃餅干，想像、交流。（先吃完餅干的水、漱水。）

　　效果分析：

　　本次活動"比較大、中、小"是根據小班幼兒思維特點和認知規律，利用生活中常見物"餅干"進行粗淺的數學活動。活動來源于生活又歸于生活，幼兒在活動中感到親切、自然。活動過程難易結合、環環相扣、層層深入，恰當的`設問激發了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實踐操作相結合，便于幼兒掌握學習。生活化的數學活動使幼兒真正做到了"生活即教育"，讓小班幼兒在沒有學習壓力和思想負擔的情況下，輕松愉快地學到了粗淺的科學道理，從而掌握了有關數學的奧秘。

　　專家點評：

　　皮亞杰認為："認知的發展不是由內部成熟或外部教學支配的，它是一個積極主動的建構過程，在這個過程中，兒童通過他們自己的活動（外顯的物體操作和內隱的智力活動），逐步建立分化和理解認知結構。"對幼兒來說，探索的過程要比探索的結果更為重要。

　　對于小班幼兒來說，在生活和游戲中進行的有關數學的探索活動容易引起幼兒興趣，也更容易掌握要學的內容。

　　因此，隱含在生活和游戲中的數學值得好好開發和利用。

　　反思與討論：

　　談談你對"生活化的數學"的認識，檢驗一下生活化的數學對幼兒是否有作用。

　　活動反思：

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

幼兒園小班教案篇2

　　活動目標：

　　1．愿意在集體中安靜地聽故事。

　　2．能聽懂故事內容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。

　　活動準備：

　　1．配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的`)。

　　活動過程：

　　1．介紹嘟嘟，引出故事。

　　2．講述故事。

　　提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎?

　　3．看掛圖，第二遍講述故事。

　　提問：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么? 小朋友在幼兒園里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的?

　　4．幼兒再次欣賞故事。

　　討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。

　　5．小結：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。

　　建議：

　　將故事掛圖放到語言區，供幼兒看看講講。

　　評價：

　　1．對聽故事感興趣。

　　2．能知道故事的主要人物，會說：“這里是XX的幼兒園。”

　　活動結束：[附) 故事

　　嘟嘟愛上幼兒園

　　嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園。”

　　媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園。”

　　媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園。”

　　咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲。

　　原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去。嘟嘟說：“這里真好。”

幼兒園小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、利用生活中的材料,用涂色、撕貼、粘貼等不同方法裝飾足球，對美術活動感興趣。

　　2、有一定的愛心，能關心、幫助周圍的人。

　　活動準備：

　　1、印有足球的操作紙若干，蛋糕盤、各種豆子、香菇、棉簽、顏料以及各色五邊形紙等。

　　2、實物足球每人一個，大球一個。

　　活動過程：

　　1、幼兒玩足球，發現足球顏色不同。

　　“今天，我們幼兒園來了許多的足球寶寶想和我們小朋友一起玩，你們愿意嗎?”

　　自由玩足球，發現足球寶寶穿的衣服顏色不同，很漂亮。

　　“你們在玩的時候有沒有發現這些足球寶寶有什么不同?”

　　幼兒講述。

　　教師小結：這些足球寶寶穿的衣服不一樣，有的是紅衣服、有的是綠衣服，還有的`是黃衣服，可真漂亮。

　　2、鼓勵幼兒運用多種材料、不同方法裝飾足球寶寶，為足球寶寶穿上新衣服。

　　(1)設置情景，讓幼兒幫助足球寶寶穿新衣服。

　　“老師這兒還有許多的足球寶寶也想和小朋友一起玩，可是它們沒有衣服穿，好傷心，怎么辦呢?”

　　幼兒根據已有經驗自由講述。

　　(2)出示各種材料,鼓勵幼兒用不同的方法裝飾足球寶寶。

　　“老師這里也給小朋友準備了許多的材料，請你們看看這是什么?”

　　出示各種豆子，讓一個能力較強的幼兒邊示范邊講述。

　　簡單介紹棉簽涂色。

　　(3)設置情境，介紹合作裝飾足球。

　　配班老師以足球寶寶的口吻說：“我也要穿衣服!我也要穿新衣服!”然后把球滾過來。

　　“哇!這個足球寶寶可真大，我們應該給它穿什么衣服呢?”

　　請一個幼兒起來選擇材料示范一下。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　“現在請你們去選一個你喜歡的足球寶寶給它穿上漂亮的衣服，去吧!”

　　第一組：豆子、香菇裝飾足球寶寶。

　　第二組：撕紙粘貼足球寶寶。

　　第三組：粘貼裝飾立體球。

　　第四組：棉簽畫。

　　4、展示作品，幼兒評價。

　　“你最喜歡哪個足球寶寶?為什么?”

　　5、愛心教育。

　　“足球寶寶們穿上了漂亮的衣服心里真開心，你們幫助了足球寶寶心里開心嗎?”(開心)

　　小結：原來幫助別人是很開心的事情，而且被幫助的人也會很開心，我們在平時生活中看見別的小朋友遇到了困難，也要去幫助他們，這樣大家都會很開心。

　　6、和足球寶寶合影。

　　活動延伸：

　　1、和足球寶寶玩各種游戲。

　　2、看和足球寶寶的合影。

幼兒園小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、了解動物的形態特征，初步掌握動物固有的特性。

　　2、樂意語言大膽講述自己的想法，注意語言的連貫性。

　　3、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　掛圖、貼絨

　　活動過程：

　　一、說說動物開店

　　1、森林里要開店了，小動物們可高興了。想想會開哪些店？

　　2、誰會開郵局、水果店和游泳館？為什么？

　　3、出示三個動物，猴子、海豚、馬。幼兒討論，嘗試為動物分派商店，并說說理由。

　　小結：

　　因為馬跑得快，請它送信、送報紙，所以開郵局。海豚既會游泳又會救人，所以開游泳館。猴子是爬樹能手，能爬到樹上摘果子，所以開水果店。原來它們都根據自己的特征和本領來開店的。

　　二、為動物設計開店

　　出示狐貍、珍珠貝和貓咪，有三個動物，他們也想開店，可是想不出開什么店，請小朋友根據它們的特征和本領，幫它們出主意開什么店，好嗎？

　　小結：

　　原來狐貍的尾巴像掃帚，可以掃地，就開環衛所。珍珠貝里全是珍珠，既可以做戒指、又可以做耳環和項鏈，所以開珠寶店。貓咪會捉老鼠，所以開糧倉。

　　哎呀，你們為動物介紹開店的事情讓大家都知道了。動物們都要你們幫忙。請選擇一種動物，根據它的特征和本領，想想適合開什么店？請你先介紹給客人老師聽，并說出理由。

　　活動反思：

　　今天的活動是建立在幼兒興趣的基礎上的。平時孩子們很喜歡小動物，每天都喜歡捧著動物王國的書看。在活動中，充分發揮幼兒的自主性，讓孩子成為活動的主人，請他們為動物們出主意、想辦法。活動開始，讓他們猜猜森林里會開哪些店，其實這個問題，是讓幼兒了解自己生活周圍的.環境。當孩子們猜出時，就出示相應圖片。活動開始就激發了幼兒學習的興趣。活動的第二個環節，讓幼兒猜猜誰會開游泳館、水果店和郵局。孩子們根據動物的特征和本領暢所欲言，一下子打開了幼兒的思路。活動第三個環節，設計難點，讓幼兒為老鷹和狐貍設計開店，從中引出環衛所。老鷹、禿鷲、烏鴉喜歡吃腐肉，開空中環衛所。海鷗喜歡吃海里的垃圾，開海洋環衛所。蚯蚓喜歡吃泥土里的腐爛食物，開地下環衛所。鯽魚喜歡吃河里的垃圾，就開小河環衛所。屎殼郎吃草原上的糞便，狐貍會用尾巴掃地，就開草原環衛所。最后，老師為幼兒提供貼絨圖片，請幼兒為一種小動物出主意，為它們設計開適合它們的店。這樣，讓每個幼兒都出主意想辦法，而且要求每個幼兒都要向客人老師作介紹，既鍛煉了幼兒的膽量又發展了幼兒的表達能力。

　　小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

幼兒園小班教案篇5

　　藝術活動：《捉小魚》（音樂游戲）

　　活動目標：

　　1、能隨音樂自由的表現魚兒游動的動作，感受音樂的停頓。

　　2、有初步的角色意識，愿意遵守游戲規則。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：事先引導幼兒觀察魚兒游的動作，理解捕魚的意思。

　　2、物質準備：音樂《捉小魚》。播放器。

　　活動過程：

　　（一）以小魚游的游戲引入，激發幼兒游戲的愿望。

　　教師：小朋友，小魚是怎么游的`？誰來表演小魚游？我們一起來學學小魚游吧。

　　（二）介紹游戲的玩法。

　　玩法：請兩個幼兒雙手上舉，碰在一起做"網魚"，其他的幼兒扮演"小魚"，跟著音樂有節奏的游動，一個接一個用碎步從網下鉆過。當唱到"快快捉牢"的捉字時，漁網迅速地放下，開始"捕魚"，把"小魚"套進網里。被捉到的幼兒排到尾末，游戲繼續進行，等音樂反復多變到結束時捕到的兩只"小魚"，與"漁網"交換角色，游戲重新開始。

　　（三）提出游戲要求。

　　（四）幼兒游戲，教師指導。

　　1、引導幼兒隨音樂學"魚兒"游動的動作，讓幼兒享受自由隨音樂運動的快樂。

　　3、引導幼兒充分感受歌曲，感受音樂結束前的休止。

　　4、鼓勵幼兒創編各種表現魚兒游動的動作，讓幼兒隨音樂進行游戲。

　　5、開始時教師可以當捕魚人，幼兒熟悉玩法后，與幼兒交換角色。

　　（五）教師簡要評價后，幼兒自由做魚游動作結束活動。

　　三、戶外活動：

　　1、體育游戲: 小刺猬見領域活動指導P23。

　　2、分組活動：（見周計劃表）

幼兒園小班教案篇6

　　活動目標

　　1.樂意制作笑臉餅干，體驗手工制作的樂趣。

　　2.在生活中，愿意將食物與大家分享，感受其中的樂趣。

　　3.培養幼兒良好的作畫習慣。

　　4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　活動準備

　　太空泥若干，笑臉餅干范例若干。

　　活動過程

　　1.導入活動，跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。

　　“餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干。”

　　“餅干餅干甜甜，我會自己做餅干。”

　　“揉一揉，團一團，啪——啪——啪——”

　　“餅干餅干，圓又圓，”

　　“餅干餅干圓圓，放進熱熱的烤箱。”

　　“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉轉轉。”

　　“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”

　　“餅干餅干，扁又扁，扁又扁。”

　　小朋友你們好!歡迎大家來到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過一些什么形狀的`餅干呢?今天的“寶貝廚房”就請大家當“小小餅干師”，來做好吃的笑臉餅干。

　　2.制作過程

　　(1)教師示范：先把太空泥“揉一揉，團一團”，團成面團形，然后把面團放在卡紙上“壓一壓”，壓得扁扁的。取一塊不同顏色的太空泥，團兩小點做眼睛，搓一節小長條上翹的粘在眼睛下面做嘴巴，這樣一塊圓形的笑臉餅干就做好了。

　　(2)把太空泥、卡紙發給小朋友，讓幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　(3)展評幼兒的笑臉餅干，并請幼兒說說自己是怎樣做的。

　　(4)讓幼兒想一想笑臉餅干除了有圓形，還可以有什么形狀?出示教師做的笑臉餅干的范例(有三角形、方形以及花瓣形的笑臉餅干)。引導幼兒觀察范例：老師做的餅干漂亮嗎?那再讓我們做幾個好吃又好看的笑臉餅干吧。

　　(5)幼兒有創意地制作各種餅干，教師巡回指導。

　　3.展示、評價幼兒作品——請幼兒向老師、同伴介紹自己制作的餅干，說一說漂亮在哪里。

　　4.將做好的餅干按形狀標記分類擺放。

　　5.活動結束。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼兒園小班教案篇7

　　一、內容分析：

　　幼兒對大自然新奇事物的變化，總會有無窮的探索欲望。云彩變紅了，云彩變黑了，云彩變成大獅子了，云彩變成小船了，云彩變成娃娃了，這些自然變化都會不斷吸引幼兒，使幼兒在有趣的觀察中激發體驗創新拓展思維的興趣。創新源于幼兒對自然的另一種認知，培養幼兒多感官的運用，開闊性的想象，在此過程中感受創新思維的樂趣。我們的創新智慧游戲內容注重從孩子感興趣的事情出發，精心選擇生活中的內容作為教育內容。以符合孩子的年齡特點和創新思維特點。

　　二、幼兒分析

　　小班幼兒的年齡小，對世界充滿著好奇、探索和幻想。他們的思維不受習慣的約束，注意力容易分散，在觀察事物時，僅能關注事物的表面現象，但自身是潛在著創造力的。設計了讓小班幼兒所熟悉內容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎上讓幼兒盡情的暢想。本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理發展特點的環節，容易為幼兒所接受。

　　三、設計思路

　　天空中的云彩對于小班幼兒來說充滿吸引和無盡的幻想，是培養幼兒創新思維能力，激發幼兒體驗創新思維樂趣的良好載體。活動中根據小班幼兒年齡和心理發展特點，通過層層遞進的設問，調動幼兒的思維興趣，激活孩子的創新思維，展開他們的思維空間。通過幼兒觀察與自我想象相結合，配合以簡單的游戲，動靜結合，讓幼兒在玩中自然而然的知道云彩多變的特點，充分調動幼兒的觀察和探索的興趣，使幼兒能夠清楚的表達自己的想法和經驗，也進一步的'提高拓展了他們的思維想象能力。

　　具體設計思路與設計意圖：

　　1.談話導入：通過出示圖片小星星打開幼兒的聯想能力，激發幼兒對天空的興趣。

　　2.擴散思維活動

　　讓幼兒想象天空中除了有星星還有什么東西，什么東西還會飛到天空中去，引導幼兒圍繞天空展開無盡的想象，對天空展開想象是幼兒感興趣的，將會激發他們的思維活力。

　　烏云的出現是引發幼兒探索的刺激物，云彩為什么會變成黑色?幼兒會在這種驚奇的變化中更深入的進行想象，云彩除了會變成黑色還會變成什么顏色?

　　3.觀察內容

　　各種云彩圖片的出現，即能激發幼兒的興趣，又能刺激幼兒進行深入觀察。圖片中的云彩變成了什么樣子?逐一觀察，培養幼兒良好的觀察習慣。

　　4.模仿活動

　　鼓勵幼兒運用肢體語言來表述云彩所像事物的樣子，讓幼兒體驗創新思維的不同形式和方法。

　　5.創新想象

　　天空中的云彩除了會變成圖片中展示的樣子，你覺得云彩還會變成什么樣子?讓幼兒自由暢想，暢所欲言。

　　6.操作活動與贊賞激勵

　　讓幼兒用老師帶來的“棉花云彩”粘貼云彩形狀，在操作活動中讓幼兒按照剛才的說法進行粘貼，讓幼兒體驗自己動手粘貼的樂趣。

　　請幼兒互相看看、說說自己的作品，體驗互相交流的樂趣，在評價過程中肯定幼兒的作品，呵護幼兒心靈，使幼兒的創新思維得到升華。

　　四、活動目標

　　1.喜歡觀察云朵，知道天空中的云朵是可以變來變去的。

　　2.能對云朵的形狀展開想象，體驗想象的樂趣。

　　五、活動準備

　　制作課件、棉花與粘貼材料

　　六、活動過程

　　1.導入活動：談話

　　寶寶們，看老師手里拿的是什么?你們知道哪里有星星嗎?天空中除了有星星還會有什么?

　　2.擴散思維活動：云彩為什么會變色?

　　師：寶寶們知道云彩為什么會變成黑色嗎?云彩除了會變成黑色還會變成什么顏色?(出示火燒云的圖片，引導幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色)

　　你想讓云彩變成什么顏色?(引導幼兒展開想象)

　　3.觀察內容：云彩像什么

　　師：今天老師帶來了一些云彩的圖片，我們一起來看看這些云彩像什么?(引導幼兒仔細觀察圖片，大膽表述)

　　4.模范活動：模仿云彩的樣子

　　師：剛才我們說了圖片中的云彩像什么樣子，你能表演出來嗎?來學一學吧。

　　5.創新想象

　　師：你覺得云彩除了會變成剛才的樣子之外，還能變成什么樣子?你想讓云彩變成什么樣子?

　　6.操作活動與贊賞激勵

　　師：寶寶們想不想自己動手讓云彩變成你喜歡的樣子?我們來試一試吧。鼓勵幼兒大膽想象，用自己的小手進行創意粘貼。

　　7.結束活動

　　請幼兒互相觀看并介紹自己的作品，肯定幼兒的表現。最后把我們的云彩送上天空，讓它們一起飛走吧。

幼兒園小班教案篇8

　　活動流程：

　　活動一：演演唱唱.聽音帶進行歌表演《世上只有媽媽好》，激發幼兒情感興趣。

　　活動二：夸媽媽

　　1、介紹節日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節，是媽媽的節日。

　　2、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發是什么樣子的？請幼兒說一說。

　　3、引導幼兒講述自己媽媽的工作及職業。說說媽媽好在什么地方？

　　4、組織討論：知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

　　活動三：我的好媽媽

　　1、和同伴說說自己這幾天為媽媽做了什么事。

　　2、提問：今天回家你準備為媽媽做什么事？

　　活動四：紅花送給好媽媽，并說一句節日祝賀的話。

　　活動五：制作心愿卡

　　1、講講說說：媽媽的心愿是什么？

　　2、出示心愿卡講講說說是怎么做的？

　　3、母子集體操作。

　　4、掛心愿卡。

　　教學反思：

　　本活動通過三八婦女節，為媽媽開展慶祝活動，來激發幼兒愛媽媽的情感，從而培養幼兒主動參與活動的能力，進一步激發幼兒參與集體活動的欲望。

　　小班幼兒大多對媽媽十分的親近也很依賴媽媽，什么事都會跟媽媽說，碰到事也會第一個告訴媽媽。但很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事。小班孩子的年齡特點也決定著他們在享受著別人的.愛護的時候，不會考慮到去關愛他人。因此，在引發孩子充分體驗媽媽的關愛的時候，更應該激發孩子關愛他人的意識。特別是現在獨生子女較普遍的今天更是如此。所以，活動設計，盡可能激發幼兒體會情感，讓孩子知道媽媽工作的辛苦自己也應該關心媽媽，為媽媽做一些事。

幼兒園小班教案篇9

　　活動目標：

　　1、在媽媽的幫助下熟悉幼兒園，熟悉老師和小朋友。

　　2、在媽媽的鼓勵下愿意和老師親近。

　　3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動準備：

　　1、笑臉娃娃圖"歡迎新朋友"。

　　2、幼兒園布置得富有家庭特色，分成區域：玩具角、體閑區（靠墊、地墊）

　　3、幼兒用書第1冊第1—2頁。

　　活動過程：

　　教師熱情接待幼兒及家長。

　　1、來到玩具的世界，幼兒和媽媽一起游戲。

　　本班教師通過游戲自我介紹。

　　2、班級中的教師扮演孩子熟悉的動畫形象，如：天線寶寶、米老鼠，逐一出場，使幼兒更容易接受教師，對教師產生親近感。

　　3、教師扮演動畫形象表演小節目，可吸引幼兒參加。自由活動。

　　4、在教師的介紹下，請媽媽帶孩子熟悉班級環境，如：衛生間、臥室等，并進行上廁所、喝水等活動。

　　活動延伸：

　　1、請孩子選擇自己喜愛的小貼花，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。

　　2、爬爬游戲：在松軟的草地上，媽媽一字排開，幼兒聽信號響自己的媽媽爬去。對完成任務的幼兒進行鼓勵，可送出小紅花。

　　3、看幼兒用書，說說是誰帶自己來幼兒園的，自己來幼兒園做了什么。

　　活動反思：

　　在班級里開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導入，親切、自然，這樣迅速的'吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環節可以說是環環相扣，緊密相連，使音樂的表現與創造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發揮了無窮無盡的想象力和創造力，并和生活聯系緊密。