【必備】幼兒園小班教案模板匯總5篇
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案5篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
主題由來：在近兩周的時間里，每當老師與幼兒一起進行音樂活動后，就會有許多的幼兒，爭強著來到鋼琴前，用自己的小手快速的觸摸著琴鍵，在多數幼兒自由的敲擊后，使之發出很難聽的聲音。緊接著，我們班上了一節音樂活動《身體的聲音》之后，多數幼兒就在班上探究起聲音來，一會兒敲敲這兒，一會兒碰碰哪兒，有的幼兒還說：“快聽，這個聲音好聽！”……看著孩子們對聲音這么感興趣，我就決定與孩子們一起來研究聲音。
活動目標
問題板塊
主題壁報
區域游戲相關內容
家園合作
資源利用
1 在游戲 中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等方法，可發 出聲音。
2 讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠離噪音或不發出噪音。
3 通過實驗，讓幼兒懂得不同物體可以發出不同的聲音。
4 培養幼兒傾聽的好習慣。
幼兒的問題：
1聲音是怎么發出來的？
2什么是噪音？
3 為什么音樂好聽？噪音不好聽？
老師提示幼兒的問題：
1聲音對我們人類有什么好處？
2我們為什么不能長時間聽噪音？
3 我們怎樣減少噪音？
1 可以把能發出好聽和不好聽聲音的物體畫下來貼在墻上，讓幼兒知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽，不好聽的聲音應少聽或不聽。
2 請幼兒自己把人們聽噪音后的感受和聽好聽聲音的感受畫下來，貼在墻上，提示幼兒不發出噪音。
1 科學區：增添生活中常見的可以發出聲音和不能發出聲音的物品，如：易拉罐、鐵釘、海綿、區別針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等，讓幼兒在實驗中了解不同的物體可以發出不同的聲音。
2 音樂區：豐富樂器，如：洋琴、響板、木魚、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機等等。讓幼兒用錄音機錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂器的聲音，了解聲音的不同。
1 與幼兒一起搜集有關聲音的資料，帶到幼兒與小朋友共同分享。
2 在生活中，提示幼兒不發出噪音或遠離噪音，減少噪音對幼兒的傷害。
3 可以與幼兒一起探究聲音的奧秘，然后把自己的發現帶到幼兒園與小朋友一起分享。
1生活中的一切常見的`物品或物體，均可嘗試。
2音樂老師。
3可以在社會上尋找噪音：如：汽車、施工的工地、紡織車間等等，幼兒不便去的地方可以用錄音機錄下來。
活動網絡圖
主要活動：
1 聲音在哪里
2 好聽的聲音和不好聽的聲音
3 自制響筒
4 聽覺游戲
5 猜猜我是誰
活動一：聲音在哪兒里
活動目標：1、在游戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等，可以使物體發出聲音。
2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠離噪音或不發出噪音。
活動形式：集體與小組相結合
活動準備：1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見的物品。
2、錄音機、空磁帶。
設計意圖
師幼互動
教育反思
在探索中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等動作，可以使物品或物體發出聲音。
一是讓幼兒體驗成功的快樂，二是幼兒互相學習發出聲音的方法，豐富幼兒的經驗。
讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服，我們要遠離噪音或不發出噪音。
一、師：老師這里有許多好玩的東西，小朋友想一想用什么方法可以使他們發出聲音？（幼兒分組尋找聲音）
幼：幼兒積極的參與到活動中去，一會兒用紙盒敲敲桌子，一會兒把釘子放在杯子里等等，方法很多。
二、師： 請幼兒互相說一說，你找到聲音了嗎？聲音是怎樣發出來的？并請幼兒表演一下。
幼：幼兒積極地到前面演示聲音是怎樣產生的。如：拍打紙盒、敲桌子、搖晃裝有豆子的杯子、吹紙等等。
三、師：請幼兒聽錄音。（內容是幼兒在尋找聲音時，整個活動室的聲音。）請幼兒說一說，聽到這種聲音后有什么感覺？好聽嗎？為什么？
幼：許多幼兒都說，這種聲音很難聽，太吵了。還有許多幼兒說，我們不發出這樣的聲音了。
這個環節對幼兒來說很重要，一個是培養了幼兒探索的興趣，二是為幼兒探索聲音積累了很重要的經驗，這也是幼兒自主學習的過程，為幼兒下一步的探究活動奠定了基礎。
這種幼兒展示探索的過程，對幼兒的發展很重要，它可以幫助幼兒樹立對自己的自信心，同時又可以激發幼兒繼續研究的興趣。
這節活動的錄音緊緊圍繞著活動目標，符合幼兒活動的需要，讓幼兒很快就明白了要遠離或不能發出噪音的原因，為很好的完成目標埋下了伏筆。
活動二： 好聽的聲音和不好聽的聲音
活動目標：1、讓幼兒懂得好聽的聲音，別人會很喜歡聽。
2、小朋友的嘴也可以發出噪音，是不好聽的。
活動形式：集體
活動準備：錄音機
設計意圖
師幼互動
教育反思
先以正確的形式引入，給幼兒樹立正確的觀念。
讓幼兒自己找出不好聽的聲音，及時幫助幼兒發現自己的不足，及時的改正。
讓幼兒自覺的發出好聽的聲音。
一、師：歡迎小朋友到前面表演節目。然后，請幼兒說一說，喜歡這些節目嗎？為什么？什么聲音好聽？
幼：小朋友的歌很好聽。
輕輕說話好聽……
二、師：給幼兒放錄音，主要是幼兒發出的不好聽的聲音。請小朋友說一說自己不喜歡聽什么聲音？為什么？
幼：大聲說話太吵了。
拉椅子的聲音不好聽……
三、 師：請幼兒想辦法，怎樣才能發出自己喜歡聽的聲音呢？
通過表演，開闊了幼兒的思維，使幼兒說出了許多好聽的聲音，為下一步活動奠定了基礎。
把幼兒平時發出的噪音錄下來，幼兒很好的認識到自己發出不好聽的聲音很吵，是不對的，小朋友之間可以互相提醒，幫助幼兒及時的改正。
讓幼兒自己思考問題的答案，可以提高幼兒自己解決問題的能力。
活動三：自制響筒
活動目標：1、引導幼兒在操作中感知，初步了解物體振動可以產生聲音。
2、通過實驗了解不同物體可以發出不同的聲音。
活動形式：小組
活動準備：大米、小米、紅豆、蠶豆等，易拉罐若干，膠條等等。
設計意圖
師幼互動
教育反思
通過傾聽，感知不同的物品發出來的聲音是不一樣，并根據的自已有的生活經驗，提出聲音的不同的假設，為即將實驗的結果進行推斷。
通過自己動手，尋找聲音的不同的原因，提高幼兒自己解決問題的能力。
引導幼兒自己找出物體發音的道理。
激發幼兒繼續探索的興趣。
一、師：教師出示自己制作的響筒，請幼兒聽是什么聲音？這幾個響筒的聲音一樣嗎？想一想為什么？
幼：幼兒分組進行探索。
自己動手發現其中的秘密。
二、師：請幼兒自己利用桌子上的材料制作響筒，聽一聽，聲音一樣嗎？
幼：自己動手探索、制作。
三、請幼兒互相玩小朋友制作的響筒。提出問題：你在晃動響筒的時候，你的手有什么感覺？
四、師：還有什么物體的聲音是不同的？小朋友可以繼續的研究。
對于幼兒提出的想法，我并沒有立刻下結
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、能手口一致地點數5以內的物體。
2、比較物體的大小，按大小差異排列5以內的物體。
3、感受在情景游戲中學習數學的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準備：
1、磁性教具。（從小到大的3個書包、4個蘋果、5個面包）
2、紙剪花瓶人手一份。（花瓶上貼著圓點，圓點排列包含顏色和大小兩個維度的排列規律，供幼兒按圓點的'排列規律貼花），每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵。（供幼兒在花瓶上粘貼）
3、音樂磁帶。
活動過程：
1、引題 （跟著音樂做開小汽車動作帶領幼兒到位置上）小朋友，老師帶你們去春游好嗎？
老師給你們準備了很多東西，我們先來整理一下吧。
2、逐一出示去春游的物品，比較物體的大小，學習按物體的大小差異排列。
（1）教師在黑板上出示書包的圖片，請幼兒說說一共有幾個書包？這些書包有什么不同（不一樣）？（大小不同）哪只最大，哪只最小？并把書包按從小到大的順序排排隊（請個別幼兒在黑板上操作）。提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。
（2）書包整理好了，你們看老師還為你們準備了什么？（教師在黑板上出示4個蘋果）數數有幾個蘋果？并請幼兒給蘋果按照從大到小的順序排排隊。看看哪個蘋果最大，把最大的蘋果放在最前面，然后慢慢小起來。
（3）教師出示大小不同的5只面包，蘋果整理好了，我們看看還有什么呢？數數有多少？有什么不一樣？并按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。
3、幼兒操作。
第一次操作：
（1）春游去的物品整理好了，那我們出發嘍！幼兒跟著音樂做開汽車狀，公園到了，我們下車吧。看看公園里開了許多美麗的花。（出示粉紅色的桃花、黃色的迎春花、紅色的郁金香）說說這是什么花？是什么顏色的？數一數有幾多桃花、幾朵迎春花、幾朵郁金香？
（2）讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個小朋友一種顏色的花，請你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。
（3）檢查幼兒排序情況。
第二次操作：
花兒真漂亮，我們把它們插到花瓶里吧。
（1）教師出示花瓶，引導幼兒觀察，花瓶上貼的是什么顏色的圓點？圓點的是怎樣排列的？請幼兒根據花瓶上的排列圖示貼上相應的花。
（2）幼兒貼花，教師巡回指導。
（3）評價幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來，幼兒和老師一起檢查，找出錯誤，并糾正。
4、結束。
時間不早了，我們開著小汽車回幼兒園嘍！音樂聲中帶領幼兒走出教室。
幼兒園小班教案 篇3
活動意圖：
在平時與幼兒的交流活動中發現很多幼兒不愿意和老師長輩問好，很多幼兒存在著比較害羞的心理，覺得這樣做很難為情。本節課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事，讓幼兒知道，懂得問好是一個能干的小朋友，學習怎樣問好，做一個有禮貌的寶寶。
活動目標：
1、懂得不同的時間對應使用不同的問候語學會使用“早上好，中午好，晚上好”等禮貌用語。
2、愿意做一個有禮貌的乖寶寶。
活動準備：
課件：
活動過程：
一、出示早上的圖片
師：你們知道這代表一天的什么時候嗎？是早上、中午還是晚上！
幼：早上！
師：你們是怎么看出來的？（幼兒自由回答，教師可以適當引導幼兒）
師：今天樹媽媽來我們這里做客了，你們歡迎嗎？
幼：歡迎！
師：樹媽媽說很開心見到小朋友，你們看它笑得多開心！噓！聽聽是誰來了！
（播放鳥的叫聲）
幼：小鳥！
師：你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢！你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的？（請個別幼兒上來表演跟樹媽媽問好。）
師：讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎么跟樹媽媽問好的吧！（播放錄音）你們聽清楚了嗎？讓我們再聽一遍吧！（再次播放錄音）讓我們和小鳥一起跟樹媽媽問好吧！（幼兒全體問好）。小朋友讓我們揮起小手媽媽問好吧“樹媽媽，早上好！”再來一次，看看哪個小朋友是最懂禮貌的小朋友，揮起小手一起說“樹媽媽，早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢！
二、出示第二張圖片
師：哇！太陽公公一下子就爬到頭頂上去了，原來現在是中午了，中午的太陽可真漂亮呀！樹媽媽正在開心的曬太陽呢，這時小鳥正慢慢的飛過來了，它又要跟樹媽媽問好了，讓我們一起聽聽他是怎么跟樹媽媽問好的吧！（播放錄音）你們聽到了嗎？你們想跟樹媽媽問好嗎？
幼：想！
師：讓我們一起跟樹媽媽問好吧，讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。
三、出示第三張圖片
師：咦!太陽公公怎么不見了，天空中出現了什么？
幼：星星，月亮！
師：那現在是一天的.什么時候了！
幼：晚上！
師：對了，可是樹媽媽怎么還沒有回家睡覺呀，原來它在等小鳥向它問呢！小朋友覺得小鳥回來嗎？
幼：會！
師：小朋友們可真厲害呀！小鳥它來了，你們猜猜晚上的時候，小鳥是怎么跟樹媽媽問好的？
師：哇！你們猜得可真厲害呀！讓我們一起聽聽吧！（播放錄音）小朋友也來和樹媽媽問好好嗎？
四、小結：
師：你們喜歡小鳥嗎？樹媽媽說可喜歡小鳥了，小鳥在早上的時候跟樹媽媽說早上好，中午的時候跟樹媽媽說中午好，晚上的時候跟樹媽媽說晚上好。樹媽媽說小鳥真是一個懂禮貌的小朋友。讓我們一起學習小鳥做一個懂禮貌的小朋友好嗎？
幼：好！
師：現在上早上，讓我們打搭著小火車，揮著小手跟后面的老師說“老師，早上好。”
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習性，發展幼兒的觀察力。
2、讓幼兒產生喜歡小白兔、關心小白兔的情感。
活動準備：
1、小白兔兩只。
2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。
3、音樂《小白兔》。
4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。
活動過程：
一、猜謎語，引起幼兒興趣。
謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
謎底：小白兔
二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。
1、提問：“你們喜歡小兔嗎？今天，周老師請來了兩只可愛的`小白兔，請你看一看，摸一摸！”
2、請幼兒看小白兔，引導幼兒觀察兔子特征。
3、提問：“你看到了什么顏色的兔子？”（白的）
兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）
4、提問：“小白兔的眼睛為什么是紅色的？”（因為小白兔的眼睛其實是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。）
5、提問：“小白兔的嘴巴也有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？它叫做三瓣嘴”。
三、觀察小白兔的飲食習性。
1、提問：“小兔喜歡吃什么？”（胡蘿卜、青菜）“今天，周老師也帶來了一些食物。請你看一看，小白兔最喜歡吃什么？它是怎么吃東西的？”
2、出示實物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。
3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么？怎么吃的？
4、小結：小兔喜歡吃青菜、喝水。
四、聽音樂，結束活動。
“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說再見吧！”
幼兒園小班教案 篇5
【活動目標】
1、會運用搓長、由內向外盤的技能用油泥來制作蝸牛。(重難點)
2、有喜歡小動物、愛護小動物的情感。
【活動準備】
1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴頭、紅豆若干。
2、背景圖：蝸牛的家。
3、視頻轉換儀、電視機。
【活動過程】
一、看老師變，激發幼兒學習的興趣，初步了解蝸牛的制作過程。
1、先出示長條的彩泥，猜猜這像什么動物?
2、老師從一頭開始卷，要卷得緊一點。卷呀卷，猜猜這又像什么動物呢?
3、對了，這是蝸牛，這是蝸牛的身體，這是它的殼。最后用火柴插在小蝸牛的頭部做觸角，用紅豆做眼睛。蝸牛就做好了。
二、幼兒討論制作方法，進一步了解制作步驟。
1、這個蝸牛是用什么材料做的?剛才老師是怎么做出來的?(幼兒討論并回答)
2、教師根據幼兒說的再進行示范制作。(教師制作，帶幼兒空手練習一次。)
三、幼兒操作，教師指導能力比較弱的幼兒。
提醒幼兒把彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。最后在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角，用紅豆做眼睛。
四、游戲：蝸牛搬家，滲透幼兒保護動物的情感。
1、你知道小蝸牛喜歡生活在哪里嗎?
2、出示草地背景圖，告訴幼兒：小蝸牛喜歡潮濕的環境，所以能在花叢中看到它。
【活動反思】
在活動中，我先出示長條的彩泥，猜猜這像什么動物，有的.說像小蛇、像毛毛蟲、像小蝸牛……只要合理我都給予了肯定，接著我就示范如何制作小蝸牛，在我示范的時候，我提出了兩個要求就是從一頭開始卷，要卷得緊一點，不然的話會松開的，還有就是小朋友帶來的豆子有紅豆、綠豆、黃豆、黑豆都混在了一起，我請小朋友在做小蝸牛眼睛的時候，小蝸牛的眼睛顏色要是一樣的，小朋友做的小蝸牛的形態各不相同，有的小蝸牛是瘦瘦的，說她是蝸牛媽媽，很苗條;有的蝸牛是睡到的，說他是累了，在休息一會;有的蝸牛是小小的，說他是蝸牛寶寶……可以說小朋友參與活動的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛賦予了生命，本次活動的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發揮自己的想象，體現了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產生了那么多的創意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態我都沒有想到。
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