幼兒園大班社會教案（熱）

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園大班社會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班社會教案1

　　教材分析

　　在一系列端午節主題活動中，幼兒對端午節習俗有了更深入的認識，同時對龍舟競渡活動產生了濃厚興趣。本節活動為幼兒創造親身實踐的機會，幫助幼兒了解龍舟競渡的不同傳說，進一步了解各地不同的競渡方式，在共同游戲的過程中體驗團結協作的力量，激發幼兒熱愛傳統文化的情感。

　　活動目標

　　1.了解端午節龍舟的`不同傳說，知道龍舟競渡是一項傳統體育活動。

　　2.能用多種方式搜集關于龍舟競渡的信息、資料，積極與同伴交流龍舟競渡的傳說。

　　3.積極參與游戲，在游戲中感受賽龍舟時的激烈氣氛，體會團隊合作精神。

　　活動準備

　　1.收集有關賽龍舟的傳說故事，以及各地龍舟競賽中方式，完成調查表。

　　2.紙箱龍舟4個，鼓，紙棍。

　　3.邀請家長志愿者4-5名。

　　活動建議

　　1.組織幼兒交流《龍舟競渡調查表》，自主了解龍舟競渡的由來及比賽方式。

　　（1）請幼兒講述龍舟競渡的不同由來，知道龍舟競渡也是端午節的一種習俗。

　　小結：關于賽龍舟的起源，有多種說法，有祭曹娥，祭屈原，祭水神或龍神等祭祀活動，流傳最廣的一個版本是說春秋戰國時期，楚國詩人屈原因諫不成反遭放逐。悲憤中，屈原投汨羅江自盡。賽龍舟是為了紀念愛國詩人屈原而興起的。由此可見，賽龍舟不僅是一種體育娛樂活動，更體現出人們心中的愛國主義和集體主義精神。

　　（2）播放教學課件，進一步了解各地龍舟競渡的不同。

　　討論：圖上的人們正在開展什么活動？龍舟競渡需要幾人參加？都干什么？他們劃的船與我們平時看到的有什么不一樣的地方呢？

　　小結：龍舟競渡，又稱“賽龍舟”、“劃龍船”、“龍船賽會”等，是一種具有濃郁的民俗文化色彩的群眾性娛樂活動，同時也是一種有利于增強人民體質，培養勇往直前、堅毅果敢精神的體育運動。

　　龍舟競渡根據龍舟大小確定人數，有17人、23人等多人組成。有舵手、鼓手、劃手，需要多人齊心協力完成。

　　龍船競渡的船是一條龍的形狀，龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個長長的龍頸，龍頭裝在長長的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一只野鴨浮游在水面上，龍舟上還會插一面小紅旗。我們平時見到的船就是普通的船。

　　（3）播放視頻，引導幼兒了解龍舟競渡的發展歷程。

　　中華人民共和國體育運動委員會于1980年5月16日作出決定，將龍舟競渡列為正式比賽項目，并每年舉行“屈原杯”龍舟賽。龍舟賽在我國南方地區開展的比較普遍，已形成一年一度的“龍舟節”。現在的龍舟競渡，已經走向國際。

　　2.組織幼兒玩“賽龍舟”游戲，感受同心協力獲得成功的自豪感和成就感。

　　（1）家長志愿者和幼兒分組比賽，老師當裁判，聽口令后幾組同時把龍舟劃向終點，先到者為勝。

　　（2）討論游戲中遇到問題，分享游戲經驗。

　　提問：你們在游戲中遇到了什么問題？（腳沒有走齊，太擠，用力不均勻）怎樣才能將龍舟劃得又快又穩？（喊口令，聽口令一起用力）

　　（3）再次玩游戲，體驗成功的歡樂。

幼兒園大班社會教案2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道每個人都有自己的長處，幫助個別幼兒發展自己的長處，培養幼兒的自信心。

　　2、鼓勵幼兒找出自己的長處，并能發現別人的長處。

　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1、有關故事的圖片及投影片，磁帶。

　　2、操作卡片：每人一張畫有各種幼兒長處的小卡片。

　　3、老師與幼兒進行"你有什么本領"的談話。

　　活動過程：

　　一、導入

　　依次出現故事中的小動物。討論：這些小動物有什么本領？引導幼兒理解故事內容，啟發幼兒知道每個人都有自己的長處。

　　二、展開

　　1、第一遍講述故事（分兩部分講述）。小動物都有長處，小河馬有長處嗎？我們來聽故事"小河馬找長處"。

　　（1）講述故事第一部分，提問：誰在哭？他為什么哭？小河馬在各項比賽中都輸了，心里感到怎么樣？它傷心的說了什么？小河馬有長處嗎？它的長處是什么？

　　（2）講述故事第二部分。提問：小河馬為什么哭了？它說了什么？小河馬知道了什么道理？

　　2、啟發幼兒知道每個人都有自己長處的道理，鼓勵幼兒找到自己的長處，也能發現別人的長處。

　　3、幼兒自己找長處，并相互講述。

　　4、幼兒進行操作活動，請幼兒將找到與自己長處的卡片，別的'小朋友也可進行補充，幫助能力較弱的小朋友發現自己的長處。

　　5、鼓勵幼兒將自己的長處告訴大家。

　　三、活動結束：

　　小動物有自己的長處，每個小朋友也都有自己的長處。我們要互相學習，做個聰明能干的小朋友。

　　活動反思：

　　整個活動是以師生交流，以及幼兒與幼兒之間相互交流而展開的。體現了以幼兒為主的教育理念。幼兒通過聽故事《小河馬找長處》自己有什么本領，以及有什么樣的長處？從而了解每個人都有自己的長處，并能將自己的長處大膽的告訴大家，從而也能幫助能力較弱的幼兒發現自己的長處，并樹立起自信心。幼兒通過看、講、發現，鍛煉了幼兒的語言表達能力和思維能力。

幼兒園大班社會教案3

　　【活動目的】

　　1．使幼兒知道車輛的名稱、簡單的用途。

　　2．通過介紹許多有趣的汽車，擴大幼兒的知識面，激發幼兒的求知欲。

　　3．培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒的想像力。

　　【活動準備】

　　1．幼兒自帶或老師收集各種模型車。

　　2．各種汽車的圖片八九張。

　　3．用積木、插塑玩具搭建的立交橋、馬路花園等街景。用模型車布置一個汽車城。

　　【活動過程】

　　一、帶幼兒進汽車城，引起幼兒的興趣

　　師：今天老師帶小朋友到汽車城去玩，汽車城里的汽車都是我們小朋友帶來的，你們想去嗎?(想)那我們出發吧!(進活動室)

　　二、擺弄各種車輛，使幼兒知道車輛的名稱及簡單的用途

　　1．幼兒自由擺弄各種汽車。

　　師：汽車城里這么多汽車，看看哪些汽車你們認識，還知道它的名字。

　　2．幼兒嘗試講述自己熟悉的汽車的`名稱及簡單的用途。

　　師：有些汽車連老師都不認識，請小朋友把自己帶的汽車介紹一下，別的小朋友帶來的車如果你認識也可以介紹。

　　幼兒回答：救護車是專門送病人到醫院去的；消防車是救火的；灑水車是給馬路澆水的；翻斗車是專門運土的……

　　三、教師介紹早期汽車的形態、功能特點

　　1．出示老爺車，幼兒觀察。

　　師：這是什么汽車?

　　幼兒回答，教師總結：這是老爺車，這種車是你們爺爺奶奶小時候才有的，現在沒有了，它的速度很慢。

　　2．出示圖片，向幼兒介紹最早的一種汽車。

　　師：老爺車還不是最早的車。你們看，這才是最早的汽車呢!像什么?像船一樣可以在水中行駛的，人們幫它裝上兩個輪子，就可以在陸地上行駛了，它的速度更慢。

　　四、向幼兒介紹各種先進的、有趣的汽車，擴大幼兒知識面

　　1．出示汽車圖片九張，讓幼兒嘗試想像這些車的用途與不同之處。

　　師：這些汽車比小朋友帶來的汽車更先進、更有趣、更有用，你們猜猜這些車有什么用處?跟現在的車有什么不同?(嘗試題)

　　幼兒回答，教師小結：①兩頭都能開的車；②可以一分為二的車，需要時就變成兩輛；③可以豎起的車，停車時只用兩個輪子；④可以爬山的車……

　　2．幼兒自己設計發明汽車

　　師：剛才有趣的汽車是現在的科學家發明的，我們小朋友能不能設計更好的汽車呢?(請2～3名幼兒回答)請小朋友把自己設計的汽車畫出來好嗎?

　　五、活動延伸

　　幼兒在活動角畫自己發明設計的未來汽車。

幼兒園大班社會教案4

　　1、活動目標：

　　⑴結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。

　　⑵鼓勵幼兒找出自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。 ⑶幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。

　　2、活動準備：

　　⑴幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發育上有哪些主要的變化。

　　⑵材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現自己主要優點的錄像或圖片。

　　⑶教師了解和掌握幼兒主要的能力發展情況。

　　3、活動過程：

　　⑴通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。 ① 帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰？是什么時候的照片？ ② 請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的`？”（可以啟發幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面） 小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那么，你覺得哪些本領學得最好？

　　⑵鼓勵幼兒找找自己的優點，并且愿意在集體面前展示出來。 1） 教師和幼兒共同找找>教師的優點，并且將與優點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發幼兒興趣，激發他們說一說自己的優點。

　　2） 請幼兒說說自己的優點，并且勇敢地在集體面前展示。

　　① 請幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。

　　② 請幼兒上來拼圖，（拼圖時間會很長，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時間。）

　　③ 展覽幼兒的繪畫作用（教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展示在教室里）。

　　④ 童話劇表演，將平日排練的童話劇，請幼兒節選片段現場表演。（排在繪畫展覽等幾個比較安靜的活動之后，動靜交替，使活動進入一個小高潮，更加激發每個幼兒上來表演的欲望）。

　　⑤ 表演兒童英語，請幼兒說一句短句。

　　⑥ 請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲，讓幼兒感受到優美的音樂。

　　⑦ 將幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。

　　⑧ 進行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優點。

　　⑨ 詩歌朗誦，有表情地朗誦。

　　⑩ 關心同伴，通過錄像形式表現出來。

　　11、現場表演做操，看到別人的認真。

　　12、拋接沙袋，參加體育活動，拋得高、準。

　　13、現場表演折紙，折得整齊而且有一定的難度。

　　14、鼓勵幼兒愛清潔、講衛生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處 的機會，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。

　　15、角色游戲玩得好。（錄像展示）

　　16、計算學得好，表演順倒數（20以內）。

　　小結：每個小朋友都說了自己的優點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。

　　⑶找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。 ① 請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習？ ② 鼓勵幼兒今后繼續努力，爭取不斷的進步。

幼兒園大班社會教案5

　　活動目標：

　　1.知道屬于自己的生肖屬相，通過現場調查初步感知生肖屬相與出生年份的關系。

　　2.了解十二生肖包含的12種動物，初步感知十二生肖的排列順序和輪回規律。

　　3.喜歡自己的屬相，知道十二生肖是中國特有的傳統文化，萌發中國娃特有的自豪感。

　　4.體驗同伴間友好的情感。

　　5.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動準備：

　　PPT、十二生肖視頻、兒歌、動物貼等。

　　活動過程：

　　一、以分享賀年卡引入活動

　　今年過新年的時候，李老師收到一張漂亮的卡片想和大家分享一下。

　　二、談話

　　在這張漂亮的卡片上你看到了什么信息？（今年是20xx年，這一年的.生肖是猴，也就是人們常說的猴年）請你猜一猜猴年出生的小寶寶的屬相是什么呢？你今年幾歲了？你是什么屬相嗎？和你身邊的好朋友說說吧。

　　三、總結幼兒的屬相，并按屬相分組。

　　討論：為什么我們班大部分小朋友的屬相相同，有幾個小朋友的屬相卻不同呢？（懂得每個人都有自己的生肖朋友，出生的年份不同屬相就不同）

　　四、現場屬相大調查

　　幼兒結伴對現場教師進行生肖屬相進行調查，并記錄在調查表上。總結：調查結果有幾種生肖屬相？分別是什么動物？請你猜一猜一共有多少種生肖動物？

　　五、觀看視頻

　　十二生肖。了解生肖一共包含的12種動物，小老鼠是排第一位的生肖。（你知道十二生肖有哪些小動物了嗎？誰排第一位？）十二生肖是我們中國人特有的傳統文化，在很久以前就發明了十二生肖，也就是這十二種動物。外國的小朋友沒有自己的生肖屬相，感受作為中國人的自豪感。

　　六、以“十二生肖如何排隊？”激發幼兒欣賞十二生肖兒歌視頻的興。

　　（中國人很聰明，12種動物是按順序排列的，用十二生肖來記錄時間，一年一種生肖，12個生肖一個個地輪流下來要12年。）

　　七、可愛的十二生肖。

　　幼兒自由選擇喜歡的屬相圖案，張貼在胸前，隨十二生肖兒歌視頻快樂地表演。

　　設計意圖：

　　十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，有著豐富的歷史背景和現實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的含義。十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成？自己為什么是這個屬相？從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統文化很有必要。為了讓幼兒初步了解十二生肖，設計了此次活動，希望通過這次活動讓幼兒知道十二生肖是中國特有的傳統文化，萌發中國娃特有的自豪感。

幼兒園大班社會教案6

　　活動目標：

　　1.通過圖片觀察比較，初步了解人們居住房子的變化，并用語言表達自己的想法;

　　2.體會城市建設的不斷變化，感受我們的家鄉越來越美麗，并知道要保護我們的城市環境。

　　3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動過程：

　　一.談話導入師：小朋友你現在居住的房子是什么樣的?你還看到周圍什么樣的房子?

　　二.出示圖片(從外形比較)很久很久以前，人們住的房子是什么樣的呢?

　　圖1：這是什么?山洞，最早人們還沒有想到蓋房子，就住在山洞里，這樣有哪些危險呢?(沒有門窗，會有野獸，只有山洞能居住不方便。)

　　教師總結：住在山洞里不安全，有很多危險，那人們就要想辦法造房子，蓋什么房子呢?

　　圖2：這是什么樣的房子?(沒有四周的墻，沒有門窗)比之前的山洞好了一些，但住在這里會有哪些危險呢?(下雨會漏雨，刮風會倒。)

　　教師總結：雖然蓋了房子，但還是很危險，那怎么辦呢?聰明勤勞的人們又要想辦法了，會造出什么樣的房子呢?

　　圖3、4：這是什么樣的房子?(有了墻壁和門)，可是這樣的房子沒有什么?(窗戶)，沒有窗戶會怎么樣呢?(屋里很暗，不通風)圖4人們還在屋里做飯，會怎么樣?(被煙嗆到)那怎么辦呢，你有沒有好辦法?

　　教師總結：那可以把房子設計一些窗戶，這樣就解決問題了，那還會有哪些問題呢?

　　圖5：人們在哪洗衣服啊?屋里不能洗衣服，還有到河邊洗，會有哪些不方便的呢?(下大雨漲水了危險，會掉進去，冬天結冰了教師總結：那怎么辦呢?(蓋衛生間，可以洗衣服)圖6：就像我們現在的房子一樣，家里有什么?(廚房，衛生間，客廳，臥室)

　　總結：現在的房子真方便，做飯在廚房，吃飯在餐廳，看電視在客廳，睡覺在臥室，實在是太方便了，我們的住起來也很舒服。我們的房子真的是越造越好了，那我們在蓋房子用的材料上也有了一些變化，我們來看一看

　　三.從材料上感受越造越好的房子

　　圖1：最早的山洞圖2：茅草蓋得房子，會怎么樣?(不結實，不牢固)圖3：泥房，比草房結實，但還有是不牢固，下大雨就會沖垮圖4：接著會是什么房呢，磚房，磚房很結實很牢固圖5：除了磚房，現在呢我們更多的這些高樓都是混凝土房子，這樣既方便還結實呢看了這么多，你覺得我們的房子有什么變化呢，變的越來越怎么樣呢?

　　四.活動結束

　　1.是啊，我們聰明智慧的人類不斷地想辦法，房子越來越結實，越來越漂亮，越來越舒適，讓我們的生活也越來越好了，那現在我們的城市中的'房子越來越多了，高樓也越來越多了，人們生活好了，汽車也越來越多了，但也給我們帶來了一些問題：環境問題，有哪些環境問題呢?

　　2.那我們要怎么保護我們的城市呢?

　　我們的房子越造越好，我們的生活越來越好，我們也要行動起來，多種樹，綠化環境，減少汽車尾氣的排放，綠色出行，保護我們的城市，這樣我們才能越來越好，小朋友們，從我們做起，讓我們都快快行動起來吧!

　　活動反思：

　　活動過程輕松愉快，只有合作才能完成任務這一主線，貫穿在整個活動的每個環節中。活動過程以幼兒參與體驗為主，避免了老師的單調說教，孩子們在與同伴的共同游戲中去學習協商、體驗，習得有益的社會交往技能，充分體現了社會教育潛移默化的特點。

幼兒園大班社會教案7

　　活動目標

　　1、建立性別認同，了解男孩、女孩在各個方面的不同特征。

　　2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優秀品質、增強自信心。

　　活動準備

　　音樂（輕柔的、強勁的），音樂磁帶，歌曲《對面的女孩看過來》

　　活動過程

　　一、導入

　　1."小朋友，你們知道自己是男孩還是女孩嗎？你是男孩嗎？（我是女孩）你是女孩嗎？（我是男孩）今天尹老師想和大家做朋友請男孩站到老師的師的左手邊，請女孩站到老師的右手邊。"以報數的方式統計今天我們班里來了多少男孩、多少女孩？

　　2.下面我們來唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對面的`女孩看過來》邊盡情跳舞嬉戲。（教師跟著女生組）

　　二、展開生活經驗的交流（通過各方面了解男、女的同于不同。）

　　1．引導幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同？

　　2.教師：男孩女孩各有各的特點，男孩：堅強，勇敢，不怕黑，粗心，調皮。女孩：溫柔，可愛。細心，講衛生，膽小，愛哭。在以后生活中大家要相互關心，相互幫助。

　　三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂：《動感dj》《種太陽》

　　1.下面我們休息一會，來聽兩段好聽的音樂，聽的時候要注意，這兩段音樂有什么不同？放音樂：《動感dj》《種太陽》

　　"聽完音樂請女孩告訴老師你們喜歡那段音樂？男孩子呢？"讓我們再來聽一遍音樂，女孩喜歡的音樂就請女孩來舞蹈，男孩喜歡的音樂就請男孩來舞蹈。

　　：原來男女喜歡的音樂也有不同，男孩喜歡強勁的音樂，女孩喜歡優美舒緩的音樂）

　　四、男孩、女孩的理想。（欣賞男孩、女孩不同的優秀品質、增強自信心。）

　　1."男孩女孩性格不同，愛好不同，將來長大所做的工作也會不同，你們長大了想干什么？說說你的理想！"

　　2."大班的男孩女孩們，老師相信，只要你們認真學習，努力做好每一件事情，就一定會實現你們的理想。

　　五、教師和幼兒一起朗誦兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起成長樂開懷

幼兒園大班社會教案8

　　活動目標

　　1、認識，了解糍粑的制作過程

　　2、能與人合作，制作糍粑，體驗勞動的快樂。

　　3、初步了解春節的意義，萌發對中國傳統節日的熱愛之情

　　重點難點

　　1、讓幼兒了解糍粑的制作過程，還知道打糍粑是過春節的傳統美食

　　2、讓幼兒能與人合作完成制作糍粑，體驗勞動的快樂

　　活動準備

　　制作過程的PPT、蒸熟了的糯米，紅糖，芝麻，盤子，木棍，小石槽

　　活動過程

　　(一)春節的習俗

　　1、師：馬上到春節了，我們家家戶戶都要準備新年的傳統食物,你們知道有哪些嗎?

　　2、幼:糖,臘魚,餅干,臘肉,餃子

　　3、師：說得很不錯，我們還有一種傳統食物是用糯米做的，蒸一蒸，最后做成粑，白白的，你們知道是什么嗎？

　　教師小結：說的很棒,它是我們的傳統食物,名字叫糍粑.

　　(二）談話，激發興趣

　　1、師：小朋友吃過糍粑嗎？

　　幼：吃過，很好吃。

　　2、師：你們還記得糍粑糍是什么樣的嗎？

　　幼：軟軟的；黏黏的，,特別軟，粘牙…．

　　3、師：看來小朋友很喜歡吃糍粑，說得很棒。誰知道糍粑是用什么做的?

　　幼：我奶奶說是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圓…·

　　（三）說說糍粑的過程

　　現在，老師讓小朋友看一看糍粑到底用什么做的，要用到哪些工具？

　　(了解麻糍的制作材料、工具及程序,觀看ppt)

　　1、師:剛才我們看了伯伯們的制作糍粑的方法,誰來說一說?

　　幼:先把米放在盆子里,米里面有水..

　　2、師:說的很棒!這叫(浸米),還有那個小朋友知道浸米完了之后做什么呢/

　　幼：洗米，還有把米放在大桶里面用火蒸

　　3、師：觀察得真仔細，蒸好了之后，要放在哪里?

　　幼：放在一個石頭做的大洞里？

　　4、師：這個叫做石槽，把蒸好的糯米放在石槽里，還要做什么？

　　幼：幾個伯伯拿著棍子再里面打

　　5、師：說得很好，兩個伯伯在打糯米，把糯米要打到看不到米，成了粘稠狀，才能拿出來。拿出來之后又要做什么呢？

　　幼：撒了粉子，做成了一個大圓。

　　小結：小朋友們說得都很棒！現在老師把制作糍粑的過程說一下，先浸米，再洗米，再把米放在木桶里面蒸，蒸熟了之后放在石槽里面兩個伯伯在里面用木棍打，打好了之后放到盆子里，撒點粉子，再壓成一個大圓形，糍粑做好了。

　　師：小朋友，你們覺得糍粑辛好吃嗎？

　　幼：好吃！

　　師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動，你們剛才也看了伯伯們在搗米的時候流下的汗水，可見我們的糧食來的是多么不容易！

　　我們不僅要愛惜糧食，而且要尊重勞動人民的`勞動成果。

　　（四）制作糍粑

　　1、師：小朋友，我們觀看了制作糍粑的過程，現在我們也來做糍粑，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧！

　　2、幼兒嘗試把蒸熟的糯米放到小石槽里，兩個小朋友可以互相合作用木棍打，打好了之后把糍粑放到盤子里，壓成圓形,可以加芝麻,紅糖。

　　(五)活動延伸

　　小朋友們和老師們一起品嘗糍粑。

　　活動總結

　　春節是我們中國的傳統節日，“打糍粑”是最能感受到濃濃的“年味兒”，而“糍粑”是我們浠水的傳統特色美食，孩子們參與活動的興趣特別濃厚，活動中都能積極的思考，在“打糍粑”的過程中讓小朋友們體驗到勞動的快樂，知道農民伯伯的不容易，我們要愛惜糧食。

幼兒園大班社會教案9

　　活動目標：

　　1、使用記錄表，能大方地向大家介紹自己找到的標志。

　　2、能仔細傾聽同伴的介紹，對多種標志感興趣。

　　活動準備：

　　1、家長帶領幼兒認識一些常見的標志；

　　2、記錄表，記號筆，各種標志的圖片。

　　活動過程：

　　一、游戲導入：進行"你猜我翻"的游戲，激起幼兒活動興趣。

　　教師：小朋友，老師要請你們一起來玩個游戲，你認識哪些標志？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！"

　　二、幼兒相互交流，大方地向大家介紹自己找到得標志。

　　1.教師：請小朋友拿出和爸爸媽媽一起做的記錄表，向你的好朋友介紹一下你和爸爸媽媽一起認識的.標志，說說這個標志是什么樣子的？在哪里找到的？這個標志告訴我們什么？

　　2.幼兒相互交流,教師以平等的身份參與其中，傾聽幼兒的講述，對能力較差的幼兒進行個別引導。

　　3.請幾個幼兒在全班面前大方介紹自己找到的標志，引導幼兒用完整連貫的語言,響亮的介紹。

　　4.教師小結：我們生活中到處都存在著標志，，而且標志是各種各樣的。

　　三、尋找幼兒園里的標志，用繪畫的形式做記錄，對多種標志感興趣。

　　教師：今天，和老師一起來找找我們幼兒園里的標志吧。

　　要求：我們一起去幼兒園尋找標志，仔細觀察你所看到的標志，把你找到得標志畫在記錄表里。

　　總結：今天，我們一起認識了標志，也一起在幼兒園里尋找了標志，還把它畫了下來，了解的它的作用。

幼兒園大班社會教案10

　　一、活動背景：

　　"標志"作為一種圖形符號，以它簡單、易懂的特征被現代人所廣泛應用。在幼兒園，"認識標志"是社會性教育的一個方面。環保標志中的"禁煙"、"禁鳴喇叭"、"垃圾入箱"等標志與幼兒的生活關系密切，活動時容易調動幼兒的積極性、參與性。通過參與活動，還能使幼兒體驗到幫助別人的快樂、自豪，同時萌發愛家鄉的情感。

　　二、過程實錄：

　　（一）活動目標：

　　1、認識幾種常見的環保標志，知道它們所表達的意思。

　　2、通過各種參與活動，把幼兒的環保意識轉化成環保行為。

　　3、發展在看看、聽聽、畫畫、講講中發展幼兒的觀察力和分析能力。

　　（二）活動準備：

　　1、多媒體計算機課件（人體呼吸器官圖、灰兔市的整治）

　　2、圖片兩幅（白兔市和灰兔市）

　　3、各種標志各一、獎牌一枚

　　4、正方形紙、蠟筆人手一份

　　（三）活動過程：

　　1、評比衛生城市（出示白兔市和灰兔市的圖片）

　　①請幼兒做小評委，相互討論

　　②提問：你選哪座城市為衛生城市？為什么？

　　（幼兒A：我選白兔市，因為白兔市地上沒有垃圾。幼兒B：我也選白兔市，因為白兔市看上去很漂亮、很干凈。幼兒C：我選白兔市，因為白兔市整潔、衛生、很神氣。）

　　幼兒回答后，給白兔市發獎牌。

　　③結合灰兔市，提問：你們為什么不選灰兔市？（幼答：灰兔市的地上到處有垃圾，有許多人在吸煙，汽車司機在大聲鳴喇叭）

　　④白兔市和灰兔市還有什么不同？

　　（幼兒A：白兔市的天空藍藍的，飄著朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼兒B：白兔市的街道上、商場門口有一些標志，灰兔市沒有這些標志。）

　　（評：這一環節采用幼兒當小評委的形式，調動幼兒的自主性，讓幼兒通過觀察比較初步了解活動中標志的作用，為下一環節打好基礎。）

　　2、認識各種標志

　　①認識垃圾入箱標志

　　⑴提問：這是什么標志？表示什么意思？

　　（幼兒A：這是把垃圾扔進垃圾箱里的標志，我經常在街上看見。

　　幼兒B：這是垃圾入箱標志，表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。）

　　⑵垃圾入箱標志提醒人們什么？

　　（幼兒A：垃圾入箱標志提醒人們不能把垃圾扔到地上。幼兒B：垃圾入箱標志提醒人們要把垃圾扔到垃圾箱里，不能隨地亂扔。）

　　②認識禁鳴喇叭標志

　　⑴這個標志上有什么？表示什么意思？

　　（幼兒A：這個標志上有一只喇叭，有一根斜線，表示不能吹喇叭。

　　幼兒B：這個標志是不能按喇叭標志。）

　　⑵那我們就叫它禁止鳴喇叭標志，司機們看見這個標志應該怎么做？為什么？

　　（幼兒A：司機們看見這個標志就不能鳴喇叭。因為喇叭發出的聲音很難聽、很刺耳。幼兒B：司機們看見這個標志就不能隨便亂撳喇叭。因為撳喇叭回發出難聽的聲音，是噪音。噪音對身體有害，會使人生病……）

　　③認識禁煙標志

　　⑴你在什么地方見過這個標志？它叫什么名字？

　　（幼兒A：我在華聯商廈里看到過這個標志，它叫不能抽煙。幼兒B：我在加油站看見過，它叫不能吸煙標志。幼兒C：我在許多地方看見過，它是禁止吸煙。）

　　⑵為什么要禁止吸煙？

　　（幼兒A：吸煙對人體有害，會使人咳嗽，得器官炎。幼兒B：吸煙不小心會引起火災。幼兒C：吸煙會使空氣變臟。）

　　⑶演示計算機課件（一）：人體呼吸器官圖，感知吸煙對呼吸器官的危害。

　　⑷吸煙的危害真大，我們以后看見別人吸煙應該怎么做？

　　（幼兒A：我會對他們說：請不要吸煙。幼兒B：帶他去看禁煙標志。幼兒C：叫他不要吸煙，告訴他吸煙對身體有害。）

　　④小結

　　剛才，我們認識的垃圾入箱標志、禁鳴喇叭標志、禁煙標志，它們都是為了保護環境而設計的，我們稱它們為環保標志。

　　（評：這個環節是本次活動的重點環節，幼兒掌握這些標志的名稱、作用，將關系到下一環節標志的運用。為此，精心設計多媒體課件及提問，可以使幼兒從各個角度來認識各種標志，加深對各種標志的理解，知道它們具有特殊的環保功能。）

　　3、整治灰兔市（出示課件二，灰兔市）

　　①討論治理的辦法

　　⑴幼兒討論幫助灰兔市的辦法

　　⑵你想怎么幫助他們？

　　（幼兒A：我去幫他們撿垃圾。幼兒B：我幫他們打掃衛生。幼兒C：讓灰兔市向白兔市學習，貼很多標志。幼兒D：我想幫灰兔市畫一些標志，送給他們。）

　　⑶用什么辦法最快最好？（幼答：用各種標志來幫助他們）

　　（評：提供幼兒討論的機會，在幼兒交流、商量的過程中，調動幼兒參與治理灰兔市的積極性，進一步體會標志的作用。）

　　②幼兒制作環保標志（放一段輕松的音樂）

　　"灰兔市的居民請小評委幫他們畫些標志，你們想畫什么就畫什么。畫好后，送上來，說一說，你畫的是什么標志，要放在哪里？

　　（評：讓每個幼兒動手制作標志，在畫畫、講講的過程中，鞏固了已認識的各種環保標志，增強了幼兒的環保意識，體驗了幫助別人的快樂、自豪。）

　　③送標志（演示課件）

　　⑴灰兔市的.居民在垃圾箱上貼上了什么標志？居民們看見了是怎樣做的？

　　⑵呀，這么多人還在吸煙，我們趕緊給他們送什么標志？

　　⑶這輛汽車真吵！用什么標志提醒司機呢？

　　⑷給灰兔市也送一塊獎牌

　　（評：此過程是在現代多媒體課件中完成的。多媒體活動、有趣的畫面，容易激發幼兒學習的欲望。通過多媒體動畫，使幼兒進一步認識了這些環保標志的作用。）

　　4、情感教育

　　"小評委們真能干，幫了灰兔市的大忙，真象些神氣的環保小衛士。你們知道嗎？我們的家鄉常熟也是個國家級衛生城市，也需要小衛士們好好愛護它。"

　　（評：此時，幼兒的自豪感不言而喻，在這時進行情感教育，能夠產生事半功倍的效果。）

　　（四）活動延伸

　　給幼兒園拾落葉、給活動室整理玩具柜。

　　三、活動評價：

　　1、環保教育在以前的活動中經常提及，孩子們也有一些零碎的經驗。通過認識標志這一活動來增強幼兒的環保意識，養成正確的環保行為，以前從未嘗試過。幼兒的新鮮感很強，這對發展幼兒的自主性、積極性很有益處。

　　2、在活動中，教師根據標志具有圖案簡單、一目了然的特性，為幼兒創設了寬松、自由的學習環境，鼓勵和支持幼兒自由討論，發表見解，使幼兒在獲得相關知識的同時，環保行為也得到了發展。

　　3、整個活動過程各環節環環相扣，層次清楚，教育媒體運用恰當，教學效果較好。

　　四、資料附錄：

　　光盤，圖片兩張（①白兔市市容、②灰兔市市容）

幼兒園大班社會教案11

　　活動目標

　　1.能觀察發現自己和周圍環境的變化，體驗長大的自豪感和責任感，懂得自覺遵守班級規則，知道自己的事情自己做。

　　2.學習用剪、貼、畫等美工技能，主動參與班級里的環境布置，并用符號對制定的規則進行表現，體驗同伴、老師共同布置活動時的樂趣。

　　活動準備

　　1.每組一張調查表。

　　2.墻飾上預先給孩子留出幾塊空白位置。

　　3.剪刀、各種紙張、膠水、雙面膠、水彩筆若干，紙盒、易拉罐等廢舊物品，農村野草、野花等自然材料若干。

　　4.幼兒學習資源。

　　活動過程

　　1.引導幼兒觀察活動室門口的班牌，知道自己現在班級的名稱，初步了解自己長大了，已經升入大班了，是中小班小朋友的`哥哥姐姐。

　　2.出示調查表，請幼兒自由分組，仔細觀察，找出所喜歡的區域名稱、環境中的細小變化等，如圖書區的圖書、益智區的的材料等。

　　3.與小伙伴共同討論，布置新環境。

　　4.引導幼兒合作把作品布置在教室恰當的位置。

　　5.參觀欣賞活動室，教師提示幼兒主動向別人介紹自己的作品，并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，進一步激發幼兒的自豪感和責任感。

　　活動延伸：

　　1.引導幼兒注重觀察，說出自己還喜歡新班里的什么。

　　2.提醒幼兒愛護大家的勞動成果，并在游戲中自覺遵守活動規則。

幼兒園大班社會教案12

　　活動目標

　　1.幼兒學會做薯條

　　2.回家教媽媽做薯條，體驗自己動手的樂趣

　　3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備

　　大土豆幾個，鹽、油若干，烤箱

　　活動過程

　　1.首先請小朋友每人拿一條圍裙，兩人一組合作系上圍裙。

　　2.土豆洗干凈削皮，放到有水的大盆里。(這里可以給孩子介紹一個生活小常識：將削好的土豆放到水里，可以防止土豆氧化變黑。)

　　3.土豆切條，土豆條不要太細。

　　4.將切好的土豆條用水洗凈。

　　5.電磁爐燒好熱水，把土豆條放到熱水里焯5分鐘，變白變軟即可，小朋友不能焯的時間過長，撈出來瀝干水分。

　　6.請幾位小朋友來給薯條調味，小朋友可以根據自己口味加上鹽、油，攪拌均勻，放到旁邊入味。

　　7.烤盤刷上一層油，為什么要刷油?(可以防止土豆條沾在烤盤上)

　　8.最后一步就是進烤箱，等待出爐咯!

　　9.課后延伸：回家與媽媽合作共同來制作薯條。

　　教育反思

　　本次活動非常圓滿，看到孩子們一個個興奮的小臉，感到非常開心。薯條是小朋友們都特別愛吃的一款零食。出去吃，爸爸媽媽會覺得不衛生，那么自己在家做是非常干凈的，在同媽媽一起合作做薯條中，小朋友也能體會到媽媽平時為我們做飯的.辛勞，也能體會到與媽媽一起合作的快樂。本次活動得到家長與小朋友的一致好評，活動圓滿成功。

幼兒園大班社會教案13

　　活動目標：

　　1、了解小學生下課10分鐘適合做的事情。

　　2、模擬小學生下課10分鐘的活動，嘗試合理安排課間10分鐘。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：已參觀過小學下課的前期經驗；幼兒自備書包，小學學習用品若干；書籍、棋類、玩具和時鐘等。

　　活動過程：

　　一、回憶交流，引出話題

　　1、討論：小學生怎么知道什么時候上課？什么時候下課？課與課之間可以休息幾分鐘？

　　2、觀看時間：知道時鐘的長針走2大格，就是10分鐘。

　　二、下課 10分鐘該做什么

　　1、在下課10分鐘里，可以做哪些事情？

　　2、哪些事可做可不做？哪些事必須做好？（幼兒根據操作材料選擇）

　　3、教師按幼兒的討論總結：

　　（1）必須做，如喝水、上廁所準備下一節課的課本等。

　　（2）可選擇做，如看圖書、下棋、聊天、到操場上去轉一圈等。

　　4、兒歌小結

　　三、模擬小學生下課活動

　　1、模擬下課，規定10分鐘休息。

　　2、幼兒按自己的想法安排活動。

　　3、按上課鈴聲準時回到座位上。

　　四、交流

　　1、教師檢查幼兒是否準備好課本和文具。

　　2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情，說說這樣安排的理由。

　　總結：課間10分鐘是很有限的，必須做好下節課的準備工作和必要的休息，這樣的10分鐘才會過得有意義。

　　活動反思：

　　課間十分鐘活動是小學生活中一項十分重要的內容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生．因此教師在進行幼小銜接教育時有意設計了這一教學活動。在活動中，教師從幼兒的參觀經驗談起，避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動的延伸，又能引發幼兒參與活動的.興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的內涵。在此基礎上，教師通過錄像短片有重點地引導幼兒觀察小學生課間十分鐘的安排。觀看后．教師有意識地提供機會與條件鼓勵幼兒交流討論．再與小學生互動，并及時小結。這樣的設計使幼兒主動地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題，并積極商討解決的方法，真正成為活動的主人。邀請小學生來“點評”也是本次活動的一個亮點．一年級的小學生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂于接受并模仿，因而活動效果較好。

幼兒園大班社會教案14

　　一、活動目標：

　　1.知道端午節是夏天的傳統節日，了解端午節特有的習俗。

　　2.能和同伴一起策劃如何過端午，并大膽介紹分享。

　　3.感受傳統節日的特色和趣味。

　　二、活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒知道五月初五是端午節，吃過粽子。

　　2.物質準備：PPT圖片；菖蒲艾葉、虎頭鞋、香袋、五彩繩等實物；策劃表格、水彩筆。

　　三：活動重難點：

　　重點：了解夏天傳統節日端午節特有的習俗。

　　難點：能和同伴分工合作，商量完成端午活動策劃表，并大膽介紹分享。

　　四、活動過程：

　　（一）活動導入，激發興趣：

　　出示老鼠一家的圖片，問：這是誰呀？

　　（二）通過繪本故事引出端午節,初步了解節日習俗：

　　1.出示圖片一

　　師：老鼠一家住在走道的夾層里，成了小娟家的鄰居。每一天，小娟家的廚房里都有香味飄過來。這天，廚房飄出來的香味又濃又特別，三只小老鼠嘴饞極了，“是什么的香味? ”鼠爸爸說:“我去看看!”過了一會兒拖回來一個不是方的、不是圓的.東西。

　　2.出示圖片二、三

　　問：這是什么呀？你覺得像什么？

　　你吃過粽子嗎？你吃過什么口味的粽子？

　　我們通常在哪個節日要吃粽子？

　　端午節在什么時候？

　　端午節是夏天的一個傳統節日，什么是傳統節日呢？

　　今年的端午節很快就要到了。我們一起在日歷上找一找吧。還有幾天到端午節？

　　3.出示圖片四

　　問：原來真的是過端午節哦， 你知道端午節除了包粽子、吃粽子，還會做哪些有趣的事情？你以前是怎么過端午節的？

　　（三）通過實物進一步感受端午節的傳統習俗：

　　1. 幼兒分組觀察。

　　師：你們每一組的桌子上都有一些和端午有關的東西，請你去看看哪些是認識的，知道它可以做什么的，如果不認識，可以摸一摸、聞一聞，想想它有什么用，一會和大家分享，好嗎？

　　2.集體分享討論。結合PPT圖片引導幼兒進一步感受。

　　問：為什么要在端午節的時候做這些事情呢？

　　3.播放端午習俗視頻，小結。

　　（四）小組合作策劃端午活動方案：

　　1.出示策劃表，討論策劃方法。

　　問：端午節的習俗真豐富多彩，你們想不想過個快樂的端午節呢？

　　這是一張快樂過端午的策劃表，請你們小組合作完成，把你們一組想在端午這天做的事情記錄在表格里。小組合作策劃應該怎么做呢？

　　2. 幼兒分組討論策劃，完成策劃方案圖。

　　3. 展示幼兒的策劃表，請幼兒介紹自己小組的策劃方案。

　　（五）活動小結：

　　師：端午節真是太有意思了，你們期待端午快點來嗎？等到端午這天，我們可以按自己的策劃方案，過一個快樂的端午節。

　　（六）活動延伸：

　　可以在語言區和幼兒說說屈原的故事，進一步了解端午節的由來；在生活區學做香袋；在美工區畫龍舟等，進一步激發幼兒對這個傳統節日的喜愛。

幼兒園大班社會教案15

　　【活動目標】

　　1、了解在古代和現代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現代生活的進步。

　　2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創造自己的信號。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　【活動準備】

　　1、課件

　　2、每組小紅旗、手電筒若干

　　3、雞毛信

　　4、紅燈、綠燈（卡片）

　　5、字卡：聲音信號；光信號；動作信號；你好；危險，別過來

　　【活動過程】

　　一、導入

　　師：（出示帶三根羽毛的信）老師手里拿的是什么？（信）這封信它有什么特別的地方呢？（上面插著3根羽毛）你們猜猜寫信的人為什么要在信封上插羽毛呢？（幼兒自由回答）關于這封信有一個好聽的故事，來一起聽聽吧！（師點擊課件簡單講講《雞毛信的故事》）

　　師：在信上插上三根雞毛代表什么？信上的雞毛是一種信號，它提示大家這封信很緊急很重要。其實在很早很早以前，雞毛信就應用在戰爭中，那時叫“羽檄”，上面插著羽毛，表示緊急。（師點圖片幼兒欣賞）

　　二、了解古代的信號

　　師：寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式，但是如果發生了緊急的情況，來不及寫信，比如：敵人快攻打到我們這里了，古代的人會用什么方法通知其它人呢？（幼兒回答）

　　師利用課件小結：

　　（1）烽火、狼煙：

　　小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎？長城就是古代人們為了抵御敵人建造的'，每隔一段距離就設一個烽火臺，當發生狀況時就一個接一個的點燃烽火，用煙傳遞敵人來侵的信息。

　　（2）鐘、鼓

　　古代發生重大事情時，例如起火、發大水等，人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

　　師：古代人充分利用他們的智慧創造了這些信號來傳遞信息，可是由于條件的限制，他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。

　　三、了解現代生活中的信號。

　　隨著現代科技的發展，我們可以通過電視、電腦、電話等現代設備及時了解周圍發生的事情，隨時隨地和遠方的朋友交流。不過，為了方便我們的生活，人們也利用一些現代手段創造了許多信號來傳遞信息。

　　1、師幼玩游戲——《小司機》，將信號滲透在游戲中。

　　幼兒“開車”出發，師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音，提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規則。

　　師提問：你們來回憶一下，剛才的游戲中，我都用了哪些生活中常用的信號？

　　（幼兒回答，師出示相應字卡：聲音信號、光信號、動作信號）

　　2、師幼互問互答，了解生活中的信號

　　（1）聲音信號

　　師：除了剛才游戲中的警笛聲，你還知道生活中有哪些聲音信號？（幼兒回答）

　　師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號（軍號、電話鈴、發令槍，）并小結：生活中有許多聲音信號，我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如：軍號、發令槍、鈴聲（電話鈴、上課鈴）、哨聲（一些體育比賽中，裁判會用哨聲來指揮比賽，如足球比賽中，吹兩個長音就表示比賽結束，師吹哨子演示）

　　（2）光信號

　　師：人們利用燈、光創造出了許多光信號，如：信號燈、車燈、燈塔、提示燈（航空障礙燈）、信號彈、手電筒（師點擊課件與幼兒互動問答并小結）

　　（3）動作信號

　　師：你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎？（幼兒回答）

　　師利用課件小結：

　　手勢：交警、裁判、樂隊指揮；旗語：海軍、足球裁判（師示范海軍旗語——再見，讓幼兒學做）

　　師：這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷，在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助（師舉例說明）。

　　四、幼兒用手電筒、旗子創編信號

　　師：剛才我們了解了生活中的許多信號，小朋友想不想來設計一個屬于我們自己的信號？老師準備了手電筒、旗子，小朋友分組，分別用這兩種道具創設兩種信號。——“你好”“危險，別過來”

　　1、幼兒分組創編信息，師指導

　　2、請幼兒每組派代表上前演示自己組創編的信號，請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號，集體學做。

　　五、結束

　　師：小朋友都表現得很棒，老師這里還有一個難題要考考大家：有個小哥哥喜歡冒險，一天，他獨自乘船來到海中央的小島上玩，當他想要返回的時候發現船被海浪給沖走了，怎么辦呢，他等了好久好久突然發現天空遠處一架直升飛機正在巡邏，這時他給直升飛機發了一個信號，最終得救了，小朋友猜猜他發了一個什么樣的信號救了自己？（幼兒猜想）

　　師：（點擊圖片SOS）小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母，小朋友認識嗎？這三個字母是什么意思，小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查，明天來告訴老師和小朋友，好嗎？

　　最后我們用今天剛學的旗語互相再見吧！

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