當前位置：聚優網>幼師資源>幼兒教案>幼兒園中班教案

幼兒園中班教案

時間：2023-07-10 16:05:43 幼兒教案我要投稿

幼兒園中班教案推薦度：
幼兒園中班教案推薦度：
幼兒園中班教案《我真勇敢》推薦度：
幼兒園中班安全教案推薦度：
幼兒園中班美術教案推薦度：
相關推薦

幼兒園中班教案[必備]

　　作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班教案[必備]

幼兒園中班教案1

　　活動目標：

　　1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌，并發準“穿、說、桌、少”等翹舌音。

　　2.學習通過圖標記憶詩歌內容。

　　3.增強做中班小朋友的光榮感，樹立自信心。

　　活動準備：

　　1.圖標：爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、掃帚、花、灑水壺等。

　　2.錄音機。

　　活動過程：

　　1.教師播放錄像，利用談話導入活動。

　　播放錄像（錄像中小朋友在掃地、自己洗手等）。

　　請幾名幼兒談談看到錄像中的小朋友做了哪些事情。

　　師：錄像中，這個小朋友在干什么呢？

　　師：這個小朋友和你們一樣大。他的爸爸、媽媽、奶奶總說他還小，什么事都不讓他做，這個小朋友可不高興了，有一天他對爸爸、媽媽、奶奶說了一段話。

　　2.教師邊有表情地朗誦詩歌邊演示圖標。

　　師：詩歌里，小朋友對媽媽說了些什么？

　　師：詩歌里，小朋友對爸爸說了些什么？

　　師：詩歌里，小朋友對奶奶說了些什么？

　　師：小朋友長大了，就怎么樣了？對！“現在我呀長大了，會做的.事兒真不少。”

　　3.幼兒邊看圖標演示邊學念詩歌。

　　幼兒看圖標，集體學習整首詩歌。

　　請幾名幼兒念詩歌，教師提醒幼兒注重表情和節奏。

　　教師幫助幼兒發準“穿、說、桌、少”等翹舌音。

　　4.幼兒分兩組，用普通話有節奏、有表情地朗誦詩歌。

　　一組念上一句，另一組接念下一句。

　　兩組換順序，再次朗誦詩歌。

　　5.教師小結。

　　鼓勵幼兒在家中和幼兒園里，學習自己的事情自己做。

　　附：兒歌別說我小

　　媽媽你別說我小，

　　我會穿衣和洗腳，

　　爸爸你別說我小，

　　我會擦桌把地掃，

　　奶奶你別說我小，

　　我會給花把水澆。

　　現在我呀長大了，

　　會做的事兒真不少。

幼兒園中班教案2

　　活動目標

　　1、學習用"XX能在水里(地上)……"的句式說話。

　　2、能根據提問快速、大膽、完整地回答，并能正確使用動詞。

　　3、形成規則意識，養成良好的傾聽習慣。

　　活動準備

　　1、圖片-水里地上

　　2、鈴鼓、玩偶、摸箱(箱上有開口，能伸進去摸并拿出卡片)。

　　活動過程

　　一、導入

　　出示《水里地上》掛圖，引導幼兒結合原有認知經驗進行講述。

　　1、教師：看一看，圖片上是什么地方?

　　什么能在水里游?什么能在地上走?

　　除了能在地上走，還能在地上怎樣動起來?

　　二、游戲"水里地上"

　　1、請幼兒根據教師模仿的'小動物叫聲來回答問題?

　　教師：聽一聽，什么小動物來了?

　　××能在……?

　　2、出示鈴鼓、玩偶及裝有《水里地上》游戲卡的摸箱，引導幼兒以擊鼓傳玩偶的形式來看圖回答問題。

　　教師：××能在……?

　　3、教師與幼兒以"我問你答"的形式練習說話。

　　教師：××能在哪里開?

　　幼兒：××能在地上開?……

　　4、請幼兒兩兩結伴，自主進行"我問你答"。

　　教師：兩個人商量好誰來問，誰來答。

　　答對了，就換一下，回答的小朋友問。答錯了，問問題的人繼續提問。

　　活動建議

　　本活動是語言交流中的聽說游戲。通過使用固定句式"XX能在哪里……"進行提問，

　　并利用該句式完整回答，既達到了練習說完整話的目的，又掌握了動詞的正確使用，

　　同時又在回答的過程中鍛煉了幼兒快速反應、發散思維能力。

幼兒園中班教案3

　　活動目標：

　　1.辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發出不同的聲音。

　　2.初步了解同種物體，由于數量的多少，發出的聲音也不同。

　　3.培養幼兒的觀察力和聽覺能力。

　　4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準備：

　　易拉罐4個，米、紅豆若干。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：小朋友們，你們看今天老師帶來了什么？

　　二、探究活動一

　　師：今天老師帶來了幾個罐寶寶和我們小朋友們玩一個好玩的游戲。你們聽這里有聲音嗎？怎樣才能讓它發出聲音呢？

　　提問：你們聽，這個罐子有聲音嗎？它發出的聲音像什么聲音？

　　師：那小朋友們再來聽一聽這個罐子又是什么聲音呢？和剛才那個罐子發出的聲音一樣嗎？

　　提問：為什么同樣的.罐子里裝上東西發出的聲音卻不同呢？

　　師：那我們來看看這兩個罐子都裝的什么？（倒出大米和紅豆）

　　小結：原來同樣的罐子里裝著不同的物體發出聲音也是不同的。

　　三、探究活動二

　　師：我還有最后一個罐子沒拿出來呢？我們來聽一聽它發出的是什么聲音？請你們猜一猜這里面裝的是什么？

　　倒出罐子里的大米，證實小朋友的猜想并提問：為什么兩個都是大米發出的聲音卻不一樣呢？

　　小結：同種物體，不同量，發出的聲音也不同。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒自己動手實驗，感受各種物體發出的聲音。

幼兒園中班教案4

　　活動目標：

　　1、了解夏天主要的季節特征，知道一些簡單的防暑方法。

　　2、能夠根據老師的要求，完成降溫小實驗。

　　3、體驗自己動手讓夏天變涼快的樂趣。

　　4、激發了幼兒對夏天的好奇心和探究欲望。

　　5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　（1）涼快招術PPT

　　（2）每組一杯40℃的熱水，冰水、常溫水、溫度計、扇子、小棒各一樣。

　　經驗準備：

　　對夏天怎樣防暑有一定的經驗

　　活動過程：

　　一、導入

　　誰來說一說，現在是什么季節？

　　你覺得夏天怎么樣？有什么特別的地方嗎？

　　小結：

　　原來夏天最大的'特點就是很熱。

　　二、簡單的防暑降溫方法

　　（1）你在熱的時候，有什么好辦法變涼快？

　　（2）出示PPT《涼快招術》。

　　（3）現在你們知道，夏天有哪些涼快招術嗎？

　　三、實驗：為什么冰水可以降溫

　　（1）剛才我們看見夏天熱的時候，有這么多方法可以降溫，可是哪一種降溫方法降溫最快呢？

　　（2）介紹操作材料

　　這里有一杯熱水，一杯冰水，一杯常溫水，還有一個溫度計，扇子和小棒。

　　我們來做一個小實驗，看看這些東西里，哪個能讓熱水在最短的時間里溫度下降到最低。

　　（3）幼兒自由探索

　　①分組活動，每組選一組降溫方法。

　　②在規定的時間內，用所選的降溫方法讓熱水溫度下降。

　　③用溫度計，由教師測試每組熱水降溫后的水溫。

　　（4）根據實驗得出結論

　　四、結束

　　剛才我們通過實驗，知道了防暑降溫最快的一種方法，相信你們這個夏天一定會過得很涼快

幼兒園中班教案5

　　活動目標：

　　1、能夠認真傾聽，大膽交流，愿意在同伴面前表達自己的想法。

　　2、能用不同的肢體動作表現故事內容。

　　3、感知、理解故事內容，理解“同行”的含義。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動重難點：

　　感知理解故事內容，學習閱讀圖畫的細節

　　理解“同行”的含義

　　活動準備：

　　1、火車、太陽的圖片

　　2、教師在黑板上畫出山、山洞，創設情境

　　3、故事大書《同行》

　　活動過程：

　　一、導入故事，引出主角

　　1、出示火車、太陽的圖片，激發幼兒的興趣。

　　小朋友你們去旅行過嗎？你在旅行的途中，見到的風景是什么樣子的？

　　小火車要和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路上會看見哪些美麗的`風景呢？

　　二、操作圖片，引導幼兒說出火車走過的路線。

　　（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）

　　三、欣賞故事PPT，初步理解故事內容。

　　1、逐頁欣賞PPT

　　火車和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路途上會遇到什么呢？

　　火車和太陽帶小朋友來到了哪里？（山腳）這里有些什么風景呢？

　　我們又來到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結束了？我們接著走下去。

　　現在我們到了哪里啊？（山頂）你們猜它們會說什么？

　　告別了山頂，小火車和太陽在干什么？小火車停了，太陽怎么變顏色了呀？它會和太陽說什么？

　　什么是同行呢？（一起活動的意思，如一起回家、一起游戲等）

　　四、完整欣賞故事，加深對故事內容的理解。

　　1、教師完整地播放DVD，幼兒欣賞。

　　2、幼兒邊聽MP3，邊閱讀小書。

　　延伸活動：

　　欣賞照片，遷移經驗。

　　1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。

　　你們有沒有和誰同行過啊？你們同行去干什么呢？

幼兒園中班教案6

　　教材分析：

　　《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與大自然的聯系。春天的勃勃生機，使幼兒進一步萌發了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物，幼兒天生喜歡，但是春天來了，小動物們都怎么樣了?出來了沒有，它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索。《綱要》中明確規定：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者;教師還應敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關注點、興奮點和新的發展需要，適時地組織活動，培養孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節變化的認識，還能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動物的情感認識，從而在趣味性活動中學習，幼兒感到很輕松。

　　活動目標：

　　1.初步學會用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動作表現歌曲，引導幼兒發現美。

　　2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

　　3.能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。

　　4.隨歌曲旋律唱出來。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1.幼兒已有春季特征的知識經驗。

　　2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。

　　3.《春天》、《郊游》的`音樂。

　　活動過程

　　1.以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風飄，小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。

　　2.依次出示課件畫面，每個畫面設計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。例如：畫面一，設計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節的畫面?為什么?” 引導幼兒結合畫面及自己的生活經驗講出春季的主要特征。畫面二，設計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設計具體、明了，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論，都有話說。在充分調動幼兒回答問題后，點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答，都根據幼兒的個體特點，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬松的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。

　　3.讓幼兒范聽歌曲。

　　(通過欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的興趣。)

　　4.幼兒自我發現。結合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考：“歌詞里說到了誰?”本環節主要是借助圖片的形、色、景等多種優勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

　　5.進行集體唱，分組唱，個別唱。

　　教師：這節課我們學習了春天的歌，小朋友表現得非常好，誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱，進一步激發幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂，鞏固重難點。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節的所學效果，真正讓幼兒收益，學有所感，學有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)

　　6.歌曲舞蹈創編。

　　教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演，這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解，并嘗試用身體動作表現歌曲，引導幼兒發現美，使幼兒更加喜歡唱歌。)

　　7.活動延伸：

　　最后，聽著《郊游》樂曲，帶領幼兒到室外繼續演唱美麗的春天，感受春天的美好。(在這一環節中，可以讓幼兒創編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。)

　　反思

　　音樂活動是我在教學活動中一直比較難以克服的一個教學領域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學習，而且學習的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象。

幼兒園中班教案7

　　活動目標：

　　1、幼兒感受身體控制球，進行多種玩球的小游戲。

　　2、能與同伴協一致的進行運球活動、共同玩球。

　　3、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　皮球。

　　活動過程：

　　一、玩球。

　　幼兒人手一個球，分散進行玩球活動，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。

　　讓幼兒相互交流、學習各種玩球方法。

　　二、移球游戲。

　　教師：想一想，一個人怎樣給球搬家?

　　鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿的之間、抱球在胸前等。

　　引導幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運球?請兩個小朋友示范運球，然后兩兩結對進行運球練習。

　　采用接力的.形式開展游戲活動---胸夾球。安排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進行)

　　結對開展集體游戲----背夾球。采用接力賽形式進行，讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。

　　三、放松活動——玩球。

　　教師帶領幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。

　　活動分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動中很好的利用了發散性思維。

　　活動反思：

　　在體育活動中讓幼兒從愛玩球發展到會玩球。鼓勵幼兒大膽求異，培養發散性思維。全面提高素質完善人格，自定游戲規則。經常左右手運球，還能開發左右大腦，使肢體各部位平衡。在活動中鼓勵幼兒手腦并用，以會玩為切入點，激發幼兒對運動的興趣，體會到玩的樂趣。

幼兒園中班教案8

　　活動目標：

　　1．激發幼兒學習歌曲的興趣，培養幼兒的良好的衛生習慣。

　　2．知道保護牙齒的重要性，學習正確的刷牙方法。

　　3．引導幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏、演唱歌曲、并能創編簡單動作。

　　4．讓幼兒知道少吃甜食，注意口腔衛生。

　　5．掌握了正確的刷牙方法，從而養成良好的衛生習慣。

　　活動重點：

　　學習歌曲，培養幼兒的良好衛生習慣。

　　活動難點：

　　幼兒聽歌曲間奏較自如地為歌曲伴奏、演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1.知識準備：保護牙齒的知識。

　　2.物質準備：圖譜、歌曲磁帶，響板、手偶、牙齒模型、牙刷。

　　教學模式：

　　以多種形式激發幼兒的學習興趣——引出牙齒，師生共同討論刷牙方法——牙醫講解正確的.刷牙方法——引導幼兒學說兒歌，為學習歌曲做鋪墊——新授歌曲——出示圖譜，學唱歌曲——分析觀察圖譜——師生共同清唱歌曲——打擊響板看圖譜唱歌——有情感的表演——教育幼兒保護牙齒，養成天天刷牙的習慣。

　　活動過程：

　　一、以多種形式激發幼兒的學習興趣。

　　1、師生互動，與客人老師問好。

　　2、手偶游戲《我說你做》

　　拍拍你的頭，摸摸你的臉，

　　捏捏你的鼻子，噘噘你的嘴。

　　摸摸你的耳朵，挑挑你的眉，

　　瞪大你的雙眼，張大你的嘴，啊！

　　提問：嘴里都有什么呀？

　　3、引出牙齒，師生共同討論刷牙方法。

　　手偶表演牙疼，提問：東東為什么牙疼？引導幼兒討論刷牙方法。

　　4、牙醫講解正確的刷牙方法。

　　引導幼兒學說兒歌，為學習歌曲做鋪墊。

　　兒歌《刷牙》

　　小牙刷，手里拿，擠點牙膏把牙刷，

　　上面刷，下面刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷，

　　牙齒刷的白花花。

　　二、新授歌曲

　　（一）教師有感情地清唱歌曲。提問：你聽到了什么？

　　（二）出示圖譜，學唱歌曲。

　　1、觀察圖譜，理解歌詞。

　　（1）分析觀察圖譜。提問：你看到了什么？

　　（2）教師講解圖譜。

　　2、看圖譜師生共同清唱歌曲。

　　3、隨音樂打擊響板看圖譜唱歌。

　　4、隨音樂的有情感的表演。

　　三、總結結束。

　　1、喊出手偶師生共同回顧刷牙方法。

　　提問：東東那去了？他還牙疼嗎？我們喊他出來，問問他。

　　2、教育幼兒保護牙齒，養成天天刷牙的習慣。

幼兒園中班教案9

　　活動背景：

　　這是我們教研的內容，老師們在自己理解、同伴互動的前提下，進行了教研觀摩活動。這是在同事第一次教學活動的基礎上，有了這次的想法和設計。

　　孩子對磁鐵有一種好奇：因為它會吸住東西。在以前的日子里，孩子已經積累了一些有關磁鐵的經驗。所以，對于孩子來說，活動結果的獲得是不難的，但是，孩子們在還沒有探索習慣和能力的時候，這樣的活動，無疑會讓孩子獲得許多方法和樂趣，這使我們更關注孩子的活動過程。

　　活動應該根植于孩子的生活。科學探索活動很容易只關注科學概念而忽視了它對孩子的現實意義。所以，本活動努力將有關磁鐵的每一點認識，遷移回歸孩子的生活，使活動貼近孩子原本的需要。

　　內容與要求：

　　1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。

　　2、大膽表達自己的發現和問題。

　　3、重點和難點：探索磁鐵的基本特征。

　　活動準備：

　　1、幼兒的操作用具：磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。

　　2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。

　　3、教師演示用具：磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。

　　過程與指導：一、擺弄操作

　　老師：請你把筐里的東西分成兩堆，分的.時候要用到這東西指磁鐵)，你去試試。

　　——由于上次活動的開始，老師指導語過于的含蓄，出現了許多與“磁鐵"無關的操作現象，使得孩子走了一些彎路，降低了集體教學的效率。因此，本活動的開始，直接引入磁鐵，使孩子立即對當前的學習對象進行關注，大大減少了教學上的麻煩。

　　觀察幼兒的操作情況。

　　在活動中，由于我的指導語的暗示，大多數的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學名)把東西分成兩堆，有1個孩子按大小分，有2個孩子按材料質地分，有1個孩子按長短分，終因材料的不規則，而無法進行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁鐵，立即被磁鐵能吸住鐵制品現象吸引住，從而信心倍增，很快，也將材料分成了兩堆。

　　二、協調交流

　　討論：說說你是怎么分的?為什么?

　　老師(小結)：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西。

　　三、遷移驗證

　　找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

　　——上次的研究活動表明，孩子更容易記住“吸鐵石"，而不容易記憶“磁鐵”，所以，這里讓孩子有反復使用“磁鐵”這個學名的機會，如，孩子說：門把手被磁鐵吸住，它是鐵做的。孩子在尋找過程中。，既驗證了磁鐵的特征，又記住了“磁鐵”這個名字。

　　在活動中，有半數的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西，就叫“吸鐵石"，于是，他們很不容易記住“磁鐵”這個學名。在尋找“鐵做的東西"的過程中，當孩子們歡呼“這是鐵做的”，我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因為它被磁鐵吸住了”，如此反復多次，孩子就記住了這個比較陌生的名字。

　　四、遷移運用

　　1、游戲：找別針。

　　老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了，請大家幫老師一起找曲別針，看誰找得快、找得多。

　　——孩子在混有曲別針的雪花片筐里，挑選別針。在活動中，有的孩子一開始沒有想到用磁鐵，而用手揀。當看到同伴使用時，立刻仿效，果然方便得很，于是興趣大增。

　　2、游戲：小動物跳舞。

　　將立體人物別上回形針放在墊板上面，用磁鐵在墊板下面移動，讓人物跳起舞來(也可以準備更豐富的磁性玩具，如：塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。

　　——這些游戲可以放在區角學習中。

幼兒園中班教案10

　　活動目標：

　　1、積極參與種花游戲，練習彈跳的鉆爬的動作。

　　2、體驗游戲帶來的快樂。

　　3、通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

　　4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　活動重點：

　　鞏固彈跳、鉆爬能力。

　　活動準備：

　　小兔頭飾若干花的道具山洞等障礙物。

　　活動過程：

　　一、活動準備，自由練習彈跳動作

　　1、聽音樂，師幼一起做熱身運動。

　　小兔子們，今天天氣真不錯！跟媽媽一起出去玩一玩吧！

　　2、請個別幼兒示范，教師糾正幼兒的姿勢。

　　誰能告訴媽媽，小兔子是怎么走路的？做的真棒！可是媽媽還需要告訴你怎么樣跳是最好的？

　　3、集體練習，要求跳時。

　　兩腳并攏向前，前掌輕輕落地。

　　跳時兩腳并攏向前，前掌輕輕落地！跟媽媽一起來學一下。

　　二、游戲：“種花”

　　1、引導幼兒回憶種花的過程。

　　2、幼兒分成若干組，開展游戲。

　　那現在，你們要幫媽媽去種花，好嗎？鮮花是怎么種出來的？

　　看看誰能種出美麗的`鮮花？

　　3、第二次游戲

　　三、結束活動：

　　幼兒收拾場地，做放松運動。

　　活動反思

　　在幼兒健康教育中，我們要充分發揮音樂、美術、舞蹈、語言藝術的作用，把藝術和游戲緊密結合起來，為兒童創設游戲的情境，讓幼兒去做自己想做的事情，在游戲中認識和發展自我的能力，培養良好的心理素質，從而較好地去適應現實環境。

　　幼兒健康教育領域尚有許多問題亟待解決，充分利用自然環境，探索健康教育的規律，更有效地實施健康教育，使健康教育的策略研究更加系統化，更為合理與完善。

　　小百科：兔的頭部較長，可分為顏面區（眼以前）和腦，頭頸部顱區（眼以后）。顏面區約占頭部全長的2/3。

幼兒園中班教案11

　　活動目標：

　　1、根據故事的內容進行推理,想象故事中圖片所表示的意思.，引導幼兒用語言表達自己的想法，幼兒園中班教案－《奇妙的傘》。

　　2、引導幼兒想象并用語言表達，認識傘的功用。活動準備：

　　1、故事：愛畫畫的公主。故事中的圖片四幅。

　　2、螞蟻、小鳥、等動物的圖片，小船、鳥窩等圖片，教案《幼兒園中班教案－《奇妙的傘》》。活動過程：

　　一、講述故事師：小朋友，今天老師給你們講一個故事〈愛畫畫的`公主〉。---教師講述故事有一位公主不愛講話……要仆人去找畫上的東西。

　　（出示第一幅圖）我們也來比劃一下，猜猜看是什么？要順著數字來連。（幼兒回答）（出示第一個仆人的圖片）原來仆人拿的是什么？可是公主看了蘑菇卻搖搖頭，又畫了一幅畫。（出示第二幅圖）我們也來用手比劃一下，看看公主畫的是什么？（幼兒回答）（出示第二個仆人的圖片）仆人拿來了公主最愛吃的棒棒糖，公主看了棒棒糖，嘆了口氣，咬了咬筆桿又畫了一幅畫。（出示第三幅畫）我們再來用手比劃一下，猜猜看公主畫的是什么？（幼兒回答）（出示第三個仆人的圖片）這次胖仆人拿來的是一棵松樹。公主看見仆人扛了一棵樹來，氣得臉都紅了。她掏出一支筆，仔仔細細的又畫了一幅畫。（出示第四幅畫）我們再來比劃一下，猜猜公主畫了什么？（幼兒回答）（出示第四個仆人的圖片）這次，瘦仆人買來的是一把傘。公主站在傘下覺得涼快多了。公主笑了，仆人也笑了。

　　提問：梳著兩根辮子的仆人為什么會拿蘑菇呢？蘑菇什么地方像傘？穿紅裙子的仆人為什么會拿棒棒糖呢？棒棒糖什么地方像傘？胖仆人為什么會砍小松樹呢？小松樹什么地方也像傘呢？

　　二、講述傘的用途師：（出示準備好的傘）問：“公主用傘來干什么？”師：傘除了可以撐外，還可以做什么？師：原來傘有這么多用途，它可真奇妙啊！三、幼兒園中班教案《奇妙的傘》活動延伸：在美工課上引導幼兒畫傘，折傘。四、幼兒園中班教案－《奇妙的傘》活動反思：有的提問幼兒可以很快作出回答并能引起幼兒聯想，而有的問題設計得偏深，幼兒回答有一定的難度。在以后的活動設計中注意這一問題。

幼兒園中班教案12

　　活動目標：

　　1、理解路線圖上虛線、實線代表的意義，分類統計經過虛線、實線的站臺數量。

　　2、活動中能大膽講述，發表自己見解。

　　3、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　教具：多媒體、地鐵路線圖幻燈片

　　學具：幼兒人手一份地鐵路線圖、筆、記錄單

　　活動的.重、難點：

　　重點：理解路線上虛線、實線代表的意義

　　難點：分類統計經過虛線、實線的站臺數量

　　活動過程：

　　一、觀察分析地鐵路線圖。

　　1、師生共同觀察南京地鐵1號線路線圖。

　　這是一幅什么圖？路線上有些什么？

　　2、理解路線圖上虛線、實線代表的意義。

　　（虛線表示地鐵站臺在地下，實線表示地鐵站臺在地上）

　　（1）路線圖上除了有字還有什么？方塊是什么意思？站臺是什么意思呢？

　　（2）你們坐地鐵去過新街口嗎？新街口站在地上還是地下？

　　（3）珠江路站在地上還是地下？為什么？

　　二、統計地上、地下車站數量。

　　1、教師講解幼兒記錄單。

　　2、幼兒統計記錄。

　　三、小結

　　幼兒大膽講述自己的記錄結果。

　　綜合評價：

幼兒園中班教案13

　　活動目標：

　　1、學習制作小風車，提高幼兒的動手能力。

　　2、學習在風車上添畫小動物。

　　活動準備;

　　1、幼兒手工用書、剪刀、膠棒、牙簽、吸管等。

　　2、各種造型的`風車若干。

　　活動過程：

　　1、幼兒欣賞各種造型的風車。

　　2、幼兒制作風車。

　　“今天，我們一起來做做小風車，好嗎？”

　　（1）教師介紹制作方法

　　剪下正方形的紙，四角向中心剪開，以間隔的方法將四角向中心折，并用牙簽將其固定在吸管上。再在白紙上畫出小動物的頭像剪貼在風車的四個角上，這樣動物風車就做好了。

　　（2）幼兒制作風車，教師指導。

　　材料:折紙一張吸管一根剪刀一個時尚可愛耳釘

　　把折紙對折

　　先對折一面然后沿著中間那根折印用剪刀剪直線留一部分不剪用相同方法另一面也這樣

　　然后把一邊折向中間中間集中點用釘書機固定下

　　把吸管用剪刀戳個洞然后把風車釘書機中間也戳個洞把小耳釘戳進去用固定耳釘的固定好就好了

　　風車制作完成了

幼兒園中班教案14

　　活動目標：

　　1、初步感受西紅柿的外形和顏色。

　　2、能從兩種菜里找出西紅柿。

　　3、了解多吃西紅柿對身體有好處。

　　4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

　　活動準備：

　　西紅柿、紅蘿卜（人手一個）、洗凈切好片的西紅柿（人手一片）

　　活動過程：

　　一、感受西紅柿的外形與顏色。

　　教師手指桌上一盤西紅柿，對孩子說：“寶寶，這是什么？你們吃過嗎？”幼兒回答。

　　師：對，這是西紅柿，寶寶看，西紅柿是什么顏色的？來摸摸西紅柿的皮。

　　邊說邊給每個孩子一個西紅柿，讓孩子摸摸聞聞。

　　小結：西紅柿紅紅的，圓圓的，摸一摸滑滑的有點軟，西紅柿可以生吃也可以燒菜吃。

　　二、品嘗西紅柿的味道。

　　叉一片西紅柿給孩子嘗嘗，問其味道。

　　幼兒回答（酸酸的，甜甜的）

　　三、分辨西紅柿

　　將西紅柿和紅蘿卜放在一起，讓孩子辨別西紅柿，并拿給老師看。

　　（幼兒說一說西紅柿和紅蘿卜的區別）

　　四、西紅柿對人體的作用

　　西紅柿中含有豐富的維生素，對人體有很重要的作用，我們平時可是生吃也可以熟吃。

　　五、小結

　　小朋友們，今天我們認識了西紅柿，希望它有助于身體健康。

　　活動反思：

　　對于此節課，有成功的'地方也有失敗的地方。下面簡單的講述下自己對于此節課的反思：以謎語導入的方式可以很好的激發幼兒的興趣，但是，提問幼兒謎底是什么的時候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對西紅柿觀察中的發現。能讓幼兒知道西紅柿的內外部特征及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學目標。