【精選】幼兒園大班教案模板集錦九篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，理解霸王龍和小甲龍之間情感的變化，感受愛與被愛的快樂。

　　2、積極參與討論，能大膽猜測故事的發展和角色的心理活動。

　　活動準備：

　　ppt課件，霸王龍、小甲龍頭飾，小圖書。

　　活動過程：

　　一、引出故事的角色（價值分析：引出故事角色，激發幼兒的活動興趣。）

　　1、講述故事開頭：小甲龍的出生。

　　提問：說說小甲龍長得怎么樣？

　　2、播放聲音：霸王龍出現了。

　　提問：猜猜霸王龍見到小甲龍會發生什么事？

　　二、觀察畫面，理解故事內容（價值分析：仔細觀察畫面，理解霸王龍和小甲龍之間情感的變化，能大膽猜測故事的發展和角色的心理活動。）

　　1、集體閱讀：霸王龍做了小甲龍的爸爸。

　　提問：霸王龍會吃了小甲龍嗎？說說你的理由。

　　小結：是啊，這一聲爸爸叫的霸王龍的心都融化了，于是他再也不忍心吃掉小甲龍了。

　　2、扮演：教師扮演霸王龍，全體幼兒扮演小甲龍。

　　小結：就這樣，霸王龍稀里糊涂的當上了小甲龍的爸爸，小甲龍稀里糊涂的當上了霸王龍的兒子，于是，愛的故事就發生了。

　　3、自主閱讀圖書。

　　要求：認認真真翻看自己的圖書，想一想，記一記，霸王龍和小甲龍生活在一塊兒遇到了哪些事。

　　提問：在這書里有4件感人的故事，你記得是哪4件事？

　　（1）遇險吉蘭泰龍

　　提問：霸王龍怎么保護小甲龍的？

　　霸王龍在擔心什么？

　　小結：每一個爸爸都是這樣的，深深的愛著自己的孩子，因為這份愛，霸王龍決定為小甲龍做更多的事。

　　（2）教兒子學本領

　　提問：霸王龍是怎么教小甲龍學本領的？

　　霸王龍為什么要教小甲龍學本領呢？

　　小結：一個負責的好爸爸，一定會教他的孩子很多本領，讓他在遇到危險的時候可以保護自己。

　　（3）摘果子

　　提問：小甲龍為爸爸做了什么事情？

　　霸王龍不愛吃果子，可他對小甲龍說這果子很好吃呢，這是怎么回事呢？

　　小結：是啊！一定是霸王龍感受到了小甲龍對它的愛，所以才會吃出甜蜜的'滋味吧。

　　三、離別（價值分析：感受愛與被愛的快樂。）

　　1、教師講述故事最后一段

　　提問：小甲龍看見爸爸遠去的身影，想到有一句很重要的話想說，猜猜它會對霸王龍說什么呢？

　　2、請幼兒幫小甲龍一起大聲說：爸爸，我愛你。

　　小結：愛的故事就是這樣，盡管有一些眼淚，可是心里總是甜甜的，霸王龍那么愛小甲龍，最終還是讓他回到自己爸爸媽媽的身邊，生活在它最安全的地方。

　　3、用“我愛你”這句話和現場老師再見。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動準備

　　繪本ppt，與故事相符的圖片6張，漢字飛、跳、撞、爬、伸、吸各一張，幼兒操作材料人手一份。

　　重點難點

　　激發幼兒的想象思維，啟發幼兒的口語表達能力。

　　引導幼兒感受友誼和合作的力量。

　　活動目標

　　引導幼兒理解并學會用感情來看圖講述故事情節。

　　初步感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神，激發幼兒對繪本閱讀的學習興趣。

　　學習并模仿活動中小動物的動作，認識漢字：飛、跳、撞、爬、伸、吸，發展幼兒的語言表達和思維能力。

　　活動過程

　　一、猜一猜，引出故事。

　　1.師利用ppt，出示小老鼠的尾巴，提問：

　　小朋友，猜一猜，這是什么小動物？（小老鼠，他有個名字叫鼠小弟）

　　2.看鼠小弟旁邊有棵什么樹？（蘋果樹）鼠小弟看到蘋果樹上有這么多蘋果，心里會怎么想？(它想吃蘋果)

　　二、學一學，熟悉故事。

　　1．這時，來了許多小動物，他們也想吃蘋果，看看，來了哪個小動物？

　　師利用ppt出示小鳥和大象

　　提問：他們是誰？你從哪里看出來的？

　　那小鳥是怎么摘蘋果的？它有什么本領呢？（認識漢字：飛）

　　大象有什么本領，它會怎么摘蘋果呢？（認識漢字：吸）讓我們來學一學大象摘蘋果嘍。

　　2.樹上還有蘋果，看看還有誰來了呢？

　　出示四個小動物的圖片。

　　長頸鹿是怎么摘蘋果的？學習漢字：伸

　　猴子呢？它在干什么？哦，原來小猴子是爬到樹上摘蘋果的。認識漢字：爬袋鼠媽媽帶著小袋鼠怎么摘蘋果的？

　　認識漢字：跳

　　犀牛呢？認識漢字：撞

　　讓我們也一起學犀牛來撞蘋果樹。

　　3.完整回顧一下小動物摘蘋果的動作。

　　“剛才這些動物都用了什么本領摘蘋果的呢？”

　　4.幼兒操作

　　鼠小弟看到小動物都摘到蘋果，它也想學他們的本領來摘蘋果。老師為你們準備了一張圖片，請你看一看，說一說，鼠小弟在干什么？它是在學哪個小動物呢？

　　把卡片送到相應的圖下面。

　　5．這么多小動物來摘蘋果，那他們誰第一個摘？你從哪里看出來的？

　　引導幼兒通過數樹上的蘋果得出小動物摘朋友的先后。請你上來擺一擺。

　　6.欣賞前部分的`繪本。

　　三、揭示結果，提升主題。

　　1.心理活動，鼠小弟看到小動物摘走了這么多蘋果，樹上的蘋果怎么樣了?(越來越少)心情怎么樣呢？

　　2.是呀，蘋果越來越少了，鼠小弟心情很不開心。這時誰又來了？那你們覺得海獅來了，它們好像在說些什么？

　　3.海獅有什么特殊的本領呢？（頂球）可是沒有球，把誰當球呢？

　　4.看看海獅和鼠小弟到底有沒有吃到？

　　3.小結：原來他們兩個通過合作，鼠小弟終于吃到了蘋果。在我們的生活中，一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標

　　1、認識本次活動中出現的幾個字。

　　2、通過語言活動，理解、體會到媽媽對自己的愛。

　　3、能根據具體情境，用語言表達出對媽媽的愛。

　　4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　5、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

　　重點難點

　　通過語言活動，進行愛的教育。

　　活動準備

　　多媒體課件

　　活動過程

　　一、 導入

　　1、 屏幕顯示課題：小朋友你們認識這幾個字嗎？

　　2、 看課題導入。

　　二、 老師講故事

　　1、 圖文顯示。

　　師：小兔子用了什么動作表示對媽媽的愛？（把手張開，張到不能再張開）

　　請小朋友做動作。

　　師：小兔子為什么要把手張開？

　　2、 接著講故事（邊做動作邊講）

　　（1） 剛才小兔子還做了什么動作？還說了什么話？媽媽又是怎么做的？

　　（2） 請小朋友做動作。

　　（3） 小兔子還做什么動作表示對媽媽的愛？（跳）還說了什么話？

　　（媽媽，我跳得有多高，我就有多愛你。）

　　小朋友齊讀小兔子說的話。

　　媽媽又是怎么做的？

　　（4） 請兩個小朋友跳，其他小朋友說小兔子的話。誰跳得多高一點？

　　3、 指導小朋友復述故事。

　　4、 觀察畫面：小朋友，你看到了什么？

　　5、 讓小朋友根據自己所看到的畫面，說一句話表達對媽媽的愛。

　　三、 圖文顯示

　　蝴蝶、蛋糕、大海

　　1、 指導小朋友根據所看到的圖片，說一說對媽媽的愛。

　　2、 拓展練習：誰可以用蘋果來說一說對媽媽的'愛？

　　四、 拓展延伸

　　平時在家里有你們愛的人嗎？你愛誰？在幼兒園有你們愛的人嗎？

　　教學反思

　　本節語言活動課，通過老師講小兔子對媽媽的愛這個故事引入，激發幼兒的興趣，課堂氣氛十分活躍。同時通過多媒體課件的應用，讓學生形象直觀地根據圖片來表達自己對媽媽的愛，達到了預期的教學效果。

　　小百科：“愛”在漢語中是一個多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術、哲學、美學等科學文化領域，是一個普遍的主題，也是一個永久的主題。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒的躲閃能力和大肌肉群的發展

　　2、鍛煉幼兒的`反應能力與互相合作的能力

　　活動準備：老鷹，雞媽媽，小雞的頭飾

　　活動過程：開始部分

　　一、全體幼兒進行熱身活動：點頭、伸臂、彎腰、踢腿、跳躍等動作。

　　二、請一名幼兒做"雞媽媽"，老師做"老鷹"，其余為"小雞"。

　　三、雞媽媽與小雞們分散開，邊做模仿動作邊說："嘰嘰嘰，……小小蟲兒在哪里？"

　　四、"老鷹"飛來了，"雞媽媽"張開雙臂："孩子們，快躲到媽媽的翅膀下。"小雞們排成豎隊，用雙手依次拉住前面幼兒的衣服，一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。"

　　五、"老鷹"捕捉隊里的"小雞"。"雞媽媽"張開雙臂保護"小雞"，"小雞"隨"媽媽"左右移動，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"捉到。

　　六、被捉到的"小雞"離開場地。

　　七、"老鷹"捉到四分之一或三分之一的"小雞"時，調換角色，重新游戲。

幼兒園大班教案 篇5

　　幼兒園大班科學教案《認識風》

　　幼兒園大班教案

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道空氣流動形成風。

　　2.讓幼兒具體感知風，并讓他們知道風是看不見，摸不著的，只能感覺到。

　　3.了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰勝風災。

　　活動準備

　　1.課件-聲音：暴風

　　2.一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑許多，小風車每人一個。

　　聲音

　　活動過程

　　一、播放“暴風”的聲音，引起幼兒的好奇。

　　1.小朋友，你們聽，這是什么聲音?(風)

　　你在什么時候聽到過風的聲音?

　　2、讓幼兒感知空氣流動形成風。

　　(1)你感覺到有風了嗎?

　　(2)幼兒自己動手做小實驗：

　　請小朋友用自己的小手，在臉旁扇一扇，臉上有什么感覺?

　　小結：空氣流動形成風，哪里有空氣流動，哪里就有風。

　　二、了解風的特性。

　　1.讓幼兒用自己的小手當小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，

　　扇的慢臉上又有什么感覺?

　　(幼兒議論，發言)

　　小結：扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。

　　2.老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風?瞪大眼睛看一看能不能看到風?

　　小結：風看不見，抓不著，只能感覺到。

　　3.玩紙屑。

　　(1)分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。

　　(2)討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產生風使小紙屑動的。

　　4.了解風的好處與壞處。

　　幼兒討論，教師講解。

　　(1)風為人們做了許多好事。

　　風吹干了媽媽洗的`衣服;使人涼快;讓風箏飛上天;風車轉動帶動發電機發電……。

　　(2)可是有的風卻做了許多壞事。

　　它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船……這樣的風很可恨。

　　小結：現在的人們本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風擋住，還提前預報風，這就減少了風給人們帶來的危害。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、知道廣告的作用及它給人們的生活帶來方便。

　　2、嘗試為自己喜歡的產品做廣告。

　　活動準備： 商業廣告和公益廣告各一段、各種物品。

　　活動過程：

　　一、激發興趣

　　價值分析：知道生活中廣告處處能見，廣告和我們的生活緊密相連，并給人們帶來方便。

　　1、今天我們來說說廣告，你在什么地方看到過廣告？

　　小結：哦，原來廣告到處都有，廣告就在我們身邊。

　　2、（播放廣告）你從這段廣告里看到了什么？

　　小結：原來這種介紹商品的，吸引大家都去購買它的廣告叫“商業廣告”。

　　二、說說我喜歡的廣告 價值分析：愿意學學、唱唱廣告語，能大膽表現自己。

　　1、教師說自己喜歡的廣告。

　　2、我們的身邊有那么多的廣告，你有喜歡的廣告嗎？說說喜歡的理由。

　　3、學學廣告：學一學廣告語、唱一唱廣告歌。

　　小結：原來好看的畫面、好聽的音樂、有趣的語言都是我們喜歡廣告的理由，而且廣告讓我們了解到許多商品的信息。

　　三、設計廣告 價值分析：通過合作自編廣告，鍛煉幼兒口語表達能力，激發幼兒創編廣告的欲望。

　　1、今天老師有幾樣商品要賣出去，請你們來做做廣告，好嗎？

　　2、出示實物，幼兒設計廣告。

　　3、分享交流。

　　四、公益廣告

　　1、除了向大家介紹、推銷商品的商業廣告外，還有什么廣告？

　　2、（播放公益廣告）剛才你看到了什么？這個廣告和我們看到的商業廣告有什么不一樣？

　　小結：這是“公益廣告”，公益廣告是不介紹產品的廣告，而且是有教育意義的。

　　活動反思：

　　首先，這是一節語言活動，所以我對孩子的前期經驗豐富了許多。有了知識經驗的`準備，孩子們對活動的興趣提高了，想說的欲望也增加了。

　　其次，在說到孩子自己喜歡的廣告時，我預設的東西過多，導致孩子在表演時沒有激情。

　　最后，在創編環節有的孩子顯得有點單板、拘束，知識單純地創編了廣告語，沒有放開，這時教師應該及時啟發幼兒，讓幼兒大膽地表達表現。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、能仔細地聽音辨義，找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。

　　2、念準兒歌中的“眨”、“展”、“專”等字的翹舌音。

　　3、體驗學習《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。

　　活動準備：

　　相關圖片、幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經驗。

　　活動過程：

　　1、傾聽《顛倒歌》，初步感知內容。

　　設問：這首兒歌聽上去有什么感覺？我們再來仔細聽聽，兒歌錯在哪里？（邊說邊出示教具）

　　2、分析討論，找出兒歌中錯誤的地方。

　　你認為兒歌中的那句話錯了？為什么？（幼兒找出兒歌中的.錯誤后，集體說《顛倒歌》）

　　3、修改兒歌中的錯詞，編出正確內容的兒歌。

　　這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢？怎么變？幼兒自由討論對兒歌內容進行修改，教師啟發幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體交流時，教師根據幼兒修改的正確內容及時的出示、變化教具，如：星星——月亮，魚兒換在水里游，飛機放在天空“展翅飛”等。

　　4、學念《顛倒歌》和《正確歌》，進一步體驗活動的樂趣。

　　幼兒學念過程中，教師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》，并要提醒幼兒念準字音。在《正確歌》中，最后兩句可以改為：“大家現在想一想，我們說得對不對？”

　　四、活動延伸：

　　1、在語言角里，教師引導、指導幼兒編出新的《顛倒歌》，念給別人聽，并請別人修改。

　　2、聽聽畫畫《顛倒歌》。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標：

　　復習5以內數的分解及組成，初步理解除一以外的數，都可以分成兩個數，兩個數合起來是原來的數。

　　培養幼兒比較和判斷的能力。

　　引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　數字卡若干、胸飾、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數字卡片放在口袋里。

　　活動過程：

　　一、開始部分：“復習5的分解”

　　導入，“我們來看這是數字幾呢？”（5）我們將數字5分解，可以有幾種分法？（有四種）分別是：（1和4、2和3、3和2、4和1）。小朋友真聰明，下面我們可以用5的`分解來玩一個游戲，我說一個數字、請你也說一個數字，我和你們的數字合起來是“5”。如：“我說2”、幼兒答出“我說3”。游戲進行可根據音樂節奏拍手進行數次。

　　二、基本部分：“游戲”

　　1、“游戲玩得真高興，我們又要到森林里去玩了，森林很遠的，我們5人一組開火車去吧！

　　”“好了，我們到森林了，森林之王給我們準備了一個分一分的游戲，請小朋友看數字卡片，在音樂聲停止的時候迅速分開站在線的兩側。（舉例，請一組小朋友做示范）開始進行游戲。”

　　2、森林里還有一個更好玩的地方，看那是什么？（魔洞），這個魔洞只允許數字5過去，可我們小朋友也想過去怎么辦呢？（先變成數字寶寶），請你們先將自己的數字寶寶請出來，看，向我這樣變變變就變成數字寶寶了，呢們也快點變一變吧！小朋友看自己是數字寶寶幾呢？你們的數字是5嗎？怎樣才能讓我們的數字能夠變成5呢？（2和3組合）真聰明，看我和她合起來是5，我們手拉手先過去了，你們也快點找一個與自己合起來是5的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧！

　　三、結束部分：幼兒操作卡練習

　　今天玩得數字游戲高興嗎？我們把剛才的游戲記錄下來好嗎？（幼兒在教師的引導下進行記錄）。

　　活動延伸：

　　引導幼兒在活動區中進行操作卡練習。使幼兒對今天的活動加以鞏固、復習。

　　活動反思：

　　通過這節課，幼兒了解了5的分解。幼兒在整個活動中，都很積極的動手操作。在操作中發現知識。同時也培養了幼兒對數學活動的興趣，鍛煉了幼兒的動手操作能力。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。

　　2、培養幼兒初步的思維推理能力。

　　3、學習4的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多1少1的關系，知道4的相鄰數是3和5。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、讓孩子們能正確判斷數量。

　　重難點分析：

　　1、重點：由3比4少1，5比4多1的關系，推出4的相鄰數就是3和5。

　　2、難點：用語言清楚地表述比較出的結果。

　　活動方式：

　　集體和個人

　　活動準備：

　　知識：學習了3的相鄰數，初步了解了相鄰兩數多1少1的關系。

　　物質：教具：課件：幻燈片兩張，數字胸飾若干

　　學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套;

　　活動過程：

　　一、導入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學習興趣。

　　表演內容是：一位小朋友扮演數字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。

　　二、展開：

　　1、教師引導幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數字之間的'關系。

　　(1)教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。

　　春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數字朋友。

　　問："藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1，4的一個好朋友是3)

　　(2)以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關系。

　　花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數字朋友吧!引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。

　　(3)教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。

　　2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。

　　(1)第一張幻燈片，屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。

　　繼續播放：屏幕上出開出5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。

　　(2)第二張幻燈片出現，數字3、4、5，把數字"4"請上臺來，問："數字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結論：4的好朋友是3和5。

　　3、游戲："找朋友"進行鞏固

　　玩法：每個幼兒帶一個數字(3、4、5)的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數字3，一個是數字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進行。

　　活動反思：

　　由于幼兒還沒有形成相鄰數的概念，在設計的過程中，我充分結合幼兒現有的水平，借助事例引導幼兒進行主動探索，讓幼兒輕松的在事例中自然將問題解決。

　　以“找朋友”游戲鞏固學習相鄰數，使幼兒在玩的過程中掌握知識。

　　不足之處，因為自己的示范的語言不夠簡練，太復雜，促使幼兒不能及時消化運用，以后我首先要有思考，運用最簡單的方式，適合幼兒理解表述的方式進行示范，這樣才能給予幼兒清晰的要求，有效的學習。

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