【實用】小班數學教案范文匯總六篇

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小班數學教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班數學教案 篇1

　　本節活動主要出現的問題：

　　1、面對孩子沒有發現蝴蝶的不同時，教師仍照教案提問"還有哪里不一樣？"更加使孩子們困惑和不解。

　　2、教具擺放時不能將蝴蝶磁貼放置于圖畫上部，彩色圖案不利于蝴蝶的呈現，容易造成干擾，使孩子關注不到大小、顏色等特征。

　　3、第一朵花的示范完全有教師操作，不利于幼兒對于"一種顏色的蝴蝶喜歡在一朵花上吸花蜜" 規則的理解。

　　4、講解學具收放規則時幼兒兩次收放占用時間過多。

　　5、操作過程中幼兒出現了模仿教師先放紅蝴蝶，以及先放標記后方蝴蝶的問題。

　　分析及措施：

　　1、一節成功的活動并不是完全按照教案實施，而是需要教師根據課堂情況以及幼兒的表現、反應，靈活處理，將一些環節進行必要的壓縮、合并、有事待事。由于本節活動顏色分類是重點，而當孩子沒有發現蝴蝶的顏色區別時，教師應該直接提問"它們的顏色有什么不一樣？"如果孩子又說到了其它方面，如"有彎彎（指觸角）的東西不一樣"時，教師在肯定的同時還是需要將孩子的注意力拉回到顏色上來"你看的很細，不過它們的顏色到底有什么不一樣呢？"

　　2、教具擺放時，可以將六只蝴蝶顏色打亂放置在地板的下面框條內，便于幼兒觀察、比較。

　　3、教師可以帶著幼兒一同進行第一朵花的'示范，"請你上來找一找紅蝴蝶在哪里？把它放在老師的手心！""還有和它顏色一樣的蝴蝶了嗎？""把顏色一樣的蝴蝶放在一朵花上"讓幼兒參與到顏色分類上，便于幼兒的理解。

　　4、可以將座位擺放在電視前，幼兒圍繞桌子坐半圓，這樣既有利于教師及時利于投影進行講評和展示，也利于幼兒觀察，節省了不必要的搬椅子回座位的環節。

　　5、對于活動中出錯的幼兒，教師首先應了解其出錯的原因，在給于相應的指導。如對于放錯標記的幼兒，教師可以將其標記先收掉"我們先放蝴蝶！"對于模仿教師都先放紅色蝴蝶的幼兒，教師可以提問"紅蝴蝶一定只能在這朵花上嗎？可以飛到其它的花上吸花蜜嗎？"使幼兒了解蝴蝶可以飛到任意花上，不一定按照教師的樣子放。

　　此外，數學活動并不能解決孩子所有的數學問題，還需要通過區角游戲、日常生活和家庭活動三種途徑，才能使孩子真正地在生活中學數學并將數學運用到生活中去。

　　活動目標

　　1、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　2、發展幼兒邏輯思維能力。

小班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能正確運用數字表示7以內物體的數量，鞏固對7以內數的認識。

　　2、愛自己的家，樂于幫助爸爸媽媽招待客人。

　　3、能獨立完成操作活動。

　　活動準備：

　　筷子若干雙，托盤一個（內裝有小包裝的糕點若干），碟子3-5個（邊上分別貼有一張7以內的數卡）；實物展示儀。幼兒用書，幼兒人手一支筆；1-7的數字印章、印泥若干。

　　活動過程：

　　一、我幫媽媽夾花生。

　　教師：今天爸爸媽媽邀請了朋友來做客，你是家里的小主人，可以幫爸爸媽媽做些什么事呢？

　　鼓勵幼兒提出幫助父母整理家里的物品，招待客人。

　　教師（出示貼有數卡的碟子）：客人來了，爸爸媽媽要邀請客人吃點心。你知道客人想吃幾個點心呢？你是怎么知道的？

　　教師（出示裝有花生的托盤）：誰愿意幫客人拿點心？請個別幼兒示范拿點心，鼓勵幼兒看清卡上的數字，邊拿邊數。

　　教師將幼兒裝有點心的`小放在視頻展示儀下面，師幼共同檢查花生的數量和數卡是否一致。

　　二、幼兒操作活動。

　　給客人送點心。仔細觀察圖片上客人想吃幾個點心，想一想每個方框里放了幾個點心，用連線的方法把點心送給客人。

　　添上幾棵花生。觀察畫面，說說客人想吃幾棵花生，方框里已經有幾棵花生，給每個方框里添上一些花生，讓方框里的花生數量和客人想吃的花生數量一樣多。

　　三、評價活動。

　　教師展示幼兒的操作材料，請幼兒說說：你知道客人想吃幾棵花生嗎？你在方框里添上了幾棵？現在方框里有幾棵花生？它們一樣多嗎？

　　表揚能獨立完成活動的幼兒。

小班數學教案 篇3

　　活動目標：1、嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類，并制作特征標記。

　　2、印制比5少點卡，知道比5少的點數有1、2、3、4.

　　3、有愿意評價同伴的操作活動的愿望。

　　活動準備：

　　1、教具：磁性紅、綠色大圖片（圓形、三角形、正方形）7個。

　　2、學具：第一、二、三組，剪下幼兒用書第36、37頁上的幾何圖形。

　　第四、五、六組，幼兒用書第35頁，忍受一支筆。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　▲按特征分類。

　　出示磁性黑板幾何圖形圖片，引導幼兒觀察圖形，說說：這是什么圖形？是什么樣子的？教師在磁性黑板上畫兩個方格，啟發幼兒將相同特征的圖形放進同一個格子里。告訴幼兒：這是圖片的家，這兒有幾個家？啟發幼兒送圖片回家，鼓勵幼兒邊說邊送說：什么圖片我送你回家…….請個別幼兒上來操作，并要告訴大家：這里都是什么形狀的圖片。

　　▲ 制作特征標記

　　指導幼兒根據格子里的圖片制作標記。教師指著一個格子，提問：這里住的是什么圖片？你會給圖片的家做一個標記嗎？啟發幼兒邊制作邊說：什么圖片，我做個什么標記送給你……最后，檢查幼兒的操作結果：紅片片——紅標記，綠片片——綠標記。

　　2、操作活動。

　　▲ 第一、二、三組：給圖片找家。

　　剪下第36、37頁上的幾何圖形，說說：它們是什么形狀、什么顏色的'？

　　引導幼兒按圖形的某一特征（顏色或形狀）給圖片找家，并在方框中制作標記。

　　▲ 第四、五、六組。

　　（1） 觀察圖形和兩邊的標記，請你劃線給圖形分類。

　�。�2） 看圖數一數實物的數量，請你圈出數量是5的實物。

　　3、活動評價。

　　展示部分幼兒的記錄單，共同分析他們是如何完成操作活動的，對正確完成操作活動的幼兒給予表揚和肯定。

小班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1. 能手口一致地點數4以內的實物并說出總數。

　　2. 能體驗點數與總數的關系。

　　3. 培養幼兒的想象力。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5. 通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　1. 教具準備：一頭小象、兩只小熊、三條小魚、四只小兔 ;一個香蕉、兩個桃子、三個草莓、四個蘑菇

　　2. 音樂：《小魚游》《公共汽車》《小火車》《洗澡歌》

　　3. 圖片：春天景色、小草、小花、小樹、小河

　　活動過程：

　　1. 教師提問：現在什么季節？外面（小樹、花、草、河）有什么變化？

　　2. 小河的冰化了，聽，誰來了？播放音樂《小魚游》并出示小魚教具，請幼兒點數小魚。

　　3. 創設情境小魚想請動物朋友去春游，看都請了誰？做動作并出示大象，小熊，小兔教具，請幼兒點數每樣動物來了幾只？

　　4. 動物朋友到齊了，也請小朋友一塊去春游，一塊來坐公共汽車出發，播放《公共汽車》音樂，一塊做動作。

　　5. 到站了，外面真漂亮，看一下都有什么，出示春天景象圖片，體驗春天的美麗，分別出示小樹，小花，小草圖片進行介紹并點數。

　　6. 玩了這么長時間，小動物們餓了，幸好帶了好吃的食物，看一下都帶來什么，出示香蕉、桃子、草莓、蘑菇教具并點數，請幼兒來分給小動物吃東西，練習對應。

　　7. 小動物們今天玩得真高興，但是累了，所以想盡快回家洗個澡美美地睡一覺，為了快點回到家所以決定坐火車回去，來一塊坐火車吧，播放《小火車》音樂，師幼一塊做動作。

　　8. 到家啦，請幼兒和小動物們一起來洗個澡放松一下吧！播放音樂《洗澡歌》一塊做動作，洗完澡小動物休息了，也請幼兒休息。

　　教學反思：

　　在設計教案的時候，考慮到要關注孩子的個體差異，因此，在為孩子準備操作材料的時候，根據孩子的.實際能力分發了作業紙，但是在實際操作的過程中，發現這個教學活動還存在一些問題。

　　小百科：4僅是一個數字，本身并無必然關聯寓意，一切的附加寓意僅在于每個人的個人理解。

小班數學教案 篇5

　　教學目標：

　　1、幫助鞏固幼兒對5以內數字的認識，理解數字能表示物體的數量。

　　2、指導幼兒聽清老師的要求活動。繼續學習用語言講述自己的活動。

　　教學準備：

　　數字卡片

　　教學重點與難點：

　　理解數字能表示物體的數量教學方法與手段操作法、情景法

　　活動過程：

　　教師活動幼兒活動設計意圖

　　一、復習認識數字1-5

　　出示數字卡片，玩叫醒數字的游戲

　　師：“小數字都睡著了，現在誰來叫醒小數字?叫數字的要時候要說：數字幾，請你站起來�！睆土晹底�1-5，并叫醒數字，通過叫醒數字這一情境導入，讓幼兒認讀數字，復習數字1-5,激發幼兒對數字的興趣。二、用多種感官感知物體的數量

　　看數字拍手（拍腿、學動物叫），師：“現在小數字都站起來了，我們來做看數字拍手的游戲，數字是幾，就拍幾下”拍完后說說拍了幾下再玩看數拍腿、學動物叫的游戲，要求與規則同上�？磾底诌M行拍腿、拍手、學動物叫通過看數字拍手的游戲，幫助鞏固幼兒對5以內數字的認識，理解數字能表示物體的數量。

　　三、操作練習

　�。�1）給數卡排隊，做點卡

　　師：“今天看誰印得又對又整齊、干凈。做好后要會講一講：幾可以表示幾個點子”

　　（2）按物體大小排序

　　師：“今天看誰排得對，還會講一講自己是怎樣給小動物排隊的”分組進行活動，給數卡排隊，做點卡、按物體大小排序。通過進行游戲來鞏固5以內的數字，讓幼兒能聽清老師的要求按要求活動。四、活動評價展示孩子們的操作卡，檢查是否按要求操作，集體說說幾可以表示幾個xx。

　　師：“都做完了嗎？我們一起來檢查一下吧�！币黄饳z查操作的情況，并說說幾可以表示幾個xx。繼續學習用語言講述自己的'活動。教學反思動剛開始，教師以游戲導入活動，請幼兒看數字拍手，小朋友們大都能拍對，只有少數幾個人在其他幼兒拍完后還繼續拍手，沒有數量的概念。通過這次活動，孩子們鞏固了對5以內數字的認識，并能理解數字能表示物體的數量。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。我覺得以后再次上數學課時，第一要加強幼兒數概念的訓練，多給幼兒手口一致點數的機會，或在數學角投放相應的材料讓幼兒練習；第二，在幼兒操作之前，教師一定要把操作要求講清楚，必要時還可以讓幼兒復述一遍，讓幼兒知道要做什么，應怎樣去做，這樣幼兒操作的正確率才會高。

小班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學習區別物體位置的上下，初步感知空間關系。

　　2、鞏固一一對應的方法和按用途分類。

　　3、樂于參加數學游戲。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　人手一張小卡片 實物（蘋果、香蕉、桔子、積木、玩具等）、 鈴鼓、天線寶寶玩具

　　活動過程：

　　一、引起幼兒游戲興趣

　　1、“今天徐老師在教室里藏了許多寶貝，誰想和我一起去尋找寶貝？”

　　2、每人拿一張小卡片，“看看上面畫的是什么？你就尋找這個寶貝。”

　　二、幼兒進教室尋找寶貝

　　1、檢查幼兒手中卡片與實物是否一一對應

　　2、“你找到什么寶貝？”

　　3、“你在哪兒找到的'寶貝？”

　　4、用一句話說“你在哪里找到的什么寶貝？”

　　5、按用途分類：吃的食物放在桌子上面，玩的玩具放在椅子下面

　　三、鞏固認識上下

　　1、老師尋找寶貝，出示鈴鼓、天線寶寶玩具

　　2、玩游戲

　　⑴、老師問“鈴鼓在哪里？”“天線寶寶在哪里？”

　　⑵、幼兒回答“鈴鼓在桌上（或桌下）” “天線寶寶在桌上（或桌下）”

　�、�、老師把鈴鼓、玩具的位置變化一下，再問答

　　⑷、老師問，幼兒用手指表示，在桌上就向上指，在桌下就向下指

　　四、帶幼兒到外面尋找寶貝，說說“寶貝在哪里找到的？”

　　活動反思：

　　讓幼兒為中心辨別客觀物體的方位。在幼兒對自己身體部位的方位有較清楚的認識并對方位詞的含義有所領會的基礎上，我進一步以自身為中心分辨“我的上面，我的下面，我的前面，我的后面”等。這樣的教學思路是：通過尋找、操作等活動，讓幼兒體會物體與自己的方位關系。例如：我有意識地在相應的方位擺放些物品、玩具或利用活動室環境，引導幼兒觀察尋找“你的前面有什么？或者什么東西在你的前面”等。這樣孩子學習的很有趣，在生活中學習，體現了教學即生活的教育理念。同時，孩子學習知識點又很扎實、牢固。

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