幼兒園大班教案范例（4篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、認識圖書的封面、封底；

　　2、在游戲中學習看圖書，會一頁一頁地翻書；

　　3、學習一本一本地傳書。

　　活動準備：

　　圖片、卡片、多媒體。

　　活動過程：

　　一、發書、傳書

　　1、出示圖書，師：今天是小兔送來了一樣禮物給小朋友，看看是什么？

　　2、請小朋友拿最上面的一本給自己，再把剩下的傳給旁邊的小朋友，一個跟著一個傳，輕輕拿輕輕放。

　　3、請幼兒傳書。

　　二、介紹書的封面和封底

　　1、圖書也和小朋友一樣穿著衣服，我們看看圖書的衣服上有什么呢？引導幼兒看封面的圖畫。

　　2、這件衣服漂亮嗎？它有一個好聽的名字：封面，封面在前面。

　　把書翻過來，看看這一面有什么？這一面叫：封底，它壓在底下。

　　3、木頭人的.游戲，鞏固幼兒的記憶。

　　將封面和封底分別放在桌上不同的地方，教師帶領幼兒做游戲：木頭人，真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸到封面/封底停下來。

　　三、翻書

　　1、看書的時候，封面對著自己，現在我們看書時要干什么呢？ “翻書”

　　怎樣翻書呢？

　　教師演示翻書動作：要一頁一頁地翻。

　　2、看書的時候要先看哪一頁呢？左邊還是右邊？

　　3、看完了這一頁后，怎么辦呢？再看哪？翻書的時候翻幾頁？

　　要求孩子一頁一頁地翻書，先看左邊再看右邊，邊看邊和哈子們交談：書上有什么？

　　活動結束：

　　今天小兔很高興，它送給小朋友的禮物，你們都認識了，下次小兔來的時候就要考考你們哦。結束活動。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動意圖：

　　讓幼兒聯系生活實際，說說發生在生活中的一些事情，用切身的體會，詮釋合作力量大的道理。

　　活動目標：

　　1．懂得做事情要齊心協力才能成功的道理。

　　2．學習動詞：“挖”“叼”“推”“拉”“拖”。

　　3．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　4．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動準備：

　　1．裝飾好的紙箱子1個，大海的背景圖1張，字卡若干，箱子、梭魚、蝦、天鵝、大象圖片各1張。

　　2．幼兒有過推、拉、拖東西的經驗。

　　活動過程：

　　1．體驗游戲“誰的力量大”。教師提供各種裝滿物品的大型紙箱、蛇皮袋、大布袋等，要求幼兒想辦法把這些物品運到指定的地方。

　　2．談話分享。讓幼兒自由講述剛才自己是用什么方式，什么辦法來搬運物品的。講述中教師注意引導幼兒重點關注“挖”“叼”“推…‘拖”等動詞的用法。

　　3．引導幼兒完整欣賞故事后提問。教師出示箱子、背景圖、動物卡片等把故事完整講述一遍，幫助幼兒加深對故事內容的理解。

　　提問：

　　①當梭魚發現漂流的箱子后請大蝦用什么方式來開箱子？

　　②天鵝打開箱子了嗎？

　　③最后他們三個決定用什么辦法把箱子弄到岸上，成功了嗎？

　　④他們為什么會不成功呢？

　　教師小結：我們做事情一定要齊心協力才能夠成功。

　　4．猜說游戲：鼓勵幼兒展開想象自由猜測箱子里究竟是什么東西。

　　延伸活動：

　　續編故事。

　　活動滲透：

　　領域中滲透 藝術領域的美工活動：裝飾箱子。健康領域的體育游戲：“推拉比賽”。

　　環境中淳透 拍攝生活中各種齊心協力做事情的鏡頭，并張貼在活動室墻面上供幼兒觀察。

　　生活中滲透 有意識地創設一些需要合作的情境讓幼兒進行體驗。

　　霧庭中滲透 親子游戲：請家長和幼兒合作完成一件作品。

　　合作力量大

　　有一天，梭魚在河面上發現一個漂流的箱子，他很好奇箱子里究竟是什么東西，于是決定找好朋友大蝦一起把箱子打開看看。

　　大蝦看了箱子半天，也猜不出里面是什么東西。他試著用大螯去挖箱子，可是除了磨破皮之外什么收獲也沒有。

　　“這樣吧，我們把天鵝請來，或許他有辦法。”大蝦摸摸紅腫的大螯說。于是他們把天鵝找來。天鵝圍著箱子飛了幾圈，也看不出個所以然來。他試著用大嘴叼起箱子，可是箱子動也不動，更別說讓他叼起來了。

　　“這樣吧，我們先把它推上岸，然后請大象看看里面是什么東西。”天鵝這樣提議。梭魚和大蝦同意了。他們三個便開始合力把漂在水面上的箱子往岸上推。他們使勁地推，可是無論怎樣用力推呀、拖呀、拉呀，箱子還是留在原地，一動也不動。

　　為什么會這樣呢？難道箱子真的有那么重嗎？其實不是箱子重，而是因為他們三個使力的方向不一致，一個往空中提，一個往后拉，一個往前推，箱子怎么會移動呢？

　　明白了這個道理，天鵝趕緊到森林里找大象來幫忙。果然，大象用他的長鼻子一卷，輕輕松松就把葙子卷上岸了，箱子里究竟是什么東西呢？小朋友們猜猜看吧！

　　實施指導：

　　活動重點：引導幼兒正確運用動詞：“挖”“叼”“推”“拉”“拖”等。

　　活動難點：通過活動理解“合作力量大”，并明白只有合作還不行，最重要的是齊心協力，并在實際生活中運用這一道理。

　　活動拓展：

　　(l)制作電腦課件，將寓言故事用簡單的動畫表現出來，讓幼兒配合動畫講解，鍛煉幼兒的表達能力。

　　(2)區角活動。在各活動區投放相關的材料，比如在語言區提供動物頭飾和道具；自然角放置相關動物的知識卡片；美術區可以開展海陸空動物主題的繪畫。

　　(3)家園互動。請家長和幼兒共同完成一件有意義的事情，采用不同的方式記錄下來，如講故事的'形式、繪畫的形式，或用照相機拍下來。

　　注意事項：

　　1．在幼兒體驗搬重物的過程中，教師要有意識地引導幼兒從不同角度把握動詞，比如用夸張的動作表現出動詞的含義等。

　　2．茌想象箱子里是什么的環節，教師要創設環境，鼓勵幼兒奇思妙想。

　　活動反思：

　　此活動取材于一個經典的寓言故事《天鵝、梭魚和大蝦》。通過活動，幼兒可以理解故事的內容，并借助教師的生動講解感受角色的特點。更重要的是，活動引導幼兒體悟、理解故事中蘊涵的一個千古不變的道理——合作力量大，并讓幼兒明白，合作也要講求方式方法，只有齊心協力才能成功，否則是白費力氣。寓言故事結尾給幼兒提供了想象的空間，活動充分利用這樣的結尾引導幼兒創編故事，發展幼兒的語言能力和想象力。讓幼兒較好地掌握了知識，達到預設目標。

幼兒園大班教案 篇3

　　11日，我園青年互助組的成員觀摩了青年教師蘇玉嘉老師的數學教育活動。這次數學教育活動的觀摩使我對數學教育活動有了新的認識，也發現了自己知識的淺薄，讓我在對幼兒園數學教育活動的學習、研究的路途上邁開第一步。

　　一、關于活動目標的設計

　　首先看到目標，竟然只有兩條。為什么呢?不是應該三條嗎?兩條分別是知識與技能、過程與方法，沒有情感態度與價值觀的目標。去查看其他教師的數學教育活動的教案，也發現教育活動中都只有兩條目標。猜測原因可能是在幼兒數學教育活動中，情感態度與價值觀的這個目標會過于籠統，并不具體的來操作，可有可無。向老教師請教了之后，老教師建議我去看看我們的一本白下幼兒教育研究組編寫的《幼兒數學教育活動指導手冊》，在其中編寫的使用說明中的注意問題這樣寫道：活動目標是從幼兒發展目標的角度提出的，是以數學知識為主線來提出的，在使用時一定要根據本班幼兒的情況，適當添加情感發展、活動習慣培養等方面的要求。原來是教師在備課時沒有添加這一項。

　　二、關于活動過程的設計

　　數學教育活動被非常嚴謹的分成了三大塊：集體活動、分組活動、活動。看到“配組”這個新詞時開始感慨：為什么會有那么多亂七八糟的配組呢?新學到一項知識不是應該在分組游戲時加以練習嗎?去玩配組游戲的幼兒該怎樣去練習這項新的知識呢?帶著這個疑問我接著去看教學活動。聽到一個詞叫“跑組”，原來幼兒是要輪流的玩游戲，每個幼兒都可以玩到新的游戲，練習新的技能的。

　　解決了一個疑惑，我的另一個疑問又產生了，為什么非得浪費時間去玩配組，直接只玩新游戲不是更好嗎?是不是便于教師針對新游戲去指導，還是學具太少?我想當然的把原因歸到了這兩個原因上。在與老教師談到這件事情的時候，老教師又告訴我一個原因：其他配組游戲是為了讓幼兒復習以往所學的知識技能。配組游戲的選擇也是有講究的，要分別有數、量、形、邏輯等相關的游戲至少一個。原來復習又體現在了數學教育活動中。我在以往組織幼兒學習了一些新的知識技能，幼兒過段時間就忘記，那時我會想當然的認為是幼兒年齡特點決定記憶短暫，忘記是正常的。原來是自己在幼兒園的活動中很少考慮去復習。通過學習我從一開始的不以為然轉變到真心是心服口服。原來這樣設計是考慮了那么多的原因的，深感自己的知識淺薄。

　　三、關于活動的組織與實施

　　在教師組織活動時，針對第二條目標“學會用語言表達操作的結果”，在組織過程中教師很少讓幼兒用語言來表達結果，我覺得是不是教師漏掉了這一項，沒有去強調呢?當我的疑問發出時，老教師又將原因告訴了我。教師只是教給幼兒方法，幼兒學會怎么說就可以了，并不強調每個幼兒能夠直接說的很好，來驗證教學目標。數學活動主要是讓幼兒在操作中感知、練習，潛移默化中習得。不需要用語言一遍遍的練習學習、記憶。

　　數學教育活動本屬于科學教育活動，科學教育的'嚴謹，在數學教育活動中更加體現出來，包括教師的語言組織，教、學具的準備，材料的投放，概念的界定等等，都不能輕易地來確定，需要反復的推敲。數學教育活動如何來設計是我最近要去重點學習的。

　　活動名稱

　　5的組成——分隔點圖

　　學科領域

　　數學

　　活動目標

　　1、通過操作活動，進一步探索5的組成。

　　2、學會用語言表達操作的結果。

　　活動設計

　　活動過程

　　一、 集體游戲

　　1、介紹游戲

　　指：我們來看看今天我們和幾來玩游戲，我們一起來數一數(數點子，強調總數5)。

　　指：我們來挪動皮筋，可以把分成兩份，誰愿意來試一試?

　　指：請把你的結果記錄在房子里，我們來一起讀一讀他的答案。

　　再請一名幼兒。

　　指：5還可以分成幾呢?等會你們自己試一試。，并把答案記錄在房子圖里。，分一次記錄一次。全部記錄號之后請將皮筋還原。

　　二、分組活動

　　1、介紹新游戲

　　指：今天的游戲叫做“分割點圖”，老師把新游戲放在了第三、六組，請每個小朋友都要玩到。拿到作業紙后先寫下代表你名字的一個字，然后開始游戲。

　　2、介紹配組游戲

　　分割點圖兩組

　　分紐扣一組

　　小棒拼圖一組，

　　相鄰數一組

　　等量判斷一組

　　3、幼兒操作，教師指導

　　三、活動

　　請幼兒講訴操作的過程、結果，教師記錄。

　　指：誰來把你的記錄紙讀聽一聽(強調正確的有序的)。

　　指：原來他是按照順序一個一個挪動皮筋的，這樣就不會出錯啦。下次我們可以用他的方法來試一試。

　　9:37

　　新游戲直接導入

　　請兩名幼兒嘗試挪動皮筋，并記錄。

　　集體用語言表達：5可以分成2和3，2和3合起來就是5.

　　9:40

　　1、紹新游戲名稱、講解游戲規則。

　　2、介紹配組游戲。

　　9:42

　　幼兒操作學具，教師指導

　　講規則，提醒幼兒寫代表自己的字。

　　做完收好放在桌子中央，找空位子玩游戲。

　　答案紙帶在自己身上帶走。

　　10:00

　　活動

　　請幼兒檢查自己的答案是否有重復的。

　　請一名幼兒說己的結果，教師記錄。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標

　　1. 探究發現平面鏡成像的特點,嘗試記錄和表達自己的發現。

　　2. 知道把鏡子放在具有對稱性的圖案的對稱軸上會看到一個完整的'圖像。

　　3. 體驗玩鏡子的樂趣。

　　活動準備

　　1. 經驗準備：幼兒有照鏡子的經驗。

　　2. 物質準備：與幼兒人數相同的四方鏡子、記錄表以及水彩筆,各種舞會裝扮道具若干，《生日舞會》PPT一份。

　　活動過程

　　一、"參加舞會"激趣,感知鏡子成像特點。

　　1. 幼兒自由裝扮自己。

　　2. 提問：你用什么道具裝扮自己?怎么知道自己有沒有裝扮好呢?

　　3. ：鏡子有成像的特點，所以當我們站在鏡子前面就可以看到自己。

　　二、"尋找小動物"，利用鏡子感知物體的對稱。

　　1. 引發幼兒猜想：把鏡子立在圖片的哪一條邊能使小動物變完整?

　　2. 幼兒自由探索并記錄，教師觀察指導。

　　3. 師幼共同驗證并：把鏡子放在對稱圖案的對稱軸上就能看到一個完整的圖像。

　　三、"尋找禮物"，進一步感知不對稱物體的成像特點。

　　1. 引發幼兒猜想：（教案：）利用鏡子能讓汽車變完整嗎?

　　2. 幼兒自由探索并記錄。

　　3. 師幼交流驗證并：鏡子放在兩邊不對稱的圖案上雖然能成像但不能變完整，只有把鏡子放在兩邊對稱的圖案的對稱軸上才能變完整。

　　四、參加舞會，結束活動。

【幼兒園大班教案】相關文章：

幼兒園大班教案06-14

幼兒園大班的教案12-28

幼兒園大班教案06-17

幼兒園大班教案【精選】07-07

（精選）幼兒園大班教案07-04

幼兒園大班教案[精選]07-06

(精選)幼兒園大班教案07-06

幼兒園大班教案06-14

幼兒園大班教案05-30

幼兒園大班我上大班了教案02-07