【優】幼兒園小班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案 篇1
【活動目標】
1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，學習故事中的對話。
2、通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、能簡單復述故事。
【活動準備】
故事《一朵云帽子》的幻燈片，小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。
【活動過程】
一、與幼兒談話，引出主題。
師：誰來說說看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短褲等）什么季節才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）
師：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎么辦呢？（戴帽子、撐傘等）今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。
二、欣賞故事，初步感知理解故事內容。
1、師：圖上有什么？（小草、小花、大樹、云帽子）小草、小花、大樹的心情怎么樣？（很開心、很高興等）在觀察完圖片后，教師講述幻燈片一的內容。
2、（出示幻燈片二）師：這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎么樣？（不開心、不高興等）它們為什么會這樣呢？（因為它們很熱）那么請小朋友猜猜看，當小草看見云帽子時會說什么話？（幼兒回答）我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對（教師講述小草說：我戴、我戴）小花又會說什么話呢？大樹呢？
3、(出示幻燈片三)師：圖片上的.太陽公公怎么啦？（流汗了）它為什么會流汗呢？（熱）瞧！誰飛來了？（小鳥）那小鳥看見太陽公公流汗會說什么話呢？（幼兒回答）我們來聽聽看，小朋友有沒有說對（教師講述畫面內容）
4、（出示幻燈片四）師：太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀？（沒有）教師講述圖片內容。
三、教師打開幻燈片，帶領幼兒講述畫面內容，在講述對話的地方，采用放慢速度和等待的方式，引導幼兒大聲的跟述。
師：接下來，我們來完整的聽一聽這個故事，好嗎？（好）在聽完故事后，請小朋友說一說，小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。
師：故事講完了，請你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
幼兒討論回答后，教師總結：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，如果給太陽戴上云帽子，那么大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。
四、故事表演《一朵云帽子》。
請一位幼兒上來扮演道具太陽，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白，幼兒講對話并表演相應的動作。
1、師：小朋友我們一起來把這個故事表演出來，好嗎？（好）那么誰愿意上來做太陽？請小朋友想想看，如果你是云帽子你會怎么給太陽公公戴上云帽子？誰愿意上來表演一下？
2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，并一一做介紹。
師：愿意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面，愿意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面，愿意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子后面，愿意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子后面。當小鳥說完“云帽子應該給太陽公公戴”時，扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上云帽子，聽清楚了嗎？
五、活動延伸：
師：太陽公公有了一朵云帽子，可是很多很多小動物也想要云帽子，這里只有一朵，等會區角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好啊？然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動物戴。
活動反思
在教學過程中我作為主導太多，應該給孩子更多想象空間以便開發他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導，不應該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會讓孩子為主導，我相信這堂課的效果會更美好。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒學習從正方形撕出三角形，復習鞏固撕紙的方法。
2、引導幼兒初步學習表現蝴蝶的身體結構和明顯的特征。
3、發展幼兒手部動作的靈活性。
4、感受作品的美感。
活動準備：
正方形的各色紙、漿糊、已觀察過的蝴蝶
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
1、老師抓了一只蝴蝶，請小朋友看看，蝴蝶是什么樣子的？（引導幼兒說說蝴蝶的形狀）
2、誰來說說它是什么樣子的？
教師小結：蝴蝶的身體遠遠地看上去像兩個三角形拼在一起，還有兩根長長的觸須，有各種各樣的顏色，看上去很漂亮。今天我們就用彩色紙來撕貼蝴蝶。
3、出示蝴蝶圖片：小朋友來看看蝴蝶的圖片。你最喜歡哪只蝴蝶？
二、引導幼兒學習從正方形的紙撕貼三角形的蝴蝶身體。
1、出示一張正方形的紙：
教師：這是一張正方形的`紙，小朋友想一想，怎樣才能變成兩個三角形呢？然后怎樣用兩個三角形來拼貼成蝴蝶？（請個別幼兒說說）。
2、教師示范并總結：
對，剛才某某小朋友說對了，我們就是先把正方對角折一下，抹平，折出一道折痕，再沿著折痕一點一點地撕開，就變成兩個三角形了。貼蝴蝶身體時，要把兩個三角形最長的兩條邊對面的兩個角牙接貼切在紙的上方。貼好身體后，用彩色筆給蝴蝶畫上觸須，一只蝴蝶就貼好了。
三、幼兒操作
1、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。
2、教師：小朋友來撕紙蝴蝶，要將撕好的蝴蝶貼切在畫上，貼完一只，再撕貼一只，最后在空白的畫面上添畫些花草。
3、幼兒操作時，教師指導，提醒幼兒：折得整齊；一點一點地撕開；貼的位置要恰當；添畫物體的位置要正確。
四、總結評價。
1、表揚蝴蝶撕貼得對稱、整齊、構圖漂亮的幼兒。
2、展示幼兒作品：幼兒相互欣賞
幼兒園小班教案 篇3
一個好的舞蹈可以令人耳目一新，產生情感的共鳴，用行話說就是有意境。意境就是藝術作品所表現出來的境界。聾兒舞蹈的意境和正常孩子有所不同，正常孩子的意境靠語言便可以產生，而聾啞孩子單純的靠語言是不可能產生意境的，還要靠行動去體會，這也是根據聾兒的心理和生理的缺陷來確定的。如何創造美的意境，使學生具有美的感受，是一種時代的要求，也是社會的要求。我們不能用一種低沉的眼光去看待我們的孩子，要根據孩子們的實際情況，緊抓時代的脈絡，抓住孩子的閃光點進行提煉，使之升華，使他們的形象栩栩如生，這就是一種發展的眼光。在創作的主題上要緊緊抓住孩子們的想象力，使他們都具有美的意境，能夠與之產生共鳴。
意境對聾兒來說非常的重要，它可以調節學生的心理狀態，使學生有一種向上的感覺，下面就根據我十幾年的教學經驗具體闡述一下。
一、心態意境
聾兒的特點之一是“動態”，而動態是一種積極的調和狀態。
這一時期，低年級孩子的認知欲最強，他們常常會對外界產生一些希奇古怪的想法，但正是由于他們的這些想法，使得他們的天然屬性暴露無疑。喜、怒、哀、樂、憂愁、煩躁等心理活動也隨之顯現，且不加任何的修飾，這種動態可能是積極的也可能是消極的，怎樣克服這些消極的動態呢？于是我編了許多小的舞蹈來反映著類事情，通過學生的自我，使他們與之產生共鳴，去思索自己的行為。
其中有一個舞蹈叫“媽媽不在家的日子”講述的是一個孩子在媽媽不在家的日子里自己的生活，自由自在，隨心所欲，為了發泄把撕碎的報紙扔的滿地都是，吃過的飯碗也到處亂扔，最后筋疲力盡的睡著了，這樣的一個故事，從中我們就能夠很清楚這個孩子的心態，舞蹈上通過這樣一種形式可以使我們了解學生的內心世界，以便更好的了解學生。藝術是一種美的感受，我們絕不能給我們的孩子太多的精神壓力，而使他們的心靈受到太多的傷害。在課上孩子們可以自由的發揮，把自己所想的和所將要做的都可以用身體表達出來。我記得很清楚，有這么一個孩子，平時的手腳有一些不老實，他是這樣表演的，臺上他左看右看，撬開了抽屜，偷偷的拿了100元錢，在樓道口又順手牽了別人的一輛自行車，到了街上買了許多吃的東西，回來以后吃一口就扔了，最后吃飽了，干脆把它們全部都扔進垃圾桶里，看了以后我感到特別的揪心，他們的腦子里錯誤的想法還真不少，平時我們對他們的教育太過于簡單化了，太不夠深入了，對于他們的心靈我們接觸的太少，如果看不到這一點，說明我們的教育是失敗的。課后，我找到了這位同學，知道他的母親已經很長時間沒有來看他了，也沒有給過他零花錢，看到別的孩子買這買那，于是他的整個人都變的煩躁起來，心里也隨之不平衡起來，那天我和他談了許多，我告訴他，也許家里有事，媽媽沒有來，或者家里有什么困難，但無論如何我們都要體諒家里，絕不能以一時之氣作出傻事，害了自己，我們能夠在這樣好的環境里學習已經是不容易了，每個人有每個人的難處，家里有家里的難處，每一個做父母的沒有不疼愛自己的孩子的，做什么事情我們不能只考慮到自己，而忽略了別人的存在，我拉著他的手，慢慢的我看到他落淚了，于是我又給他講了許多貧困孩子刻苦學習的事，現在這個孩子進步了許多，壞的習慣也改掉了。
事后我和這個孩子的家里聯系了一下，原來，這個孩子的家里確實出了點事，所以父母沒能來學校看望，這個學生知道了以后，也原諒了家里。利用舞蹈訓練，及時的.發現學生的心態，及時的教育，及時的幫助，使他們都能健康的發展，這也是舞蹈教育的目的，但人有不同，所以心態也各有不同，選擇不同的方法也事關重要。
二、生態意境
環境是我們賴以生存的條件，生態是根本，而孩子們的生態是孩子們心靈健康成長的環境，良好的心態能夠促使孩子們健康的發展，不健康的心態能夠扭曲孩子們的心靈。對于聾啞孩子來說或多或少都存在著點自卑，低年級的孩子自卑感不強，他們天真活潑，到處充滿了朝氣，而到了高年級以后，他們便產生了很強的自卑感，有時不愿與人交談。因此在舞蹈中從低年級開始就要對學生進行這方面的教育。舞蹈是靠人的形體動作作為表現材料的，對于低級的消極的動作要及時的糾正，就象音樂那樣，用一個個美麗的音符組成一個優美的旋律。人的形體也是通過一個個有如音符一樣的動作排列成舞句和舞段，直到形成一個完整的作品，形象的直觀的展現和反映大自然中某種生態特征，其形象出神入化，惟妙惟肖，不得不使人折服，舞蹈的確享有這些得天獨厚的優勢。兒童舞蹈種類很多，其中之一是動物舞蹈。一個事物區別與另一個事物，關鍵是把握準特性，以達到理想的藝術境界。例如，音樂劇“池塘的春天”，春天到了，蝴蝶飛來了，小鳥舒展著翅膀，小魚也躍出了水面，岸上孔雀展翅，把它的靈氣、吉祥和美麗展現給人們。蛇也出洞了，蟲子也出來了，蛤蟆也跑來湊熱鬧，這些都是動物的準特性，但在孩子們的心里，后來的這些都是惡的東西（蛇、蟲子、蛤蟆），都要被打死的，而我卻沒有這樣編，蛇雖然壞，但是它卻可以消滅害蟲，（如，一只老鼠悄悄的溜到一只小鳥的旁邊，想要吃掉它，孩子們急的直叫，后面趕來的蛇卻一口吞掉了老鼠，小鳥得救了，孩子們高興的拍起手來），當表演完這一段以后，此時孩子們的心里，蛇已不是什么壞東西了，已成了一個英雄，其實這就是環境生態的本質和規律。人也一樣，無論是從意境中還是到現實生活中，規律都是如此循環著的。有時我讓學生閉上眼睛，在腦海中去感受一下大海的存在，孩子們的腦海中會出現美麗的大海，藍色的，很漂亮，很壯觀。
慢慢的孩子們知道了，也明白了，事物的發展都是從小到大，從弱到強，不斷循環的。而我們也是社會的新人類，要調整心態，有所作為，殘而志堅，因為只有奮斗才能立足于社會。從舞中，從動作中，我們的孩子也感覺到了這一點，于是他們消除了自卑，消除了一些不健康的心態，敢于去正視和面對人生，這就是舞蹈藝術的功能，它有著廣泛的社會功效。我認為缺少了舞蹈藝術，孩子們的心中也就缺少了生命力，停止了運動也就代表停止了生活。
三、情態意境
孩子們的性格特點之二是“情真”，他們純凈的心靈和情感是一種天然的，通過簡單的動作便可以表達他們質樸的感情，這也是幼兒舞蹈的魅力所在。雖然孩子們的生活空間有限，但他們對生活和精神的滿足，都會給他們帶來審美情操，并協調他們的發展。例如音樂劇“愛的音符”講述的是一個失去雙親而又雙目失明的小女孩，在老師和同學的幫助下，從消極到蘇醒到振奮，重新站起來的故事，表演時氣氛很濃，孩子們表演的也很真切，情景交融，催人淚下，孩子們的心靈也受到了很大的撞擊。這個舞劇表演了十幾場，場場是真情一片，孩子們從中感受到了生活的氣息，但留給觀眾的卻是久久的思索。有人說聾啞孩子又聾又啞，能有什么情，，又會有什么情景交融，我只能說他不了解我們的孩子，更加不了解他自己，每個人的大腦都是一樣的，都能夠裝的下世界的萬物，只要你用心去勾勒，就象在一幅娟上繪畫一樣，每一筆都要精心刻畫，那么你就會贊同我的說法，因為我們達到了心靈相通。
不難看出，孩子們是在用心靈去謳歌自己，而我卻要用藝術去感染和轉化他們，這是藝術教育的目的。相信藝術，相信生活，相信我們的少兒舞蹈，它就象一朵潔白的浪花，透出純晶的美，它是永不干竭的“生命之泉”源源不斷的流淌在祖國的大地。盡我們最大的努力和職責吧，為孩子創造美好的明天！
【幼兒園小班教案】相關文章：
小班幼兒園教案12-09
[精選]幼兒園小班教案07-09
幼兒園小班教案01-17
小班幼兒園教案03-01
幼兒園小班的教案02-19
幼兒園小班教案06-12
幼兒園小班教案05-11
幼兒園小班經典的教案01-28
幼兒園小班教案06-08
幼兒園小班教案精選07-22