[通用]實用的幼兒園小班教案8篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

　　目標: 1.進一步學唱歌曲,體驗旋律的優美,能有節奏的做出相應的動作。

　　2.對改編歌詞感興趣,產生邊唱邊表演的創作欲望.

　　3.在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流.

　　準備:1.學唱過歌曲《我學小馬跑》.

　　2.小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒.

　　3.課前請一位大班小朋友參加情境表演排練.

　　4.場地布置:小鴨、小鳥、小兔的家,森林.

　　過程:

　　一. 幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室.

　　“今天天氣真好,我們一起去森林里游玩吧.”

　　二. 復習歌曲《我學小馬跑》

　　1.“聽!誰跑來了?(另一教師用雙響筒發出馬蹄聲)是小馬跑來了.”

　　2.“我們一起唱《我學小馬跑》這首歌來歡迎小馬.要用好聽的聲音唱.”

　　3.“小朋友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節奏.”

　　4.“這次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠的本領,我們一起來學小馬跑,注意跟著音樂的.節奏.”(鼓勵幼兒自由大膽的發揮.)

　　5.“這位小朋友的動作做的很漂亮,我們一起來學學.”

　　“小朋友真棒,學會了小馬跑的動作.”

　　三. 創編動作.

　　1. 大森林里還住著許多小動物,它們都有各自的本領,你們愿意向它們一學本領嗎?(愿意)

　　⑴師生一同來到小鴨的家門前,做輕輕敲門狀.教師鼓勵幼兒有禮貌的問話:“請問小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習走)

　　⑵你們愿意跟小鴨學習走的本領嗎?(愿意)

　　⑶在小鴨的帶領下,師生共同隨著音樂仿編“我學小鴨走、走、走.”的歌詞.

　　⑷講解動作:兩只小手放在身體的兩側做翅膀,跟著音樂一搖一擺地向前走.同時自由創編、表演“小鴨走”的動作.

　　⑸“看,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來學學.”

　　⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鴨再見.

　　2.“我們一邊學小鴨走,一邊再去找其它小動物學本領.” sp; 方法同1.

　　3.“我們一邊學小鳥飛,一邊再去找其它小動物學本領.”

　　方法同1.

　　三. 今天,我們學了那些本領?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領?(幼兒自由說說)

　　四.“時間不早了,小朋友,學你最喜歡的小動物的本領回家吧!”

　　幼兒園小班藝術教案：小小石頭藝術家

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幼兒園小班教案 篇2

　　核心導讀：

　　活動目標：

　　1、學習清楚、完整的唱歌曲，嘗試唱出附點音符。

　　2、掌握領唱、齊唱的演唱形式。活動準備：鋼琴。

　　活動目標：

　　1、學習清楚、完整的唱歌曲，嘗試唱出附點音符。

　　2、掌握領唱、齊唱的演唱形式。活動準備：鋼琴。

　　活動過程：

　　一、律動、練聲。

　　1、《日常生活模仿動作》

　　2、《拍手點頭》

　　3、《我愛我的小動物》

　　4、《我愛我的幼兒園》

　　二、導入活動

　　1、你們看到過的國旗是什么顏色?上面有什么?(黃色的五角星)有幾顆?(五顆)所有國旗又叫五星紅旗。

　　2、我們的國旗是紅艷艷的，上面的.五角星黃燦燦，你覺得美不美?有一首兒歌也是這么說的，老師把它念一遍。

　　3、剛才你們聽到了什么?帶領幼兒有節奏朗誦歌詞。

　　4、這首兒歌叫《國旗多美麗》，它還能唱呢，一起來聽一聽吧。

　　5、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　6、我們一起來學唱這首歌曲。

　　7、引導幼兒有感情地演唱歌曲。

　　我們的國旗這么美，我們唱這首歌的時候也要把開心、高興的樣子做出來。(用不同形式練習歌曲)

　　8、幼兒完整隨琴聲演唱歌曲。

　　9、請孩子站起來，分男女孩子演唱。

　　三、結束部分 效果分析：

　　小班音樂活動：大風和樹葉

　　小班音樂活動:手腕轉動

幼兒園小班教案 篇3

　　1、游戲：是不是

　　玩法：教師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒指字，另一名幼兒背對黑板猜字，如果猜錯了，其余幼兒糾正："不是，是某字"如果猜對了，其余幼兒說："對對對，請下來"，可更換指字幼兒，反復進行。

　　2、游戲：小孩小孩真愛玩

　　玩法：教師將字卡貼在黑板上，請兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，"教師發出指令，"摸摸字就下來。"幼兒摸字，先摸到者為勝。

　　3、游戲：與字寶寶再見

　　玩法：老師指著黑板上的字，對小朋友說"**字寶寶要回家了，或要去睡覺了，請小朋友同聲說"*再見"于是指一個字說一聲"再見"老師擦去一個，直到每個字擦完為止。

　　4、游戲：圈識字游戲

　　玩法：在地上用粉筆畫上幾個大圈，每個圈寫一個字，或放一張字卡，老師找幾個小朋友一起念口訣"小朋友真能干，看誰最先往**字圈里跳。"（適用于戶外活動時，復習舊字用）

　　5、游戲：誰是我的好朋友

　　目的：復習帶"木"字旁的漢字準備：用字卡做成的胸飾

　　玩法：幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個圓圈做好，教師（或幼兒）手拿寫有木字的字卡，站在圓圈中間。游戲開始，教師邊走邊念兒歌："找找找，找朋友，誰是我的好朋友，見面握握手"教師走到某名幼兒的面前，如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁，他就站起來說："我是X （所佩戴的生字）,帶木字，我是你的好朋友。"說完和老師握握手，并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的.胸飾上的字不帶"木"字旁，那他就說："我是X,不帶木字，不是你的好朋友。"說完就坐下，游戲繼續進行。（此游戲是用于帶"常見的偏旁的字）

　　6、游戲：撿珍珠

　　目的：復習學過的字，培養幼兒的識字興趣

　　準備：字卡、椅子、小獎品

　　玩法：教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水真勇敢；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

　　注意事項：游戲要分組進行，每組幼兒人數不宜過多。

　　游戲規則：必須念完兒歌，才能往下跳。

　　7、游戲：工兵挖地雷

　　目的：復習學過的字，培養識字興趣

　　準備：貼有漢字的地雷圖片。

　　玩法：教師將字卡貼在黑板上，請一名幼兒當工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇敢，挖地雷不怕難，看得清挖得準，一個一個都挖完。"教師說出其中每一個字，幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌，請他接著挖。挖錯了，全體幼兒發出"嘭"的一聲表示地雷爆炸了，再換另外的小工兵來挖地雷。

　　8、游戲：丟石頭

　　玩法：將字詞卡2-4張，如"貓""狗""汽車""房子"等，分別貼在不同的空瓶子上。大人先教孩子認讀瓶子的字詞，讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子，大人對孩子說："把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子里。"孩子若丟對了，立刻給予喝彩；若丟錯了教孩子再拿一個小石頭去丟，一次對其他詞玩下去。

　　孩子對空瓶子發出的"叮當"聲是會很感興趣的，還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽車瓶子中，看他能否按大人的指令正確放入。只要孩子有興趣就反復玩下去，玩中大人和孩子還可以換位進行，即孩子發指令大人丟石頭。

　　9、游戲：鉆山洞

　　玩法：準備一個大的空紙箱，兩側打開，如同一個"山洞"，箱頂開一個細長口子；在準備幾張字卡，如"山洞""爬""寶寶""笑"等。

　　大人當著孩子的面將一個字卡從箱子的頂口放下去，叫孩子爬進山洞將字卡拿出來，當孩子爬出來將手中的字卡交給大人時，一面給予夸獎，一面教他認讀。接下來在放進第二張字卡，或者一次放進兩個字卡，游戲接著玩下去。

　　還可以多準備幾個空紙箱，孩子從一個"山洞"爬出，接著又鉆進另一個"山洞"一次能拿回幾個字卡，這樣一來能極高孩子玩的興趣，二來便于孩子一次能認讀幾個字詞。

　　10、游戲：小船運水果

　　玩法：準備相應字卡，如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等；另準備一個大洗臉盆，里面裝半盆水；塑料小盆一個。當"小船"；兩根小棍，媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿著小棍對媽媽說："媽媽你想吃什么？"媽媽回答說"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上，用小棍將船推到媽媽那邊，媽媽拿到"蘋果"字卡是說"謝謝"。然后將船推到孩子那邊，游戲繼續進行直到運完所有的水果。也可以換位做這個游戲。這個游戲適合復習字詞。

　　11、游戲：滾皮球

　　玩法：準備小皮球若干個;用四個自合，做成門洞，門洞上分別寫出"紅""黃""藍""綠"等字，橫放在靠墻的一邊。

　　先教孩子認讀這幾個字，然后教孩子將皮球依次滾進"門洞"，每當一個球滾進門洞時，大人一方面喝彩，一方面教孩子認讀門洞上的字。

　　還可以規定球要進哪個門洞，如果球滾中立刻稱贊孩子；如果滾到其他門洞，就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了，這實際上是使孩子不知不覺地認讀了所有的字。

　　12、游戲：小魔棒找朋友

　　玩法：準備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等，用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關上燈或拉上窗簾，家長先持小手電，讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個動物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認。也可以讓孩子持手電，讓他來選擇小魔棒找哪個動物做朋友。

　　13、游戲：種豆豆、收豆豆

　　玩法：準備字詞卡（不要用太厚的紙）寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、大人、娃娃、弟弟、朋友"，將每個字詞卡團起來。家長先領著孩子"種豆豆"，即將每個紙團放在某物下面，然后再領孩子挨個找回"種下的豆豆"，打開紙團，讓孩子認讀上面的字詞。

幼兒園小班教案 篇4

　　目標：

　　1、在爬的游戲中，能平穩地控制自己的身體。

　　2、喜歡參加體育活動，感受運動游戲的愉快。

　　3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　玩法：

　　1、師生一起聽音樂做律動，做好活動前的熱身準備。

　　2、師生一起邊說兒歌邊玩"小猴爬山"的游戲，活動開手指和手腕。

　　十個小猴來爬山，爬呀爬呀爬呀爬，爬到山頂上。（根據兒歌節奏，從腳開始，十指沿著身體爬到頭頂。）教師問："摘什么？"幼兒答："摘桃子。"十個小猴來摘桃，摘呀摘呀摘呀摘，摘了許多大桃子。（根據兒歌節奏，左右手輪流轉動手腕）十個小猴滑下山，滑呀滑呀滑呀滑，滑倒山坡下。（從頭開始，十指沿著身體爬到腳上）

　　3、以游戲的口吻激發幼兒興趣，"今天森林里會爬的小動物們要到游樂場去玩，誰愿意跟它們一起去呀？"教師以游戲口吻介紹游戲材料和注意事項。

　　4、鼓勵幼兒自由探索爬的方法，并與同伴交流、分享，互相模仿等，并說說自己學的'是哪種動物。

　　5、適時調整游戲材料，鼓勵幼兒再次嘗試爬的活動。

　　反思：

　　針對幼兒的年齡特點來設計這節課，讓幼兒在體驗手指模仿小烏龜爬行的樂趣的同時，鍛煉和提高幼兒四肢的協調能力，并促進幼兒的大腦發育。活動過程中，結合游戲進行了活動練習，調動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。

幼兒園小班教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒學會雙腳跳。

　　2、能大膽勇敢地跳躍，身體平衡能力得到發展。

　　3、復習拋球、頂沙包等動作。繼續培養幼兒對體育活動的興趣。

　　4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　5、增強合作精神，提高競爭意識。

　　【活動準備】

　　1、紙編繩子若干，每根長50厘米，分別為紅、黃、綠、藍四種顏色。

　　2、果樹四棵，草莓、梨子、西瓜、桃子各10個。健身球、沙包、圈、飛盤各若干。

　　3、錄音機、小兔跳音游磁帶。

　　【活動過程】

　　一、激發興趣，熱身運動。

　　1、小朋友們成四排站好，教師和幼兒交流：小朋友。幼兒：哎，教師：春天到了，森林里要開聯歡會，我們要去表演節目，現在快來做做活動前的熱身運動吧。”

　　2、在《小兔跳》音樂伴奏下幼兒邊念兒歌邊做游戲。小兔子，蹦蹦跳，向前跳，向后跳，蹲下來，采蘑菇，站起來，采蘑菇。小兔子，蹦蹦跳，向左跳，向右跳，蹲下來，采菜花，站起來，采采花，肚子吃得飽飽的，真呀真高興。

　　二、雙腳跳動作練習。

　　1、游戲過了，現在我們來討論，準備什么節目去參加聯歡會呢？告訴你旁邊的小朋友。（幼兒想到的節目，讓他們表演一下）。教師引導說“老師也想了一個節目，這兒有許多彩色的繩子，有紅繩、黃繩、綠繩、藍繩，我們來準備一個跳彩繩的節目好嗎？”

　　2、讓幼兒試一試，怎么跳彩繩？勇敢的小朋友們，你們來跳一跳吧。（幼兒自由跳跳彩繩）。請幾個幼兒上來個別跳一跳，你是怎么跳的？教師總結幼兒的'經驗，引導跳得好的幼兒大膽示范講解；雙膝微曲，雙腳用力蹬，輕輕跳過彩繩。

　　3、小朋友站在半圓線上自由跳幾遍。

　　4、游戲：摘果子。場地布置如圖。

　　（1）小朋友真棒！雙腳跳得很好，老師要獎勵你們什么呢？你們猜一猜，到果園里去摘好吃的果子，看看，都是什么果子？怎樣就能摘到草莓了呢？（請一個幼兒試試）引導幼兒知道用雙腳輕輕跳過彩繩摘一個水果貼在身上。教師鼓聲響起開始游戲。

　　紅 1 1 1 1 草莓

　　黃 1 1 1 1梨子

　　綠 1 1 1 1 西瓜

　　藍 1 1 1 1 桃子

　　（2）你摘到什么了？還想摘什么？想摘什么就站到什么水果的那排。游戲再玩一次，不過，這次要看看誰能干會連著雙腳跳，跳時還會做自己喜歡的動作。

　　三、幼兒站成兩排半圓，教師說：“小朋友們摘到果子開心嗎？現在該去森林里參加聯歡會了”，幼兒聽音樂手拉手走，前面是什么？過小橋要注意什么？，（不踩繩，不掉下河，注意安全）。幼兒邊走邊念兒歌。“小小橋，彎又彎，排好隊伍向前走”。現在又碰到什么了？（小溝）小溝擋住我們了，怎么辦呢？看誰能看到小溝勇敢地跳過去。表揚合作跳的好的幼兒。

　　四、森林里到了，這兒有好多玩具，（飛盤、圈、健身球、沙包）你喜歡什么，就玩玩什么，表演什么。

　　五、放松活動；交流。

　　師：小朋友，幼兒：哎！聯歡會要結束了，我們來做做放松活動準備回去吧。

　　小手叉叉好，小腳踮踮高，小手抖抖抖，小手搖搖搖，拍拍手，拍拍手，拍拍肩，拍拍肩，扭扭腰，扭扭腰，拍拍腿，拍拍腿，爬上來，開大花。

　　拍拍手，拍拍手，拍拍肩，拍拍肩，扭扭腰，扭扭腰，拍拍腿，拍拍腿，坐下來，開小花。

　　搖搖頭，搖搖頭，動動肩，動動肩，伸出腿，伸出腿，轉轉腳，轉轉腳，一、二站起來，開大花。我們的身體真奇妙。

　　教學反思：

　　這節課的教學重點是發展學生的想象創新能力，培養學生對跳的興趣，以及單、雙腳起跳和落地的動作要領。主題內容旨在培養學生的學習興趣，發展他們的想象力和表現力。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1．了解招待客人的一些簡單禮節。

　　2．能運用禮貌語言進行交往。

　　3．樂于爭當小主人。

　　4．發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1．排練好情景表演“我做小主人”。

　　2．事先與大班教師商量好，到時邀請部分大班幼兒參加活動。

　　3．幼兒用書《學做小主人》。

　　活動過程：

　　一、情境導入。

　　1．組織幼兒觀看情境表演。

　　教師：明明家來了客人。我們看看他是怎樣招待客人的'。

　　教師：小客人到了明明家，明明是怎樣招待客人的？說了哪些話？

　　二、引導幼兒討論招待客人的方法。

　　1．引導幼兒討論。

　　教師：如果有客人到你家做客，你會怎么說、怎么做呢？

　　2．引導幼兒看幼兒用書，自由討論。

　　教師：有客人到你家里來時，主人要講禮貌，主動向客人問好，能熱情地招待請客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走時主動和客人再見。

　　三、實踐活動。

　　1．欣賞故事小猴請客。

　　2．情境：小猴請客。

　　教師：現在我們請**當小猴，他是今天的小主人，我們一起去他家做客吧。

　　3．引導幼兒用禮貌用語向客人問好：你們好！歡迎到我家來做客！

　　4．引導幼兒給客人搬椅子，請客人坐下：請坐！

　　5．引導幼兒與客人交往：請喝水！

　　6．引導幼兒與客人告別：再見！

　　活動延伸：

　　家園共育：與家長聯系，鼓勵幼兒在家里來客人時，能做個有禮貌的小主人。有條件的話，可組織幼兒到附近的小朋友家做客，鞏固禮貌用語。

　　小百科：主人是接待賓客的人。與“客人”相對。

幼兒園小班教案 篇7

　　有益的學習經驗：

　　1、感知平衡的意義。

　　2、學習用增減數量達到平衡的目的。

　　準備：

　　1、塑料(或木制)小船一只。

　　2、大盆一個，盆里裝滿水。

　　3、石子若干。

　　4、作業卡。

　　活動與指導：

　　1、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆：“這是公園的湖，湖上有小船，今天天氣好，沒有風和大太陽，小石子要乘船去玩。我們看一看，它們應該怎么坐船才安全，才不會掉到湖里。”接著示范：把石子擺到船的兩邊，使之傾斜，逐個移動石子，直至達到平衡。教師要邊講邊示范，使幼兒明白道理和方法。

　　2、指導幼兒做練習：

　　(1)在每3組物體中，找出和圓點數一樣多的.物體，并畫線圈起來。

　　(2)啟發幼兒數一數，說出每排物體的數量，然后比較它們的多少，知道將多的組去掉1或將少的組添上1都能使兩組物體一樣多。

　　(3)將猴子和氣球一一對應的比較，差多少氣球就添畫多少氣球。

　　幼兒園小班科學活動教案――抱抱小兔子

幼兒園小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1.了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。

　　2.初步了解預防感冒的方法。

　　3.知道感冒了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　活動準備：

　　1.小叮當手偶一個

　　2.自拍錄像小片段

　　3.預防感冒方法的`圖片(洗手、吃飯、鍛煉……)

　　4.小叮當音樂

　　活動過程：

　　1.設置情景——引發興趣，導入活動。

　　出示小叮當手偶：“今天我給小朋友請來了一位小客人，小朋友看看他是誰?”小叮當：“大家好!我是小叮當，今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏)，我怎么了?我不能給大家表演節目了，小朋友再見!”

　　2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。

　　問題一、小叮當怎么了?為什么會感冒?

　　師小結：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

　　問題二：你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺?

　　師小結：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發燒，當身體不舒服的時候要及時告訴大人。

　　3.觀看錄像小片段——滲透情感，懂得不怕打針吃藥。

　　討論：小叮當到哪里去了?他打針的時候哭了沒有?小朋友打針的時候是怎么做的?

　　師小結：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。

　　4.結合圖片展開討論——初步了解預防感冒的方法。

　　(1)討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了?

　　(2)看圖片提升經驗，了解預防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……

　　五、活動延伸：隨著小叮當的音樂與幼兒一起外出鍛煉身體。

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