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幼兒園大班教案

時間：2023-08-05 09:02:51 幼兒教案我要投稿

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　　作為一名教學工作者，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精】幼兒園大班教案4篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標

　　1、了解蝴蝶的蛻變過程。

　　2、能夠把自己搜集來的資料與同伴一起分享與交流。

　　重難點：了解蝴蝶蛻變的過程，并能與同伴一起交流。

　　活動準備

　　1、課前請幼兒回家了解有關蝴蝶的知識，并把相關資料帶到幼兒園。

　　2、課件《蛻變的花蝴蝶》

　　3、蝴蝶的蛻變音樂（卵、幼蟲、蛹、蝴蝶音樂四段）

　　活動過程

　　一、教師出示各種蝴蝶的圖片，引起興趣。

　　請幼兒進行交流：

　　1、你知道這是什么嗎？

　　2、你見過蝴蝶嗎？在哪見過的？

　　二、觀察蝴蝶的特征。

　　1、師：蝴蝶的翅膀是什么樣子的？（形狀、顏色、花紋）它的翅膀為什么是五顏六色的？（有的蝴蝶是靠顏色保護自己的。）你還知道蝴蝶有哪些保護自己的辦法呢？（教師：蝴蝶具有敏銳的感覺構造，可偵測到敵人的來臨，而迅速逃逸。且成蝶具有兩對翅膀，可協助快速飛離現場。）

　　2、師：猜猜看蝴蝶的嘴巴長什么樣？（蝴蝶的嘴巴不吃食物時是收起來的，像卷曲的彈簧一樣。吃食物時，將嘴伸直，吸取花蜜，像吸管一樣。）

　　（引導幼兒根據自己搜集來的資料與同伴一起分享與交流）

　　三、了解蝴蝶一生（卵、幼蟲、蛹、蝴蝶）

　　1、請幼兒猜猜：蝴蝶的一生一直在變化，你知道蝴蝶是怎么變出來的`嗎？

　　2、師：他們每個階段都是什么樣子的？（引導幼兒根據圖片說一說。）

　　3、教師在幫助幼兒梳理語言的時候，可以用肢體語言來配合講解。

　　4、游戲：蝴蝶的一生

　　（1）請幼兒說一說：蝴蝶在卵、幼蟲、蛹、成蟲的時候是什么樣子？你會用動作來表現嗎？

　　（2）請幼兒跟著不同的音樂，用肢體語言來表現蝴蝶的蛻變時的不同樣子。

　　四、結束活動

　　1、教師：今天我們了解了關于蝴蝶的這么多的知識，我們知道蝴蝶的一生要經過卵、幼蟲、蛹、蝴蝶四個階段。

　　2、教師提問：老師還知道有一種昆蟲和蝴蝶長的像極了（出示蛾的圖片），他不是蝴蝶，他的名字叫做蛾,小朋友們今天回家以后可以和爸爸媽媽一起上搜索一些有關于蛾的知識：蝴蝶和蛾究竟會有什么區(qū)別呢？請你把答案明天來告訴老師和小朋友，好嗎？

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標：

　　1.自由探索木棒的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新與合作的能力。

　　2.在玩木棒的過程中，發(fā)展幼兒走、跑、鉆、跳和平衡等能力。

　　3.積極參與活動，體驗用木棒游戲的快樂。

　　活動準備：

　　木棒人手一根，錄音機，磁帶

　　布置場地

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣

　　1.孫悟空有七十二變，本領很強，平時，小朋友們都很羨慕孫悟空會耍金箍棒。今天，老師就給你們每人一根金箍棒，你們可要好好的學本領，將來好對付妖怪。

　　2.聽音樂，做木棒操

　　聽《西游記》音樂，幼兒手持木棒隨著音樂跟著老師一起來做運動。

　　二、自由探索、尋找玩法

　　1．讓幼兒自由玩木棒，尋找各種玩法。

　　①初步探索不同玩法，滿足玩的。

　　師：現在請小朋友自己找一個空的.地方試一試，要多動腦筋，想出各種不同的玩法，看誰玩得花樣又多又好，玩的時候要注意安全。

　　②教師觀察幼兒活動，引導幼兒觀看其他幼兒的玩法，肯定幼兒的想法，對與眾不同的玩法及時給與肯定和鼓勵。

　　③鼓勵幼兒把自己的玩法介紹給大家并演示

　　師：小朋友們剛才是怎么玩的？想出了幾種玩法？

　　幼兒：站在木棒一側，左右行進跳；兩腳開立于木棒兩側，跳起并腿，落下分開，邊跳邊向前進；單腳或雙腳跳過木棒，等等。

　　小結：小朋友們都想出了很多好玩的玩法。現在請你們找同伴一起玩，試一試還有沒有什么新的玩法。

　　2．多人合作玩木棒，探索不同玩法

　　①幼兒自由結伴，將木棒結合起來，想出合作玩的方法。

　　②教師觀察幼兒的新玩法，對不會合作玩木棒的幼兒，給與一些暗示和幫助。

　　③引導幼兒重點練習跳躍，雙手平舉平衡走等動作。

　　幼兒：將木棒頭尾相接在地上擺成曲線，沿線行走；把木棒橫擺在地上，在紙棒空隙中穿行跑；兩人一組，同持一棒從棒上跨過去，或者同時從幫下鉆過去；把木棒擺成“小河”雙腳立定跳，等等。

　　小結：小朋友利用木棒學了很多本領了，而且會合作的玩，真不錯！

　　三、嘗試玩法、體驗快樂

　　1.引導幼兒參與游戲活動的興趣。

　　師：小朋友學了很多本領了，剛才孫悟空告訴老師，河對面有一群妖怪在作怪，想請小朋友們幫忙把這些妖怪打敗，并把它們運回來。你們愿意嗎？

　　2.玩游戲打妖怪。

　　①教師與一名幼兒演示游戲過程并提出要求：手持木棒走過梅花磚草地，鉆過山洞，雙手平舉木棒走過小橋，跳過小河看到妖怪，合作打敗并將妖怪一起抬回來。

　　②將幼兒分成四個小組，每兩人為一個組合，按順序游戲，看看哪一組的幼兒能將妖怪打敗并不在途中落地。

　　③幼兒游戲。可以根據時間及游戲情況再次游戲。

　　④游戲結束。

　　師：小朋友們真棒，都完成了任務，孫悟空讓我向小朋友們說聲謝謝，今天你們玩得開心嗎？

　　四、放松活動、慶祝勝利

　　聽《西游記》音樂做放松動作，慶祝勝利！

幼兒園大班教案篇3

　　活動設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》中提出"數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形、時間和空間等現象感興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中的某些問題。"由此可見，生活化、游戲化已經成為構建幼兒數學課程的最基本原則。認識人民幣并學習使用人民幣進行購買的活動，是非常貼近幼兒生活的活動，本活動為了提高孩子們的`學習興趣，本著直觀性、參與性的原則，從動手操作、情感需要和快樂學習三個方面進行了設計。以"智力闖關"引入，以"買玩具"為活動情境主線，讓幼兒從一開始就進入活動情境，在緊張、有趣的游戲情境中感知10元以內貨幣的換算，進一步加深幼兒對數概念的認識，體驗數學和生活的密切聯系。在游戲中，也培養(yǎng)了幼兒的責任心，能夠認真負責的完成自己所接受的任務。

　　活動目標：

　　1.認識人民幣，在游戲中進一步感知10元以內的貨幣換算。2.能夠在游戲中學會遵守規(guī)則。

　　3.體驗數學和生活的密切聯系。

　　活動準備：

　　人民幣樣板每人一套、錢包每人一個、點鈔劵若干，貼有價簽的玩具若干。

　　幼兒原有水平：幼兒認識人民幣，了解人民幣的面值大小及種類，有過與父母共同購物或獨自購物的經驗。

　　活動重點：在游戲中感知10元以內貨幣的換算。

　　活動難點：能夠將換算關系運用到游戲當中。

　　活動過程：

　　一、智力闖關師：今天我們要玩開"玩具商店"的游戲，首先我要招聘收銀員，收銀員要認識人民幣、會使用人民幣，并能正確點數人民幣。孩子們，你們敢挑戰(zhàn)嗎？

　　第一關：給人民幣排序（引導幼兒把仿真人民幣按面值大小排序。）第二關："點鈔大賽"。

　　收銀員還要學會清點人民幣，數一數一共有多少張紙幣。

　　（引導幼兒用自己的方法數一數點鈔劵，最快最準確完成的點鈔的兩位幼兒可以贏得收銀員的角色。）第三關：我是計算小能手（引導幼兒根據教師提出問題，進行10以內人民幣的換算。如：5元里面有幾張1元？10元里面有幾個1元？10元錢可以用哪兩張人們幣來表示？ 6元可以用幾張人民幣表示？……）分析：興趣是幼兒主動參與的關鍵，招聘收銀員進行闖關活動，極大調動了他們的積極性，使他們樂于、敢于嘗試參與闖關活動，從而認識人民幣，并在游戲中進一步感知10元以內的貨幣換算。

　　二、角色游戲"買玩具"師：我們買玩具怎樣能知道各種玩具的價格？怎樣知道自己的錢夠不夠買這種玩具？

　　（引導幼兒說出出"看價格標簽，可以問服務員等。）師：我們先來認識一下價格標簽。

　　（引導幼兒認識各個玩具的價格標簽。）師：請小朋友拿上你的人民幣去買你喜歡的玩具吧。

　　請2名幼兒做收銀員，其他幼兒當顧客。"顧客"挑選自己喜歡的玩具，然后到收銀臺繳費，收銀員詢問價格，顧客報價格付錢，收銀員找零錢，進行買賣活動，可以調換角色，游戲反復進行。

　　分析：鼓勵幼兒嘗試自己解決游戲中的數學問題，購少量物品時，有意識地鼓勵幼兒參與計算和付款的過程。

　　三、延伸活動

　　在區(qū)角設計小商店，滿足孩子購物活動的需求。