幼兒園小班教案范例4篇

　　作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

　　［活動目標］

　　1、鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗活動的快樂。

　　2、培養幼兒的觀察興趣，動手操作能力和語言表達能力。

　　3、引導幼兒進一步感知圓形的特征，能按大小，顏色分類，并擺出自己喜歡的圖形。

　　［活動準備］

　　1、幼兒每人一套大小。顏色不同的止片

　　2、課件“有趣的圓形寶寶”第一部分是圓形寶寶自我介紹，第二部分是生活中各種各樣的圖形物品。

　　3、故事《小兔找太陽》的課件。

　　［活動過程］

　　1、導入以“圓形寶寶”來做客，引出課題，引導幼兒初步認識圖形的基本特征。

　　2、打開多媒體課件，圓形寶寶出場，圓形寶寶小朋友們好，我是圓形寶寶，你們喜歡我嗎？小朋友，我還有許多伙伴，你們能幫我找一找嗎？

　　3、引導幼兒想一想、說一說周圍生活中帶有圓形的物體。

　　幼1：太陽是紅紅的，圓圓的、紅燈籠是圓的；

　　幼2：吃的餅干是圓圓的，甜甜的，大蘋果是圓的；

　　幼3：我媽媽騎的是電動車，車輪是圓的，跑的可快了……

　　師：小朋友說的都很好，那小朋友找一找我們教室里什么物品是圓形的，自己衣服上哪些東西是圓形的嗎？

　　幼：老師，我知道，吊扇轉起來是圓形的。吃飯的碗口是圓形的，我的衣服上的花是圓形的……

　　師：小朋友們回答的都很好，興趣都很高。

　　4、圓形寶寶：小朋友們我還有許多小伙伴呢，今天我把他們也帶來了，和大家一起做游戲好嗎？

　　師：圓形寶寶帶來的小伙伴，藏在桌子上的紙袋里，現在小朋友把他們請出來吧。

　　游戲“快快拿”小朋友按老師的要求拿出卡片。

　　教師分別拿出：紅大圓、黃小圓、紅小圓、藍大圓、最大的圓、最小的圓。

　　5、欣賞課件“有趣的.圓形寶寶”

　　圓形寶寶：小朋友們，玩得開心嗎？告訴你們一個秘密，我還會變魔術呢。游戲“拼拼擺擺”引導幼兒用大小，顏色不同的圓形進行組合拼擺，并說出自己擺的什么物品。

　　6、圓形寶寶：我給小朋友們帶來一個好聽的故事，請大家欣賞。

　　提問：小兔為什么把氣球、紅蘿卜和紅燈籠當成了太陽？

　　［活動延伸］

　　制作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫，引導幼兒把拼擺好的畫面做粘貼畫，并進行添畫，培養幼兒動手操作能力。

　　［活動點評］

　　本節活動設計適合小班年齡特點，開始由圓形寶寶導入，提高幼兒學習興趣，中間穿插玩游戲，變魔術的形式，激發幼兒的參與能力和動手能力。最后由講故事的形式結束。本節譚始終由圓形寶寶慣穿全課，圓形寶寶是孩子容易接受的可愛形象，小朋友們都很喜歡，更使幼兒在生活中積累了不少關于圓形的知識。

幼兒園小班教案 篇2

　　【活動目標】

　　使幼兒知道，任何7個一組的實物，都可用數字7來表示。

　　引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　【活動準備】

　　l～7數字卡片若干套，畫有不同數目的圖片若干套(兩個小人;兩件衣服;一個杯子、一頂帽子;3只鴨;一根蚊香、一瓶香水、一枝月季;一個蘋果、一個香蕉、一對連枝櫻桃、一塊糖……)。

　　【活動過程】

　　1.選圖片

　　由教師或一名幼兒向大家提要求，小朋友按要求舉起實物圖片。如請拿出畫有2件能穿的物品的圖片;請拿出畫有5個可吃的東西的圖片;請拿出畫有3個可聞的東西的圖片;請拿出一張沒人沒動物的圖片。

　　2.對卡片

　　出示數字7，請另一些小朋友拿出相應數目的實物圖片。出示7個實物的圖片，請另一些小朋友拿出相應數目的數卡。不斷改變要求反復玩下去。還可用找朋友的游戲形式，請拿相同數目的.實物圖片與數卡的小朋友面對面握手。

　　【課后反思】

　　讓學生清楚，清晰的能用來7來表示7樣東西.。學生操作雪花片得出6比7少，7比6多。本節課我覺得唯一不足的是;可以放寬時間讓學生自己體驗 7比6多，6比7少，可以去掉老師板書操作得出的7比6多，6比7少。老師可以走到學生中指導那些不會操作的學生，多重整節課的效率，培養學生的思維的可逆性

　　小百科：7，阿拉伯數字，是6與8之間的自然數、第四個質數。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.觀察畫面，初步了解繪本內容。

　　2.通過猜測、傾聽、表述，學說簡單的對話。

　　3.愿意參加閱讀活動，知道有便便要及時解決。

　　活動重點：通過猜測、傾聽、表述，學說簡單的對話。

　　活動難點：能用繪本中的語句進行對話。

　　活動準備：教學課件PPT，繪本人手一本。

　　活動過程：

　　一、圖片導入，引出故事。

　　1.出示小寶圖片，幫他找朋友。

　　T：小寶也出來找朋友玩啦！他會找誰做朋友呢？

　　二、通過播放PPT,引導幼兒觀察、理解1-10頁內容。

　　1.出示幻燈片3，學小狗和小寶的對話。

　　T：猜猜小寶找的朋友是誰？你是從哪里看出來的？

　　T：小寶想跟小狗玩，他會對小狗說什么呢？

　　T：我們來聽聽小狗怎么說的。（播放PPT小寶講話:汪汪，小狗，跟我玩吧。）

　　T：小狗答應了嗎？表情是怎么樣的？它會對小寶說什么呢？（不好意思，我現在有點忙哦！）拒絕別的時候我們可以禮貌的說什么？（不好意思）。

　　2.出示幻燈片4，學小兔和小寶的對話。

　　T：小寶來到了花園里，他找到了誰？（小兔子）

　　T：你怎么知道它是小兔子的？（長耳朵）

　　T：小兔子是怎么走路的呢？（蹦蹦跳跳）

　　T：小寶會對這小兔子說什么？（蹦蹦跳跳的小兔子，跟我玩吧。）

　　T：小兔子有沒有答應呢？表情是怎么樣的？小兔子又會對小寶說什么呢？（不好意思，我現在有點忙哦！）

　　3.出示幻燈片5，學小牛和小寶的'對話。

　　T：猜猜它是誰？（小牛）你怎么知道的？我們一起用力把它拉出來！

　　T：牛是怎么叫的呢？（哞哞）小寶會對小牛說些什么呢？（哞哞，小牛，跟我玩吧。）我們一起來幫小寶邀請小牛。

　　T：小牛會怎么回答他的？（不好意思，我現在有點忙哦！）

　　4.出示幻燈片6-7，小寶哭了。

　　T：小寶怎么啦？（哭了）你怎么看出來的？（眼淚、嘴巴）他為什么哭啊？（沒有人和他玩）他說：大家都不喜歡我！小動物聽見了趕緊跑出來告訴它：不是不是，不是不喜歡和你玩！那他們到底在忙什么呢？

　　三、自主閱讀，找出小動物們在忙什么。

　　1.教師介紹繪本，了解繪本名稱。

　　T：老師今天帶來的是一個有趣的繪本故事，名字叫《我現在有點忙》。

　　2.引導幼兒一頁一頁翻書看，找到小動物在忙什么。

　　T：那到底小動物在忙什么了？請小朋友拿出繪本，從封面開始一頁一頁翻看，一直翻到書的最后一頁，邊看邊講一講，找到小動物在忙什么。

　　四、播放ppt，了解繪本后半段內容。

　　1.出示ppt8，發現小動物在忙著拉便便。

　　T：你找到小動物在忙什么呢？誰來說一說？（小狗在忙著大便，小牛在忙著大便，小兔子在忙著大便）

　　小結：原來小動物們都是在忙著拉便便，有便便要及時解決。

　　2.出示ppt9，邀請小寶玩游戲。

　　T：大便拉好了，小動物邀請小寶玩游戲，我們一起來邀請。（小寶，跟我玩吧！）大家一起玩轉圈圈的游戲！

　　3.出示ppt10-11，猜測小寶怎么了？

　　T：小寶突然停住了，他捂住肚子，他怎么啦？（肚子疼）他要忙什么去啊？（拉大便）小寶會對小動物說什么呢？（不好意思，我現在有點忙！）

　　4.觀察ppt12，揭示真相。

　　T：小寶在忙什么呀？（嗯嗯）如果小寶憋著沒有及時拉大便，會發生什么事情?

　　五、完整閱讀繪本。

　　教師帶領幼兒一頁一頁閱讀繪本。

　　六、總結評價

　　1.幼兒交流評價繪本中最喜歡誰。

　　T：你最喜歡繪本里的誰？為什么？小動物們很懂禮貌，而且有大便能及時解決，大家都喜歡。

　　2、結束活動。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標

　　1．對漱口后口腔的清潔美進行審美感知，有口腔清爽、舒適的審美體驗。

　　2．了解飯后漱口的必要性，有漱口的愿望，體驗飯后漱口的快樂。

　　3．掌握正確的漱口方法，養成飯后自覺漱口的良好習慣。

　　活動重點、難點

　　正確的漱口方法，飯后漱口的習慣。

　　活動準備

　　1．飯后漱口和沒有漱口的口腔的錄像及漱口示范錄像(包括：正確漱口方法、漱口程序分解動作錄像)。

　　2．雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。

　　活動過程

　　一、感知激勵情感(建議：集體教育)

　　(一)請幼兒觀看飯后漱口和沒有漱口的口腔錄像

　　師：這位小朋友吃完飯后，他的嘴里剩有什么?這些剩菜剩飯留在牙縫里舒服嗎?你看了有什么感覺?

　　師：這位飯后漱過口的小朋友，他的嘴里是怎樣的?看了這么清潔的牙齒，你感覺怎么樣?這位小朋友他的嘴里舒服嗎?

　　(二)講故事《紅紅和麗麗》

　　1．出示雙胞胎女孩頭像掛圖，引出故事。

　　師：這兩個小朋友是一對雙胞胎，一個叫紅紅，一個叫麗麗，小朋友仔細看一看她們哪兒不一樣?

　　(引導幼兒觀察出紅紅的牙又白又齊，麗麗的牙又黑又稀)

　　2．教師講故事《紅紅和麗麗》

　　紅紅和麗麗是一對雙胞胎姐妹。每次吃完飯后，紅紅都用小茶杯接半杯水，站在水池邊，喝一口閉上嘴，咕嚕，咕嚕讓水在嘴里沖沖牙，再把水吐到水池內，一直把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩飯渣都被沖掉了，牙齒可干凈了，又白又整齊。

　　麗麗就不一樣了，她不愛漱口，吃完飯紅紅說：“麗麗來漱口。”麗麗搖搖頭說：“不漱，不漱，煩死了。”說著一溜煙兒跑去玩了。

　　細菌小蘭臉、小紅臉發現了麗麗的這個毛病，可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西，還把她的牙啃了個黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，媽媽趕快帶麗麗到醫院去看牙。醫生阿姨給麗麗開點藥，并在麗麗的牙上鉆個洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對麗麗說：“你一定要記住飯后漱口呀!”

　　師：紅紅的`牙是怎樣的?為什么?

　　麗麗的牙是怎樣的?為什么?

　　你看到麗麗又黑又稀的牙有什么感覺?

　　你看到紅紅又白又齊的牙有什么感覺?

　　你愿意有一口什么樣的牙齒?你準備怎樣保護你的牙齒?

　　二、趣味學習技能(建議：集體教育)

　　(一)觀看正確漱口的錄像(配有兒歌)

　　拿起小茶杯，接上半杯水；

　　喝一口，閉上嘴，咕嚕咕嚕沖四下；

　　把水吐到水池內，

　　漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。

　　師：小朋友吃完飯后想漱口嗎?

　　怎樣才能把嘴里的剩東西漱干凈呢?

　　我們來看看電視里的小朋友是怎樣漱口的?

　　(二)觀看漱口程序分解動作錄像

　　師：茶杯接多少水?

　　漱口時嘴是怎樣的?臉上什么在鼓?鼓幾下后把水吐出?想一想為什么要鼓?

　　漱口時應把水吐到哪里呢?

　　什么時候才放小茶杯?

　　師邊放漱口錄像邊說《漱口》兒歌，總結漱口的正確方法。

　　(三)分別放漱口找錯錄像，邊放邊引導幼兒找錯錄像內容：

　　1．漱口時，接一滿杯水，用不完把水倒掉；

　　2．漱口時，沒有鼓腮幫沖，而是喝一口，吐一口；

　　3．漱口時，把水咽下；

　　4．漱口時，把水吐到地上。

　　師：這位小朋友漱口時做的哪不對?為什么?

　　(四)幼兒練習漱口

　　1．幼兒到衛生間，請個別幼兒先漱口，其他幼兒評價。

　　2．幼兒分組漱口，其余幼兒拍手說《漱口》兒歌。

　　三、體驗欣賞成果(建議：個別教育和隨機活動)

　　(一)飯后漱口時，教師注意引導幼兒體驗漱口后，門腔清爽、舒適的感覺。

　　師：漱完口了，你現在感覺嘴里怎么樣呀?

　　(二)照鏡子讓幼兒欣賞牙齒的清潔美，激發自豪感。

　　師：看看你的牙是怎樣的?為什么會這么干凈呢?

　　看著你這么干凈的牙，你心里覺得怎么樣?

　　(三)幼兒漱完口，引導幼兒互相比一比誰的牙兒凈。

　　四、行為鞏固習慣(建議：集體、小組、個別交互進行)

　　(一)小小檢查員：

　　每天班上選出5名表現較好的幼兒做“今日的小小檢查員”，監督幼兒的漱口情況。

　　(二)翻牌：

　　每次飯后能正確認真漱口的幼兒，可到紅花園地翻開自己的紅花牌。

　　(三)小金杯：

　　一周之內，每一次都能堅持認真漱口的幼兒，經過周末幼兒評選可以得到一枚小金杯。

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