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幼兒園大班教案

時間：2023-08-06 12:53:58 幼兒教案我要投稿

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幼兒園大班教案[合集6篇]

　　作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案[合集6篇]

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標

　　1.學習火災中正確的自我保護方法，懂得火災發生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。(重點)

　　2.能正確撥打火警電話119，面對火災不慌張，積極動腦筋想辦法，增強自我保護能力。(難點)

　　3.感受消防員的勇敢，體驗人與人之間的關愛之情。

　　活動準備

　　1.知識準備：活動前請幼兒制作“發生火災怎么辦”安全宣傳畫。

　　2.物質準備：視頻(“亮亮家失火”事件報道、消防員救火、火災求生法)，課件“遇到火災怎么辦”，快樂成長宣傳片，濕毛巾與幼兒人數相等，安全出口標志若干。

　　活動過程

　　通過講述“亮亮家火災”事件，引導幼兒感受火災給生活帶來的危害

　　1.播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發生了什么事情?你有什么感覺?

　　2.播放消防員救火視頻。提問：消防員叔叔表現得怎樣?你想對他們說些什么?

　　3.結合火災后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災的嚴重危害。

　　小結：火災很可怕，能給我們的生活帶來嚴重的危害，它不僅能讓美麗的景色化為灰燼，還能讓人們失去家園和生命。

　　交流引發火災的多種原因，引導幼兒了解如何避免發生火災

　　1.提問：為什么會發生這么多的火災?怎樣做能夠避免發生火災?

　　2.演示課件，引導幼兒看不能玩火、禁止燃放鞭炮、不碰打火灶、禁止吸煙的標志，說說生活中不能做的事。

　　小結：會看防火安全標志，注意用電、用火、用氣的安全。

　　通過多種形式，學習運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得面對火災要沉著、冷靜，積極想辦法。

　　1.通過交流，引導幼兒了解發生火災時如何撤離。

　　(1)幼兒相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法。

　　(2)教師帶領幼兒模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。

　　(3)通過圖片(電梯、樓梯、窗戶、安全通道)判斷，讓幼兒了解發生火災時，從安全出口撤離最安全，并引導幼兒現場尋找安全出口標志。

　　(4)幼兒觀看視頻“火災自救法”，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

　　2.通過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。

　　(1)用濕毛巾捂住口鼻，引導幼兒從安全通道撤離。

　　(2)引導幼兒運用多種方法迅速撤離。

　　3.創設情境，引導幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避。

　　(1)提問：當火勢很大無法撤離時，應該怎么辦?可以用哪些方法躲避?

　　(2)演示課件，引導幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。

　　小結：室內躲避時，適宜在衛生間和窗口，要遠離床、廚房等易燃易爆的物品與地點；室外躲避時，要迎風撤離。

　　4.講述故事，引導幼兒懂得發生火災要沉著冷靜，積極動腦筋想辦法。

　　(1)教師講述“婷婷火場自救”小故事。

　　(2)提問：婷婷是怎樣自救的?婷婷是個怎樣的孩子?還可以用哪些方法自救?

　　小結：遇到火災不要慌張、不要害怕，要動腦筋想辦法，運用多種方法自救，并發出求救的信號，等待救援。

　　5．運用兒歌，幫助幼兒進一步梳理火災中的自救方法。

　　借助課件、圖片，師生用兒歌共同總結：起火了，快快撥打119，說清地點和人員；捂住口鼻快撤離，安全通道不擁擠，跟好大人聽指揮；火勢太大要躲避，衛生間、窗口最安全，易燃易爆要遠離；沉著冷靜不慌張，積極動腦想辦法，發出信號等救援。

　　觀看公益片“我們快樂成長”，體驗人與人之間的關愛

　　1.請幼兒觀看公益片，感受火災無情人有情的美好情感。

　　2.引導幼兒將安全宣傳畫張貼在幼兒園里，讓更多的小朋友知道在火災中自救和自我保護的方法。

　　活動評析

　　火災是日常生活中對生命財產危害最大的險情，發生頻率較高。幼兒年齡小，自我保護能力弱，在火災發生時，往往驚慌害怕、不知所措，安全事故時有發生。盡管每個幼兒園都會定期組織消防演習，但大多數幼兒只知道簡單的逃生方法，相關經驗并不全面，所以，讓幼兒了解火災中正確的自救方法是非常必要的，也是很有價值的。依據《綱要》中“教育內容的選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的思想，本活動將原教材的目標和內容進行了調整，從“險情”中選定了“火災”這一內容，設計了活動“遇到火災怎么辦”。并在活動過程中，通過讓幼兒畫“火災自救”的宣傳畫，了解幼兒的已有經驗。在此基礎上，有目的地梳理和提升這些經驗，同時豐富關于火災的預防和自救方法。這既符合社會性教育生活化原則，也體現了陶行知先生的“生活即教育”理念。

　　本活動主要運用了以下四個方面的教學策略：

　　1.巧用視頻，為幼兒創設較為真實的活動情境。選取恰當的視頻運用到活動中，具有很強的真實感，能夠增強幼兒的情感體驗。活動中，教師選取了火災現場、消防員救火、火災撤離的規范做法等三段視頻，將幼兒帶入相對真實的情境中，直觀感受火災產生的嚴重后果和消防員在火場救人的'勇敢精神，并對為什么撤離時要掩住口鼻、彎腰前進有了正確的了解和認識。這不僅有利于激發幼兒參與活動的積極性，也為幼兒主動學習火災自救做好了前期鋪墊。

　　2.故事講述，讓幼兒懂得遇到險情不慌張，積極動腦想辦法。故事講述最能引發幼兒深刻的情感共鳴和體驗，給幼兒留下深刻的印象。活動中通過講述“亮亮家失火”事件、“婷婷火場自救”小故事，能讓幼兒在故事情境中了解到掌握火災自救知識的重要性，知道在遇到火災險情時不慌張，沉著冷靜，積極動腦想辦法自救。

　　3.實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。社會性．教育應與幼兒的生活相結合，體現“取之于生活，用之于生活”的理念。在活動中，教師引導幼兒實地尋找場地中的安全出口標志，讓幼兒懂得在新環境中，要學會留意安全出口標志，養成看標志的好習慣，提高安全意識。在幫助幼兒梳理了安全撤離的正確方法后，現場組織幼兒進行火災撤離的模擬演練，可以鞏固幼兒對撤離時會看標志、不擁擠、捂住口鼻、彎腰行走、行動快速等正確方法的認識，也能更好地提高幼兒遇到火災的自救能力。

　　4.情感渲染，幫助幼兒形成積極的社會情感體驗。社會活動中，幫助幼兒形成積極的社會性情感體驗是非常重要的。運用情感渲染的方法，可以起到以情激情、以情染情的效果。活動中，教師通過讓幼兒觀看火災后造成嚴重危害的照片和觀看公益片展示，能夠讓幼兒的心靈產生碰撞，深刻感受到火災無情人有情，體驗到人與人之間的愛心、同情心。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標

　　1.學習掌握8、9的分合法，理解總數與部分數之間的等量關系。

　　2.培養細致的觀察力和初步的遷移能力，對數的組成活動感興趣。

　　活動準備

　　1.課件-8的分解和組合（2-78），9的分解和組合（2-79）。

　　2.鉛筆，本子

　　活動過程

　　一、導入

　　復習7以內數的組成

　　教師:小朋友我問你，６有幾種份合法？６能分成１和幾？

　　依次復習６、７的組成。

　　二、展開

　　1.復習６、７的組成式

　　讓幼兒觀察分析分合號兩邊數的變化規律和互換規律

　　2.課件 --學習８、９的組成

　　（1）提問：８有幾種分合法？９有幾種分合法？

　　（2）教師引導幼兒思考，寫出８、９的組成式。

　　（3）課件展示８的組成式，請幼兒驗證自己的答案。

　　（4）同樣方法學習９的.組成。

　　3.將８、９的組成一同出示，給幼兒完整概念

　　（1）引導幼兒完整朗讀８、９的組成，

　　（2）引導觀察部分數的互換、互補規律。

　　三、講評結束，

　　表揚課堂上積極腦筋的幼兒，教師頒發小獎品，引起幼兒下次學習的欲望。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、感受樂曲活潑歡快的風格，嘗試用身體動作隨樂表現A段豆豆歡快跳躍的狀態，B段豆豆連續翻滾的狀態。

　　2、根據游戲的情境線索，遷移生活經驗相互學習并探索動作表達的`多樣性及有序性，嘗試隨樂完整游戲。

　　3、在游戲過程中，體驗根據音樂信號扮演“豆豆”創造性律動的快樂情緒。

　　活動準備：

　　1、塑料圈人手一個;

　　2、完整音樂、A段音樂、B段音樂;

　　活動過程：

　　一、調動原有經驗，喚起有關豆豆的經驗。

　　師：你見過豆豆嗎?

　　調皮的豆豆會干什么呢?(會動，會怎么動?)

　　二、篩選豆豆的兩個動作(跳、滾)，聽辨A段B段音樂性質，嘗試匹配。

　　三、熟悉A段音樂，探索豆豆跳的動作并嘗試有序表達。

　　1、探索手扮演豆豆，在身體各部位隨樂跳。師：可以怎么跳?可以在身體哪些地方跳?

　　2、探索手扮演豆豆，在身體各部位有序地隨樂跳。師：一會兒在這跳，一會兒在那跳，記不住怎么辦?

　　3、師給A段動作結構，幼兒觀察并調動已有經驗解釋動作意義。

　　(跳、跳、跳、跳搖----呀哈哈哈)

　　4、熟悉A段，理解意義后的完整隨樂表達。

　　四、熟悉B段音樂，探索豆豆滾的動作。

　　1、傾聽B段音樂，探索豆豆滾的動作。師：豆豆喜歡跳。還喜歡滾呢?可以怎么滾?

　　2、探索身體其他部位扮演豆豆隨樂轉動的動作。

　　師：音樂有四句，我們可不可以選身體的四個地方表現豆豆轉動。

　　五、完整隨樂表現。

　　1、創設情境，散點在大圈內游戲。

　　2、創設情境，拓展B段游戲玩法，散點在小圈內游戲。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學會唱這首歌。

　　2、熱愛并尊敬老師的情感。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關心愛護小朋友的?

　　活動過程：

　　1、啟發幼兒回憶平時老師是怎樣關心愛護小朋友的'?9月10日是誰的節日?

　　2、教唱歌曲。

　　(1)出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花，引導幼兒知道9月10日是教師節，老師教小朋友學習唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領，老師工作很辛苦，激發幼兒愛老師的情感和學唱歌曲的愿望。

　　(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。

　　(3)教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么?

　　(4)幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。

　　(5)幼兒跟學歌曲3遍。

　　變換形式讓幼兒練習唱歌。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標：

　　1.初步理解剪發的含義。

　　2.掌握5的剪發，認識“-”。

　　3.體驗數學游戲的快樂。

　　4.培養幼兒對數字的認識能力。

　　5.讓孩子們能正確判斷數量。

　　活動準備：

　　“-”卡片，1-5數字卡片，小動物頭飾

　　每人一份操作卡片及玩具卡片

　　活動過程：

　　1.通過拍手游戲，復習5的分解組成，理解數量之間的關系。

　　教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾?

　　幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.

　　2.創設情景，擺放數字卡片，利用數與量的對應，理解剪發的意義。

　　教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以后真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。

　　教師：小熊拿來了5個胡蘿卜，用數字5表示，小兔子吃掉了2個用數字2表示，還剩下幾個胡蘿卜呢?剩下三個用數字3表示，5-2=3

　　理解剪發就是減掉后數量變少了

　　3.開展游戲，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子里的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個?

　　4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發算算幼兒甲拿走了幾個玩具，并用數字卡標出算式。

　　建議：為了鞏固和熟練掌握5以內的剪發，教師在活動后可以在活動區為幼兒提供豐富多彩的玩具，調動幼兒操作的`愿望和參與活動的興趣。

　　活動反思：

　　數學活動《小熊請客》以故事小熊請客導入，以游戲化、生活化的方式帶幼兒進入數字、圓點、實物三者的相匹配的學習中。由于課前我教具學具準備的充分，因此一堂課下來很是順利，孩子們聽得認真，學的就好，當然作業也就完成情況好咯。活動流程是這樣的，結合雙節的到來，我出示了主人公“小熊”，告訴幼兒，“為了慶祝節日的到來，今天小熊也像鼠太太一樣請他的好朋友來做客了（早期閱讀《鼠太太請客》已學過），看！小熊今天請了那幾位客人?”接著我逐一出示各小動物。讓小朋友學做主人公小熊歡迎朋友們的到來，這些都是孩子們熟悉的動物朋友小貓、小狗、小雞、小猴等，孩子們很是喜歡。讓幼兒個別數一數、集體數一數今天小熊請來了幾位客人，孩子們很快說出了“6位客人”，接著我就讓個別幼兒上來找出了數字6的卡片和數字6 的圓點卡片。

　　第二環節是請客人用餐，根據小熊為朋友們準備的食物，進行手口一致地點數，數一數，如：1、2、3、4一共有四條蟲子。說一說，學習用完整的話表達自己的意思，如：小熊給小兔準備了2個胡蘿卜、二個胡蘿卜可以用數字2來表示等。找一找，從一堆數字卡中找到相應的數字卡，如：數字2或是2個圓點的點子卡片。拿一拿，把相應的卡片找出來之后放到相匹配的動物、食物處，在個別、集體、兩兩合作的形式下讓幼兒在小熊請客的情景中把實物數量與數字、圓點三者進行匹配，在同伴的力量下，相互糾錯，相互學習，體驗快樂。

　　第三環節是讓幼兒在活動材料《數學》第3頁上進行操作，個別能力弱的孩子我適時提醒啟發他，邊巡視邊指導，孩子們的完成情況很不錯。

　　“數學來源于生活，又運用于生活。”孩子們在游戲化的情景中把所學到的知識運用并加以鞏固服務于生活，數學知識是建立在生活經驗的基礎上的，讓幼兒在原有知識經驗基礎上（最近發展區）更進一步的發展，較符合幼兒發展規律和學習特點。教師的教學方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受，調動幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時也發現個別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來的幾個孩子更是如此，應與家長多溝通，讓孩子盡快適應學習。

幼兒園大班教案篇6

　　一、設計思路：

　　“葉子變形曲”是從大班主題“多彩的秋天”中延伸出來的一個創新藝術活動。幼兒在區域活動中已經嘗試了樹葉粘貼以及樹葉拓印的基本方法，我設計本活動旨在引導幼兒發現樹葉形態的美感，啟發幼兒通過探究的學習，掌握樹葉拓印畫的幾種方法，并嘗試創造出葉形的組合。活動中，我將引導孩子通過觀察、想象、組合、拓印樹葉、添畫想象的這一過程，體會到創造和想象帶來的樂趣，和認識到大自然的美，養成熱愛大自然的情感，同時使孩子們的審美能力、想像力、動手能力都得到有效提高。

　　二、活動目標

　　1、鞏固練習用不同的方法拓印樹葉，并能根據葉子原有的形狀進行組合、想象。

　　2、引導幼兒積極參與創新藝術活動，體驗與同伴合作帶來的樂趣。

　　3、培養幼兒的創新意識和想象能力。

　　三、活動準備

　　1、活動前豐富幼兒對身邊各種葉子的認識。

　　2、若干樹葉、顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、海綿塊、報紙、兩個大的個紙盒（收集樹葉用）、大幅紙張。

　　3、背景音樂：《秋日私語》《星空》

　　4、落葉場景布置。

　　四、活動過程

　　（一）游戲導入

　　小朋友，咱們來做大風吹樹葉的游戲，我來做大風，呼——，幼兒紛紛跑到落葉場地上。