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幼兒園大班教案

時間：2023-09-01 08:44:13 幼兒教案我要投稿

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幼兒園大班教案5篇【精】

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案5篇【精】

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標

　　1、幫助幼兒熟悉理解故事內容，懂得團結起來力量大。

　　2、學習詞語黑洞洞和故事中部分角色語言。

　　3、教育幼兒同伴之間要互相幫助。

　　4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　活動準備

　　多媒體課件，小羊圖片

　　活動過程

　　一、導入活動

　　1、邊模仿小羊的哭聲邊出示小羊的圖片：誰哭了？你們猜小羊為

　　什么哭呢？

　　2、小羊到底為什么哭，聽完一個故事你們就知道了。

　　二、欣賞故事

　　1、教師講述故事，提問：小羊為什么會哭？故事里還有什么小動

　　物？

　　2、小羊被狼吃掉了嗎？小動物們是怎么打敗狼的。請你們再聽一

　　遍故事。播放多媒體課件。提問：

　　①故事的名字叫什么？

　　②小羊在哪里碰到了狼，狼對小羊說了什么？

　　③小羊是怎么回答的，可是狼怎么說？

　　④小羊回家后心情怎么樣？它坐在門口哭都有什么動物經過了？

　　⑤他們對小羊說了什么？（引導幼兒學說對話）

　　⑥它們有沒有去幫小羊，它們商量了什么辦法對付狼？

　　⑦狼真的來了，它們是怎么做的？（引導幼兒學習詞語：黑洞洞）

　　⑧最后老狼怎么樣了？

　　三、團結力量大

　　1、引導幼兒討論：平時小花貓、小黃狗、白馬、小羊都害怕狼，

　　為什么這一他們打敗狼呢？

　　2、讓幼兒明白：團結起來力量大。

　　3、教育幼兒要互相幫助。

　　教學反思：

　　這節課感覺很匆忙，為什么呢？教師講的.太多。一節課教師要充分發揮主觀能動性。但是要注意分寸。如何把握這個分寸呢？老師完全沒必要自己花那么大力氣來一次一次地講找碴兒。老師有時候就是低估了自己的孩子，總認為還小，總是要包辦一切。其實根據我們班孩子的能力看，完全可以。

　　這節課是按照我預先想的流程走下來了，但是感覺上下來，沒有亮點，為什么呢？就是全是老師在引導，在講。課堂上，學生才是主角。不是孩子不行，是我今天根本沒給他們機會，他們沒時間來討論，來自己表演。老師讓孩子根據提示語來讀，反復讀，各種形式讀，但是讀來讀去，都是孩子跟著老師的感覺來走。都是老師的理解。要孩子更加進入角色，必須讓孩子自己來想，從自己的角度來解讀角色。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標：

　　⒈知道六一的由來，了解世界各國兒童慶祝六一的不同形式。

　　⒉能圍繞“如何慶祝自己的節日”這一話題積極參與談論，表達自己的想法。

　　⒊愿意積極參與討論和策劃，與同伴一起協商具體準備工作，感受六一節到來的喜悅。

　　活動準備：

　　⒈物質準備：表征范例《我喜歡的六一活動》、歷屆慶六一活動的錄像或者照片資料，世界各國慶六一活動錄像或圖片。

　　⒉經驗準備：有參與過六一活動的經歷，幼兒搜集六一由來并表征。

　　活動過程：

　　一、在經驗回顧中，喚起幼兒對六一的`認識，了解六一的由來。

　　⒈提問：錄像或照片中的小朋友在干什么？哪一天是小朋友的節日？。

　　⒉分享表征信息，了解六一的由來。

　　你們知道六一是怎么來的？請個別幼兒分享自己搜集的信息。

　　小結：因為戰爭等原因，兒童受盡折磨，為了紀念那些遭受苦難的孩子，保障和改善兒童的生活，全世界就把6月的第一天定為國際兒童節.

　　二、談話交流“我喜歡的六一活動”，激發幼兒積極表達的愿望。

　　⒈觀看歷屆慶六一活動錄像或者照片資料。

　　提問：去年的六一是怎樣度過的？請個別幼兒講述（表演節目、開運動會、游園活動）。

　　⒉交流分享自己喜歡的六一活動

　　提問:你都體驗過哪些游戲活動？在慶六一活動中，你最喜歡哪個環節？為什么？

　　小結:在六一活動中有大腳帶小腳、剪羊毛等游戲活動，最歡喜歡穿著漂亮的裙子跳舞、喜歡運動會上發的禮物、喜歡游園時玩的小游戲還有好吃的水果沙拉等。

　　三、播放視頻和圖片，了解世界各地不同慶六一的形式，激發幼兒自己設計六一活動的靈感。

　　世界各地的小朋友他們是怎么慶祝自己的節日的？都有哪些活動？

　　四、圍繞“如何慶祝自己的節日”這一話題進行談話活動。

　　1.組織幼兒討論：今年你想在幼兒園怎樣來慶祝自己的節日

　　提問:今年的六一兒童節我們怎樣來慶祝呢？在游園活動中，你想參與什么樣的活動呢？

　　⒉小結：我們可以進行親子游戲、彩繪、美食、影院、竹竿舞等，在不需要大的場地和節約時間的情況下，我們就選擇游園活動吧！

　　五、師生共同決定慶六一的活動方案。

　　1.幼兒自己表征設計六一活動方案

　　提問：你的六一活動方案是什么？從入園開始先干什么，再干什么？最后干什么？

　　2.說說你最喜歡哪個六一活動方案，為什么？

幼兒園大班教案篇3

　　目的：

　　1.發展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。

　　2.培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

　　準備：

　　小椅子若干把（同幼兒人數）；錄音機和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場地。

　　過程：

　　1.教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。

　　2.幼兒站在椅子上，在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

　　3.教師帶領幼兒進行各種椅子游戲。

　　今天我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的.馬，我們上馬！

　　①騎馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內來回行進2～3次（如圖一）。

　　②馬術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等，鼓勵幼兒合作游戲（如圖二）。

　　③爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成小山，進行爬山練習，即踏上椅面跨過椅背踏上另一椅面跳下。然后將所有的椅子排列起來，引導幼兒一一跨過所有的小山（如圖三）。

　　④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋，進行走獨木橋的練習。練習一段時間后，引導幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習走長獨木橋1～2次（如圖四）。

　　⑤走腳印。引導幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿馬蹄印行進1～2次（如圖五）。

　　⑥走超級獨木橋。引導幼兒將放倒的椅面邊緣當作超級獨木橋，并在上面行進。如果幼兒行走有困難，可以引導幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進（如圖六）。

　　4.教師帶領幼兒進行放松活動。

　　①我們玩得真開心！時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧！（幼兒做放松活動。）

　　②下面我們把馬牽回馬廄吧！（幼兒每人拿上小椅子回活動室。）

　　評析：

　　這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，教師根據大班幼兒的年齡特點和活動能力創編了以騎馬郊游為主題情節的各種椅子游戲，較好地發展了幼兒的體能，培養了幼兒的合作精神。

　　在活動中，教師把大部分的時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。當幼兒利用小椅子進行走、跨、跳等練習時，教師能將全面觀察和重點觀察相結合，分類指導，及時調整活動計劃，以滿足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或只重結果、忽視過程的教學方法。

　　教師教態自然、親切，語言幽默、生動，富有啟發性，為幼兒創設了一個寬松、自由的心理環境。無論是幼兒的個體活動、結伴活動，還是集體活動，教師始終能重視培養幼兒的創造才能。活動中，教師還具有較強的保育意識，如及時為幼兒脫衣服、擦汗等，從而有效地保證了幼兒的健康和安全。

幼兒園大班教案篇4

　　設計意圖：

　　新《綱要》指出："幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與對象作為科學探索的對象。"天氣預報是幼兒生活中經常碰到的內容，大班孩子開始關心溫度，關心今天的天氣，想要了解各種天氣情況。順應孩子的發展需求，我設計了"天氣預報"活動，旨在讓幼兒了解基本的天氣符號，認識溫度，能看懂媒體播放的天氣預報，并嘗試記錄當地的天氣預報。同時鼓勵孩子能學著天氣預報員播報天氣，與同伴分享自己的學習成果，這不僅鞏固了孩子對知識的理解，幫助幼兒了解不同城市的天氣變化，還培養幼兒的責任意識。

　　活動目標：

　　1.伴隨認識多種天氣符號，了解簡單的氣象知識，激發幼兒探索天氣預報的秘密。

　　2.了解天氣預報與生活之間的密切關系，樂意收看、播報天氣預報，養成關注天氣預報的習慣。

　　活動準備：畫有天氣符號的表格每人一張、筆、中央臺天氣預報視頻、投影儀、主要城市標志性圖片制作成ppt（上面標有天氣符號和溫度）。

　　活動過程：

　　一、收看中央臺天氣預報，激發幼兒的興趣。

　　1.教師播放天氣預報。

　　師"你看到了什么？"天氣符號、溫度、城市2.再次看天氣預報，引導幼兒觀察天氣符號，并進行記錄。

　　二、認識天氣符號和溫度。

　　1.幼兒根據天氣預報視頻，在表格里把看到的`天氣符號打勾。

　　2.教師投影儀上出示天氣符號，學認天氣符號。主要有:晴、多云、陰、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷陣雨、小雪、中雪、大雪、雨夾雪、霧、沙塵暴等等。

　　3.播放無聲天氣預報視頻，請幼兒說說是什么天氣。

　　教師播放無聲視頻，并點擊鼠標定住該頁，"這是什么天氣?"引導幼兒鞏固認識天氣符號。

　　：我們很大，在一天里有各種不同的天氣。

　　4.認識溫度，重點知道"攝氏度"，了解最高和最低溫度師"天氣預報除了有天氣，還有什么？"－溫度。"溫度有什么特別？"－有攝氏度的符號。

　　"什么是最高溫度和最低溫度？""為什么會有最高溫度和最低溫度？"5.說說天氣預報與人類生活的聯系。

　　△根據天氣預報，我們可以知道應該穿什么衣服。

　　△天氣預報幫助農民伯伯知道是不是該播種、收割了。

　　△司機和游客了解天氣預報來安排旅游路線。

　　三、播報天氣預報。

　　1.播放ppt（主要城市天氣情況：天氣符號和溫度）。

　　2.欣賞ppt，學著播報天氣預報。主要播報出城市名稱、天氣、溫度。

　　3.幼兒上來表演，引導幼兒學著主持人說話的語氣，面帶微笑。

　　四、活動延伸。

　　幼兒準備天氣預報記錄本，并在記錄本上裝飾（畫上天氣符號等），每天收看天氣預報節目，并記錄天氣情況。

　　教學反思：

　　本次活動選材于幼兒生活中，并且是他們非常敢興趣的內容。活動前，幼兒一聽到中央臺的天氣預報音樂就狠興奮，這些是幼兒經常看到的，但是沒有認真研究過。活動中，教與學相輔相成，讓幼兒動手畫、并參與播報，積極性很高，而且對知識點的掌握比較好。如多種天氣符號和溫度符號的認識都較快掌握。此教學中，充分利用了多媒體，幼兒可以直觀、具體地學習，既培養了學習興趣，又提高了實踐能力。這個活動一直延伸在整個學期，活動后幼兒準備并制作了天氣記錄本，每天和家長一起收看天氣預報，并記錄。在記錄中，幼兒更直接地體驗了天氣預報與人類生活的關系。這樣，不僅取材于生活，又實踐于生活，理論和實踐相結合。鞏固了知識，對知識進行更深的挖掘，又培養了幼兒的責任心。親子共同記錄，家園共育得到良好體現。