(精品)幼兒園大班教案10篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　認識半點，能正確辨認并叫出它的名稱。

　　活動過程：

　　1、出示大鐘面，認識半點：

　　教師出示大鐘面，把分針、時針分別撥至8：30、9：30幼兒平時在幼兒園游戲、運動、學習等活動時間。

　　教師報時間，幼兒撥時針、分針。

　　2、學習認識半點：

　　――“假如現在是10：00點，在鐘面上怎樣表示呢？”

　　（1）、幼兒討論、嘗試撥鐘，教師告知正確的表達方法。

　　（2）、幼兒聽教師報時間，撥出相應的`半點。

　　（3）、請個別幼兒演示。

　　3、看卡片撥半點：

　　教師出示卡片，幼兒撥相應的半點。

　　4、幼兒書面練習：

　　幼兒做《認識半點》的練習，教師觀察指導。

幼兒園大班教案 篇2

　　一、教材分析：

　　這是一個情節突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

　　二、學情分析：

　　大班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學的一個轉折期，也是孩子從游戲階段到學習階段轉折的一個時期，本班幼兒的規則意識、合作意識和自我能力都在開始發展，《兩只笨狗熊》是個非常有趣的故事，有活潑可愛的形象，易于模仿的'語言，還有能夠引發幼兒獨立思考的結尾，適合社會性正在發展的大班幼兒，結合以上，我設定了如下活動目標：

　　1、認知上：理解故事內容。

　　2、能力上：能用自己的語言復述故事。

　　3、情感上：通過故事學習和同伴友好相處的方法。

　　三、活動準備：

　　掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的"餅"一個。

　　四、活動過程：

　　1、導入：教師拿出"餅"，用直觀法激發幼兒興趣，問"小朋友們都誰想嘗嘗這個餅呀？"幼兒一定會爭先恐后的舉手想嘗嘗，教師把"餅"拿回，可是這個餅是大黑和小黑的，小朋友們知道大黑和小黑嗎？那就和鞠老師一起來認識一下他們吧！

　　2、聽故事，了解故事內容。教師出事故事掛圖，并播放故事光盤。

　　3、教師用啟發提問的方法，和幼兒共同回憶故事內容。

　　（1）大黑河小黑是誰呀？

　　（2）路上發生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的？

　　（3）后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？

　　（4）為什么狐貍沒有分到，卻吃的最多？大黑河小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

　　（5）如果你們是大黑河小黑，你們會怎么做？請幼兒討論。

　　五、教師歸納主題：

　　大黑和小黑不懂得相互謙讓才會上當受騙。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、運用多種感官在動動、玩玩中感知發現圓形與球體的不同。

　　2、嘗試用球進行多種滾動游戲，并體驗其樂趣。

　　活動準備：皮球、乒乓球、彈力球、玻璃球、硬幣、圓形、正方形、三角形卡片若干、球操的錄像片

　　活動過程：

　　1、讓幼兒欣賞球操，激發幼兒的活動興趣。

　　2、出示裝球體、硬幣、圓形卡片的籃子：

　　教師提問：這些玩具滾動時一樣嗎?每人選兩樣不同的玩具，兩人一組，一起玩一玩，并說己的.發現。

　　幼兒：皮球能到處滾來滾去幼兒：硬幣、圓形卡片可以朝著一個方向滾動。

　　教師：請將到處滾動的放在圓形的籃子里，只朝一個方向滾動的放在方形的籃子里。

　　教師：只朝著一個方向滾動的是圓形。

　　3、看一看，說一說讓幼兒說出：皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣?

　　教師：從每個方向看都是圓形的，并且能向每個方向滾動的物體，我們叫它球體。

　　4、找一找，說一說：

　　請幼兒說出生活中哪些物品像圓形，哪些物品像球體。

　　5、請幼兒自由玩球，進一步探索球的特性。

　　(1)請幼兒在室內探索球的玩法

　　(2)、請個別幼兒演示自己的玩法。

　　6、活動延伸：戶外區玩球，繼續探索球的玩法。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，復習3的組成。

　　2、激發游戲的興趣，發展思維的敏捷性。

　　活動重點：

　　復習3的組成。

　　活動難點：

　　能快速又準確地完成各種游戲。

　　活動準備：

　　火柴棒220根、胸卡1 2各10張

　　活動過程

　　一、游戲：碰球師：我們一起來玩碰三球的游戲，老師說的`球和你們說的球合起來為三。

　　師：嗨嗨，我的二球碰幾球？

　　幼：嗨嗨，你的二球碰一球。（先集體后個別）

　　二、游戲：鉆魔洞師：小朋友們還記得我們上次玩的鉆魔洞的游戲嗎？

　　你們還想玩嗎？你們還記得鉆魔洞的游戲規則嗎？我請小朋友來講一講。

　　魔洞只允許數字３過去,我們要去找伙伴變成數字寶寶3才能鉆過魔洞，對嗎？

　　那現在我來給你們發數字寶寶卡片，你們把它們貼在胸前，請你們來排好隊。

　　三、復習3的分合式師：你們還記得這是什么嗎？（出示3的分合式）我們一起來讀一讀

　　四、操作游戲：擺火柴師：小朋友真聰明，那現在我們就來擺一擺3的分合式，好嗎？

　　（幼兒從椅子下面拿出操作盒，教師指導操作。）(怎么擺，自己心中要有數)

幼兒園大班教案 篇5

　　一、活動題目

　　大班科學教案：小小聽診器

　　二、活動目標

　　通過活動使幼兒感知聽診器能把聲音放大的科學現象；培養幼兒動手操作能力與合作意識；激發幼兒對聲音的探究欲望。

　　三、適用對象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動所需資源

　　卡紙、書、25～35厘米長的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手機等。

　　五、活動過程

　　說一說周圍有哪些聲音?人的身體內部有什么聲音?

　　聽一聽，把耳朵貼在同伴的胸口上，有什么聲音?與平常聽到的聲音有什么區別?身體里還有哪些聲音也是很微小的?

　　試一試。幼兒將卡紙卷成紙筒，將紙筒一端貼在同伴的胸口，將自己的耳朵貼在紙筒的另一端，聽一下心跳的聲音，與耳朵貼在心口聽到的心跳進行比較。

　　做一個小小“聽診器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。

　　游戲：“聽診器”好用嗎?

　　(1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗聽同伴的心跳聲，再用耳朵直接聽，比一比用哪種方法更方便、聽得更清楚。

　　(2)請同伴原地做運動，再用自制“聽診器”聽他的.心跳聲，比較一下你聽到的聲音有什么變化?

　　(3)利用“聽診器”聽同伴呼吸、腸蠕動等內臟發出的聲音。

　　應用“聽診器”去聽周圍的環境及身體內部發出的細小的聲音，如手表、手機、喝水、咽唾液、呼吸等聲音。

　　六、注意事項

　　1．應選擇適合幼兒操作的小漏斗。橡皮管的長短應選擇在25～35厘米之間。

　　2．橡皮管和漏斗銜接不密封，可以用橡皮泥或膠帶密封。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標

　　1、引導幼兒能細致地觀察圖片，根據自己的想法，合理地為圖片排序。

　　2、鼓勵幼兒能用連貫、完整的語言，根據自己的想法大膽的講述圖片內容。

　　3、讓幼兒體驗排圖講述的樂趣并樂于參與排圖講述。

　　重點難點重點：

　　幼兒觀察畫面的細微變化進行合理排圖。

　　難點：在合理排圖之后，幼兒根據排圖的順序用好詞好句進行講述表達故事的內容。

　　活動準備

　　1、大圖五幅一套。

　　2、小圖每人一套。

　　活動過程

　　1、導入活動，引起興趣。

　　教師：有兩個朋友，他們背上都有重重的殼兒，走路都很慢，猜猜他們是誰？（烏龜、蝸牛）

　　教師：今天老師帶來了幾幅關于烏龜和蝸牛的圖片，我們一起來看看吧！

　　（此環節，教師重點引起幼兒活動的興趣。）

　　2、引導幼兒觀察圖片，鼓勵幼兒根據自己對圖片的理解為圖片排序，并講述圖片。

　　（1）引導幼兒觀察圖片（教師不按圖片順序出示圖片。）

　　教師：這里有幾幅圖？圖片里有誰？天氣怎樣？他們在什么地方？每幅圖的地點有變化嗎？烏龜和蝸牛的表情是怎樣的？你覺得會發生什么事情？

　　（教師重點引導幼兒關注畫面的細微變化，尋找圖片之間的聯系，以及講述時的四要素。）

　　（2）鼓勵幼兒根據自己對圖片的理解為圖片排序。

　　教師：這五幅圖不小心被彭老師把順序給打亂了，現在彭老師想請小朋友幫幫忙，來給圖片排排順序，還要編成一個好聽的故事。編故事的時候請注意時間、地點、人物，以及他們之間發生的事，如果加上好聽的詞句，小動物之間的對話就會更好，最后別忘了給故事起個名字。

　　（在幼兒排圖講述前，教師重點提示幼兒需要注意的地方，幫助幼兒梳理排圖講述的思路，鼓勵幼兒恰當的`好詞好句，使講述的內容豐富，提高講述的能力。）

　　（3）（幼兒人手一套小圖）幼兒為圖片排序，并進行講述。

　　教師重點引導幼兒根據自己的理解，大膽為圖片排序。

　　注意傾聽個別幼兒的講述，提示幼兒注意講述的連貫和完整性。

　　（在這一環節中，教師的巡回指導很重要，是為了解多數孩子排圖、講述的情況，并抓住個別亮點和突出的問題，對孩子的情況做到心中有數。）

　　（4）請個別幼兒在集體面前排圖、講述。

　　教師：你是怎么排的？請你為大家講講你編的故事嗎？

　　講述后問：“為什么你要這樣排？”（大概請4——5名幼兒講述）

　　（教師根據孩子講述的情況適當進行提問，如針對故事情節合理性的提問；針對孩子觀察細微處的提問；好詞好句運用的提問等，適當的提問是目標達成的基礎。）

　　師生一同評價：你覺得他講的好不好？好在什么地方？

　　（教師重點引導幼兒關注講述時的連貫性、完整性，故事情節的合理性，以及運用的好詞好句，角色之間的對話，包括故事的名稱。）

　　（5）鼓勵幼兒同伴間進行講述。

　　（為幼兒搭建講述的空間，鼓勵更多幼兒把自己創編好的故事講述出來。）

　　3、教師小結：今天小朋友們為圖片排出了好幾種不同的排法，排法不同，講出的故事也就不同，可真有趣。如果你有興趣，下課或區角活動的時候，你可以再嘗試不同的排法，講更有趣的故事。

　　活動總結

　　《兩個好朋友》是多線索的排圖講述材料，他需要孩子通過觀察圖片、積極思考進行排圖，通過對圖片的理解，然后轉換成語言進行講述，對孩子來說是一次挑戰，也是促進幼兒創造性思維和語言表達能力的有效手段。

　　在活動環節二，引導幼兒觀察圖片中，教師的提問十分有針對性，如：你覺得每幅圖的地點一樣嗎？有什么變化？這個的問題的目的是讓幼兒注意到隨著地點的變化，故事的情節也隨之發生了變化。再如：你覺得會發生什么事？這個提問主要是引發幼兒積極思考，鼓勵幼兒根據自己的理解去創編故事。通過這樣有針對性的提問，為幼兒后一環節中的排圖講述奠定了基礎。

　　請幼兒在集體面前講述的過程中，教師十分注意引導幼兒講述時的完整性，以及好詞好句的運用，利用評價的形式，同伴間的相互影響，從而提升幼兒講述的質量。如：美美在講述烏龜睡著時說道：“烏龜發出了雷鳴般的呼嚕聲。”評價時，孩子們都一致給予認同。友友在講述蝸牛時說：“蝸牛十分疲倦，它也睡著了。”像這樣好詞好句，在整個講述中頻頻出現，充分說明孩子的書面語言在不斷提高。

　　但在活動中，教師過于注重詞句的運用，對講述中的合理性欠缺引導，如果教師能注意到這方面的引導，對幼兒今后的講述和寫作會更有幫助。

　　作為教師，我們應該善于發現、利用每一活動中對幼兒發展的價值所在。排圖講述中的觀察方法、思維能力（邏輯性、連貫性、創造性、推理能力）、表達能力等經驗可以遷移到更多的領域之中，比如閱讀理解生活訓練中的操作流程圖、數學活動中的排序學習、科學活動中對小實驗步驟的記錄和講述等。特別是大班幼小銜接活動中，幼兒自己的計劃制訂（放學后的、周末的），都可以運用到我們在今天的排圖講述活動中培養的能力、方法，讓他們的求異思維、創造性得到更好的鍛煉。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1．在熟悉樂曲旋律的基礎上嘗試為樂曲匹配歌詞并表演。

　　2．通過欣賞和演唱進一步了解民間對歌唱的形式，感受民間歌曲熱鬧歡暢的場景。

　　3．積極參與演唱會，體驗對歌的樂趣。

　　活動準備：

　　《劉三姐》影像資料、《什么水面打跟斗》音樂，動物大圖，兒歌圖譜，四字動物方格。

　　活動過程：

　　今天，我們要去一個美麗的地方——云南。哪里的人們喜歡做一件有趣的事兒，叫做“對歌”。我們一起去看看吧！

　　一、欣賞影片《劉三姐》片段“對歌”。

　　第一次觀看后：這首歌和小朋友平時演唱的歌有什么不同？（一問一答，輪流唱）他們在對歌中猜了哪些東西？（出示歌曲中的四種圖形）小結：孩子們多么有趣的唱歌方式呀！邊勞動邊唱歌多開心，廣西壯族的人們肯定會越唱越聰明的。讓我們也加入到他們的快樂歌會吧！

　　第二次觀看：孩子們讓我們輕輕的跟著叔叔阿姨們唱唱吧～

　　二、學習對歌《什么水面打跟斗》。

　　1、幼兒看圖譜學唱對歌。

　　提問：你從歌曲中學到了什么？我剛才聽到一個很有趣的聲音“誒～～”為什么唱歌之前要“誒”一下呢？（原來是要告訴對方要開始唱了！）中間還有一些有趣的聲音“黑溜溜羅”，這個是什么意思啊？原來加上這些語氣詞會更好聽的，讓我們也來哼一下～那我來唱，你們來給我配這個語氣詞吧！（激發孩子回憶歌詞，教師邊唱邊組織圖譜）我們一起來把答案唱出來吧.

　　結：真好，我們又學會了一種新的唱歌方式，就像猜謎一樣的一問一答。你們想一想平時有接觸過一問一答的歌曲和詩歌嗎？（若能說出：那就念給我聽聽吧～沒有嗎？哈，我來幫你們回憶一下，并出示《圓圓歌》圖譜）

　　三、練習對唱

　　1、看圖譜回憶《圓圓歌》。

　　2、用對歌的方式把《圓圓歌》唱出來。（陸老師，給我們來點音樂吧，那樣會更好聽！）

　　教師和幼兒對歌---個別幼兒之間對歌---分組對歌

　　四、創編動物謎語并對歌。

　　剛剛的對歌都是其他叔叔阿姨們編的，想不想來編一首我們自己的對歌呢？

　　1、出示大幅動物圖，請幼兒自行選擇創編的`動物四個，并將集體進行創編。（抓住動物的主要特征）

　　你們想創編那幾個動物？這首歌曲需要四種小動物哦～（幼兒邊說邊將動物圖片取出）（并請小朋友說出自己想編它的那一部分～）這個動物你想編它的哪個部位？哪個部位最有趣？（幫助幼兒創編）那現在我們來對歌吧～你們來問我來答！

　　2、幼兒分組選擇數字方格區的動物卡片，進行創編，并與對方組進行對歌。

　　孩子們，讓我們來一場對歌比賽吧！（出示映山紅幼兒園對歌賽橫幅）獲勝的孩子就可以得到我為你們準備的勝利花環。誰來問誰來答？好！請選擇～交換場地，現在你們問，他們答！

　　3、我也來參加吧，選擇一個方格，

　　孩子們，我們的方格區里面還剩下最后一個數字，誰有勇氣來和全體客人老師對對歌？我也來加入你們，吳老師，來給我們主持一下吧～

　　結束活動：

　　客人老師唱的好聽嗎？現在，我們去和教室里的其他小朋友玩這個對歌游戲吧！

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1.激發幼兒探索科學的興趣。

　　2.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

　　5.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　活動準備：

　　海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。

　　活動過程：

　　1.幼兒操作，初步感知彈性。

　　(1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會有什么變化?

　　(2)幼兒玩耍，教師巡視，觀察幼兒操作中的發現。

　　(3)組織幼兒交流自己的發現。

　　2.幼兒再次嘗試，獲取彈性的經驗。

　　(1)引導幼兒觀察，這些物體不對它們用力時，一松開又會有什么變化?

　　(2)組織幼兒交流自己的新發現。

　　3.引導幼兒歸納彈性物體的特點。

　　(1)小朋友，剛才我們玩了這些東西，你們知道它們有一個什么共同的秘密?

　　(2)幼兒思考，自主發表各自的觀點。

　　教師總結：這些東西真有趣，對它們用力時，就會發生變化，就會變形，一松開，又會變成原來的樣子，我們把這種現象叫做彈性。

　　4.幼兒用身體的各種動作表示彈性。

　　5.聯想實際，引導幼兒說說有彈性物體的用處。

　　(1)剛才我們發現皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有

　　彈性的.呢?

　　(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來了什么好處呢?

　　(3)教師根據幼兒的回答進行補充或豐富，如：沙發、席夢絲床墊里有彈簧和海綿，坐著躺著覺得很舒服;彈簧秤小小的，攜帶很方便……。

　　6.物體分類。

　　幼兒玩桌上的一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒有彈性的，然后幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。

　　7.游戲：奇妙的口袋。

　　幼兒到口袋里摸出一樣東西，放在老師手里不讓大家看到，然后用動作告訴大家這個東西

　　是有彈性的還是沒有彈性的。

　　8.小結活動：

　　小朋友，請你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來告訴大家。

　　延伸活動：

　　下了課，請小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有彈性的東西。

　　活動反思：

　　本次活動中，我充分為幼兒創造了條件，引發他們仔細觀察，認真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關彈性的經驗。并結合幼兒已有的探索經驗，提出問題：這些東西它們有一個什么共同的秘密?在教師的啟發下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發現，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類。活動時，幼兒玩中學，學中玩，自主學習能力有了明顯的增強。

　　存在問題：關于彈性的概念很大，本次活動的目標只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長大后再去研究，游戲時教師對乒乓球彈性的講解只會帶給幼兒一種誤解。

幼兒園大班教案 篇9

　　設計意圖

　　把塑料圈當成替代物來游戲對大班幼兒來講是件非常感興趣的事情。針對大班幼兒的認知水平，這種嘗試能更好地提高幼兒發散性思維能力，而且在游戲過程中有一定的挑戰性，這更加激發他們對游戲的興趣，并在游戲的過程中體會到合作帶來的樂趣。

　　教學目標：

　　1.能把圈想象成各種物體進行游戲。

　　2.練習鉆、爬、跳、跑等基本動作，嘗試合作游戲。

　　3.引導幼兒體驗自由玩圈及與小伙伴合作玩圈的樂趣。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.體驗游戲的快樂。

　　教學準備：

　　每個幼兒塑料圈人手一個。

　　活動重點難點：

　　1、重點：學習圈的多種玩法，發展多種運動技能。

　　2、難點：啟發幼兒創造性的把圈想象成不同物體進行游戲及學會合作游戲的能力。

　　教學過程：

　　一、幼兒自由玩圈，可以獨立玩或合作玩圈。

　　教師觀察幼兒活動，鼓勵幼兒將圈當作替代物進行游戲，如當幼兒將圈當作方向盤時，教師要及時肯定，并鼓勵幼兒再想出其他玩法;對一些不會玩圈的幼兒，教師可給予一些暗示、幫助。

　　(1)幼兒自由結伴，分成若干小組，嘗試合作玩圈。

　　(2)幼兒互相欣賞各組的玩法，并嘗試玩玩他人想出的玩法。

　　二、我的圈兒會變。

　　1.請個別幼兒介紹自己在玩圈時把圈兒變成了什么，并玩給大家看。如用圈當山洞，鉆進鉆出。用圈做烏龜殼，扮演烏龜在地上爬。把兩個圈套在兩個手臂上當翅膀，等等。

　　2.想一想圈兒還能變成什么?

　　三、讓圈兒一起變。

　　幼兒嘗試合作玩圈，將圈兒想象成各種物體進行游戲。如幾個圈合在一起做一條小河，練習跳躍;部分幼兒手持圈兒垂直排列成隧道，其他幼兒鉆玩，等等。

　　四、幼兒互相欣賞各自想出的玩法，并嘗試玩玩他人想出的玩法。

　　幼兒自由玩圈時，教師的觀察尤為重要。教師可以通過觀察了解幼兒的想像，及時肯定幼兒的`創意，鼓勵他們玩出各種各樣的玩法，并適時為幼兒提供一些幫助。當幼兒不會玩時，教師可適當介紹幾種玩法，提示幼兒。

　　五、難度練習，集體游戲。

　　(1)幼兒把圈放在地上進行跳圈活動:單腳或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。

　　(2)組織幼兒分組進行競賽游戲:部分幼兒手持圈兒垂直排列成山洞，其它幼兒鉆玩，培養幼兒團隊意識，競爭意識。

　　六、游戲結束，放松身體。

　　(1)教師和幼兒隨音樂做放松活動。

　　(2)教師和幼兒再次開汽車，離開活動場地。

　　活動延伸:

　　組織幼兒繼續玩圈進行嘗試和探索，鼓勵幼兒創造不同的玩法。

　　活動反思：

　　給幼兒一個主動探索的空間，鼓勵幼兒自主學習、大膽嘗試，讓幼兒獲得成功感。活動一開始，讓幼兒自由玩圈幼兒很快融入到游戲中去。在基本部分中，第一次探索活動，孩子們根據已有的經驗，自由玩圈。發現了很多好的創意:有變成‘車輪’滾一滾”、變成‘山洞’鉆一鉆、變成‘烏龜殼’爬一爬、變成‘方向盤’開一開……第二次探索活動，將圈做替代物進行游戲，幼兒大膽嘗試、積極動腦，有自己想的，有與同伴合作的，他們個個積極探索，活動氣氛濃烈。第三次分散活動，孩子們利用我提供的輔助材料，嘗試更有趣的玩法，這時，我仔細的去觀察幼兒的嘗試活動，一方面發現新的玩法，及時給予肯定，另一方面幫助有需要的孩子，讓每個孩子獲得一種成功感。在集中交流演示的環節中，我注意傾聽全體孩子的想法，不僅讓孩子把創造的成果展示出來使大家得到啟發，而且讓孩子有成功的體驗。

　　不足之處：

　　由于各種花樣玩法的展示時間過長了點，讓孩子等待的時間較長。

幼兒園大班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、傾聽AB段進行曲，融入情境，扮演小螞蟻做劃船、青苔走路、躲避蜘蛛以及傳送糧食等動作。

　　2、通過傳遞游戲以及創編青苔走路和躲蜘蛛的動作發展幼兒節奏感以及藝術表現力。

　　3、在尋找糧食、營救小蜜蜂的過程中培養幼兒團結努力，樂于助人的良好品質。

　　活動重點：傾聽音樂旋律，能融入情境，扮演小螞蟻青苔走路、躲避蜘蛛、劃船以及傳送糧食等動作。

　　活動難點：通過傳遞游戲以及創編青苔走路和躲蜘蛛的動作發展幼兒節奏感以及藝術表現力

　　活動準備：

　　物質準備：截好的音樂、紙板做的房子、石頭、草地，小蜜蜂裝飾等。

　　經驗準備：幼兒玩過傳遞游戲，并且會排成一隊走路。

　　活動過程：

　　一、情境導入：小螞蟻找糧食過冬。

　　教師情境導入：冬天快到了，螞蟻們需要儲存過冬的糧食了，小螞蟻們，你們愿意跟著螞蟻班長一起去找糧食嗎？

　　二、感知并學習小螞蟻青苔走路、躲避蜘蛛、劃船以及傳送糧食等動作。

　　1、教師第一遍跟隨音樂做律動。

　　提問：在找糧食的過程中做了哪些事？

　　師幼共同跟節奏做劃船、青苔走路、躲避蜘蛛、傳遞糧食等動作。

　　2、教師第二遍做律動，幼兒跟隨教師做。

　　師：我先做了什么動作？

　　3、師幼練習傳送一個、兩個糧食。

　　師：你們會傳糧食嗎？我們一起試一試把。

　　4、師幼進行第三遍律動練習傳送多個糧食。

　　5、教師請小朋友做螞蟻班長運糧食，師幼第四遍律動。

　　師：這次誰愿意來當小班長為我們搬運糧食呀？

　　6、師幼站起來進行第五遍律動，并反思評價。

　　師：你們發現了什么問題？你們有什么解決的'好辦法呢？

　　三、幼兒進行律動游戲活動：小螞蟻運糧食

　　1、創編青苔上滑，站不穩的動作。

　　提問：我剛才走在青苔上做什么動作的？你可以做一個和我不一樣的動作嗎？

　　2、游戲：螞蟻班搬運糧食。

　　（1）教師帶領幼兒找尋糧食。

　　師：小螞蟻們的本領都學到了，我們準備出發找糧食咯，你們猜猜糧食藏在哪里呢？

　　師：有沒有呢？班長帶隊，小螞蟻們一個跟著一個排好隊，一起去看看吧。

　　（2）幼兒帶隊找尋糧食，教師退位，不做動作，只語音提示。

　　（3）幼兒帶隊找尋糧食，教師完全退位。

　　3、教師小結：哇！我們找到這么多糧食，看來我們大家一起努力，團結在一起就能獲得成功哦。

　　四、情境游戲：救助小蜜蜂。

　　1、配班老師扮演小蜜蜂求救。

　　2、幼兒創編救小蜜蜂的動作，幼兒進行律動活動。

　　3、教師出示小蜜蜂帶給大家的蜂蜜面包。

　　五、教師總結，帶隊回班。

　　師：我們螞蟻班的小螞蟻們團結努力不僅找到了許多糧食，還救了小蜜蜂，得到了好吃的蜂蜜蛋糕，團隊的力量大不大？那么我們以后遇到困難，也要齊心協力，共同面對哦，我們回班一起品嘗好吃的蛋糕吧。

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