幼兒園小班教案【匯總5篇】
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1.樂意表達自己的想法，學說故事中的話。
2.愿意幫助別人，嘗試按紐扣的特征進行匹配。
活動準備：
故事ppt、塑封的衣服圖片、紐扣等。
活動過程：
一、直接導入，引發興趣。
師：今天老師給你們帶來了一個故事，故事的名字叫做“一顆紐扣”，想聽嗎？
二、理解故事，感知紐扣的不同特征，引導幼兒學說故事中的話。
一天早晨，天氣真好，有一只可愛的小老鼠出來散步了，它走啊走啊，突然，前面滾來了一顆紐扣。
師：這是一顆什么樣的紐扣啊?
小結：哦，原來小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個洞洞的紐扣。
師：那這顆紐扣會是誰的呀?我們跟著小老鼠一起去找找吧，出發咯！
1. 觀察畫面，感知發現紐扣顏色不同。
師：小老鼠遇到了誰？（小狗）學說問話。
師：那小狗是怎么回答呢，聽仔細哦。
師：這顆紐扣是小狗的嗎？為什么？
2. 觀察畫面，感知發現紐扣形狀不同。
師：看，是誰呀？（小兔）再次練習問話。
師：那看看是小兔的紐扣嗎？
3. 觀察畫面，感知發現紐扣大小不同。
師：看，小老鼠來到了一棵大樹下，大樹上會住著誰呢？（小松鼠）
幼兒猜猜
師：為了讓小松鼠聽得更清楚，我們應該怎樣去問呢？
請幼兒一起問。
師：來，看看是不是它丟的？
4. 觀察畫面，感知發現紐扣洞洞數量不同。
師：這次遇到誰呀？（小刺猬）
師：看看小刺猬的'紐扣，是它的嗎？
5. 觀察畫面，發現撿到的紐扣和媽媽的紐扣相同。
小老鼠回到了家，發現媽媽的衣服上少了一顆紐扣。
師：這是不是媽媽的呀？來比一比！
引導幼兒對紐扣進行比較。
小結：
紐扣的顏色、形狀、紐扣上的洞洞數量還有大小都一樣，原來真是媽媽丟的紐扣，小老鼠好高興哦！
三、操作活動，嘗試按紐扣特征進行匹配。
1.出示操作圖片，交待操作任務。
師：想想剛才小老鼠問過哪些小動物？（小狗、小兔、小松鼠、小刺猬）
師：這些小動物還沒有找到紐扣，那你們愿意幫助它們嗎？老師示范操作。
師：請你們去找一個你最喜歡的小動物，然后看看紐扣是什么樣的，幫它們去找一找，貼一貼。
2.幼兒操作，教師觀察指導。
3.講評作品。
師：你幫助了誰？找到了什么樣的紐扣？
師：你們幫助了動物朋友，開心嗎？那請你們帶著動物朋友一起回教室做游戲吧！
結束活動。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1.喜歡聽故事，理解故事內容，懂得摔倒了要自己爬起來。
2.學說短句：××不要怕，自己爬起來。
3.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
活動重點：
理解故事內容，懂得摔倒了要自己爬起來
活動難點：
學說短句：××不要怕，自己爬起來
活動準備：
1.與故事內容相符的背景圖
2.圖片：小朋友、小熊、小羊、小兔、小老鼠3.照片、視頻
活動過程：
(一)開始部分
出示一張小熊哭的圖片導入活動。
師：這是誰?小熊怎么了?猜猜它為什么會哭呢?
(二)基本部分
1.引導幼兒分段欣賞故事。
師：那么小熊為什么會哭呢?我們一起來聽一聽吧!
①故事第一段問：小熊怎么啦?小熊摔倒了，那該怎么辦呢?
②故事第二段可愛的小羊出場了問：誰又來了，它是怎么做的?
�、酃适碌谌涡⊥贸鰣�"蹦蹦跳"問：
(1)誰又來幫助小羊了?
(2)小兔是來幫助小羊的，但是小兔把小羊拉起來了嗎?結果自己還怎么樣了?
④故事第四段小老鼠出場：小朋友們好!
問：誰來啦?小老鼠來了會發生什么事情呢?
教師表演"摔倒"環節(練習說短句"摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來")
�、莨适碌谖宥蚊利惿屏嫉男∨笥殉鰣鰡枺盒∨笥褋砹�，會說些什么呢?
小結：跌倒了要自己爬起來，做個勇敢的寶貝。
2.師生完整講述故事，請個別幼兒分角色表演。
①交代表演名稱。
�、谝笥變阂贿吙幢硌�，一邊可以和老師一起講述故事。
3.遷移運用：
問：如果你摔倒了，你怎么辦?看見別人摔倒了，你會對他說什么?
小結：鼓勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個勇敢的孩子。
(三)結束部分
和孩子一起看開學時候哭鬧的照片，再看看現在勇敢的自己走進幼兒園的視頻，師小結。
活動反思：
從教師制定的目標來看，還是比較合理的。既有語言活動的要求，練習短句。同時也滲透了德育教育，對幼兒進行勇敢教育。因此，從活動的選材和制定的目標都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對重點的把握也是比較準確的，突出了語言活動的語言性。
從整個活動的過程來看，采用了一張小熊哭的圖片吸引了幼兒的注意力，使幼兒在看看講講的過程中，自然地融入到故事的情節中，幼兒的主動性得到了較好的發揮。教師活動的設計過程中注重了每個環節之間的銜接比較緊湊，過渡較自然。良好的教學形式使幼兒的參與性較好，師生間的呼應體現較好。運用頭飾進行表演的時候，幼兒的.參與的積極性很高，活動達到了高潮�；顒咏Y束部分的照片和視頻與幼兒的已有經驗相連，所以幼兒很容易的懂得了"不能哭""勇敢"的道理。
但作為語言活動，總的說來幼兒學的對話量比較少，尤其是需要掌握的短句，可讓更多的幼兒練習講講。此外，從幼兒在活動開始就說出了"自己爬起來"，教師沒有給予回應，過渡顯得稍微生硬些。在活動中教師還缺乏一定的隨機應變能力，根據幼兒的能力及時地調控。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。
2、懂得白開水是最好的飲品，在日�；顒又心苤鲃雍劝组_水。
活動準備：
1、自制PPT(鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片)。
2、兩盆洋花蘿卜(一盆因澆水而發芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯)。
3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。
活動過程：
1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
(1)通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適(活動前進行體育活動，之后教師帶幼兒喝水)師：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣?
師：喝了水之后有什么感覺?
師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。
(2)觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。
師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什么。
師：看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
2、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。
(1)觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
師(出示圖片)：這些地方的水我們能喝嗎?為什么?
師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。
3、通過保健醫生的講解，了解白開水是最好的飲品。
師：口渴的時候你最想喝什么?為什么?
師：到底喝什么對小朋友的身體最好呢?我們來聽聽保健醫生怎么說。
師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為里面加了很多香精;看上去紅紅的`、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。
4、評選“喝水小寶貝”。
師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。
師：你們想不想當“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎?
延伸活動：
1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后，周五評選“喝水小寶貝”。
2、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養成健康飲水習慣。
幼兒園小班教案 篇4
有益的學習經驗：
1、學習手口一致地點數數量為3的物體，并說出總數。
2、學習按3的點卡匹配相應的實物，給數量為3的圖片匹配相應的`點卡。
準備：
1、貼絨圖片，1只雞、2只兔、3只青蛙。
2、每個幼兒3的點卡1張，熊貓頭飾1個。
3、地上畫有圓圈若干，圈內分別標有1、2、3個圓點。
活動與指導：
1、請3個幼兒站在前面，教師問幼兒，有幾個小朋友站在前面?請一個幼兒上前來與其他幼兒一起手口一致地點數，并說出總數。
2、出示貼絨卡片問幼兒：卡片上有什么?它們各有多少?幼兒說出總數后，讓幼兒手口一致地點數說出總數以驗證答案，然后在這些卡片旁邊貼上相應的點卡。
3、在每組的桌子上放一堆玩具，玩具中至少有3 件顏色相同或形狀相同，讓幼兒將它們拿出來，在旁邊放上點卡。
4、游戲：熊貓找家。教師告訴幼兒，這些圓圈是熊貓的家，有幾個圓點的圈就住幾只熊貓，音樂響，熊貓自由活動，音樂停，各個“熊貓”趕緊去找家。1、2、3個圓點的圈分別站1、2、3個幼兒，教師要檢查幼兒站對了沒有。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進行嘗試。
3、 體驗數學游戲的樂趣。
活動準備：
各種方體玩具、包裝盒
活動過程：
1、游戲：“搭火車”
�。�1）幼兒嘗試游戲。
師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶�！�
“看看，它們是什么樣的？”
“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同�；顒又�，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）
“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧！”
“看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發現是否有幼兒按規律進行排序。）
（2）討論小結。（在幼兒的活動中發現規律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的.學習興趣。）
（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）
師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的。”
（3）老師示范。
師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”
“看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。再找哪個？
【幼兒園小班教案】相關文章：
[經典]幼兒園小班教案08-25
[精選]幼兒園小班教案07-09
小班幼兒園教案12-09
【經典】幼兒園小班教案07-30
幼兒園小班教案(經典)08-04
幼兒園小班教案[經典]08-06
(精選)幼兒園小班教案07-29
(經典)幼兒園小班教案07-29
幼兒園小班教案【精選】07-24
幼兒園小班教案（經典）08-13