幼兒園大班教案5篇（推薦）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、透過推銷樓房、做宣傳、解決游戲困難、，從而發展幼兒語言表達能力。
2、學習壘高、疊加等搭建技能，發展幼兒的創造力和想象力。
3、在游戲中動腦筋解決問題，遇困難不輕易放棄。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
各種紙盒、積木、插塑、雪花片、自制樓房模型、筆、紙。
活動過程：
1、根據上次游戲情況，結合幼兒作品，讓幼兒進一步了解樓房的主要特征。
2、與幼兒共同討論。
(1)為什么人們要建造各種各樣的房子?你在什么地方見過這些房子?
(2)出示小區示意圖：今天建筑師要在小區蓋一棟10層高的樓，園林規劃師還要設計一個河道，然后架上我們上次建構好的橋。小朋友想一想，我們需要做些什么事情?啟發幼兒進行協商、分工。
一組：運用各種積木在河道上直接搭建大橋并將事先建構好的作品進行合理布局。
一組：拼插河道兩邊的樓房。
一組：負責河道的綠化。
3、幼兒按自己的意愿自然分組，并推選一名小組長。
(1)售樓部(2)建筑工地(3)設計部(4)宣傳部
4、教師提出游戲要求，幼兒游戲，教師參與建構，促進幼兒之間互動。
(1)討論的聲音要小，不要喧嘩。
(2)做到三輕，珍惜他人的建構后果。
5、評價：
師：今天我們玩了開河架橋的游戲，你玩得開心嗎?你和誰一起?都做了些什么事?在游戲過程中，你們有遇到困難嗎?你們是怎么解決的?
活動反思：
本課教學是在上節課明確了四個子課題，全班分成四個小組并選擇喜歡的課題搜集整理資料在本課進行匯報相互學習的過程。
這節課我以禮儀直通車的行駛為線索，四個小組分別是儀態禮儀宣傳站、交往禮儀宣傳站、校園禮儀宣傳站、社會禮儀宣傳站。火車開到哪站哪站的'小組長要帶領組員匯報。從整節課的表現中可以看出孩子們準備的比較充分，搜集整理信息的能力比較強，尤其是第四組同學還搜集到了一些關于外國的禮儀。通過小組匯報，全班共學，同學們了解了更多自己小組以外的禮儀知識。活動中培養了學生搜集、處理信息的能力、表達能力、運用能力及自信心的培養。
盡管如此從課堂上也反映出了一些問題：如部分學生的表現欲不強烈，教師的積極引導也比較欠缺。還有一部分學生充當了看客的角色，小組長沒有發動全員參與。還有小組匯報中學生不能準確的表述反映的禮儀問題。
在教設想：以學生為主體發揮教師指導作用幫助能力弱的同學布置一些簡單易操作小環節，激發他們的學習興趣。
小百科：售樓，將房產出售給個人或單位，以滿足個人或單位居住、用于商業用途或商住兩用的意愿的行為。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1、欣賞城市交通中現代的橋：立交橋、天橋，了解它們在城市交通中的重要性。
2、小組討論、合作并采用多種方法制作立交橋模型。
3、大膽地在集體面前介紹自己的作品。
活動準備
1、課件“立交橋”欣賞。
2、故事圖片“馬路上面的橋：天橋”、“交叉的橋：立交橋”
3、積木，各類廢舊紙盒、瓶子若干。
活動過程
1、故事“交叉的橋”，引出活動，了解立交橋給人類交通帶來的便利：
提問：狗熊司機為什么急得滿頭大汗？后來是怎么解決的？
2、欣賞立交橋，進一步了解立交橋。
（1）幼兒小組交流：
提問：你見過立交橋嗎？在哪里見過的，是什么樣的？
（2）欣賞課件
教師引導幼兒主要從造型上欣賞。
你喜歡立交橋嗎？為什么？(教案來源：) 你喜歡晚上的'立交橋還是白天的立交橋，為什么？
3、教師介紹天橋。
故事“馬路上面的橋”。
4、幼兒分組討論合作制作立交橋或天橋。
（1）介紹材料。
（2）小組討論，并把打算和想法介紹聽。
（3）幼兒分組制作。
5、作品介紹參觀。
活動延伸：
區域活動時在學習同伴作品基礎上再次創造。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1.能選擇自然物測量物品的長度，初步掌握‘首尾相接’的基本測量方法。
2.知道量具的長短與測量結果有關，體驗測量活動帶來的樂趣與成功感。
活動準備
1.測量工具（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）筆、記錄紙等。
2.記錄表：標明測量物體、測量工具與數據。
3.幼兒學習資源。
活動過程
1.教師通過組織幼兒討論自己的身高、體重引出課題，知道測量要借助于工具。
師：孩子們，你們知道自己多高嗎？
師：你是怎么知道的？
師：你們知道自己有多重嗎？
師：你是怎么知道的？
小結：原來，要想知道身高、體重（要想測量）就得借助工具。
2.請幼兒以組為單位測量桌子長度，初步探索自然測量的基本方法。
（1）請幼兒討論，除了尺子還可以用哪些工具進行測量，引導幼兒說出各種自然測量的工具，如；小棍、繩子、手掌、腳步、書本等。（可為幼兒提供幼兒學習資源開拓幼兒思路）
師：要是想要知道桌子有多長？咱們可以怎么辦？（尺子量）
師：除了用尺子，還可以用什么？
（2）幼兒自由選擇用繩、小棒、鉛筆等工具測量桌子的`長度，并做好記錄。
師：孩子們，我在每一組投放了一份測量工具，請你們商量一下，一名幼兒記錄，其他的孩子選擇工具進行測量桌子。
教師提醒幼兒將測量工具與測量結果都要記錄好，觀察幼兒的測量方法是否正確，并指導幼兒與同伴合作。
（3）請多名幼兒演示不同的測量方法，師生討論哪種方法測出的結果更準確。
師：哪位小朋友想來為大家演示一下你是怎么測量的？
師：你們覺得哪位小朋友的的測量結果準確？
3.教師示范首尾相接的測量方法，引導幼兒掌握其中要領。
（1）重點請（運用首尾相接的）幼兒演示測量過程，討論：為什么量一次后要用手按住這個點，然后移動小棒從這個點開始繼續測量？
（2）教師講解、示范正確的測量方法，強調幼兒在測量過程中容易出現的問題。
如：用小棒測量時，小棒的首和尾要相接，不能有空，沿直線測量，記住總數。
用繩子測量時，要將繩子拉直，做上標記。
4.請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確，運用正確方法進行二次測量。
對運用不同測量工具得出的結果進行比較，引導幼兒發現：量具的長短與測量結果有關，量具越長（或大）分布測量的次數越少；量具越短（越小）分步測量的次數越多。
幼兒園大班教案 篇4
活動設計背景：
正值秋天，幼兒對落葉比較熟悉，平時的生活中也能看見，而且兒歌“秋葉”篇幅短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、語言動態感強，有一定的節律。通過欣賞誦讀教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙，兒歌語句簡短而有重復，在朗誦中體驗兒歌的意境。
活動目標：
1、理解兒歌的內容，激發欣賞及朗誦兒歌的興趣，感受作品優美的意境。
2、能在創造性的表演中想出和做出大家都感到快樂的動作，能自然熱情而主動地交流感情并體驗交流合作的快樂。
3、鼓勵幼兒大膽質疑，積極解難。
4、了解兒歌的含義。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
教學重點、難點：
重點：感受秋天落葉的美與小動物的情感，學習兒歌，并根據兒歌的結構仿編兒歌。
難點：遷移運用根據兒歌的結構仿編兒歌。
活動準備：
教學掛圖，教學錄音帶，小動物圖片若干。
活動過程：
（一）全體幼兒欣賞《秋葉》，引出課題。
1、組織幼兒觀看教學掛圖《秋葉》，通過掛圖讓幼兒了解兒歌的大致內容，通過提問讓幼兒講述看到的內容，既感知了兒歌，又提升了說話能力。
師：你們看到了什么？都有哪些小動物？
2、通過教學錄音帶讓幼兒再次欣賞《秋葉》，加深幼兒對兒歌內容的感受。
（二）深入感悟，學習兒歌。
兒歌共有六句，其中第二句至第六句結構相似，只是句首主語小動物和句尾賓語不同，言語簡潔生動，有利于兒歌句子的學習。
1、老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。
2、幼兒學習兒歌。請幼兒邊看圖邊跟著老師朗讀。
3、分組和個別幼兒朗讀，并嘗試邊讀兒歌邊做相應的動作。
4、師幼游戲讀兒歌，教師讀前半句，請幼兒對上后半句。幼兒興趣大增，同時也加深了對兒歌內容的理解。
5、教師將已經記住的兒歌內容圖片收起來，幼兒朗誦兒歌，檢驗學習效果。
（三）嘗試仿編兒歌。
1、師：老師這里還有許多小動物也喜歡落葉，它們會把落葉當成什么？老師示范仿偏兒歌一句，并板書 ：秋風起，（落葉飄），（ 小蝴蝶 ）說，這是我的（舞伴）。
2、引導幼兒與同伴合作，根據兒歌的'結構繼續仿編兒歌，鼓勵幼兒說出和兒歌內容不一樣的小動物，看到秋天的落葉，會把落葉當做什么，讓幼兒說出多種答案，拓展幼兒的想象力和思維能力。
3、教師根據幼兒回答板書仿編的兒歌內容，并讓幼兒朗讀，體驗仿編兒歌的成就感。
4、扮演角色，表演兒歌。讓幼兒拿自己喜歡的小動物圖片，找自己的好朋友，互相說給對方聽。
教學反思：
1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質疑環境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體，大大增強了幼兒提問的信心；一席鼓勵表揚的語言、動作進一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語言的機會。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。
改進的方面：
1、 教師自己的提問設計還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂。
2、課堂教學中當孩子們的回答，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴謹了。
在以后的教學中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快!
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、通過猜測、觀察等活動，了解橘子的大小和橘內瓣數的關系。
2、積極參與剝橘子、數橘瓣等活動，能大膽地進行猜測與講述。
3、激發關注生活中各種事物的興趣。
活動準備：
1、大小不同的橘子每人兩個。
2、幼兒記錄表人手一張，鉛筆。
3、毛巾、盤子。
活動過程：
1、創設問題情境，引發幼兒思考。
2、觀察各種橘子，猜測橘內的瓣數。
（1）橘子是什么樣的？
（2）這些橘子一樣嗎？哪里不一樣？
（3）自由猜測橘內的瓣數。
猜猜大橘子有幾瓣？小橘子呢？
（4）在觀察記錄表中，幼兒把自己的猜測記錄下來。
（5）交流自己的猜測，并進一步進行討論。
你是怎么猜的？你認為大橘子和小橘子的瓣數一樣多嗎？為什么？
4、剝橘子，比較大、小橘子中橘肉的瓣數。
（1）剝橘子，數瓣橘。
（2）幼兒交流數的'結果和計數的方法。
你是怎么數的？結果怎樣？
（3）比較大小橘子的橘肉瓣數。
（4）教師小結。
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