幼兒園小班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

　　一、活動內容：

　　音樂游戲——碰一碰

　　二、活動目的：

　　１、聽音樂合著拍子做走、跑等動作，學習創編各種與同伴“碰”的動作。

　　２、認真聽指令并做出反應，隨音樂有節奏地游戲。

　　三、活動準備：

　　準備寬敞平整的場地、音樂磁帶、錄音機

　　四、活動過程：

　　１、以《碰一碰》作為背景音樂，律動進場。

　　２、師：剛才我們聽到的.曲子叫什么名字？（幼兒回答：碰一碰）

　　師：如果我們一起來玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢？

　　（引導幼兒說碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。）

　　３、讓幼兒根據音樂同教師有節奏地進行問答訓練。

　　⑴ 教師出示分別畫有五官的圖片，出示節奏圖譜進行練習。“××∣××∣×－”

　　⑵ 讓幼兒根據教師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。

　　⑶ 師與幼同唱歌曲，讓幼兒來問“碰哪里？”，師答“××碰××”。

　　⑷ 由教師來問“碰哪里？”，幼兒根據圖譜回答“××碰××”。

　　４、音樂游戲：碰一碰

　　⑴ 先介紹游戲玩法和規則。

　　幼兒在活動區四散站好，音樂起，教師帶領幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到第二個“碰一碰”時停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪里？”，師跟著節奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對方的鼻子，一拍一次。

　　⑵ 講明規則：

　　唱到第二個“碰一碰”時，幼兒必須找到朋友。

　　幼兒必須有節奏地說與做，同時必須按照規定的部位輕輕碰一碰。

　　⑶ 前幾次游戲由幼兒問老師答，小朋友根據老師的指令來碰相應的身體部位。

　　⑷ 請家長與幼兒一起玩此游戲。

　　５、活動結束，簡要點評。

幼兒園小班教案 篇2

　　【設計思路】

　　父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，在現代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴，孩子與爸爸接觸交流的機會甚少。為此，上中路幼兒園開展了“快樂父親節”活動，提供孩子和爸爸溝通交流的機會，增進父子、父女間的`感情。

　　【活動目的】

　　1、使幼兒知道6月的第三個星期天是父親節，知道爸爸的艱辛。

　　2、通過親子游戲給父子提供交流的機會，增進父子、父女間的感情。

　　【活動準備】

　　歌曲錄音帶、彩色紙、彩筆、鼓、花、羊角球等器械、自制獎牌。

　　【活動過程】

　　1、表演《感恩的心》

　　2、演唱歌曲《我的好爸爸》

　　3、親親爸爸說說悄悄話

　　4、室內親子制作《心連心愛心卡》

　　5、《小腳踩大腳》游戲規則：寶寶的小腳踩在爸爸的腳上一起向前走，寶寶的腳不能落地，分組進行比賽最先到達終點者為勝。

　　6、《騎大馬》游戲規則：寶寶騎在爸爸的脖子上分組進行比賽。

　　7、《蒙眼找寶寶》：用毛巾把家長的眼睛蒙住，幼兒站在家長的對面不能發出聲音，家長根據自己孩子的特征找到自己的寶寶。

幼兒園小班教案 篇3

　　設計思路

　　《小松鼠理發師》這部動畫片幽默詼諧，采用水墨畫的表現形式，畫風清新，畫面以淺灰色為基調。故事主要講述了小松鼠理發師為綿羊、綠毛龜、刺猬、獅子和狐貍等動物設計發型、理發的事情。故事中有小松鼠理發師為動物們設計發型而動足腦筋的情節、有小松鼠理發師使用理發工具的細節描寫、有動物們理完“頭發”之后欣賞自己的動作和表情等的特寫，整個故事生動而有趣。

　　小班角色游戲“理發師”的目標是讓幼兒了解理發師的勞動過程，愿意參加“理發”。將這個故事有機融入到小班角色游戲“理發師”，中恰到好處。為此，我設計了這個活動，希望通過活動萌發小班幼兒在游戲時當理發師的興趣，并且愿意玩角色游戲，有“小理發師”和“顧客”的角色意識。此外，選擇這樣的素材還可以讓幼兒感受中國水墨畫的獨特韻味。

　　活動目標

　　1．聽賞故事，幫助幼兒了解理發師的勞動，豐富理發師角色的內容。

　　2．樂意嘗試模仿理發師的動作，大膽表達表現。

　　活動準備

　　“理發店”所需的各種工具、自制理發店門口的旋轉燈、視頻課件等。

　　活動過程

　　一、出示標志，引發興趣

　　1．出示理發店門口的旋轉燈。

　　(自制教具“旋轉燈”：在燈的上方用白色的絲線連接燈，活動前先旋轉絲線，當提起絲線的時候，隨著絲線的回旋，下面的燈自然就會呈現旋轉的霓虹燈場景)。

　　2．提問：這是什么?你們在哪里見過?

　　3．小結：這是理發店的標志，在許多理發店的門口都能見到。

　　【設計意圖：活動開始部分選用直觀的教具，讓理發店的標志在幼兒面前旋轉，一下子吸引小班幼兒的注意力，引起他們對活動的興趣，并能引導幼兒回顧生活經驗。】

　　二、視頻導入，解讀故事

　　1．了解理發師理發時使用的工具。

　　(1)小松鼠要開一個理發店，需要哪些工具呢?

　　(2)理發師為你們理發的時候，會使用哪些工具?

　　(引導幼兒回憶，他們會說有剪刀、吹風機、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼兒共同回憶的過程中，教師通過展示圖片幫助幼兒規范地表述理發工具的名稱，幫助幼兒認識并會說出這些常用的理發工具，使幼兒積累使用這些工具的角色經驗。)

　　2．了解理發師的勞動過程。

　　(1)小松鼠的理發店開張了，迎來了第一位顧客，該怎樣和顧客打招呼呢?

　　(引導幼兒學會禮貌交往，主動向人問好。)

　　(2)小松鼠理發師是怎樣為綿羊小姐理發的?綿羊小姐滿意嗎?你從哪里看出來的?

　　(出示畫面特寫，綿羊小姐照照鏡子，笑瞇瞇地離開了。)

　　(3)森林里還有誰來找小松鼠理發師理發?

　　(引導幼兒思考，猜猜、說說還有哪些動物會來?)

　　(4)依次出示綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍的畫面。

　　A．提問：猜猜小松鼠理發師分別會為他們設計什么樣的發型?動物們會滿意嗎?

　　(播放一段視頻，讓幼兒完整欣賞小松鼠理發師在接待每位顧客的時候，先是設計思考，然后再通過修剪、卷發、吹風定型來為顧客卷發，接著讓顧客照鏡子，提出看法，完整地感受理發師接待顧客和理發的整個過程，豐富和再現生活情境，了解理發師的勞動過程。)

　　B．通過圖片、視頻讓幼兒觀察綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍不滿意卷發的表情、動作，并引導幼兒討論不滿意的原因。

　　C．小結：獅子不滿意自己的新發型，覺得自己不威風了；刺猬不滿意自己的新發型，因為它不能背果子回家了：狐貍、綠毛龜不滿意自己的卷發形象，因為卷發并不是它們想要的發型，顯得很難看。原來不是所有的顧客都適合做卷發的造型。

　　(5)顧客不滿意的時候，小松鼠理發師該怎么辦?

　　小結：理發師要根據顧客的意見及時想辦法調整發型，盡量做到讓顧客滿意。

　　(出示畫面：這部分插入音頻鏈接，讓小松鼠理發師與動物對話，聽取顧客的意見后及時調整、更改發型設計，直到顧客露出滿意的笑容。過程中注意引導幼兒模仿小松鼠和動物之間的動作、語言的交流，豐富幼兒做理發師的角色語言。)

　　(6)學小松鼠理發師理發，模仿理發師的動作。

　　A．讓幼兒跟著音樂律動念兒歌“剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的頭發真神氣”或者“卷卷卷、吹吹吹，小綿羊的發型真漂亮”。

　　(以兒歌的.形式幫助幼兒鞏固小松鼠理發師理發的基本動作，激發幼兒樂意模仿的愿望。)

　　B．可根據活動情況模仿2～3次。

　　小結：小松鼠理發師明白了，不同的顧客喜歡不同的發型，理發師要為顧客們設計他們喜歡、滿意的發型，原來理發師的工作很辛苦。

　　【設計意圖：這個環節動靜交替，讓幼兒看看、說說、學學，了解理發師的工作程序：先思考、再理發，并且要根據顧客的意見及時調整。采用視頻和圖片交替出示的方法，既有符號的解讀又有思考的驗證過程，讓幼兒始終保持活動的興趣。幼兒在有了初步經驗后開始模仿為動物顧客設計發型，并闡述自己的理由，不知不覺中豐富了經驗，了解了理發師的工作過程。】

　　三、延伸活動

　　1．頭發長了要經常理。

　　(1)出示小邋遢的照片，引導幼兒說說對他的看法。

　　(2)看看誰來了，你們喜歡他嗎?為什么?

　　小結：生活中，整潔干凈的小朋友讓人喜歡，我們要經常理發，讓自己又“帥”又“漂亮”。

　　2．角色游戲：小小理發師。

　　你們想不想當理發師?來為小邋遢理發吧。

　　【設計意圖：小邋遢的形象隨著音樂出現，幼兒自然會說出這個形象很“邋遢”，從而讓幼兒知道頭發長了要及時理發，做個干凈整潔的孩子才會得到別人的喜歡，最后引發幼兒進行角色表演的愿望。】

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標

　　1.知道兒歌的名字，學會朗誦兒歌。

　　2.能夠獨立、大膽、有表情地朗誦兒歌。

　　活動準備

　　1.圖片—月亮和星星

　　活動過程

　　一、導入

　　引起幼兒興趣

　　教師：今天，老師給小朋友們帶來了一副好看的動圖畫，你們想不想看？

　　二、展開

　　１.引導幼兒觀察畫面，并進行提問：

　　圖上畫的是什么？（鼓勵幼兒大膽發言）

　　２.利用畫面，教師朗誦兒歌

　　月亮月亮是媽媽，星星星星是娃娃。

　　月亮嘴巴笑一笑，星星眼睛眨一眨。

　　月亮好，好媽媽，星星好，好娃娃。

　　3.提問：

　　（1）天空都有誰？

　　（2）星星和月亮是什么關系。

　　（3）星星怎樣說？月亮怎樣說？

　　4.引導幼兒學習朗誦兒歌。

　　（1）教師大聲朗誦幼兒小聲地跟隨教師朗誦，

　　幫助熟悉并掌握兒歌內容。

　　（2）采取集體朗誦的.形式進行練習。

　　5.通過“我是星星的好伙伴”活動，體驗兒歌的意境。

　　三、活動延伸

　　今天小朋友又學會了一首新兒歌，請你回家教一教你的爸爸媽媽，看看他們誰學的快？

　　并給他們講一講幼兒園里的新鮮事好嗎？

幼兒園小班教案 篇5

　　一、 活動目標

　　1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂意欣賞歌曲;

　　2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。

　　二、 準備

　　幼兒：觀察過橘子的特點;

　　教師：將若干橘子剝好。

　　三、 活動過程

　　1、引出主題

　　師：小朋友閉上眼睛，我要請你們猜猜一個東西是什么!(拿出橘子，請幾個有兒聞一聞，然后說出水果名字。)對，是橘子。你們喜歡吃橘子嗎?怎么吃呢?(剝開來吃)剝開后，橘子里面是什么樣子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢?

　　2、交流：一瓣橘子像什么?

　　幼兒先自由交流，然后在集體面前講述(教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述)，最后教師引導幼兒想象橘子像船。

　　3、欣賞歌曲

　　1)第一次欣賞，交流：橘子船開到了誰的嘴巴里?

　　2)一邊開橘子船來吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。

　　3)律動。

　　4、游戲：橘子船找朋友。

　　教師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節目。并輪流進行。

　　四、 反思

　　小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的'想象力真是很豐富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說：“一瓣橘子像樹葉”;有的說：“橘子像香蕉”;有的說：“橘子像玩具”;有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極，對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解春天天氣漸漸變熱，有很多傳染病會發生，教育幼兒要養成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的良好習慣。

　　2、認識蒼蠅、蚊子的外形特征，知道它們的害處。

　　3、培養良好的衛生習慣。

　　4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　活動準備：

　　相關圖片和錄象帶

　　活動過程：

　　1、讓幼兒猜謎語，引出活動

　　分別說出蒼蠅和蚊子的謎面，讓幼兒猜

　　2、認識蒼蠅和蚊子及其危害

　　(1)、讓幼兒觀看蒼蠅、蚊子的圖片(主要外形特征)，使幼兒從外形特征上認識它們。

　　(2)、觀看錄象帶：使幼兒了解蒼蠅和蚊子生活在什么地方(重點引導幼兒觀看蒼蠅蚊子在臭水溝、糞坑、垃圾箱等臟的地方生活)

　　(3)、介紹蒼蠅是如何傳播疾病的，并告訴幼兒蒼蠅傳播的疾病是痢疾(拉肚子)

　　(4)、介紹蚊子是怎樣傳播疾病的，并告訴幼兒蚊子傳播的疾病是乙腦(傷害大腦)

　　3、活動總結：教育小朋友要勤洗手，不吃不清潔的食物等，養成良好的衛生習慣。

　　活動反思

　　今天的活動中，幼兒知道不能買攤販的食物，因為他們從錄像中看到了食品沒有防護措施是不干凈的`，蒼蠅、蚊子等到處亂飛，傳播疾病，因此吃了不干凈食品就會生病，就會有生命危險。所以大家都決定以后不購買這些食品。

　　小百科：衛生指個人和集體的生活衛生和生產衛生的總稱。一般指為增進人體健康，預防疾病，改善和創造合乎生理、心理需求的生產環境、生活條件所采取的個人的和社會的衛生措施，包括以除害滅病、講衛生為中心的愛國衛生運動。

幼兒園小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、能感知水果特有的香味。

　　2、愿意將自己的發現告訴大家。

　　活動準備：

　　1、不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤，分別放入4個魔術盒中。

　　2、教師扮演魔術師。

　　活動過程：

　　1、引起幼兒玩游戲的興趣。

　　教師扮魔術師，告訴幼兒魔術師請大家用鼻子聞一聞，猜猜盒子里裝的是什么水果。

　　2、玩“聞一聞”的游戲。

　　出示一個魔術盒，聞一聞是什么水果的`香味。

　　打開魔術盒看看是否說對了，請幼兒品嘗。

　　逐一出示魔術盒，用同樣的方法，感知水果的香味并品嘗。

　　3、小結：水果有自己獨特的香味。

　　活動建議：

　　1、魔術盒里還可以放入其他水果(可請幼兒幫助收集l一2種)，放置自然角，讓幼兒繼續感知水果的香味，教師要每天打開盒子看一看，避免水果腐爛。

　　2、在吃點心時，若有水果，可讓幼兒先聞一聞，猜猜是什么水果，再品嘗。

　　活動評價：

　　1、能大膽地講出自己聞到的結果。

　　2、能辨別l一2種水果的不同氣味。

幼兒園小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、在理解兒歌內容的基礎上初步學會兒歌。

　　2、嘗試使用比擬的手法創編兒歌表達對父母及家人的愛。

　　3、體驗熱愛父母家人的美好情感，并感受來自家人的更多的愛。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　圖標三張（大山、小河、糖果） ；錄音機及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個。

　　活動過程：

　　一、談話，引起幼兒對愛的關注。

　　1、提問：在家里你們最愛的是誰？有多愛他們呢？（提示幼兒用動作進行表示）

　　二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并理解兒歌中的主要內容。

　　1、出示小兔：有一只小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢？

　　2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并出示相應的圖標。（兒歌內容見附1）

　　3、討論：兒歌的名字叫什么？小兔子有多愛它的媽媽呢？

　　三、幼兒練習完整朗誦兒歌。

　　1、小兔子的媽媽離小兔子太遠了，聽不見它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來幫幫它吧！（念第1遍）

　　2、小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的`媽媽呢？我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧！（念第2遍）

　　3、剛才小朋友說了你們在家里最愛誰？我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧！（念第3-4遍）

　　四、練習用比擬的手法創編兒歌。

　　1、提問：小兔子愛它的媽媽有大山那么高，小河那么長，……，那么你們最愛誰呢？愛他們有多高，多遠，……呢？

　　2、幼兒朗誦自己創編的兒歌，教師給予提示和幫助。

　　五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。

　　1、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……聽了小朋友送給他們的兒歌十分開心，他們也編了一首好聽的兒歌送給你們，想不想聽？

　　2、幼兒欣賞成人版創編兒歌《猜猜我有多愛你》。（兒歌內容見附2）

　　3、總結：原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時，他們更愛我們。

　　附1：

　　猜猜我有多愛你

　　媽媽，猜猜我有多愛你。

　　我愛你有大山那么高，

　　我愛你有小河那么長。

　　我愛你有糖果那么甜，

　　我愛你有很多很多……。

　　附2：

　　猜猜我有多愛你

　　孩子，猜猜我有多愛你。

　　我愛你比大山更高。

　　我愛你比小河更長。

　　我愛你比糖果更甜。

　　我愛你更多更多。

　　活動反思：

　　在活動反復實施的過程中，我也針對活動設計及實施過程中發現的一些問題進行了必要的反思，主要有以下幾點：

　　一、對活動設計的反思：

　　一個活動設計的成功與否我認為主要是看這個活動是否適合參與活動的幼兒，是否真正的促進了孩子的發展。也就是必須要經過活動實施過程的檢驗。從活動中孩子們的表現我大致可以看出有這樣一些地方需要進行活動設計的反思，以更好的適應本年齡段幼兒的需要。

　　1、兒歌學習過程中小兔子所起的作用。

　　在活動設計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導幼兒進行學習，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學習特點。但在實際的活動過程中小兔子的出現卻影響和牽制了孩子學習的注意力，使孩子的注意力轉移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學習因素轉化為了分散幼兒學習注意力的因素。這也是我們事先所沒有預料到的。

　　2、活動涉及面和活動成果呈現的問題。

　　教師在一個活動實施的過程中必須面向全體幼兒，既要兼顧集體又要兼顧個別幼兒的需要。說起來容易做起來難。在這個活動設計中我更多的是使用了個別提問的方式，一個活動進行下來，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問題，有沒有孩子被我忽略了呢？孩子對這個活動懂得掌握的情況到底怎么樣，似乎也還有待于活動后的個別考證。怎樣才能將幼兒的學習成果很好的呈現出來呢？

　　二、對活動實施過程中細節處理的反思：

　　活動細節往往決定了活動開展的成敗。對于這一點在活動中我也是深有體會。

　　1、先說說細節決定的成功。

　　我進行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動，來參加活動的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個活動環節中，我加入了一個不起眼的小環節，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個小小的動作，讓孩子們拘謹的態度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的，向我展示著他們對父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著：“有這么多，有這么多呢！”愛是一個多么抽象的字眼啊！卻可以在這個小小的細節中用一種行動和語言相結合的方式將它表現的淋漓盡致。再如：在創編環節活動似乎已經達到了**，但我并沒有就此結束活動。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音，感受著來自父母及家人的愛的回應。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發開來。活動也在這美好的情感中自然而然的結束了。活動結束后，大家一致認為這個環節是活動中的最大亮點。因為它體現家人對孩子愛的回應，使整個活動顯得首尾呼應，最大限度地考慮到了活動的完整性。

　　2、再說說細節決定的失敗。

　　在幼兒學習念兒歌的環節，我沒有及時地撤離圖標的提示，失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會。在創編時我也過于按部就班，都是從前到后一句一句進行創編，導致創編環節顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進行創編，效果也許會更好。

　　小百科：“愛”在漢語中是一個多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術、哲學、美學等科學文化領域，是一個普遍的主題，也是一個永久的主題。

幼兒園小班教案 篇9

　　活動目標1.讓幼兒在理解詩歌的基礎上，有表情的朗誦詩歌。

　　2.激發幼兒熱愛大自然的`情感。

　　3.豐富幼兒的詞匯：田野、拔

　　活動準備ppt課件：

　　課件-聲音：下雨的聲音。

　　活動過程一、導入課件-聲音：下雨的聲音

　　小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）

　　二、展開1、你們喜歡下雨嗎？為什么？

　　（引導幼兒說出，下雨對農作物的好處）

　　2、如果好長時間不下雨了，你們想一想，會出現什么情況呢？

　　ppt課件：沒有水的話

　　花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，

　　魚池里的魚兒渴得不要尾巴了

　　田野里面的苗兒渴得不長了。

　　3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？

　　（引導幼兒說出下雨）

　　（1）下小雨的時候，小雨發出什么聲音？

　　（引導幼兒說出——小雨點，沙沙沙）

　　（2）請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌，教師朗誦。

　　小雨點，沙沙沙，

　　落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴巴

　　又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣――搖尾巴

　　最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。

　　4.幼兒學說兒歌

　　請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。

　　三、結束生活經驗講述

　　小朋友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什么地方？

　　（大樹上，房屋上，麥田里，小河中……）

　　活動延伸教育幼兒熱愛大自然，保護環境。

　　【附】小雨點小雨點，沙沙沙。

　　落在花園里，花兒樂得張嘴巴。

　　小雨點，沙沙沙。

　　落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

　　小雨點，沙沙沙、

　　落在田野里，苗兒樂得向上拔。

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