幼兒園大班教案5篇【優(yōu)】

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)匍匐前進(jìn)的動作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。

　　2、通過游戲，提高幼兒的反應(yīng)能力。

　　3、體驗游戲的快樂，增強(qiáng)參與游戲的積極性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 簡單的地圖示意圖若干；口哨一個；獎狀一張。

　　教學(xué)過程： 一、準(zhǔn)備活動：

　　1、口令訓(xùn)練：立正、向右看齊、向前看等

　　2、動作訓(xùn)練：匍匐前進(jìn)

　　①教師示范，幼兒練習(xí)（個別與集體）

　　②小游戲：我是一個小小兵。

　　游戲規(guī)則：教師吹口哨，幼兒聽見一下哨聲，可以前進(jìn)；聽見兩下哨聲，馬上停。中途有違規(guī)者，出局；反之，能順利到達(dá)終點的為勝利者。

　　二、游戲：軍事演習(xí)-哨兵和偵察員

　　1、教師講解游戲規(guī)則：當(dāng)哨兵回頭看的'時候，偵察員立即原地不動，否則出局。

　　2、進(jìn)行游戲：

　　①游戲第一遍：配班老師扮演哨兵，幼兒扮演偵察兵。

　　②游戲第二遍：第一次游戲中第一到達(dá)終點的幼兒，扮演哨兵，一邊觀察情況，一邊畫地圖。

　　③游戲第三遍：請兩名幼兒做哨兵，一邊觀察情況，一邊畫地圖。（在偵察兵還沒到達(dá)終點前，兩幼兒完成地圖，哨兵取勝；反之，偵察兵獲勝。）

　　三、演習(xí)完畢：

　　1、集合、點評。

　　2、頒發(fā)獎狀。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　欣賞古詩并樂于誦讀，感受詩人筆下廬山瀑布的美麗壯觀景象。

　　理解古詩的含義，并嘗試用動作來表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒見過瀑布。

　　課件準(zhǔn)備：《瀑布》視頻；《望廬山瀑布》古詩視頻；《望廬山瀑布》古詩音頻及圖片。

　　活動過程

　　播放視頻《瀑布》，與幼兒分享觀賞瀑布的經(jīng)歷。

　　你見過瀑布嗎？瀑布是什么樣子的？

　　看了瀑布的視頻，你有什么感受？

　　小結(jié)：巨大的瀑布從高山上落到潭里，飛濺的水珠既像夏天的雨，又像一顆顆珍珠，非常漂亮壯觀。

　　播放古詩視頻《望廬山瀑布》，引導(dǎo)幼兒初步理解古詩里描述的景物。

　　唐代詩人李白，看到廬山瀑布美麗壯觀的.景象之后，寫下了一首古詩《望廬山瀑布》，我們來聽一聽。

　　認(rèn)真聽聽，詩里都寫了什么。

　　播放古詩音頻及圖片《望廬山瀑布》第一遍，引導(dǎo)幼兒理解“香爐”、“紫煙”、“遙看”等詞語的意思。

　　1、播放故事音頻及圖片，初步理解古詩意思。

　　你有聽不懂的地方（詞語）嗎？猜猜它是什么意思？

　　“香爐”是什么意思？

　　“紫煙”是什么意思？

　　“遙看”是什么意思？

　　2、教師操作課件，幫助幼兒理解相關(guān)詞語的意思。

　　小結(jié)：“香爐”是指廬山的香爐峰；“煙”不是我們平時燃燒的煙，而是云霧，它被陽

　　光照射著，看起來有點淡淡的紫色；“遙看”就是從遠(yuǎn)處看。

　　播放古詩音頻及圖片《望廬山瀑布》第二遍，引導(dǎo)幼兒理解詩中夸張的修辭手法。

　　詩里是怎么描述瀑布從高處落下來的樣子？

　　你覺得山真的有“三千尺”那么高嗎？

　　水流真的是從“九天”落下來的嗎？

　　小結(jié)：這里詩人用了夸張的手法，“三千尺”是形容山很高，并不是真的有三千尺這么多。“九天”古代傳說天有九重，九天是天的最高層，這里也是夸張的手法。

　　播放古詩音頻《望廬山瀑布》，鼓勵幼兒有韻律地朗讀古詩并創(chuàng)編動作。

　　瀑布飛瀉，水氣蒸騰。香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見瀑布像白色的絹綢懸掛在山前。高崖下飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人恍惚以為是銀河從天上落到了人間。

　　讀這首詩時，我們可以做些什么動作呢？（如遙看）

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　1、在語言區(qū)，提供長衫、古代詩人的帽子，并投放古詩伴奏、插圖等，鼓勵幼兒有韻律地熟讀《望廬山瀑布》。

　　2、在美工區(qū)，投放繪畫材料，鼓勵幼兒根據(jù)詩歌意境，繪畫“廬山瀑布”。

　　附【古詩】

　　望廬山瀑布

　　唐 李白

　　日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

　　飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、感受音樂幽默滑稽的風(fēng)格，伴隨音樂學(xué)習(xí)小丑得意、走、看和選菜的動作。

　　2、在了解4/4X X XX XO/這個節(jié)奏的基礎(chǔ)上，伴隨音樂創(chuàng)編出與該節(jié)奏相匹配的切菜動作。

　　3、驗當(dāng)廚師進(jìn)行游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　已經(jīng)用該音樂玩過找朋友的游戲。

　　活動過程

　　一、了解故事情節(jié)

　　模仿學(xué)習(xí)情節(jié)所匹配的動作。（幼兒圍圈坐）

　　1、在教師動作、語言的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)基本動作。

　　①師完整講述故事

　　師：看看我是誰？（教師戴上小丑的紅鼻頭）

　　肚子好餓呀，我要去廚房做一頓香噴噴大餐，（做得意的動作），進(jìn)了廚房，我走走走走走 ／左看看右看看／（3遍）。哇，發(fā)現(xiàn)了我最喜歡的菜（做指菜動作），我，拿呀拿呀拿呀拿。準(zhǔn)備切，切切切切切0／……看看我切的菜。

　　②配樂，教師完整示范動作兩遍。

　　③幼兒完整模仿學(xué)習(xí)兩遍

　　2、幼兒在教師引導(dǎo)下初步有節(jié)奏的隨音樂做動作。

　　①重點練習(xí)有節(jié)奏的切的動作

　　②連續(xù)完整游戲（兩遍）

　　第一遍游戲：教師重點用語言提示切菜的節(jié)奏

　　第二遍游戲：教師重點關(guān)注能力較弱的幼兒在做切的動作時候的節(jié)奏

　　二、用4/4X X XX XO/節(jié)奏創(chuàng)編不同的切菜方法

　　1、在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用替換的方法創(chuàng)編片和拍的動作

　　①重點練習(xí)有節(jié)奏的片魚的動作，幼兒在圈上按順時針的方向移動，完整玩片魚片的游戲（關(guān)注幼兒在移動時候的節(jié)奏和空間距離的調(diào)整，教師重點用語言提示走走，走走走，的節(jié)奏，以及片魚片的節(jié)奏。）

　　②重點練習(xí)有節(jié)奏的拍姜的動作，完整玩拍姜的'游戲

　　2、幼兒自由創(chuàng)編切菜的動作

　　①幼兒創(chuàng)編不同菜的切法

　　②教師引入魔法菜板，進(jìn)一步激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣

　　③配樂完整游戲三遍

　　3、結(jié)束

　　師：現(xiàn)在，端上我們切好的菜吧，跟著老師走，咱們炒菜去吧。（幼兒假裝端菜狀，離開）

　　活動延伸

　　1、魔法菜板放置位置的不同變化：高、低、左、右、前、后

　　2、可增加魔法菜板的數(shù)量。

　　作品分析

　　這是一首嘻哈音樂，該曲有鮮明、強(qiáng)烈的節(jié)奏，歌曲里幽默又特別的唱腔吸引了幼兒，孩子們都覺得音樂里“有著一個搞笑的人’。同時，作為嘻哈音樂，是幼兒很少接觸的新事物，對他們來說是新奇的有興趣的，同時也能豐富幼兒對音樂作品的認(rèn)識，有利于開闊幼兒的音樂視野。

　　小丑，這一特殊的角色，正好體現(xiàn)了幽默、搞笑、滑稽的特點，于是我選擇了訃丑的角色，借助小丑這個角色充分去感受音樂幽默風(fēng)趣的特點。而整個活動以‘‘小丑當(dāng)大廚”的情境為背景，以“切菜”的脈絡(luò)貫穿其中，讓孩子們在游戲中感受音樂幽默滑稽的風(fēng)格，并能創(chuàng)造出多種切菜方法。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1.開火車通過不同難度的隧道，發(fā)展合作鉆爬能力。

　　2.能與同伴動作協(xié)調(diào)地通過障礙，體驗游戲快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　竹梯、凳子、繩子等。

　　聲音

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.教師與幼兒扮演成小火車。

　　2.念兒歌活動身體，使幼兒進(jìn)入活動狀態(tài)。

　　二、展開

　　1.直線鉆爬（鉆爬凳子）

　　（1）教師：你們試試看，你們通得過這些隧道嗎！（自由嘗試過凳子）

　　（2）教師：你們能開小火車通得過這些隧道嗎？

　　（以小火車形式鉆爬過凳子）

　　（3）提問：過這些隧道要注意些什么呢？

　　小結(jié)：小火車要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。

　　2.寬曲線鉆爬（鉆爬垂吊彩帶）

　　（1）教師：你們能開小火車通過這些隧道嗎？試試吧。

　　（以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶）

　　（2）提問：小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢？

　　（3）小結(jié)：小火車的眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠(yuǎn)，

　　距離如果太近，要撞車的`，不安全，如果太遠(yuǎn)，時間就浪費了。

　　3.窄曲線鉆爬（鉆爬梯子）

　　（1）教師：讓小火車試試能不能通過這些隧道吧！

　　（以小火車形式鉆爬過梯子）

　　（2）提問：你們是怎么通過這些隧道的？

　　（3）小結(jié)：通過這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過。

　　三、放松活動

　　緊張的身體得到放松，防止運動后的疲勞。

　　1.乘著小火車旅游去；小火車鉆更有難度的山洞。

　　2.整理活動材料。

　　附：兒歌

　　小火車，跑得快，

　　一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，

　　一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。

　　嗚嗚嗚——，

　　我們火車開到了北京，看到長城了嗎？

　　讓我們一起來登一登，一、二、三。

　　嗚嗚嗚——，我們火車開到了海南，看到大海了嗎？

　　讓我們來游游泳吧，一、二、三。

　　嗚嗚嗚——，我們變成一列長長的火車，

　　嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車。

幼兒園大班教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、初步了解和體驗盲人生活的不容易和困難。

　　2、激發(fā)幼兒尊重、愛護(hù)、幫助殘疾人的美好情感，體驗幫助別人的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　絲巾若干條、關(guān)于盲人的圖片和視頻、游戲用的道具。

　　【活動過程】

　　一、引題。

　　1、教師出示絲巾，幼兒帶上絲巾，感受黑暗的世界。

　　師：小朋友們，請到這邊來。請你摸一摸，你摸到了什么?請你用一用摸到的東西。(教師聲音引導(dǎo))

　　2、幼兒聽教師的口令完成簡單的動作。

　　師：當(dāng)你蒙著眼睛的時候，你感覺怎樣?你是怎么找到老師的?蒙著眼睛的時候，你是怎么找到桌子上面的東西?當(dāng)做完這些事情的時候，你們有什么樣的感覺?和平時做這些事情有什么不一樣的地方?

　　小結(jié)：在我們生活中，有一群眼睛看不見的盲人，他們只能通過聲音來辨別方向，只能通過手指觸摸來分辨物體，所以盲人的生活會有很多困難。

　　二、觀看視頻圖片。

　　1、觀看關(guān)于盲人的圖片，完整播放。

　　師：盲人的生活是怎樣的?

　　2、根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

　　例如幼兒回答盲人走路需要導(dǎo)盲杖(出示相應(yīng)的導(dǎo)盲杖圖片)

　　3、觀看幫助盲人的視頻。

　　師：我們可以怎么幫助他們呢?老師這里有一個幫助盲人的視頻，看一看視頻里面的哥哥姐姐是怎么幫助盲人的`?(播放幫助盲人的視頻)

　　小結(jié)：盲人和我們一樣，我們都要去尊重他們，不能嘲笑他們。10月15日是國際助盲日，我們要關(guān)心他們幫助他們。在生活中，還有一些人和盲人一樣，生活很不方便需要我們的幫助。

　　4、觀看殘疾人照片。

　　(出示殘疾人的照片)

　　師：這些殘疾人生活很不方便，我們?yōu)檫@些殘疾人設(shè)計了很多公共設(shè)施來幫助他們。小朋友們，有哪些公共設(shè)施來幫助這些殘疾人呢?

　　(出示公共設(shè)施幫助殘疾人的照片。例如：腿不好的人設(shè)計了輪椅，聾啞人發(fā)明了手語等)

　　師：小朋友們，這些殘疾人，有一部分是天生殘疾的，有一部分是后天因為發(fā)生重大事故殘疾了。所以我們要保護(hù)好自己的同時關(guān)愛這些殘疾人。雖然他們的身體殘疾了，但他們很勇敢堅強(qiáng)，值得我們來學(xué)習(xí)。(教師出示殘奧會上的照片)

　　三、愛心小天使。

　　1、幫助盲人

　　師：現(xiàn)在請一部分小朋友當(dāng)盲人，一部分小朋友當(dāng)愛心小天使幫助他們走到后面的椅子上，給他們講一講書本中的故事。(幼兒體驗幫助別人的快樂)小朋友們，你當(dāng)盲人是什么感覺?當(dāng)愛心小天使幫助盲人有什么樣的感覺?

　　2、互換角色

　　師：現(xiàn)在請小朋友互相換一換角色，愛心小天使幫助盲人送回教室吧。

　　【活動反思】

　　當(dāng)課程改革進(jìn)入到學(xué)校實踐時，新課程必須由教師通過一節(jié)節(jié)課、一次次活動來表達(dá)。殘疾人，對于三年級的學(xué)生來說比較陌生，這是因為他們受生活空間的狹小和交際能力的有限所限制的。在短短的40分鐘的課堂教學(xué)中，如何讓學(xué)生形成對殘疾人的尊敬、理解、友愛的情感，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，樹立愿意幫助殘疾人的意識是我在設(shè)計本堂課的教學(xué)中考慮的重點。圍饒這些目標(biāo)，我做了以下設(shè)計：

　　一、體驗活動貫串課堂教學(xué)

　　新課程要求教師在教學(xué)活動時應(yīng)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動。為了讓學(xué)生獲得殘疾人的一些難以身臨其境的生活中的不便，課前我設(shè)計了蒙上雙眼的游戲，在學(xué)生無意識的狀態(tài)下體驗了盲人的生活，隨后又在學(xué)生們感受殘疾人身殘志堅是故事時，設(shè)計了用嘴寫字的活動，體驗了失去雙手的殘疾人寫出蒼盡有力的毛筆字的超額付出，而在第三個環(huán)節(jié)討論殘疾人生活中的不便后，又進(jìn)行了單手穿衣、學(xué)啞語活動。我想：通過活動學(xué)生一定會獲得真實的感受。

　　二、教科書中圖例的選用和教材空白的填補(bǔ)

　　新教科書以圖為主，以圖文并茂的形式展示內(nèi)容。教科書中我著重選擇乙武洋匡的故事，之所以選擇他，是因為作為教師，我也打心底佩服他堅強(qiáng)的意志，樂觀的態(tài)度。所以，我又親自講述乙武洋匡的感人故事。用這個故事的主人翁形象去感染、教育學(xué)生。而桑蘭則做簡單的介紹。

　　與此同時，我充分運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搜查一些感人的圖片來輔助教學(xué)，以提高教學(xué)效率，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感因素。如：盲人畫、聾啞姑娘的舞蹈、斷臂青年的篆刻及口書，還有第六屆殘疾人運動會的精彩畫面的選用，使教材的功能得以拓展。

　　三、以情動情，教學(xué)相長

　　教學(xué)的過程是師生互動的過程，教師在不斷的師生交互的理解中重新認(rèn)識，在看到學(xué)生道德面貌發(fā)生變化時，提升自己的道德素養(yǎng)。課堂中，我設(shè)計了師生共學(xué)啞語這一環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與，保證主體地位。

　　情感在品德與社會教學(xué)中起著舉足輕重的地位，因此，在設(shè)計教案時。我充分考慮情感因素，在展示圖片的過程中，在記錄感受的時候，在課堂的結(jié)尾，我充分利用了音樂的作用，激發(fā)學(xué)生的心靈感受，感受殘疾人的奮發(fā)向上，頑強(qiáng)拼搏，感受社會和諧，互相關(guān)愛的美好意境。

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