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幼兒園小班教案

時間：2023-09-15 10:04:25 幼兒教案我要投稿

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幼兒園小班教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案

幼兒園小班教案篇1

　　活動目標

　　1、探索將不同的顏色混合在一起變成另一種顏色，感受色彩的變化。

　　2、感受色彩的多重疊加、變色等效果。

　　3、積極參與活動，體驗隨音樂繪畫的快樂。

　　活動準備

　　1、油畫棒，水溶性炫彩棒，竹簽筆，素描紙。

　　2、柔和的輕音樂和動感的迪斯科音樂。

　　活動過程

　　1、游戲情境：顏色寶寶愛跳舞。

　　（1）教師：今天來了幾個顏色寶寶，他們是誰？他們可有本領了，會跑會變。我們一起看看他

　　（2）教師隨樂操作：先用一種顏色畫繞毛線式的線條，再用另外一種顏色繞線疊加。幼兒觀察兩種顏色疊加融合后的效果。

　　（3）教師：你發現了什么？試著把你的發現說出來。

　　要點提示

　　1）引導幼兒觀察兩種色彩融合后的顏色變化。

　　2）引導幼兒注意操作時的繪畫速度及動作，做到隨樂而動。

　　2、幼兒動手操作并進行記錄。

　　（1）播放柔和的輕音樂，幼兒輕柔舞動畫筆，感受兩種色彩的疊加。

　　（2）播放迪斯科音樂，幼兒隨樂用色塊、大點點、狂亂的線條表現音樂，感受多種色彩的疊加。

　　（3）底色繪畫后，引導幼兒嘗試用深色筆（黑色、墨綠、深藍）繼續玩畫筆舞蹈，感受加上深

　　（4）聽起伏變化的音樂，用筆蓋或竹簽筆在紙上畫出軌跡，感受劃去深色后底色的絢麗變化。

　　3、與同伴分享自己的經驗，說說自己的顏色的.魔術。

　　（1）幼兒分享經驗。

　　色彩是旋律的精靈。

　　色彩是神奇的法師。

　　（2）教師：色彩里藏了些什么？你是如何變化出這么多色彩的？請你把畫里的秘密說出來。

　　教學材料

　　[童言]

　　幼兒1：我剛開始畫的時候很小的，慢慢地就畫很多很多，都畫滿了！老師說要我們讓顏色都抱在一起，我用好多種顏色一直畫一直畫，讓顏色抱在一起之后會變成別的顏色。

　　幼兒2：我的畫叫“彩虹變色椅”。畫里藏著一只玫紅色小白兔，她蹦蹦跳跳在和媽媽玩兒。小白兔看到那些云朵都變成胡蘿卜云朵，就做了個彩虹椅子送給媽媽，然后把胡蘿卜云朵摘下來放到椅子上，很軟。媽媽給小白兔一個大拇指，還給了張玫紅貼紙呢！小白兔好高興啊！

幼兒園小班教案篇2

　　設計意圖：

　　《認識蘋果》是小班上學期的一個科學活動，這個活動從生活中最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進行一個豐富多彩的認識蘋果的過程。蘋果是一個非常常見的水果，但由于它的常見，家長往往會忽略讓幼兒認識蘋果，讓幼兒對蘋果有一個深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發現科學的秘密?怎樣有效的引導幼兒在觀察蘋果的過程中，激發探究興趣，體驗探究過程。因此我設計了《認識蘋果》這個科學活動，來引導幼兒真正的認識蘋果。

　　活動目標：

　　1.觀察了解蘋果的特征。

　　2.學習運用多種感官感知、認識蘋果。

　　3.喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。

　　活動重點：

　　學習運用多種感官感知、認識蘋果，了解蘋果的特征。

　　活動準備：

　　1.請幼兒每人帶一個蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)

　　2.小叉、盤子等若干。

　　活動過程：

　　一、觀察蘋果的外形特征。

　　1.師：小朋友今天都帶來了什么呀?(蘋果)

　　2.師：蘋果真多呀!我們一看這些蘋果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞?把你的發現跟旁邊的小朋友講一講，看看誰發現的最多。

　　3.師：誰來說說蘋果是什么樣子的?

　　幼1：我的蘋果是圓圓的。

　　教師追問：這個圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣?(蘋果會滾動)

　　幼2：我的是紅顏色的`。

　　教師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)

　　幼3：上面還有柄。

　　柄長在哪里呢?(凹進去的地方)

　　4.教師帶領幼兒一起：蘋果看上去是圓圓的，凹進去的地方有個柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。

　　5.師：它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)

　　二、觀察了解蘋果的內部特征。

　　1.師：我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼兒猜測)

　　2.師：現在我來把它削開，看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?

　　3.師：果肉里面又會藏著什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼兒猜測)現在老師就把它切開看看里面到底有什么?(引導幼兒觀察果核)果核能不能吃呀?

　　三、品嘗蘋果。

　　1.師：你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?

　　2.師：今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺?(甜甜的，脆脆的……)

　　3.：蘋果營養豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會棒棒的。

　　活動反思：

　　由于小班的年齡特點，他們并不是很能理解老師提出的問題及發出的指令，經常會出現一個小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發現，孩子們觀察得非常仔細。

　　在活動的開展過程中，我提問“發現了什么不一樣的嗎?”大多數小朋友會重復同樣的回答。所以，如何有效的引導幼兒進行思考并回答問題，這一點還值得我去深入的探究。活動過程中，我應該多引導幼兒進行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點，也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關蘋果的內部特征和外部特征，同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學會用探索的方法去發現事物的特征。

　　蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學知識是其次的，對活動感興趣、有探索的、探究的欲望、敢于展現自己是我們開展活動的目標。

幼兒園小班教案篇3

　　小班教案《動物新村》適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒在動物新村的玩玩、做做、說說游戲中，初步感知橫坐標和縱坐標，在情境中嘗試按照動物身上的點子數、數字、圖形、樓層提示一一對應，引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣，快來看看幼兒園小班《動物新村》教案吧。

　　活動目標：

　　1、在情境中嘗試按照動物身上的點子數、數字、圖形、樓層提示一一對應。

　　2、在動物新村的玩玩、做做、說說游戲中，初步感知橫坐標和縱坐標。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　活動準備：

　　1、創設一個情景性大環境－－動物森林

　　2、動物新村――按照小動物身上的點子數、數字、圖形數、樓層、房間提示

　　將它們一一對應送回各自的家。

　　活動過程：

　　1、用廢舊盒子做成的三層樓立體“動物新村”房子樣狀和貼有各種標志的小動物圖片。

　　2、用廢舊盒子做成的四層樓立體“動物新村” 房子狀（盒子的一側有數字提示，左下角有個蘋果貼紙作提示，表示從這邊數起）。

　　3、反面貼有樓層和圖形相結合的動物圖片（例如“2■”標志該動物在二樓的`■型房間在）

　　1）數一數每幢動物新村有幾層樓？幾個房間？分別有哪些動物在里面？

　　2）自己送的小動物在第幾層？第幾個房間？按照點子數、數、圖形、樓層提示的提示送小動物回家。

　　3）在情境中用好聽、完整的語言與同伴交流：我送的小動物是誰？它住在哪里？它的最近的鄰居是誰？

　　4）結合四層樓的動物新村，初步感知橫坐標和縱坐標。

　　活動結束：

　　小朋友互相探討。

幼兒園小班教案篇4

　　【活動目標】

　　1、注意地傾聽老師講故事，并觀察畫面中的變化，猜想誰在家？

　　2、初步理解故事內容，學說句型：“咚咚咚，請問有人在家嗎？”

　　3、通過故事學習正確的敲門方法，培養幼兒良好的禮貌行為。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　5、能分析故事情節，培養想象力。

　　【活動重難點】

　　理解故事的內容，學說短句。

　　【活動準備】

　　《咚咚咚，誰在家》自制圖書；小鴨，小兔，蝸牛，螞蟻，小貓，小朋友圖片。

　　【活動過程】

　　一、語言導入。

　　寶貝們，你們去好朋友家做客，如果他們家的門關著，你會怎么辦？（敲門、按門鈴……）

　　師小結：你們想的辦法真好。

　　二、分頁閱讀理解。

　　看老師帶來了一本大大的書，書里藏著有趣的故事，一起來聽聽吧！

　　1、教師有感情地講述故事：天氣真好，太陽公公也出來，小鴨要到好朋友家里做客去啦！它走呀走呀，來到了草叢里，咦！發現這里有個大大的洞，會是誰的家？（幼兒猜想……）

　　師模仿咚咚咚，請問有人在家嗎？問：小鴨是怎么敲門問的呀？誰來學一學？哦，小鴨真有禮貌，我們一起來學一學，小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎？（教師做敲門的動作輕聲帶領幼兒說：咚咚咚，請問有人在家嗎？）哈哈，原來是（小兔一家），小兔子說：是的，這是我的家。

　　2、師：到過小兔家，小鴨繼續走呀走呀，看到綠綠的葉子上，有個窩，誰住在里面呀？（猜想）那我們一起學學小鴨敲門問問：小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎？哇，真的`是xx，我們和它打個招呼吧！

　　3、從蝸牛家出發小鴨又往前走呀走呀，發現這個家很特別，會是誰的家？（猜想）

　　哦，那請女孩子學學小鴨來敲敲門？（你們說得真棒）原來是—螞蟻的家，見到好朋友真高興，你們也和好朋友抱一抱吧！

　　4、離開蝸牛家，小鴨繼續走呀走，突然看到一間房子，會是誰的家？（猜想）

　　小鴨來到了房子面前，它會怎么敲門的？誰來學一學？（你學的真好，很有禮貌，再請誰來學學）原來是——小貓家。見到小貓，小鴨和小貓高興的拍拍手。

　　5、小鴨這一路去了哪幾個好朋友家做客的呀？（小兔，蝸牛，螞蟻，小貓）

　　師小結：原來到好朋友家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。

　　6、師：天黑了，月亮出來了，小鴨也走累了，星星眨著眼睛，問這是誰的家？是晚上了，該睡覺了，噓，原來是小朋友的家，寶貝在家睡著了。你們睡著了嗎？

　　7、今天的故事還沒有名字呢？誰來起個名字？

　　三、活動延伸。

　　師：我把這本書放在小朋友看書的地方，小朋友有空的時候可以再來看看。

幼兒園小班教案篇5

　　【活動目標】

　　1、知道自己長大了，要上幼兒園和小朋友一起做游戲、學本領。

　　2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　【活動準備】

　　小鴨叫聲錄音，手偶小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）

　　【活動過程】

　　（一）活動導入

　　1、清幽而聽錄音，讓幼兒說出誰再叫？并學一學小鴨的叫聲，引起幼兒的注意與興趣。

　　2、教師出示手偶小鴨跟小朋友打招呼。

　　3、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

　　（二）利用提問鞏固故事內容，知道自己長大了要學本領，高高興興上幼兒園。

　　1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？

　　2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學本領。

　　3、欣賞兒歌《上幼兒園》

　　【活動總結】

　　教師根據幼兒在活動中的.表現，給予及時的評價，讓有感受到其中的樂趣。同時，教師也要注意那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。

　　【活動延伸】

　　把手偶放在區域活動中，讓幼兒進行表演。

　　教學反思：

　　在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。

幼兒園小班教案篇6

　　活動目標：

　　1，認識紅色，初步學習涂色的方法。

　　2，激發幼兒參加美術活動的興趣，耐心細致的涂色。

　　活動準備：

　　1，幼兒已觀察過氣球的顏色。

　　2，每組兩盒蠟筆，一個大紅氣球，每人一張畫有氣球輪廓的畫紙。

　　活動過程：

　　1，教師出示紅氣球，引起幼兒觀察的興趣。

　　教師提問：“小朋友看一看這是什么？”“它是什么顏色的？”

　　教師引導幼兒在蠟筆筐中找相似的顏色，和氣球比一比是不是一樣。（認識紅顏色）

　　2，教師示范講解涂色的方法和要求。

　　教師：“老師給每個孩子在紙上畫了一個大氣球，可是還沒有涂上顏色，怎么辦呢？”“請你們給氣球涂上顏色。”

　　教師拿出紅色蠟筆讓幼兒確認紅顏色，并示范涂色的.方法。告訴幼兒涂色應按一定的方向來回涂，在中間可以涂快一點，涂到邊緣時要仔細地漫漫涂；不要總在一個地方涂，要把整個氣球都涂滿，不留空。教師提醒幼兒顏色不能涂到輪廓線的外面。

　　3，操作與指導。

　　教師提醒拿錯顏色的幼兒，讓他把拿錯的蠟筆和氣球比一比顏色。鼓勵幼兒大膽涂色，并教會幼兒向一個方向涂色。

　　4，欣賞評價活動。

　　教師將幼兒作品貼在墻上展出，表揚涂色均勻、顏色沒有涂出輪廓的幼兒。

　　教師：“小朋友們涂了這么多大大的紅氣球，真能干！我知道小朋友們最喜歡氣球，我們一起把涂好的氣球送給爸爸媽媽好嗎？”

　　活動延伸：

　　可以繼續進行類似的涂色練習。

幼兒園小班教案篇7

　　活動目標：

　　1、培養幼兒創新說事的興趣

　　2、擴展詞匯，增強語言表達能力

　　3、知道不同情景和動作用不同的語言來表達。

　　活動準備：

　　1、課件：小狗跑、小鳥飛、小兔跳、小魚游的動畫片。

　　2、小青蛙、小蜜蜂、大象的圖片各一張。

　　3、各種動物頭飾若干（至少每人一個）

　　活動過程：

　　全體小朋友圍成半圓形坐于地板上。

　　1、師："今天天氣很好，小動物要到森林里去玩，小朋友們認真看，他們是誰？是怎樣去森林的？

　　2、看完課件后討論，請個別幼兒模仿用作并用語言表達出來

　　3、再次看課件，全體孩子邊看邊模仿動物的動作。然后再請部分孩子模仿并描述：我是（動物名）我會（動作或形態）

　　4、出示圖片：（小青蛙）師:"小朋友請看這是誰？（幼兒回答）

　　師："誰能模仿一下并說說你的模仿？"（幼兒模仿）師："小青蛙會干好多事，誰能模仿的跟其他小朋友不一樣？"鼓勵幼兒積極參與、大膽聯想。

　　（第二張圖片小蜜蜂、第三張圖片大象，方法同第一張圖片）

　　5、啟發幼兒說出更多的'小動物，模仿不同形態、動作并用恰當的語言表達出來

　　師："我知道小朋友認識好多小動物，誰能模仿一下？"

　　6、聽音樂：全體小朋友自由模仿音樂停，請小朋友之間互相說說：自己模仿的是誰？在干什么？

　　師提高要求：剛才你模仿的小動物還會怎么樣？（激勵幼兒大膽聯想）游戲反復三至即可四次

　　活動延伸：

　　師："這兒有許多動物頭飾，小朋友可選自己喜歡的戴上，到室外去模仿表演。"

　　活動反思：

　　優點：

　　1、能夠緊扣主題展開一系列教學活動，設計的環節緊湊、有層次-逐步增加問題難度，激發了幼兒的創新思維意識。

　　2、活動中注意動靜結合，通過看一看、做一做、說一說等形式圍繞小動物的形態、動作展開，小朋友興趣大，參與活動積極性高，善模仿的欲望得到了滿足，活躍了創新思維，豐富了語匯，增加了自信。

　　3、活動面向全體幼兒，激勵幼兒大膽想象，充分體現了教師是觀察著、引導著、支持者、協助者。讓孩子體驗了創新思維的樂趣

　　不足：

　　1、語言欠精煉，與主題無關的話越少越好

　　2、應多給較內向的孩子機會，鍛煉他們在眾人面前不膽怯，有自信。因為每個孩子都進步才是老師最大的快樂。

幼兒園小班教案篇8

　　本活動的目標是讓幼兒在主動選擇中，了解幼兒園的基本生活規則，感受和同伴、教師一起生活的快樂。

　　大組活動：我的選擇

　　1．借助幼兒喜愛并熟悉的手偶，如小兔，引出活動主題：“小朋友你們好。我和你們一樣，也上幼兒園了，可是我在上幼兒園時遇到了一些困難，想請小朋友們幫助我。”

　　2．教師出示一些場景圖片，指出小兔遇到的困難，請幼兒說出解決的辦法，以幫助小兔為切人點，和幼兒一同熟悉幼兒園的基本生活規則。如出示小兔吃飯的圖片說：“要吃早飯了，吃飯之前小兔應該做些什么?”幼兒回答道：“吃飯前要把手洗干凈。”教師接著引導幼兒說：“那我們來教教他怎么洗手吧。”教師帶領幼兒一起邊說兒歌邊洗手。場景的選擇根據幼兒園生活常規來決定。

　　3．利用自制課件“我的選擇”，幫助幼兒了解選擇正確的做法能帶來好的結果。如，教師分別出示“小兔憋小便”和“小兔告訴教師自己想小便”的圖片，問幼兒：“在幼兒園小兔想小便了，這時候他應該怎么做呢?是自己忍著?還是告訴教師?”幼兒說：“有小便后要告訴教師，然后去小便。”教師請一名幼兒到白板前幫助小兔選正確的做法，當手指點中圖片，白板上彈出一張小兔和小朋友繼續高興游戲的圖片。接著教師又說：“小朋友選擇了告訴教師去小便，小便后可以回來接著玩。那請你們想一想，如果你選擇憋著小便會怎么樣?”孩子們都說：“會尿褲子。”于是教師點一下小兔憋尿的圖片，又彈出一張小兔哭著尿褲子的圖片。教師指著圖片總結：我們的選擇不同，結果就會不同。

　　過渡環節

　　教師出示進區卡，每個卡片上都有孩子自己的照片。想去哪個活動區，就可以把卡片粘在這個活動區入口的卡位上。如果這個活動區的卡位貼滿了，就說明這個活動區人數已滿，只能下次再玩了。要讓幼兒明白，選擇哪一個區域都是非常好的，因為都有很多好玩的東西可以游戲。區域活動

　　1．益智區——規則配對游戲

　　為幼兒準備“場景卡片”和“規則卡片”，引導幼兒將正確規則卡片貼在場景卡片旁邊，并且引導幼兒說出什么時候我們要遵守什么規則。例如：“洗手”卡片貼在“吃飯”旁邊，“輕輕走”卡片貼在“走廊”卡片旁邊，“安靜午睡”卡片貼在“睡眠室”卡片旁等等。

　　2．藝術區——手印樹

　　為幼兒準備畫有樹干的大白紙、各種顏料，引導幼兒一起合作完成手印樹葉畫。在制作過程中可能會出現幼兒爭搶、弄臟衣服或印亂的情況。教師可以引導幼兒討論，怎么樣才不會印亂或弄臟衣服，鼓勵幼兒遵守輪流印手印的規則。最后教師在手印上寫上孩子的名字，使幼兒體驗大家一起制作的成功和快樂。

　　3．戲劇表演區——規則我會做

　　教師準備一個摸箱和一些規則圖片，內容包括幼兒遵守生活規則的圖畫和違反生活規則的圖畫。請一個幼兒從摸箱中抽一張卡片，先觀察圖片中的內容，然后鼓勵幼兒將正確的規則做法表演出來。

　　4．科學發現區——健康食物分類

　　教師準備兩個盒子，一個盒子貼上健康的牙齒標志，另一個盒子貼上不健康的牙齒標志。教師先講述蛀牙故事《小紅臉和小藍臉》，給幼兒解釋牙齒的'健康和我們吃的食物有關系。告訴幼兒哪些是對牙齒有益的食物，哪些是對牙齒有害的食物。請幼兒看這些食物圖片，選擇出有益的食物，制作健康食物拼貼畫。

　　5．音樂區——音樂分享

　　幼兒從家中帶來自己喜歡的音樂，在音樂區中播放。教師首先播放自己喜歡的音樂，然后告訴幼兒自己為什么選擇分享這個音樂，和他們說一說聽到這個音樂的想法。接下來播放幼兒帶來的音樂，鼓勵幼兒簡單向同伴說一說自己選擇這個音樂的原因。

　　6．戶外活動區——建立戶外活動公約

　　教師準備IPAD、筆和大白紙。在幼兒戶外活動時，將幼兒無規則、混亂的場景拍攝成照片或者視頻，例如：玩具到處亂扔、幼兒之間爭搶玩具等等。教師再引導幼兒坐在一起討論“在戶外游戲時哪些規則能夠幫助我們”，并將討論的規則記錄在白紙上。

　　小組活動：我該選擇這樣做

　　教師出示一個摸箱，請小朋友摸一張圖片，說一說圖片上的內容，判斷圖片行為的對錯，如果不對就請幼兒說出遵守規則的方式，并且表演出來。使幼兒進一步了解幼兒園的一些生活常規。

　　活動材料可以提供到戲劇表演區，鼓勵沒有參與的幼兒到戲劇表演區繼續表演。

　　結束環節

　　給孩子們讀《做選擇與交朋友》的故事，引導孩子回顧自己在一天中所做的好的選擇。

　　家庭拓展

　　家長與幼兒商量家庭生活公約，記錄下來，并貼在家中一起遵守。

幼兒園小班教案篇9

　　教學內容與分析：

　　這是一個富有創意和想象的故事，因此作品在畫面表現上，運用了豐富多彩的顏色和童話般的場景，將小讀者帶進一個充滿變化的神奇世界了！引導孩子借助原有的生活經驗，讓孩子們出更多蔬果的顏色，比如：除了蘋果和櫻桃外，還有什么蔬菜和水果會讓小火車冒出紅色的煙呢？

　　和孩子玩一個很有趣的游戲：

　　1、往小火車里同時加上紅紅的蘋果和黃色的香蕉，小火車會冒出什么顏色的煙兒呢？

　　2、小火車里同時加上黃瓜和香蕉，小火車又會冒出什么顏色的煙兒呢？發展幼兒想象力。

　　(一)內容簡介

　　小士兵駕駛著轟隆轟隆的玩具火車向前開，突然“嘎吱”一聲，玩具火車停了，好像沒燃料了。小±兵用蘋果和櫻桃做燃料，火車冒出紅色的煙；用香蕉和檸檬做燃料，火車冒出黃色的煙；用圖畫書做燃料，火車冒出文字和圖片……轟隆轟隆，小士兵坐著玩具火車去哪里呢？

　　(二)主題分析

　　故事通過講述小士兵把不同的物品(水果、蔬菜等)當作火車燃料加進后，發生的一連串美妙的事情，讓孩子們認識了各種物品的顏色。

　　(三)情節分析

　　故事封面上的玩具火車轟隆轟隆地向前開，火車冒著藍紫色的煙，讓小讀者在沒有打開書本的時候，就已經了解到玩具火車的主角身份，預想著火車會開到哪里去。玩具火車在前進的道路中，不斷地被添加著各種各樣的燃料，冒著多變的煙，這樣的情節既輕松有趣，又令人想象無窮。最后，玩具火車向無窮的天空前進，仿佛向小讀者提出問題：“玩具火車還會去哪里呢?”

　　(四)角色分析

　　圖畫書中的主角是小士兵開的玩具火車，通過小士兵加燃料，火車轟隆轟隆向前進，隨之展現出一個又一個美妙的童話場面。本書并沒有運用擬人的手法來表現玩具火車，而是通過流暢的畫面、新奇的構思，加之玩具火車前進需要加燃料的特性，既順理成章地交代了角色，又非常新奇地引出小士兵給火車添加的各種燃料。

　　(五)圖畫分析

　　1、畫面的構圖和顏色這是一個富有創意和想象的故事，因此作品在畫面表現上，運用了豐富多彩的顏色和童話般的場景，將小讀者帶進了一個充滿變化的神奇世界。

　　在構圖上，作者突出色彩和故事主題的因果關系，尤其強調火車燃料與火車冒出的煙的色彩配對，以此激發幼兒閱讀的興趣。

　　2、圖畫中蘊藏的細節本書中的圖畫淡雅舒適，豐富的色彩和簡單的表達方式包含了許多細節的運用和表現手法。比如，在每個畫面中，小讀者都能從一個不同的視角關注玩具火車的前進，或與火車平行前進，或高于火車頂，或45度觀賞，而火車冒出的煙恰如其分地占據了大部分的跨頁，立體地展現隨風舞動的煙，用來強調與突出圖畫書的主題。

　　(六)語言分析

　　故事中的語言精練短小，意思明確。貫穿本書始終的.幾句話就是：玩具火車轟隆轟隆，冒出××(顏色)的煙。小讀者可以依據此句型，填入表示顏色的名詞，加深對圖畫書主題的理解。另外，還有一些疊詞，如閃閃亮亮、一閃一閃；象聲詞，如轟隆轟隆、撲撲撲、嘩啦啦、嘭嘭嘭：疑問句與設問句，如加點兒香蕉和檸檬會怎么樣呢?加上七彩蠟筆看看?使小讀者能充分體驗具有節奏感的語言，從而達到視覺和聽覺的雙重享受。

　　教學設計：

　　一、教學設計1

　　1、教學意圖小班年齡段的幼兒喜歡游戲，喜歡把自己融入一個仿真的情景中去活動、學習。故事《玩具火車轟隆轟隆》從不同側面講述了關于小火車的故事，新奇且富有童趣的故事蘊涵了各個領域的內容。那么，就讓我們一起來玩玩小火車的游戲吧。

　　2、教學目標

　　(1)體驗故事的趣味性，感知故事中的因果關系。

　　(2)樂意玩顏色對應的游戲，體驗游戲的快樂。

　　3、教學準備圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》和教學課件(ppt)各類物品的卡片(物品集中為紅、黃、藍、綠顏色)，帽子(紅、黃、藍、綠)

　　“快樂的小火車”背景音樂

　　4、教學過程

　　(1)猜一猜，引起幼兒的注意

　　①播放ppt，玩聽覺游戲。

　　一老師有三只喇叭，你想聽哪只喇叭里的聲音?

　　②按照聲音的提示，引導幼兒玩模擬象聲詞的游戲。

　　③播放火車的聲音，引出故事內容。

　　(2)聽一聽，理解故事內容

　　①講述故事的前一段。

　　一小士兵加了什么燃料?

　　②引導幼兒認識不同蔬果的顏色，理解故事里燃料與煙的因果關系。

　　一火車冒出了什么顏色的煙?

　　③激發想象。

　　一加上七彩蠟筆會冒出什么顏色的煙?

　　④運用邊說邊討論的方法講述故事的后半段，體驗故事的趣味。

　　：小火車真有趣，它吃了什么顏色的燃料就能冒出相同顏色的煙。

　　(3)玩一玩，分享游戲的快樂

　　①游戲名稱：小火車轟隆隆。

　　②游戲準備：不同顏色硬紙板箱連成的小火車，不同顏色物品的卡片。

　　③游戲過程：

　　一接下來誰愿意試試，給小火車加些燃料，讓它冒出你喜歡的煙?在列車廂里找一找，有哪些東西可以用來做燃料?把它找出來。

　　兒歌：

　　小火車轟隆隆，開到東來開到西；加點燃料冒些煙，繼續出發開向前。

　　小火車轟隆隆，加點××冒×煙。

　　小火車轟隆隆，加點××冒×煙(若干重復，可以一個接一個，也可單個表演)。

　　二、教學設計2

　　1、教學意圖小士兵把不同的東西作為燃料加到玩具火車中，神奇的事情發生了——小火車冒出了不同顏色的煙：加蘋果和櫻書匕冒出紅色的煙，加茄子冒出紫色的煙……小士兵是在玩顏色的魔法嗎?我們也來玩一玩，看看會發生什么神奇的事情。

　　2、教學目標

　　(1)體驗故事的游戲性與趣味性，樂意積極參加閱讀活動，能大膽地想象和表達。

　　(2)愿意嘗試新的方法，通過繪本閱讀，理解故事內容，感知物體與顏色間的對應關系，觀察色彩混合發生的變化，萌發探索的興趣。

　　3、教學準備圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》和教學課件(ppt)。

　　紅、黃、藍三種顏料，小勺、小碗等。

　　4、教學過程

　　(1)導入活動一老師發現，我們小朋友的衣服都非常漂亮，顏色非常鮮艷，請你告訴大家，今天你穿了一件什么顏色的衣服?

　　一我們小朋友穿著五顏六色的衣服來到幼兒園，有一輛小火車，冒出五顏六色的煙轟隆轟隆地往前開，還記不記得這個有趣的故事呀?

　　(2)閱讀圖書，講述故事一小士兵給小火車加了幾次燃料?

　　一小火車變出了幾種顏色7：玩具火車的故事真有趣，它能冒出各種各樣漂亮的顏色。

　　(3)引發幼兒對玩色彩的興趣一白紙也想變成火車的燃料，你想把它變成什么顏色的燃料?

　　一通過提問，引導幼兒對顏色進行壓色。

　　一白紙還想要什么顏色?

　　一兩種顏色的燃料碰在一起，壓一壓，變成了什么顏色?

　　(4)幼兒操作，教師引導提示幼兒注意壓的動作，及時觀察顏色的變化。

　　(5)展示鼓勵幼兒大膽想象，大膽表述。

　　（一）活動拓展

　　1、在美術角冒煙火車的，引導幼兒進行添畫和涂色，強調按照故事里所提示的因果關系進行顏色配對。

　　2、戶外運動時，開展音樂游戲《小火車》，體驗集體游戲的快樂。

　　3、在探索角投放不同顏色、材質透明的材料(如塑料色片、糖紙等)，請幼兒將這些材料疊加擺放，看看顏色會發生什么變化。

　　4、閱讀角中故事書系列《火車托馬司》，引導幼兒觀察小火車運輸什么貨物，這些貨物被運送到了哪里……激發幼兒的想象。

　　附故事：

　　玩具火車轟隆轟隆小士兵駕駛者一輛玩具火車，轟隆轟隆向前開。

　　嘎——吱！奧，火車停了，燃料不夠了！加點兒蘋果和櫻桃吧！

　　玩具火車，轟隆轟隆轟隆轟隆，冒出紅色的煙。

　　加點兒橘子和胡蘿卜試試？玩具火車，轟隆轟隆，轟隆轟隆，冒出橙色的煙。

　　加點兒香蕉和檸檬會怎樣呢？玩具火車，轟隆轟隆，轟隆轟隆，冒出黃色的煙。

　　加點兒長長的茄子吧。玩具火車，轟隆轟隆，轟隆轟隆，冒出紫色的煙。

　　加點兒黃瓜和青菜看看吧。玩具火車，轟隆轟隆，轟隆轟隆，冒出綠色的煙。

　　加上七彩蠟筆看看？玩具火車，轟隆轟隆，轟隆轟隆，冒出氣色的彩虹。

　　轟隆轟隆，火車游戲真好玩！加上圖畫書試試？圖畫和文字從煙囪里撲撲撲地冒出來。

　　加上一些小花籽。轟隆轟隆，轟隆轟隆，漂亮的花兒從煙囪里一朵一朵冒出來……加上嘩啦嘩啦的流水，轟隆轟隆，轟隆轟隆——云團從煙囪里嘭嘭嘭冒出來。

　　加上閃閃亮亮的珠子，哇，火車飛到太空上去了。一閃一閃的小星星，從煙囪里嘩啦啦冒出來。

　　轟隆轟隆，轟隆轟隆，玩具火車向前開。

　　(二)閱讀區的活動

　　1、活動1

　　(1)活動名稱：

　　尋找“轟隆轟隆"

　　(2)活動意圖：

　　提高幼兒對文字的辨認能力。

　　(3)活動準備：

　　圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》

　　(4)活動提示：

　　描述火車冒著煙奔跑的聲音“轟隆轟隆”在書中多次反復，幼兒可以看著書認認這個詞。閱讀多次后，可以讓幼兒玩尋找“轟隆轟隆”的游戲。

　　2、活動2

　　(1)活動名稱：

　　不一樣的小火車。

　　(2)活動意圖：

　　在閱讀和繪畫中，了解火車的用途，喜歡讀關于小火車的故事。

　　(3)活動準備：

　　圖畫書《玩具火車轟隆轟隆》，畫有火車的畫板，彩筆。

　　各種貨物的實體圖與簡筆畫示意圖，“快樂的小火車’’背景音樂。

　　(4)活動提示：

　　①幼兒自由地挑選色彩進行添畫和制作。

　　②展示作品，與同伴交流自己小火車所運輸的貨物。

　　結束部分

　　1、小朋友，今天我們講的故事的名字叫《玩具火車轟隆隆》，有時間的話，小朋友可以和爸爸媽媽一起去看看這本好看的繪本，好嗎？

　　2、帶領小朋友一起玩一玩《開火車》的游戲。

　　教學實錄：

　　小班情景閱讀繪本《玩具火車轟隆轟隆》是一個富有創意和想象的故事，因此作品在畫面表現上，運用了豐富多彩的顏色和童話般的場景，將幼兒帶進了一個充滿變化的神奇世界；在構圖上，突出色彩和故事主題的因果關系，尤其強調火車燃料與火車冒出的煙的色彩配對，以此激發幼兒閱讀的興趣；在語言表達上，精煉短小，意思明確。貫穿本書始終的幾句話就是：“玩具火車轟隆轟隆，冒出……的煙。”幼兒可以依據此句型，填入表示顏色的名詞，加深對圖畫書主題的理解。另外，還有一些疊詞，如閃閃亮亮、一閃一閃；象聲詞，如轟隆轟隆、撲撲撲、嘩啦啦；疑問句與設問句，如加點兒香蕉和檸檬會怎么樣呢？加上七彩蠟筆看看？使幼兒能充分體驗具有節奏感的語言，從而達到視覺和聽覺的雙重享受。所以我選擇這本圖畫書來開展繪本閱讀活動。

　　在第一次教學活動的時候我首先運用聲音導入，讓孩子們聽一段“火車鳴笛的聲音”但是由于孩子的自身經驗有限，很多孩子都沒有聽出這是什么聲音，沒有調動起孩子們活動的興趣。接著就引導幼兒先自己完整觀看小圖書，然后向幼兒提出問題“小士兵給小火車加了什么，玩具火車冒出……樣的？”，幼兒根據看到的內容自由回答。接著請幼兒一起看大書，我講解加上……燃料，玩具火車就會冒出……的煙？幫助幼兒釋疑。大書講完后，我又利用表格匯總的形式，了一下“玩具火車加……燃料，就冒……煙？”的過程，幫助幼兒理清思路，最后帶領幼兒完整朗讀大書，并再次閱讀自己的圖書。

　　但是，通過這樣的一個教學流程，本來非常有趣的一本書，我卻在孩子們的課堂反應上看不出對書的喜歡和對故事內容的感興趣。于是我開始思考這么好的一本書，為什么我的教學活動過程不能使幼兒充滿興趣呢？

　　在第二次教學過程中，我按照圖書的本身特點把大圖書分為兩部分進行講述。第一部分是推測，圖書前半部分的重復性語言“給玩具火車加上些什么顏色的東西，煙囪里就冒出什么顏色的煙。”我把第一個因果關系進行了重點講述，幫助幼兒充分理解玩具火車的因果關系，使幼兒理解了，然后利用讓幼兒看小圖書找答案的方式找出其他的因果關系。第二部分時發揮想象力，教師通過先因后果或先果后因的提問方式引導幼兒充分想象，大膽表達。并且在活動中利用表格的形式進一步幫助幼兒梳理故事情節，使幼兒更快的理解和記憶故事內容。

　　在問題設置上，圍繞幾個重點問題“小士兵加上什么，煙囪里就冒出什么顏色的煙？加上什么，煙囪里冒出一朵朵漂亮的花？加上閃閃亮亮的小珠子，煙囪里會冒出什么？如果你是小士兵會給玩具火車加上什么，煙囪里又會冒出什么？”問題簡單明確，指向性強，具有啟發性，易于幼兒理解，能充分調動幼兒回答的積極性，使幼兒獲得了相關經驗，很好的完成了活動目標。

　　教學反思：

　　通過這次繪本閱讀活動的開展和調整，深刻理解教師在開展閱讀活動的時候不僅要挑選幼兒感興趣的繪本，還應該在進行教學活動之前，要充分理解繪本圖畫書的情節和涵義，找準讀本線索及教學點分析，根據故事情節的發展，來設計教學活動，并且要為幼兒創設出能主動猜測、探索，大膽表達的活動氛圍，對于情節設計具有濃厚的戲劇性、轉折性的讀本，教師在設計時更要將這種意外讓幼兒充分的感受出來，活動過程應完全以幼兒為主體，注重幼兒的感受和體驗，讓幼兒始終保持在感興趣的過程中，邊閱讀、邊思考、邊大膽表達，從而體驗繪本帶給他們的快樂，以及在潛移默化中帶來對他們生活的影響。